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大班左和右教案

時間:2023-01-16 14:48:44 其它教案 我要投稿
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大班左和右教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班左和右教案,希望能夠幫助到大家。

大班左和右教案

大班左和右教案1

  設(shè)計意圖:

  辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容,幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提!吨改稀分兴f:"幼兒園應(yīng)以游戲為主要向?qū),讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經(jīng)驗和"左右手"這個載體,設(shè)計了左手右手有關(guān)的小游戲,希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力,并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系,在玩中學(xué)。

  活動目標(biāo):

  1.能辨別自己的左和右。

  2.在游戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。

  3.體驗與同伴一起玩的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一個手環(huán),ppt課件,磁性小黑板兩張

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:分發(fā)禮物,激發(fā)幼兒興趣師:今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物,請把它戴在你的右手上。

  師:請把戴禮物的右手舉起來,看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察,糾正)

  二、基本過程

  1.認(rèn)識左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手,右手有什么本領(lǐng)呢?

  沒有戴禮物的手是左手,左手有什么本領(lǐng)呢(幼兒自由回答,教師小結(jié))

  2.認(rèn)識以身體為主體的左右

 、賻煟河沂诌@邊是右邊,我們身體的右邊有哪些部位?

  左手這邊是左邊,我們身體的左邊有哪些部位?

 、趲煟撼俗笫趾陀沂,我們身體還有哪些部位是一左一右的`?

 、坌∮螒颍何襾碚f,你來做。

  3.小小兵學(xué)本領(lǐng)(匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊)

  4.小小兵找紅旗

  ①過山洞(幼兒操作,教師指導(dǎo))

 、谶^小橋③經(jīng)過小路

 、車L試用正確的手勢打開密碼鎖

 、莩晒φ业叫〖t旗

  三、結(jié)束部分

  師:小兵們,你們今天出色的完成了任務(wù),現(xiàn)在老師把禮物送給大家,戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

  活動反思:

  一年級數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中,我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手,激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右,讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學(xué)生對左、右的理解,使學(xué)生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué),效果很好,今后還要加強(qiáng)這方面的探索。

大班左和右教案2

  設(shè)計意圖:

  辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容,幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提!吨改稀分兴f:"幼兒園應(yīng)以游戲為主要向?qū)В尯⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經(jīng)驗和"左右手"這個載體,設(shè)計了左手右手有關(guān)的小游戲,希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力,并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系,在玩中學(xué)。

  活動目標(biāo):

  1.能辨別自己的左和右。

  2.在游戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。

  3.體驗與同伴一起玩的樂趣。

  4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一個手環(huán),PPT課件,磁性小黑板兩張活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:分發(fā)禮物,激發(fā)幼兒興趣師:今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物,請把它戴在你的右手上。

  師:請把戴禮物的右手舉起來,看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察,糾正)二、基本過程1.認(rèn)識左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手,右手有什么本領(lǐng)呢?

  沒有戴禮物的手是左手,左手有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答,教師小結(jié))2.認(rèn)識以身體為主體的'左右①師:右手這邊是右邊,我們身體的右邊有哪些部位?

  左手這邊是左邊,我們身體的左邊有哪些部位?

 、趲煟撼俗笫趾陀沂郑覀兩眢w還有哪些部位是一左一右的?

 、坌∮螒颍何襾碚f,你來做。

  3.小小兵學(xué)本領(lǐng)(匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊)4.小小兵找紅旗①過山洞(幼兒操作,教師指導(dǎo))②過小橋③經(jīng)過小路④嘗試用正確的手勢打開密碼鎖⑤成功找到小紅旗三、結(jié)束部分師:小兵們,你們今天出色的完成了任務(wù),現(xiàn)在老師把禮物送給大家,戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

  活動反思:

  一年級數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中,我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手,激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右,讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學(xué)生對左、右的理解,使學(xué)生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué),效果很好,今后還要加強(qiáng)這方面的探索。

