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小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案

時(shí)間:2022-10-26 13:41:08 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案

小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖,活動(dòng)期間他吃了一塊,有的小朋友看見(jiàn)也想吃就像他要,他不給,活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見(jiàn)了。他就找到我說(shuō)有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來(lái)他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察糖在水中的變化過(guò)程,并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的`發(fā)現(xiàn)。

  2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  難點(diǎn):思考“糖怎么不見(jiàn)了”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒(méi)人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、讓幼兒觀察糖溶解的過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣。

  看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

  今天老師請(qǐng)你們?cè)囋嚕屑?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

  幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

  你們剛剛看見(jiàn)糖放到水里怎么不見(jiàn)了?它到哪去了?他真的沒(méi)了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

  幼兒討論交流

  3、小結(jié)。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見(jiàn)了。

  4、活動(dòng)延伸。

  你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解溶解的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

  2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  游戲引入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一些飲料,請(qǐng)小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

  2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的`飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個(gè)別幼兒回答)

  3、師:小朋友說(shuō)飲料是甜,因?yàn)槔锩娣帕颂。那你們有沒(méi)有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個(gè)別幼兒回答)

  4、師:哦,小朋友們沒(méi)看見(jiàn)糖,糖消失不見(jiàn)了。

  (二)示范操作,展示溶解現(xiàn)象。

  1、探索糖的溶解。

 。1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來(lái)我們一起來(lái)看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)

 。2)師:哦,糖在水里,接下來(lái)老師用勺子來(lái)攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

 。3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現(xiàn)象叫"溶解"。

  2、探索鹽的溶解。

  (1)師:老師這還有鹽,你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試,看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里?(個(gè)別幼兒上來(lái)操作,指導(dǎo)幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解。)

 。2)師:小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見(jiàn)了,原來(lái)呀,糖和鹽通過(guò)攪拌溶解到水里了。

 。ㄈ┙M織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),比較易溶解和不易溶解的物體。

  1、介紹材料,提出操作要求。

  (1)師:等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解,哪些東西不會(huì)溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

  3、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解,哪些東西不會(huì)溶解。(個(gè)別幼兒回答)

  (2)師:哦,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束。

  師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn),然后再來(lái)告訴我們的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見(jiàn)了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化,并能用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問(wèn)題;顒(dòng)開(kāi)始時(shí)讓孩子們來(lái)看看,外觀是怎么樣的;嘗一嘗,味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考:如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢?通過(guò)實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過(guò)程,孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí),幼兒都知道糖在熱水里先溶解,課堂氛圍較好。

  活動(dòng)中通過(guò)孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸媽媽們也可以和孩子們一起做一下溶解的實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子們自己探索的欲望。

小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案3

  設(shè)計(jì)來(lái)源

  生活中有很多瑣碎的事情,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象。如:“糖和鹽不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒,也是經(jīng)常見(jiàn)到的,但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會(huì),既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:幼兒在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

  2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每位幼兒一個(gè)杯子,一把小勺。

  2、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

  故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會(huì)游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個(gè)遍,也沒(méi)有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

  二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

  1、教師示范實(shí)驗(yàn)

 。ㄒ唬河^察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

  小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時(shí)幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見(jiàn)了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié):白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了,水變甜了,我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。

 。ǘ┯變翰僮鬟M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、認(rèn)識(shí)操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等)2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索。

  ⑴教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里,一大盆溫水,一把大勺。操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,在水里就不見(jiàn)了,溶解了。操作時(shí)要注意互相合作,不要爭(zhēng)搶。

 、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

 、敲拷M選兩名幼兒,說(shuō)說(shuō)各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。(誰(shuí)在水里溶解,誰(shuí)在水里不溶解。)⑷教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。

  活動(dòng)結(jié)束

  在我們?nèi)粘I钪,像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、花生米、石子這樣在水里不能溶解的`東西也有好多。在生活中,請(qǐng)小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。

  教學(xué)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整,對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問(wèn)題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。一、疑惑疑惑之一:在備課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)參考教材中,在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然,小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事,但是考慮到我們班的小朋友入園不久,人數(shù)又多,而且大多數(shù)小朋友動(dòng)手能力不是很好,如果大家一起動(dòng)手的話,可能會(huì)比較混亂;再有,小班上學(xué)期幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈,讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果。

小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、能用攪拌的方法觀察溶解的過(guò)程,及口味前后變化。

  3、愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  猜猜你品嘗的是什么。老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開(kāi)水、糖水)

  師:今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的?那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

  二、開(kāi)始

  1、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察糖溶解的現(xiàn)象。

  (1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

 。3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見(jiàn)了,這個(gè)過(guò)程就叫做溶解,我們的水就會(huì)變甜。

  2、請(qǐng)幼兒自己操作。

 。1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?

 。2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來(lái)試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

 。3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、結(jié)束

  師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,好不好?

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),科學(xué)課糖不見(jiàn)了在幼兒充滿好奇心之時(shí),讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的生活知識(shí)充滿興趣。

  兒童有調(diào)查和探究的本能,探究是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。3~4歲的幼兒無(wú)意注意占只要地位,認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接的、簡(jiǎn)單的表面化的認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心,喜歡提問(wèn),愿意自己動(dòng)手探究,同時(shí),愿意與老師、同伴用簡(jiǎn)單的'詞語(yǔ)或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng),密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象,能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望,使她們感受科學(xué)和探究的過(guò)程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

  本活動(dòng)是中班科學(xué)課《糖怎么不見(jiàn)了》在孩子充滿好奇心之時(shí),讓孩子感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)孩子的生活知識(shí)充滿興趣!缎戮V要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我選擇了物體在水中的"溶解"現(xiàn)象,作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過(guò)引導(dǎo)孩子積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),提供給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì),既滿足孩子動(dòng)手操作探索的欲望,又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:孩子在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了孩子對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

  該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),"溶解"現(xiàn)象既無(wú)法理解的,又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋,對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能主動(dòng)思考"糖怎么不見(jiàn)了"的問(wèn)題。

  3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖、透明杯。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解溶解現(xiàn)象。

  審美元素:

  幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,了解糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示糖讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。

  師:桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的,小顆粒狀)如果把糖放在水里會(huì)怎么樣?

  幼兒觀察、猜想。

  2、請(qǐng)幼兒觀察溶解的過(guò)程。

  師:現(xiàn)在我們把糖放入水中來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么變化?

  師:你們看到的糖放到水里怎么不見(jiàn)了?它真的沒(méi)有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。

  師小結(jié):糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水會(huì)變得有些混濁,喝到嘴里甜甜的。

  3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會(huì)"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)

  4、教師總結(jié)。

  今天小朋友又學(xué)到新本領(lǐng)了,知道了糖會(huì)溶化在水里,水會(huì)變甜,回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)好嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

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