一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》

時(shí)間:2023-01-29 18:37:06 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》5篇

大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索多種讓水快點(diǎn)變冷的方法,學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)并進(jìn)行記錄。

  2、學(xué)會(huì)與人合作,體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)

  (1)出示溫度計(jì),師:小朋友你們看老師帶來(lái)了什么?(溫度計(jì))

 。2)那你知道溫度計(jì)有什么用處呢?

 。3)幼兒第一次探索,識(shí)別溫度。(師:請(qǐng)你們兩人一組看看你們的溫度計(jì)現(xiàn)在是幾度?)幼兒交流,老師記錄

 。4)與同伴分享:我們看看怎么溫度都是一樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)上的溫度是什么溫度?(室溫)

  2、測(cè)量水的溫度,感知不同時(shí)間水溫的變化。

 。1)老師為我們小朋友準(zhǔn)備一杯熱水,要想知道這杯水有幾度,該怎么辦?(用溫度計(jì)測(cè))

 。2)幼兒兩人一組測(cè)水溫并記錄。(師:請(qǐng)你們兩個(gè)人一組測(cè)一下這杯水的溫度,測(cè)好后記錄結(jié)果)

 。3)集中交流:你杯子里的水是幾度?師記錄幼兒渢的水溫。

 。4)討論:你們杯子里的'水都是從水壺里倒出來(lái),為什么有的溫度低有的溫度高?

 。5)師小結(jié):原來(lái)一杯水時(shí)間放得長(zhǎng),水溫降得多,時(shí)間放得短,溫度下降得少。

  3、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案(1)不用任何材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。

  師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們用一個(gè)辦法讓杯子里的水冷來(lái),然后請(qǐng)你測(cè)好水溫,看看誰(shuí)的辦法使水溫下降得快。

  A:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  B:集中交流:你用了什么辦法,水現(xiàn)在的溫度是幾度?(幼兒說(shuō),教師記錄)

  C:師小結(jié):我們知道用嘴吹,用手扇可以降低水的溫度,但是下降的度數(shù)不大。

  (2)提供材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。

  師:那有沒(méi)有其它辦法可以讓水快點(diǎn)變冷呢?

  A:幼兒交流各自的想法。

  師:小朋友,真能干,想出這么多可以讓水快點(diǎn)變冷的方法,老師為你們提供了材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕⒂涗浵聦?shí)驗(yàn)后的結(jié)果,比一比、看一看,哪種辦法能讓水溫降得更快?

  B:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  C:展示幼兒操作卡,集中交流:哪一種辦法可以使水溫下降得快?

  D:師小結(jié):通過(guò)我們發(fā)現(xiàn)冰塊使水溫下降得最快,勺子和扇子也能使水溫下降,但沒(méi)有冰塊的速度快。

  4、延伸:今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了很多可以讓水快速變冷的辦法,以后我們?nèi)绻庇诤乳_(kāi)水,就可以用這些辦法,可是要注意衛(wèi)生哦!

大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意和同伴合作進(jìn)行水溫變化的實(shí)驗(yàn)。

  2、探究能快速將熱水變冷的方法。

  3、能對(duì)比水溫的變化并記錄。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):探究能最快將熱水變冷的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能使用水溫計(jì)測(cè)量、對(duì)比溫度并記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:扇子、碗、冰、熱水、冷水、水溫表、記錄單、筆等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有熱水變冷的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、視頻《科學(xué)實(shí)驗(yàn)站》引出主題。

  二、基本部分:

  1、師幼討論:熱水怎樣才能變冷?幼兒回答,教師用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行記錄。

  2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并記錄猜測(cè)人數(shù)。師:小朋友們真聰明,有這么多好辦法!

  老師今天準(zhǔn)備了冰塊、扇子、餐盒、涼水,你們猜猜使用哪一種方法可以最快速把熱水變冷?為什么?

  3、師幼討論實(shí)驗(yàn)的操作方法。

  師:可以用什么來(lái)測(cè)水溫的變化?怎樣就證明水變涼了?水越冷,水溫計(jì)的數(shù)字會(huì)高還是低?

  4、教師出示記錄表。

  師:記錄表上有幾個(gè)空格?熱水的水溫記錄在哪里?實(shí)驗(yàn)選擇的方法記錄在哪里?變冷的水溫記錄在哪里?

