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小班西瓜科學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-06 13:09:32 其它教案 我要投稿

小班西瓜科學(xué)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班西瓜科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班西瓜科學(xué)教案

小班西瓜科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒知道物體有輕重之分,

  活動(dòng)難點(diǎn):

  有能夠區(qū)分輕和重,過程中,教師會(huì)通過讓幼兒的操作來感知。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具天平一個(gè)。實(shí)物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

  安全要求:

  幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  看看掂掂,感知貨物輕重。

  出示大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜:它們有什么不同:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  二、展開部分

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂掂,再說說:哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?

  1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

  2、觀察天平的變化,認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  出示天平,告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的`一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰(shuí)重誰(shuí)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  3、出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕,再請(qǐng)幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  4、幼兒操作活動(dòng)

  看圖區(qū)分輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):物體有輕重之分,我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。

小班西瓜科學(xué)教案2

  我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供小班科學(xué)教案 認(rèn)識(shí)蒲公英,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

  2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí).

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-照片:蒲公英

  2、幼兒用彩筆,畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  小朋友,有一種花呀,就像一個(gè)絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風(fēng)一吹,

  這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。

  你們想知道這是什么花嗎?

  二、認(rèn)識(shí)蒲公英的'外形特征

  1、出示照片:蒲公英(花)

 。1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)

  花瓣是什么樣子的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀)

 。2)蒲公英的葉子是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。

 。3)它的莖是什么樣子的?

  2、出示照片:蒲公英(種子)

 。1)你們知道這是什么嗎?

 。ǜ嬖V幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)

  (2)蒲公英生活在什么地方呢?

  讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。

  蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,就在什么地方安家。

  三、了解蒲公英的作用

  1、蒲公英能吃嗎?

  告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特

  2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。

  四、繪畫:蒲公英

  1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來,舉辦一個(gè)蒲公英畫展好嗎?

  2、幼兒繪畫

  通過畫蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。

小班西瓜科學(xué)教案3

  活動(dòng)意圖:

  讓幼兒感知摩擦起電現(xiàn)象,了解什么叫摩擦起電,通過觀察探究原因猜想驗(yàn)證新的發(fā)現(xiàn)記錄分享與表達(dá)過程進(jìn)行,最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,讓他們?cè)诳茖W(xué)探究中獲得快樂與成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知摩擦起電現(xiàn)象,知道什么叫摩擦起電。

  2.激發(fā)好奇心和求知欲。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已初步感知摩擦起電。

  2、每人一把塑料尺子,碎紙屑,大塊厚卡紙,泡沫渣,毛線頭,細(xì)羽絨,小石子,水彩筆,鉛筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、搬運(yùn)小紙屑

  小紙片怎么被吸起來的

  二、嘗試與討論

  1.塑料尺在毛衣上反復(fù)摩擦幾次,然后接近小紙屑。

  2.有什么新發(fā)現(xiàn)

  3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。

  活動(dòng)結(jié)束:

  生活中什么時(shí)候感到有靜電

  活動(dòng)延伸:

  1.觀察靜電,如睡覺前,脫毛衣,看看能否聽見噼啪的聲音,能否看見火星。

  2.了解如何消除靜電,如用水或鑰匙。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)讓孩子識(shí)別摩擦產(chǎn)生靜電的`材料,體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過程,從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲,活動(dòng)采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享,活動(dòng)符合科學(xué)啟智研究理念和精神;就瓿深A(yù)定目標(biāo)。

  延伸閱讀

小班西瓜科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、照片:公告汽車

  2、鏡子人手一面。

  活動(dòng)過程

  一、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是干什么用的?

 。ń處熣甄R子,激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

  二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  1、讓幼兒自主玩一玩,說一說:

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

  三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

  1、鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?

  2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

  啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

  四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  你在哪里見過鏡子?還有誰(shuí)用過鏡子?

 。ü膭(lì)幼兒擴(kuò)散思維,大膽發(fā)言,如,汽車的后視鏡等。)

  五、游戲:照鏡子

  1、我的表情

  如,教師說:高興。

  小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

  2、我是鏡子

  老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

  鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的`動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。

小班西瓜科學(xué)教案5

  教案目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

  2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

  教案準(zhǔn)備: 西瓜一個(gè)。

  教案過程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣猜謎語(yǔ):青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

  二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

  1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

  2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

  3、討論各自探索過程和結(jié)果。

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會(huì)砰砰響,推一推還會(huì)滾。

  4、小朋友們,請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

  小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時(shí)候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……三、討論吃西瓜的好處。

  你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  小結(jié):西瓜水分多,甜甜的.,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

  四、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來更方便。

  1、出示無(wú)籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

  2、請(qǐng)幼兒討論。

  教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動(dòng)腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

  本頁(yè)就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容,涉及到小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案相關(guān)的工作內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進(jìn)行調(diào)整,大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,小班科學(xué)教案樹葉,小班科學(xué)教案小樹葉的媽媽在哪里,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。

小班西瓜科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

  2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí).

