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大班打擊樂花好月圓教案

時間:2022-10-26 13:41:13 其它教案 我要投稿
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大班打擊樂花好月圓教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的大班打擊樂花好月圓教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班打擊樂花好月圓教案

【活動目標(biāo)】

  1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;

  2、正確使用樂器演奏音樂;

  3、能互相配合一起完成音樂的合奏

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、圖譜、

  2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個

  3、場地布置

【活動過程】

  1、圖譜導(dǎo)入,引起興趣

  師:(展示圖譜)小朋友,現(xiàn)在是冬天,我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

  老師展示音樂的節(jié)奏:一閃一閃荷花開,跳跳呱呱呱

  請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作,再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

  2、嘗試聽音樂做空手動作

  第一遍聽音樂,老師動作、語言指導(dǎo)

  第二遍聽音樂,請小朋友上來聽音樂做指揮,再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

  3、嘗試用樂器演奏

  1)老師拿出四種樂器:串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

  師:我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲,哪個可以做一閃一閃的動作?

  2)各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。

  師:我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們 一起做空手練習(xí)。

  (教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動作)

  3)拿樂器跟著音樂做動作

  師:小玲怎么跳,鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導(dǎo))

  4)添加新元素,保持對音樂的興趣

  師:小朋友們,待會老師要加一個合奏的動作,小朋友們仔細(xì)看看我是什么時候加進(jìn)去的。

  教師與小朋友一起練習(xí)合奏,接著重新聽音樂用樂器演奏。

  5)再次添加新元素,調(diào)換樂器

  各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏,老師指導(dǎo),小朋友一起跟著音樂做一遍。

  4、交代音樂的名字,嘗試更快的音樂節(jié)奏

  師:小朋友,知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂,小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?

  5、結(jié)束活動

  師:小朋友們,聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

【活動反思】

  《花好月圓》是人教版五年級上冊第八單元的欣賞內(nèi)容,這首民樂合奏曲是彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編,創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,作曲家用熱烈、歡快的引子拉開了節(jié)日歡騰的序幕,用優(yōu)美、輕盈的旋律、舞蹈性的節(jié)奏伴隨著人們的歡歌勁舞,表達(dá)了對美好生活的祝福。樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格和歡快、熱烈的情緒,深受人們喜愛,已經(jīng)成為音樂會經(jīng)常上演的曲目之一。這首樂曲我把它分為引子和三個主體部分,其中重點欣賞三個主體部分,而小小的引子在樂曲開始輕輕帶過。教學(xué)的重點我放在了民樂樂器音色聽辨和樂曲的風(fēng)格元素上,用敲、唱、說、跳、找等豐富的形式讓學(xué)生充分感受。課后,我作了回顧和反思,認(rèn)為這節(jié)課成功的原因有以下幾點:

  一利用用多種教學(xué)手段使學(xué)生有了進(jìn)行欣賞的興趣。

  有多媒體課件,有電子琴模擬實物音色等,可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。尤其在介紹樂曲主奏樂器:笛子、二胡、揚琴時,多媒體起了很大作用,給了學(xué)生全面、直觀的感受。

  二利用豐富的想象力,激起學(xué)生的共鳴。

  小學(xué)生的年齡特點決定了他們的富于想象的思維特點,用音樂可以打開學(xué)生想象的閘門,培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。在音樂欣賞課教學(xué)過程中,由于每個人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同,所處生活環(huán)境不同,對音樂的理解也會不盡相同,一首優(yōu)秀的樂曲帶給學(xué)生的想象力也應(yīng)該不是單一的。在學(xué)生欣賞《花好月圓》這首樂曲時,我不直接揭題,在每次聽賞時都用問題的形式讓每個學(xué)生敞開心扉,用自己的心,獨立地去感受音樂帶來的震撼,進(jìn)而喚起無盡的遐想。音樂播完以后,再讓學(xué)生各抒己見,說出自己的感受。

  三用身體語言讓學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂。

  表現(xiàn)是實踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。我在聽賞樂曲第一部分時,讓學(xué)生用舞蹈來表現(xiàn)音樂,表現(xiàn)當(dāng)時的場景。瑞士音樂教育家達(dá)爾克羅茲認(rèn)為:在音樂上,凡聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢、節(jié)奏的長短、聲音的高低等各種變化的動感,均可以用身體的動作予以表現(xiàn),特別是節(jié)奏。凡有節(jié)奏,就有律動;凡有律動均有節(jié)奏。個體對音樂的身體反應(yīng)是直覺的、自然的、即興的。

  四唱主題曲調(diào),體會樂曲的音樂形象

  用哼唱主旋律的形式作為聽賞樂曲的一部分,我認(rèn)為能很快讓學(xué)生記住樂曲,如果加上分析主旋律,更能讓孩子理解其音樂風(fēng)格和元素,能更深入體會樂曲,產(chǎn)生共鳴。在欣賞《花好月圓》的第一部分和第二部分時我讓學(xué)生一起哼唱主旋律,并結(jié)合以前學(xué)過的樂曲進(jìn)行對比、回顧,分析其音樂元素,體會它帶給樂曲的音樂形象。

  五用打擊樂器為樂曲伴奏

  隨音樂表現(xiàn)節(jié)奏,讓學(xué)生綜合聽覺、認(rèn)知、技能,與作曲家、樂團(tuán)打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時候一起演奏。在欣賞過程中,我讓學(xué)生按照作曲家的配器原理,每一種打擊樂器代表民樂隊中的一種樂器,讓學(xué)生跟著樂曲來演奏,這樣不僅培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感,正確的演奏技巧,還結(jié)合聽辨培養(yǎng)了與他人合作的意識。

  六教學(xué)中追求平等的師生關(guān)系。

  現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)建立新型的師生關(guān)系,既尊重學(xué)生的主體地位,還要成為學(xué)生的合作伙伴。我在課前認(rèn)真設(shè)計給學(xué)生的每個問題,多從學(xué)生角度來體會教學(xué)環(huán)節(jié)和問題的可行性,在課上教師也必須一改過去站在講臺下,居高臨下,俯視眾生的做法,應(yīng)該走到學(xué)生中間去與學(xué)生圍在一起,保持良好的交流,創(chuàng)造和諧,民主的教學(xué)氛圍。

  七完善評價機(jī)制,讓每個學(xué)生都能有成功感

  音樂課評價是教學(xué)過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,他體現(xiàn)了學(xué)生對音樂的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時,要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,讓每一個學(xué)生都有得“優(yōu)”的機(jī)會,讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂!在欣賞樂曲時,我根據(jù)學(xué)生不同的層次,因材施教,給每一個學(xué)生創(chuàng)造得“優(yōu)”的機(jī)會,對于表現(xiàn)出色的學(xué)生,我讓他們回答一些比較難的問題,對于平時不喜歡回答問題的學(xué)生,我就問一些比較簡單的問題,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠正確表達(dá)樂曲的意思,就立刻送給學(xué)生一個激勵性的動作或肯定性的語言。采用這樣的教學(xué)方法,既使學(xué)生系統(tǒng)的掌握了所學(xué)知識,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力。

  音樂是聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺。聽,是音樂藝術(shù)最基本的特征,在音樂欣賞教學(xué)中,我們要深入淺出的,潛移默化的滲透音樂知識、音樂要素,激發(fā)學(xué)生濃厚的聽賞音樂的興趣,獲得美好的音樂享受,養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。

  以上是我上完欣賞課《花好月圓》后的一點體會和感受,寫出與大家共勉。

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