- 大班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 推薦度：
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大班語(yǔ)言落葉教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言落葉教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言落葉教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩(shī)。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
難點(diǎn):初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩(shī)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題：
出示背景圖：小朋友，仔細(xì)看圖，這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結(jié)合，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì)落到哪里嗎?樹(shù)葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、、、、、、好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲(chóng)子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹(shù)葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲(chóng)會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)做什么?”(房子，被子，衣服、、、、、、、)小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上;樹(shù)葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹(shù)葉上，把它當(dāng)做了什么啊?(小船)，小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了;這片樹(shù)葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)把它當(dāng)做什么?我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚(yú)，它藏在樹(shù)葉下把它當(dāng)做了小傘;樹(shù)葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f(shuō)來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏侥?
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(播放輕音樂(lè))”我的'散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)啊!那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?”
三、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句
原來(lái)，樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了?出示小動(dòng)物，那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想“樹(shù)葉會(huì)落在哪里，會(huì)被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么?”
這些句子真美呀!其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧!
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹(shù)葉是好朋友都喜歡和樹(shù)葉做游戲，那你們喜不喜歡樹(shù)葉啊?好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹(shù)葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎?
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫(huà)，結(jié)合畫(huà)面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠�，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
大班語(yǔ)言落葉教案2
主題來(lái)源
秋天來(lái)到了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法桐樹(shù)等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常�？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、落葉。
2、教師樹(shù)葉粘貼畫(huà)若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。
4、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
（一）觀察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
�。ㄓ變涸趻淙~過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。）
�。ǘ┬蕾p落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。）
�。ㄈ┱归_(kāi)幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的.一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。）
�。ㄋ模┞淙~的利用
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
�。ㄍㄟ^(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）
2、利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。
�。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。
大班語(yǔ)言落葉教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、小熊布偶。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┖椭黝}相關(guān)的圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程
一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)
1．提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。
二．啟發(fā)想象
1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。
三．幼兒想象
1．請(qǐng)幼兒講述"假如我是……"鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
四．出示圖片，幼兒想象
幼兒根據(jù)圖片用完整的語(yǔ)句描述假如我是……
五．活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假如我是……
教學(xué)反思：
在這節(jié)可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數(shù)都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導(dǎo)致幼兒的注意力沒(méi)有集中在我所說(shuō)的`圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個(gè)轉(zhuǎn)變，而不是跳躍性的。
大班語(yǔ)言落葉教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉,或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。
物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)小動(dòng)物貼絨圖片（小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子等）．(2)配樂(lè)朗誦錄音《落葉》、播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒拿出自己撿到的落葉,和同伴互相看看、比比并說(shuō)說(shuō)：自己拿的落葉像什么？可以做什么用？
二、出示小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)等動(dòng)物圖片,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)：如果小蟲(chóng)子躺在里面,會(huì)把落葉當(dāng)做什么？小螞蟻、小魚(yú)呢？
三、請(qǐng)幼兒欣賞散文《落葉》,感受作晶優(yōu)美的`意境并初步了解散文內(nèi)容。
1、提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪兒了？散文中有哪些小動(dòng)物呢？它們做什么了？
2、教師展示教育掛圖《落葉》,邊出示小動(dòng)物圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫(huà)面,注意幾個(gè)動(dòng)詞。爬、躺、坐、游、藏。
四、教師有表情地完整朗誦一遍,進(jìn)一步幫助幼兒理解、領(lǐng)會(huì)散文內(nèi)容。
組織幼兒討論,燕子為什么說(shuō)"來(lái)信了"？燕子為什么要到南方去？落葉可以當(dāng)作房子,當(dāng)作小船,當(dāng)作傘和信,落葉還可以當(dāng)作什么呢？
五、聯(lián)想與仿編。
鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿原文展開(kāi)聯(lián)想與仿編。如樹(shù)葉落在草地上,小兔跳過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)；樹(shù)葉落在地上,小朋友跑過(guò)來(lái),輕輕撿起,把它夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。
六、朗誦與表演。
1、教師朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟誦,注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出"風(fēng)""落"涼""當(dāng)"的音。
2、教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè),邊朗誦散文詩(shī)邊配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟讀并表演。
大班語(yǔ)言落葉教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)（情境導(dǎo)入）
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去��？ 看看，這個(gè)小園子里地上都是什么�。浚�(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上��？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
二、基本環(huán)節(jié)：
1、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？ （幼兒討論）
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的'樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
4、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
5、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
6、延伸活動(dòng)：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術(shù)課：畫(huà)出你喜歡的樹(shù)葉。
落葉有3種，有楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉、榆樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
7、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧
8、回教室，結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
大班語(yǔ)言落葉教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述畫(huà)面，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
2、理解落葉與小動(dòng)物之間的'關(guān)系，感受詩(shī)歌的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天背景圖（一棵大樹(shù)并附有可移動(dòng)的黃樹(shù)葉圖卡）螞蟻、小魚(yú)、燕子圖片（附有字卡）。
2、相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉黃了、一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)……）
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)……（結(jié)合背景圖、動(dòng)物圖片、樹(shù)葉圖片邊講詩(shī)歌邊操作）
3、結(jié)合詩(shī)歌提問(wèn)，讓幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
教師：詩(shī)歌中有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰(shuí)？小蟲(chóng)把落葉當(dāng)作什么？螞蟻呢？小魚(yú)呢？燕子呢？
4、播放課件
a 邊看課件邊輕聲講述畫(huà)面。
b 請(qǐng)幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩(shī)歌。
c 幼兒看書(shū)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
落葉想象畫(huà)
引導(dǎo)幼兒：如果你是小動(dòng)物你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么 ? 鼓勵(lì)幼兒大膽想象 .