  5、教師提出要求,幼兒兩人一組進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。

  教師:現(xiàn)在我們要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友們2人一組合作實(shí)驗(yàn),首先測(cè)量熱水的水溫記錄在自己的'實(shí)驗(yàn)記錄表上,再商量一下你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種材料來(lái)實(shí)驗(yàn)

 。ㄖ荒苓x擇一種)將實(shí)驗(yàn)方法記錄下來(lái)后兩個(gè)人一起做實(shí)驗(yàn),2分鐘時(shí)間一到,你們就要測(cè)量最后的水溫并記錄下來(lái)。

  6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)記錄表。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和同伴是怎么合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的?你們使用的是哪一種方法?你們實(shí)驗(yàn)后的水溫是多少度?

  小朋友來(lái)看一看,使用哪種方法的水溫最低?

  三、結(jié)束部分:

  1、播放視頻:初步了解散熱和熱傳遞的科學(xué)現(xiàn)象。

  2、教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒回家尋找更多的方法。

  師:進(jìn)行我們往熱水里加了冰塊或者冷水,誰(shuí)有辦法能在不加?xùn)|西的情況下讓熱水變冷呢?讓我們一起去探索吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒樂(lè)意和同伴合作進(jìn)行水溫變化的實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究能最快將熱水變冷的方法。能使用水溫計(jì)測(cè)量、初步對(duì)比溫度并記錄。教師將猜測(cè)人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),所以孩子們對(duì)結(jié)果很看重。教師將記錄表分類展示,也方便幼兒去對(duì)比。

  幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心,喜歡科學(xué)探究。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。

  2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰塊、水盆(中間加水)、調(diào)羹、扇子、空杯子、記錄表等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、提出問(wèn)題,引出幼兒思考。

  1、小朋友看,鮑老師這兒有一杯水,請(qǐng)你猜猜這杯是冷水還是熱水?

  2、你是怎么猜出來(lái)的?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸摸杯子,感覺(jué)怎么樣?

  3、如果我把這杯熱水一直放在這兒,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  二、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。

  1、可是,現(xiàn)在鮑老師口渴了,好想喝水。〉沁@杯水又太熱,你有什么好辦法來(lái)幫幫我,使這杯熱水快點(diǎn)變冷嗎?小朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋。

  2、幼兒討論回答。

  三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  1、我不想用你們的方法,我就讓這杯熱水自己冷,小朋友就按你們剛剛想的方法來(lái)做實(shí)驗(yàn)。鮑老師和小朋友來(lái)比比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,誰(shuí)的.熱水溫度降得最低,好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法。

  四、交流討論。

  1、我們現(xiàn)在來(lái)做小小觀察記錄員,用溫度計(jì)記錄你的水溫。

  2、為什么我的這杯熱水溫度下降慢,而你們的熱水溫度就下降速度快呢?

  五、教師小結(jié)。

  生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法,比如我們“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”等方法,是將熱水的熱量慢慢傳遞到空氣中,降溫比較慢。比如我們“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法,是將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水中,使熱水溫度降低,達(dá)到降溫作用。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水,可水太燙喝不了,請(qǐng)小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是,“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開(kāi)了,圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,孩子們的辦法可多了,“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷,我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn),分成幾個(gè)小組,選擇老師提供的材料,用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高,動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法,使熱水變冷的。另外,應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì),讓幼兒自己來(lái)測(cè)量水溫。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》4

  設(shè)計(jì)思路

  有一天,有幼兒?jiǎn)枺骸盁崴趺磿?huì)變成冷水的?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幼兒己在生活中了解了一些“讓熱水快點(diǎn)變冷”的辦法。其實(shí),平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。于是,我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法讓“熱水快點(diǎn)變冷”,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)中,我首先通過(guò)“一杯熱水一直放著不動(dòng),結(jié)果會(huì)怎樣”的問(wèn)題,讓幼兒了解熱水會(huì)自然冷卻的常用,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各自的想法,運(yùn)用不同方法探究其中的小秘密,如借助空氣流動(dòng),在熱水中放進(jìn)冷的東西,將熱水放在一個(gè)更冷的.環(huán)境中。等等,都會(huì)使熱水冷得快些。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我除了提供大量材料以外,更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試,用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”,從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。

  目標(biāo)

  1.知道有很多方法可以使熱水快點(diǎn)變冷,探究熱水變冷水的秘密。

  2.樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

  3.敢于在集體中提出問(wèn)題。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備

  1.玻璃杯(最好有刻度,可讓幼兒感知水量相同),內(nèi)裝顏色水。

  2.溫度計(jì)、毛巾。

  3.冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。

  4.幼兒每人一份記錄板、筆。

  過(guò)程

  一、提出主題

  1.師:這里有許多杯熱水,如果想知道它現(xiàn)在有幾度,該怎么辦?