大班左和右教案3

  活動設(shè)計背景

  班年齡段的幼兒對區(qū)分左右的認(rèn)知能力還是很模糊,常常不清左與右。通過實踐活動,實際操作,能讓幼兒對此概念有更清晰的理解與認(rèn)知。

  活動目標(biāo)

  1.能以其他事物為參照物區(qū)分左右,體驗左右的相對性。

  2.訓(xùn)練幼兒應(yīng)的靈敏性。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  1.在兩事物相對性的情況下,正確區(qū)分左右。

  2.理解何為相對。

  3.在以其他事物為參照物的情況下區(qū)分左右。

  活動準(zhǔn)備

  每個幼兒一個腕花、一本書、一支筆、兩個小筐、頭飾。

  活動過程

  一、以自己為參照物,區(qū)分左右。

  1.提問:你們的那只手是右手?那只手是左手?請給右手戴上腕花。

  2.請四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應(yīng)的頭飾。請這四個幼兒按季節(jié)輪換順序排成橫排,其他幼兒站在四名幼兒的后面,說說春夏秋冬之間的左右關(guān)系。如:春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊?等等。

  二、以其他事物為參照物區(qū)分左右。

  1.請幼兒右手腕帶上腕花。兩個幼兒結(jié)伴面對面站好后,舉起戴腕花的右手,相互看一看對面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。然后舉起左手,看一看對面同伴的左手在自己的左邊還是右邊?

  2.請幼兒用自己的`右手拉拉對面同伴的右手,拉拉對面同伴的左手,拍拍對面同伴的右肩等。助幼兒體驗當(dāng)兩個人面對面的時候,對面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相的。

  3.讓幼兒每人那一支筆和一本書,教師與幼兒面對面站立,要求幼兒按教師的要求做動作。如:把筆放在老師右邊的筐子,把書放在老師左邊的筐子。

  教學(xué)反思

  通過上這節(jié)課,加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

大班左和右教案4

  一、設(shè)計意圖:

  幼兒是認(rèn)知的主體,但作為大班幼兒,思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強(qiáng),尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候,常常會分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚。通過本次活動可以發(fā)展幼兒的空間觀念,引導(dǎo)幼兒能夠清楚區(qū)分左右。為以后認(rèn)識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  二、活動目標(biāo):

  1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。

  2、在游戲中初步嘗試簡單地以客體為中心區(qū)分左和右。

  3、提高細(xì)致的觀察和辨別能力,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  三、重、難點:

  重點:感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的'知覺和判斷力。

  難點:在游戲中初步嘗試簡單地以客體為中心區(qū)分左和右。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件。

  2、匹配模板 8張,小孩圖片8套。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū),激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師出示兩個盒子(紅、黃),將紅色盒子放在左邊、黃色盒子放在右邊。幼兒猜測禮物的位置,選擇站位。

  2、教師出示禮物(黃色盒子、手腕花),引導(dǎo)幼兒將手腕花帶到自己的右手上。(可以找幼兒檢查一下)檢查無誤后進(jìn)行手指游戲。

 。ǘ┏鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識左右手。

  1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察是左右還是右手。

  教師提問:“大屏幕上也有左右手,你們看看能分得清嗎?哪只手在上,哪只手在下?”

  2、出示組圖,引導(dǎo)幼兒跟隨組圖連續(xù)做動作。

 。1)幼兒自己跟隨圖譜進(jìn)行嘗試

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作,每張圖做的時候用語言提醒幼兒左右。

  (3)加快速度練習(xí)

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒討論身體其他部位的左右。

  1、幼兒說一說自己身體其他部位的左和右。

  教師提問:”我們的手可以分左和右,那我們身體上還有其他部位

  可以分左和右呢?請你用完整的語言來說一下。(Eg:我們的腳可以分成左腳和右腳!