附：歌曲《秋》
1=C6/8
3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /
草 兒 黃 樹(shù)葉 飄，飄 在 地上 睡個(gè) 覺(jué)。
3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /
小 蟋 蟀
3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖
大班語(yǔ)言落葉教案7
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保ㄟ^(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。
２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的.發(fā)展。
�。�，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。
�。玻嗝襟w課件及有關(guān)錄音。
３，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ⒒静糠�
�。�，探索散文內(nèi)容：
�。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
�。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。
�。ǎ常┨釂�(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？
�。玻變和暾蕾p配樂(lè)朗誦散文（錄音）。
提問(wèn)：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）
３，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容
（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。
（２）分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件１，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？
�。ㄘS富詞匯：飄落）
b、課件２，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
c、課件３，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
d、課件４，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
e、課件５，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
是怎么說(shuō)的？
（３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？
�。矗變簩W(xué)習(xí)朗誦散文：
�。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
�。ǎ玻┓纸巧收b。
�。担俅瓮暾蕾p配樂(lè)朗誦“落葉”。
（三）、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹(shù)葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外散步的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹(shù)葉和落葉的區(qū)別，也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，落葉像什么？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做準(zhǔn)備。
基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。3.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片，邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹(shù)葉落在哪里？接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí)？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上，小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹(shù)葉落在山坡上，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，帶回鳥(niǎo)窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請(qǐng)幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái)，可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面，幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。
大班語(yǔ)言落葉教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的愛(ài)好，感受作品美麗的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3、豐富詞匯：飄落、躺、藏。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體動(dòng)畫(huà)課件。音樂(lè)：《秋葉兒》
2、已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。
3、結(jié)合漢字的相關(guān)散文詩(shī)圖譜。
4、小樹(shù)葉一片、夾子一把。
5、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）全體幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進(jìn)入教室，引出課題。
師：如果你是這些漂亮的秋葉兒，你想飄到哪里去呢？
�。ǘ┯變阂黄鹦蕾p散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)美麗的意境。
1、老師輕聲朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。
師：秋葉兒飄到的'地方可真多，今天，老師帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，題目叫《落葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首散文詩(shī)的題目叫什么？
2、結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件再次欣賞一遍。
師：剛才你聽(tīng)到了什么，散文詩(shī)中說(shuō)這些漂亮的秋葉都落到哪里去了？有誰(shuí)看到了?把它當(dāng)成了什么？
3、結(jié)合圖譜幫助幼兒理解內(nèi)容，根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜。
（結(jié)合身體動(dòng)作和小實(shí)驗(yàn)，豐富詞匯：飄落、躺、藏）
�。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦散文。
結(jié)合圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。
第一遍，老師朗讀，會(huì)讀的幼兒跟讀，不會(huì)的認(rèn)真聽(tīng)。
第二遍，幼兒跟老師一起朗讀，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)。
�。ㄋ模┙M織幼兒討論并仿編詩(shī)歌。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
大班語(yǔ)言落葉教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述小老鼠掃落葉的情景。
2、了解秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣
鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的樹(shù)洞里，有一天發(fā)生了一件非常有趣的事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《老鼠和落葉》。
二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述小老鼠掃落葉的情景。
�。ㄒ唬┙處熡斜砬橹v述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、小老鼠們一家住在什么地方？
2、鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了？
�。ǘ┙Y(jié)合課件，分段欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？
2、它們是怎樣打掃落葉的？
�。�1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的`？
請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿。
�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。）
�、谑埃河檬謸炱饋�(lái)。（請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。）
�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。）
�、茼敚喊褬�(shù)葉放在頭頂上。（請(qǐng)幼兒集體模仿）
�。�2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺(jué)？但它們的心情怎樣？
3、它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？落葉從哪來(lái)的？
4、鼠媽媽是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。
小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，許多樹(shù)葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。
三、完整欣賞。
大班語(yǔ)言落葉教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
難點(diǎn): 初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題：
出示背景圖：小朋友，仔細(xì)看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？我們從這幅圖中看到的是黃色的.秋天。