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-照片:蒲公英

  2、幼兒用彩筆,畫紙。

  活動(dòng)過程

  一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  小朋友,有一種花呀,就像一個(gè)絨絨毛的`圓球,很輕很輕的,風(fēng)一吹,

  這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。

  你們想知道這是什么花嗎?

  二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征

  1、出示照片:蒲公英(花)

 。1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)

  花瓣是什么樣子的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀)

 。2)蒲公英的葉子是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。

 。3)它的莖是什么樣子的?

  2、出示照片:蒲公英(種子)

 。1)你們知道這是什么嗎?

 。ǜ嬖V幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)

  (2)蒲公英生活在什么地方呢?

  讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。

  蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,就在什么地方安家。

  三、了解蒲公英的作用

  1、蒲公英能吃嗎?

  告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特

  2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。

  四、繪畫:蒲公英

  1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來,舉辦一個(gè)蒲公英畫展好嗎?

  2、幼兒繪畫

  通過畫蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。

小班西瓜科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

  2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

  2.布袋、人手一只小盆。

  過程:

  1、游戲:摸摸是什么?

  將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

  提問:你摸到的是什么?

  2、討論:吃水果的'好處。

  知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。

  3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

  幼兒觀察水果表面。

  了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

  教師和幼兒共同洗水果。

  洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來。

  活動(dòng)建議:

  1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

  2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。

小班西瓜科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)油菜花,了解它的主要特征。

  2、知道菜籽油的由來。

  3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力與觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油菜花照片、油菜花實(shí)物、油菜籽種子圖片、放大鏡

  活動(dòng)過程:

  1、通過觀看油菜花圖片,讓幼兒感受到油菜花的美,由此引起幼兒對(duì)油菜花的興趣。

  2、拿出油菜花的實(shí)物,每人發(fā)一朵油菜花,讓幼兒觀看油菜花的外形,數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?味道聞起來怎么樣?你們喜不喜歡它的顏色?你們還有沒有見過其他的花,它們與油菜花長(zhǎng)得一樣嗎?

  3、給幼兒每人發(fā)一個(gè)放大鏡,用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的,拿實(shí)物與放大鏡看到的.比一比有什么區(qū)別?

  4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片,讓幼兒知道油菜花的作用,可以長(zhǎng)成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油,激發(fā)幼兒對(duì)怎樣生產(chǎn)菜籽油而產(chǎn)生好奇心。

  5、引導(dǎo)幼兒知道菜籽油的作用與價(jià)值,可以用菜籽油做成什么?

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)我問春天有什么變化時(shí),小朋友說到了油菜花綻開了,我就應(yīng)該順勢(shì)把油菜花拿出來問是這樣的花嗎?接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的?讓幼兒說說它的變化,幼兒顯得對(duì)油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經(jīng)融入到我的課堂中來了。

  另外,在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

小班西瓜科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

  2. 初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

  3. 讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

  活動(dòng)過程:

  1. 游戲?qū)耄荷衿娴目诖ǹ诖锓胖鞴希┬∨笥,今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋,里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,猜猜它是誰(shuí)。(讓幼兒摸一摸,說說摸上去的感覺,猜猜里面是什么)

  2. 觀察西瓜現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來?,它是誰(shuí)啊?它是什么形狀的?穿著什么顏色的.衣服?(讓幼兒般一般,試試沉不沉,最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))

  3. 講故事現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片,講故事)

 。1) 圖片a :太陽(yáng)高照,小老鼠在路上走。 小朋友,誰(shuí)走在路上?

 。2) 圖片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

 。3) 吃完西瓜,小老鼠說了什么呀?

  小朋友想一想,小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺?

  4. 切西瓜,觀察西瓜里面的顏色。

小班西瓜科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道春天到來的時(shí)候柳樹會(huì)發(fā)芽,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的好習(xí)慣。

  2、認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征,并說出自己的觀察結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 PPt課件:認(rèn)識(shí)柳樹

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入課題

  1.教師:小朋友,你們每天走在馬路上,街道上,都見過什么樣的大樹呀?

  2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己見過的大樹。

  二、觀察柳樹

  1、課件演示

 。1)仔細(xì)看看這是什么樹?說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?

  (2)請(qǐng)幼兒觀察柳樹的顏色,

  提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的.?

  樹枝上面又是什么顏色的?

  (3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么?

  (柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)

  請(qǐng)幼兒想一想小芽會(huì)變成什么?

  (柳樹葉)。

  2、討論:柳樹什么時(shí)候發(fā)芽?

  請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見。

  3、請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?

  學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。

  三、了解各種柳樹

  1、小朋友,你們知道嗎?柳樹也有好多種呢,你們想看看還有什么樣的柳樹嗎?

  2、課件演示

  引導(dǎo)幼兒通過照片認(rèn)識(shí)不同品種的幾種柳樹

  楊柳

  垂柳

  麻柳

  竹柳樹

  四、結(jié)束

  柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。

  柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

小班西瓜科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo): 1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、西瓜。

  2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。

  3、PPT。

  活動(dòng)過程: 1、摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  師:小朋友,今天耿老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,它就藏在這個(gè)口袋里,請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸是什么?