  2、游戲:小小按摩師

  游戲規(guī)則:客人要發(fā)出清晰的口令,用左右來告訴按摩師。(Eg:請你錘一錘我的右胳膊。)

 。ㄋ模┢ヅ溆螒颍河變翰僮,為小孩與床配對。

  1、幼兒逐一聽線索與同伴進(jìn)行討論。

  2、幼兒操作將床與小孩進(jìn)行配對

  3、教師總結(jié)

  (五)認(rèn)識生活中的左和右。

大班左和右教案5

  活動目標(biāo):

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。

  2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  漢字——左、右各一個,紅、綠色花塑每桌一筐,活動場地布置左右邊上掛東西。

  活動過程:

  1、謎語激趣。謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。

  2、提問:小朋友有幾只手?兩只手都能干什么事情?那只手本領(lǐng)大?哪只是左手,哪只是右手?

  3、區(qū)別左右手。

 。1)請小朋友舉起拿花塑的`那只手,招招手。

 。2)交流做哪些事情需要右手。

 。3)請伸出左手搖一搖。

 。4)游戲:“聽口令舉手”。(分別選擇紅、綠顏色花塑,聽口令分清左右手舉起。)

  4、師小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。并出示漢字:左、右教幼兒認(rèn)識。

  5、交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?(摸摸耳朵,捂眼睛,踏腳)

  分別引導(dǎo)幼兒練習(xí)用右手指:左眼、左耳、右眼、右耳;用左手拍:左腿、右腿、左肩、

  右肩;用左手拍右肩,用右手拍左肩等

  6、競賽游戲:點鼻子。(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等。)

  7、感知左邊、右邊。。

 。1)交流左邊有什么,右邊有什么?

  A、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

  B、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

  (2)改變方位再交流左右邊有什么?

  請幼兒起立伸左手、伸右手、伸左腳、伸右腳病練習(xí)向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn),發(fā)展幼兒判斷力及空間方位知覺能力。

  8、延伸活動:戶外《跳房子》,練習(xí)向左右跳。

大班左和右教案6

  活動目標(biāo):

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

  2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。

  3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件(動物圖片)

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,感知自身的左右

  1、區(qū)別左右

  教師:今天老師給小朋友帶來了一個謎語:一棵小樹五個叉,不長樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。喔,這么多小朋友舉起了手,那你們知道舉手的這只手是--(右手)

  教師:對呀,平時我們一般都舉右手,高高舉起你的右手。(教師檢查)平時,你們的右手做些什么事情呢?

  教師小結(jié):右手一般用來拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

  小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找

  教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好朋友。

  3、游戲

  教師:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲,這個游戲就叫"我說你說你做"我們來試試?凑l的小耳朵最靈,反應(yīng)最快。

  教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、鞏固熟悉左右

  剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

  二、探索交流,熟悉左右的相對性和絕對性。

  教師:有5只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了?,誰來了。(ppt出示五只小動物的圖片。)

  提問:

  1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

  2、從左邊數(shù)起,第3個是誰?

  3、從右邊數(shù)起,第4個是誰?

  4、小雞排在第幾個?(可以從左,也可以從右看)

  5、小貓在哪一邊?追問:在誰的左邊?在誰的'右邊?

  練說:小羊在( )的左邊,在( )的右邊。

  6、總結(jié):我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同,左右方向也不同,比如,舉例說明。

  7、練說:我在誰的右邊,在誰的左邊。

  三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右

  今天,我們學(xué)了一個新本領(lǐng),認(rèn)識了左右,其實,在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想,我們上下樓梯要靠( )邊走,那等會老師帶小朋友去散步的時候,看看你們能不能說到做到。

  1、整隊。

  2、聽口令:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)。向左走三步,向右走三步。

  3、換個方向,認(rèn)識左邊和右邊。

  4、走樓梯,提醒幼兒注意安全,靠右走。

  活動反思:

  一年級數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中,我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手,激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右,讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學(xué)生對左、右的理解,使學(xué)生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué),效果很好,今后還要加強(qiáng)這方面的探索。

  小百科:右(拼音:yòu)是漢語通用規(guī)范一級字(常用字)!坝摇钡墓抛质怯,“又”始見于甲骨文,本義即指右手,西周時分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本義。甲骨文中或用為方位之右,或用為福

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