二、圖文結(jié)合，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì)落到哪里嗎？樹(shù)葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、、、、、、好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲(chóng)子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹(shù)葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲(chóng)會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)做什么？”（房子，被子，衣服、、、、、、、）
小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上；
樹(shù)葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹(shù)葉上，把它當(dāng)做了什么��？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了；
這片樹(shù)葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)把它當(dāng)做什么？我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚(yú)，它藏在樹(shù)葉下把它當(dāng)做了小傘；
樹(shù)葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f(shuō)來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
�。úシ泡p音樂(lè)）”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)��！那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？”
三、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句
原來(lái)，樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了？出示小動(dòng)物，那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想 “樹(shù)葉會(huì)落在哪里，會(huì)被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么？”
這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧！
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹(shù)葉是好朋友都喜歡和樹(shù)葉做游戲，那你們喜不喜歡樹(shù)葉��？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹(shù)葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎？
大班語(yǔ)言落葉教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體；背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞散文，引發(fā)興趣。
1、教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛聽(tīng)散文的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2、你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。
3、教師小結(jié)，同時(shí)請(qǐng)小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)春天的樹(shù)葉是什么樣子的，并試著用肢體語(yǔ)言表示春天的樹(shù)葉。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)夏天的小樹(shù)葉是什么樣子的，同時(shí)請(qǐng)小朋友用肢體語(yǔ)言表示夏天的樹(shù)葉。
4、秋天到了，小樹(shù)葉飄到哪里去了。
5、誰(shuí)能用身體表現(xiàn)出樹(shù)葉飄落的樣子？
6、小樹(shù)葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？
7、水面上飄著許多小船，說(shuō)的是什么。
8、地毯又指的是什么。
三、認(rèn)識(shí)散文中優(yōu)美的.詞語(yǔ)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。
四、游戲：樹(shù)葉。
1、老師做大樹(shù)媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉。老師朗誦散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹(shù)葉。
2、秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄，小樹(shù)葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
3、誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你飄到哪里，哪里變的怎么樣？
活動(dòng)反思：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一句“大家說(shuō)的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
大班語(yǔ)言落葉教案12
活動(dòng)來(lái)源：
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉
活動(dòng)目的：
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、水彩筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？
教師總結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）
3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)
師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：
在這些地方都住著有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作傘）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，配樂(lè)詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語(yǔ)言美，體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng)。
缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒(méi)有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的.作用。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思，希望在接下來(lái)的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的不足，爭(zhēng)取做得更好。
大班語(yǔ)言落葉教案13
秋天，學(xué)生年年所見(jiàn)，但越是常見(jiàn)就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化觀察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫(xiě)出來(lái)，且努力做到生動(dòng)活潑。
教學(xué)要求
1.通過(guò)布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的技能。
2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫(xiě)出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過(guò)寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。
2.觀察順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
1.組織秋游校園，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本.
2.查閱資料，了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹(shù)葉的介紹，并做好筆記。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣
1.我們秋游了校園，觀察落葉，你觀察到了哪些樹(shù)葉?
2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹(shù)葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?
3.小結(jié)。秋天到了，很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些樹(shù)葉，寫(xiě)一篇介紹落葉的習(xí)作。
板書(shū)課題：落葉
二、明確要求，指導(dǎo)選材
1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?
學(xué)生討論，
教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書(shū)：形狀、顏色。(變化)
2.拿出自己搜集的樹(shù)葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉?(楓葉、冬青葉……)
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫(xiě)作
1.出示楓葉標(biāo)本，問(wèn)： (1) 楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書(shū)：葉柄葉片)
(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?
(3) 葉脈有什么作用?
(4) 楓樹(shù)葉的葉柄有什么特點(diǎn)?
(5) 你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?
討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的.順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。
3.指名按一定的順序說(shuō)說(shuō)楓葉。
評(píng)議口述情況。
4.根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫(xiě)下來(lái)。
5.按同樣的方法，將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好全文
1.通過(guò)介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫(xiě)下來(lái)，還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?