  2、集體觀察,運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

  師:我們把它請(qǐng)出來,看是什么呀?

  師:“西瓜是什么樣子的?”

 、耪(qǐng)幼兒說一說。

 、评蠋熖釂枺嚎纯次鞴鲜鞘裁礃幼拥?

 、敲幻、敲一敲、推一推,有什么感覺?

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有的大,有的'小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

  3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

  師:“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?”

  a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

  b、老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

  c、師:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d、我們一起把西瓜切開看一看。

  e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

  f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

  4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

  a、師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”

  b、請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

  小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜、能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

小班西瓜科學(xué)教案12

  一、活動(dòng)名稱

  大小、長(zhǎng)短、前后、上下

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

  四、活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  引起幼兒活動(dòng)的`興趣,幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說明戶外活動(dòng)要求。

  (二)基本部分

  1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

  出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

  師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?

  幼:有的球大有的球小。

  師:請(qǐng)大花把大球拿起來,放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來放到小盆里。

  幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

  幼兒之間互相比較,誰(shuí)的大誰(shuí)的小。

  2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。

  出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。

  師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

  幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。

  師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。

  幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

  幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長(zhǎng)短。說出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

  3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

  出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

  師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。

  幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

  游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

  4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

  出示大樹,讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

  幼:樹上有果子,樹下有筐子。

  師:請(qǐng)大花去摘樹上的果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請(qǐng)把果子放到樹下小花的筐子里。

  幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

  教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

小班西瓜科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水果、蔬菜等都有種子。

  2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

  2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干

  3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣

  昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來的嗎?

  老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來,我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

  二、找種子

  1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

  2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

 。1)、誰(shuí)愿意上來告訴大家你找到了什么種子?

  幼兒一:我找到了蘋果的種子。

  師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

  幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。

  幼兒二:我找到了西瓜的種子。

  師:西瓜的種子是什么樣子的?(評(píng)析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的'時(shí)候很興奮,原來西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽,它可以吃呢。)

  用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

  (2)、師:有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎?

  幼兒一:香蕉是沒有種子的。

  幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

  師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了

  3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。

  三、操作活動(dòng):種子和果實(shí)匹配。

  1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

  2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

  師:誰(shuí)愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?

  四、活動(dòng)延伸:

  1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

  2、種子貼畫。

小班西瓜科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的特征。

  2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  重難點(diǎn):

  能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  西瓜、點(diǎn)心盤、抹布、水果刀。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。

  2、提問:猴王是怎么吃西瓜的?你是怎么吃西瓜的.呢?

  二、幼兒運(yùn)用多種感官感知西瓜特征

  1、教師交代觀察對(duì)象和要求。(看一看、聞一聞、輕輕拍一拍、摸一摸)

  2、幼兒分組觀察西瓜。

  3、幼兒集合講述西瓜的特征

 。1)師:小朋友們,西瓜是什么樣的呢?

  (2)幼兒與教師一起小結(jié):西瓜是圓圓的,有的是橢圓形的、有的大、有的小,皮是深綠色、淺綠色的,有一條一條的花紋。西瓜摸上去是滑滑的、涼涼的、硬硬的,

  敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

  4、幼兒猜測(cè)

  師:小朋友猜猜西瓜里面是什么樣的呢?

  三、談?wù)勎鞴系暮锰?/p>

  師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  四、教師切西瓜,幼兒觀察并一起分享西瓜。

小班西瓜科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

  2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片7幅、

  2、課件《蛤蟆吃西瓜》

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片

  師:小朋友們看看,這是什么呀?(一片西瓜地)

  二、理解故事內(nèi)容

  1、師:有一只蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊!小朋友你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧?

  (幼兒自由想象、講述)

  2、出示圖片二、三

  師:蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)

  師:青蛙的這兩個(gè)辦法好不好?為什么?(請(qǐng)幼兒說說理由。)

  師:那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)

  3、出示圖片四

  師:蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜地旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管,一下想出了好辦法。小朋友猜猜看,它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)

  4、出示圖片五、六

  師:蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看。(教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。)

  師:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圓滾滾的,再也和喝不下了,可西瓜汁還在不停地往外流,都浪費(fèi)了,這時(shí)蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。

  師小結(jié):蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭,這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了,而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子,上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

  師:蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃?它是怎樣做的?

  師小結(jié):看看,這下小動(dòng)物們可開心了,他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的'動(dòng)物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”

  5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)

  師:這真是個(gè)有趣的故事,接下來我們完整地來把這個(gè)故事欣賞一遍。

  師:這個(gè)故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。

  6、師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

  蛤蟆種西瓜——是愛勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法——是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的蛤蟆

  師:我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,要充分體現(xiàn)以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒多說、多思考,為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機(jī)會(huì);在讓幼兒多說的同時(shí),傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎(chǔ),應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中!陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說,去嘗試。

  在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高,從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式,學(xué)會(huì)了反思,不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我,學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為,尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

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