《結構法則》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《結構法則》教案，歡迎大家分享。

《結構法則》教案1

　　教學目的：

　　1、掌握左短須高，右短宜低的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

　　2、培養(yǎng)學生細心觀察的.品質，規(guī)范書寫的習慣。

　　3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。

　　教學準備：

　　寫有字的小黑板。

　　教學過程：

　　一、出示字例，導入新課。

　　1、出示小黑板：峰、喂、初、敘

　　2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？

　　3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

　　二、指導書寫。

　　1、指導：峰、喂

　　〈1〉要點：左短須高。

　　〈2〉老師寫：峰、喂

　　〈3〉生試寫：峰、喂2、指導：初、敘

　　〈1〉要點：右短宜低。

　　〈2〉老師寫：初、敘

　　〈3〉生試寫：初、敘

　　三、名人名言行款練習。

　　1、生讀名人名言。

　　2、討論：寫這一段話應該注意什么？

　　3、小結：格式、字

　　4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。

　　四、糾正與練習。

　　老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生繼續(xù)練習30-36頁。

《結構法則》教案2

　　教學目的：

　　1、掌握橫平豎直的構字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　2、培養(yǎng)學生細致敏銳的`觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質。

　　教學用具：

　　小黑板、卡片。

　　教學過程：

　　一、出示例字，揭示課題。

　　1、出示小黑板：青直掛

　　2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？

　　根據(jù)學生的回答歸納：橫平豎直

　　3、今天我們來學習結構法則（一）”：橫平豎直。

　　二、指導書寫。

　　1、出示卡片：青

　�。�1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？

　�。�2）學生邊議論邊試寫。

　�。�3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（即：怎樣寫好“青”字）

　　（4）指一名學生上臺邊說邊寫。

　�。�5）師生評議。

　�。�6）學生自由練習同一類的字三個。

　　2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

　　想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？

　　3、生字書寫。

　　（1）學生讀一讀。

　　（2）分析生字的特點。

　　（3）學生試寫，要求注意橫平豎直。

　　4、師小結。

　　三、學生進行鋼筆字練習。

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