2.學(xué)生討論。
小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。
如果把介紹幾種樹(shù)葉的話寫(xiě)下來(lái)，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么(開(kāi)頭和結(jié)尾) ?注意采用“總一分一總”的寫(xiě)作方法。
3.開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?
寫(xiě)秋游時(shí)看到秋葉的總印象。
4．結(jié)尾可怎么寫(xiě)?
討論，小結(jié)：可以寫(xiě)對(duì)秋葉的贊美，也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè)，增長(zhǎng)了哪些見(jiàn)識(shí)。
五、修改評(píng)議，完成習(xí)作
1.把剛才已寫(xiě)好的片斷加上開(kāi)頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫(xiě)的色彩變化不同的樹(shù)葉。
2.學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。
3.指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)寫(xiě)得有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。
4.謄寫(xiě)。
六、作文講評(píng)。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞
秋葉，特別的小船
夏天過(guò)去了，秋媽媽忙著給樹(shù)葉披上金裝。登高遠(yuǎn)望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。
看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過(guò)去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，葉面上的葉脈清晰可見(jiàn)，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無(wú)數(shù)個(gè)“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！
于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著流水駛?cè)ァ?/p>
大班語(yǔ)言落葉教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、掛圖、錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的'欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。
1、詩(shī)歌的題目叫什么？
2、落葉都飄到哪里去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
2、樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
3、樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
4、樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。
樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？
六、朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)，我執(zhí)教的是大班的散文詩(shī)《落葉》，在三次執(zhí)教的過(guò)程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以力求使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到理想的效果。下面，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己在三次執(zhí)教的過(guò)程中的一些所想所思。
一、教材的處理1。第一遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩(shī)的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容，它具有一個(gè)非常規(guī)整的句式，語(yǔ)言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是：學(xué)習(xí)句式"樹(shù)葉———小動(dòng)物———"，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美。我制定的活動(dòng)難點(diǎn)是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感受散文的語(yǔ)言美。
2。第二遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，在內(nèi)容上是對(duì)前三段內(nèi)容的一個(gè)提升。如何來(lái)處理這一段的內(nèi)容，是分開(kāi)學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn)，這些思考便影響和指引這我接下來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一次執(zhí)教時(shí)，我在欣賞散文詩(shī)的最后一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來(lái)讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)后用"我們?cè)俳又?tīng)下去"來(lái)作為過(guò)渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在第二次執(zhí)教時(shí)，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)（集體朗誦）后，直接在背景音樂(lè)聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺(jué)得新奇，也使環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡更為順暢。
3。第三遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)了散文詩(shī)的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入，可以通過(guò)對(duì)第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來(lái)和自然地引出全文。
在前兩次執(zhí)教中，我采用的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅對(duì)學(xué)習(xí)散文詩(shī)沒(méi)有多大的幫助，還使得導(dǎo)入部分過(guò)于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時(shí)，我采用的PPT落葉圖片是動(dòng)態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過(guò)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題"秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？"直接呈現(xiàn)散文詩(shī)第一段內(nèi)容，使幼兒進(jìn)入散文詩(shī)的優(yōu)美意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、細(xì)節(jié)的處理1。句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩(shī)內(nèi)容，在我朗誦散文詩(shī)的時(shí)候沒(méi)有出現(xiàn)PPT畫(huà)面，通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"———"讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的。其二，第二遍朗誦散文詩(shī)時(shí)配上PPT畫(huà)面，再次通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"———"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兩次內(nèi)容的.呈現(xiàn)不同，提問(wèn)指向的重點(diǎn)不同，使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩(shī)的世界中去。同時(shí)，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架，幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
2。動(dòng)詞的處理散文詩(shī)重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)詞的出現(xiàn)使小動(dòng)物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動(dòng)，如果將動(dòng)詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，一定會(huì)使孩子們對(duì)作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。
其一：集體試試躺的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友學(xué)學(xué)坐的動(dòng)作，個(gè)別、集體試試藏的動(dòng)作。其二：為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。
3。圖片的呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動(dòng)、真實(shí)，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會(huì)更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味，激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。
通過(guò)這次的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)那個(gè)，我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案方面又有了一些新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為：
首先，一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對(duì)教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。
其次，一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。
大班語(yǔ)言落葉教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、掛圖、錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。
1、詩(shī)歌的題目叫什么？
2、落葉都飄到哪里去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
2、樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
3、樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
4、樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。
樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？
六、朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的.神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币�?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
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