  2.幼兒很自然地想到使用溫度計(jì)測(cè)水溫。個(gè)別幼兒試測(cè),并將水溫38攝氏度的結(jié)果告訴所有幼兒,大家記錄水的溫度。

  3.師:如果這幾杯水一直放著,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  幼:水溫會(huì)下降。

  幼:熱水最后會(huì)變成冷水。

  二、設(shè)計(jì)方案

  1.師:你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷?

  2.幼兒在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上記錄自己設(shè)計(jì)的方法,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

  3.在集體中交流各自的方法。

  有幼兒說(shuō):“將水放在冰箱中,水溫會(huì)下降快些!”有幼兒說(shuō):“放在風(fēng)口!”有的提出用扇子,有的說(shuō)用調(diào)羹不斷攪拌……幼兒共提出16種方案,教師將方案-一記錄在黑板上。

  三、實(shí)驗(yàn)論證

  1,幼兒開(kāi)始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

 。烙^察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況,如:是否根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否找到了自己想要的材料,是否改變了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,是否有困難需要幫助解決。

 。涝儐(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

 。澜處熞杂變簺](méi)有采用的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

  2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后玻璃杯中的水溫,并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄完整。

  四、交流討論

  1.出示一杯沒(méi)有使用過(guò)任何降溫方法的水,測(cè)量其溫度為34攝氏度。

  2.請(qǐng)幼兒測(cè)量樣杯中的水溫,引導(dǎo)幼兒將自己水杯的水溫與之比較,并想辦法使熱水快點(diǎn)變冷,讓水溫低于34攝氏度。

  3.提問(wèn):你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的?

  幼兒介紹自己的方法:有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫,有的幼兒嘗試在水杯中放冰塊,有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石,有的幼兒對(duì)著水杯吹氣……于是,教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié):生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

  4.引導(dǎo)幼兒共同討論。

  師:為什么不斷地?cái)嚢锜崴,熱水就?huì)快點(diǎn)變冷?

  幼:因?yàn)闊釟獬鰜?lái)了,冷氣進(jìn)去了。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水,可水太燙喝不了,請(qǐng)小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是,“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開(kāi)了,圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,孩子們的辦法可多了,“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷,我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn),分成幾個(gè)小組,選擇老師提供的材料,用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高,動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法,使熱水變冷的。另外,應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì),讓幼兒自己來(lái)測(cè)量水溫。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。

  2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料杯;溫度計(jì);擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調(diào)羹;扇子;每組一塊記錄板、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。

  “我這兒有杯熱水,這杯水一直放在這里,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

 。ㄋ疁貢(huì)下降,熱水會(huì)變冷)

  2、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。

  (1)“你們有哪些辦法能讓熱水快點(diǎn)變冷?

  “請(qǐng)你們?nèi)艘唤M,把你們商量的方法一個(gè)個(gè)記錄在格子里!

  (2)幼兒分組討論并設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的設(shè)計(jì)意圖。

  (3)小組交流。

  3、提出實(shí)驗(yàn)要求。

 。1)“現(xiàn)在我和你們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),我不用你們的那些方法,讓熱水自己冷,看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低。

 。2)引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。

  (3)實(shí)驗(yàn)步驟:

  小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目——倒好熱水測(cè)量溫度并記錄——選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——5分鐘后再次測(cè)量水溫并記錄——做好一項(xiàng)后再做其他的。

  (4)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流討論。

 。1)“你們一組用了哪些方法使熱水快點(diǎn)變冷的.?實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒分組介紹)

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。

  “為什么我的這杯水溫度下降慢,而你們的熱水就下降速度快呢?”

  (我們用了各種方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來(lái))

  5、教師小結(jié):

  生活中許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法,用調(diào)羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調(diào)換、用嘴吹---,都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---,這些方

  法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里,使熱水的溫度降低,達(dá)到降溫的作用,而沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中,所以它的降溫速度就會(huì)比較慢。(針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論或留疑)

【大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》】相關(guān)文章:

大班科學(xué)活動(dòng)教案《讓熱水變冷》01-29

大班科學(xué)熱水怎樣變冷教案03-29

大班科學(xué)讓熱水快點(diǎn)變冷教案03-12

大班科學(xué)熱水怎樣變冷教案6篇03-29

大班科學(xué)讓熱水快點(diǎn)變冷教案5篇03-12

幼兒科學(xué)讓熱水快點(diǎn)變冷教學(xué)05-04

大班科學(xué)活動(dòng)教案01-12

大班紙科學(xué)活動(dòng)教案03-31

蝸牛教案大班科學(xué)活動(dòng)教案03-28