聲音大班科學教案
作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的聲音大班科學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
聲音大班科學教案 篇1
活動產生意圖:
小朋友每天起床都會聽到起床的鈴聲,但是不是每個小朋友都會注意這個現象,有一次小朋友告訴我所有小朋友都能聽到起床鈴的,但是他們不知道為什么。于是我想把聲音的產生和傳播一些原理告訴小朋友。
活動目標:
1、讓小朋友對身邊的現象產生興趣,關注周圍的事物。
2、聲音產生和轉播的原理,并有保護耳朵的意識。
準備材料:小股和鼓槌,小提琴,三角鐵,水槽,水,白紙,少許沙粒
活動過程:
在實驗之前對小朋友提出要求,請小朋友認真的聽,細心的看:
1、你看到什么?2、你聽到什么?
實驗一、聲音的產生
1、先請小朋友看清楚在老師沒有拉響小提琴的時候琴弦是怎樣,然后老師拉響小提琴的時候請小朋友注意聽到什么,看到什么?(如果小朋友回答不出來,可以提示觀察琴弦)。
2、把一些小物體,如豆粒放在鼓面上,然后敲鼓,請小朋友聽聲音,觀察鼓面的小豆顆粒有什么現象發(fā)生?(小豆都在跳動,原因是鼓面的振動引起小豆的跳動)
3、老師敲響三角鐵,然后請一兩個小朋友觸摸三角鐵,然后告訴小朋友們有什么感覺(有震動)在請小朋友用手摸之前說清楚要求:“請你摸摸三角鐵,有什么樣的`感覺!比缓罄蠋熢偾庙懭氰F,請小朋友用力按住三角鐵,阻止它的振動,請小朋友聽還有沒有聲音?(沒有)告訴小朋友,聲音是因為震動而產生的,如果阻止物體振動聲音就馬上消失了。
實驗二、聲音的傳播
1、請小朋友所有把耳朵都趴在桌子上,然后用手撓桌底或者敲桌面,請問小朋友有什么發(fā)現?(聲音可以在桌子這樣的固體傳播)
2、老師在水中敲響三角鐵然后請一兩個小朋友把耳朵貼住水槽,然后問他能不能聽到聲音,請他把結果告訴所有小朋友;老師再在水中敲響三角鐵,請所有小朋友傾聽,能不能聽到聲音?(告訴小朋友聲音可以在水這樣的液體傳播)
3、老師播放一段音樂,請小朋友聽,能不能聽到聲音?(聲音可以在空氣中傳播)可以提示小朋友,我們周圍有什么是看不見的?(空氣)
4、引導小朋友思考聲音在空氣中是向什么方向傳播的――老師講話是不是只有前面或者后面的小朋友才能聽見?我們平時起床的鈴聲是不是在所有角落都能夠聽到。磕敲绰曇羰琼懯裁捶较騻鞑サ哪?(四面八方)
實驗三、聲音怎樣在物體中的傳播
把一個小鼓立在桌面上,然后在鼓的右面(或者左面)立一個紙屏,在紙屏上吊一個小球,老師敲鼓的左面,請小朋友觀察紙屏和小球有什么現象發(fā)生?(告訴小朋友,當物體振動發(fā)聲時,會引起周圍空氣的振動形成聲音的波浪,聲波從鼓的左面?zhèn)鞯接颐嬉鸸挠颐娴恼駝樱謧鞯郊埰翉亩鹦∏蟮恼駝,所以就看到這樣的現象了)。
最后,請小朋友注意保護我們的耳朵,因為聲音傳到我們的耳,我們才能聽到。
聲音大班科學教案 篇2
一、活動目標
1、通過實驗,讓幼兒知道物體振動產生聲音,了解聲音的特性,引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康,養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。
3、豐富詞:振動、噪音。
二、活動準備
1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時鐘1只,錄音機、磁帶。
三、活動過程
。ㄒ唬└兄曇舻漠a生
1、出示青蛙和鼓,讓幼兒感知聲音的振動。
。1)出示青蛙和鼓
師:這是什么?(青蛙)
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)
(2)幼兒討論,青蛙為什么會跳動?
師:請兩位小朋友上來摸一摸,鼓面有什么變化?(振動)
(3)知道振動能產生聲音。
鼓面振動還聽到了什么?(聲音)
現在呢?振動停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動)
2、幼兒介紹自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗發(fā)聲時聲帶也在振動。
師:鼓面振動能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來的,讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當我們不發(fā)出聲音時,喉嚨怎么樣?
現在請你們介紹一下自己,這時你發(fā)現有什么不同?
3、通過操作,讓幼兒感知聲音的產生(分6組)
(1)我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們去試一試吧。6種顏色為6組)
。2)從小組的形式回答
師:剛才你們都試過了,現在,每組派一位代表來說一說:你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的?
(二)感知聲音的特性
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
。1)請1——2位幼兒上來敲擊樂器(響板和小鈴)
師:現在,我想和小朋友玩一個游戲,請一位小朋友上來做動作,請你們猜一猜他在干什么?
你們是怎么知道的?
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的`耳朵里的?(空氣)
2、感知聲音的大小
。1)教師擊鼓,你們聽到鼓聲了嗎?
。2)教師拿出一只時鐘,請幼兒聽一聽(不讓幼兒看到)
師:現在你們聽到什么聲音?(有:你聽到什么樣的聲音)
拿時鐘請每一位幼兒聽一聽
。3)教師:
聲音是靠空氣傳播的,沒有空氣,我們就聽不到別處的聲音,聲音大,傳播得遠;聲音小,傳播得近。
。ㄈ┲涝胍魧θ梭w有害,教會幼兒保護嗓子
1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音?喜歡聽什么聲音?
2、放錄音
師:錄音中的聲音你喜歡聽嗎?為什么?這些令人感到難聽的是噪音。
3、:
在生活中,有的聲音優(yōu)美動聽,使人感到舒服,而噪音會損害人的健康,在平時,我們不能大聲說話,要保護好自己的嗓子。
。ㄋ模┞曇舻谋4
師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來歡慶一下吧!
現在請小朋友自己去找一樣東西,合著春天的音樂,發(fā)出美妙的聲音吧!
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機錄下來吧!(教師指揮)
四、活動結束
1、
2、
聲音大班科學教案 篇3
活動目標
1、了解物體振動會發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音,對聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時也能避免聽噪音。
活動準備
1、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等。
2、準備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動過程
一、傾聽聲音。
1、復習歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會聲音的美好與神奇。
2、教師:聲音的本領可大了,不僅能告訴我們誰來了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?
二、觸物游戲
1、體驗猜測聲音的樂趣。
教師:聲音真是我們的好朋友,請你上來隨便摸一樣東西,并讓它發(fā)出聲音,小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說說自己的.聽辨理由。
三、操作活動,繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動會發(fā)出聲音。
1、教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,可它一個人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。請你們去試試看,說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
四、引導幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?
1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門聲
打雷聲
救護車聲音
臺風
2、說說自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?
3、幼兒自由交流:自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音,特別是要談談聽到不喜歡的聲音時,是什么感覺?(不舒服、心煩、害怕等等。)
五、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。
1、教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對我們的身體有很多害處。
經常聽噪音,耳朵會變聾,還容易得心臟病。
2、引導幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)
六、教師小結并鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。
不同的場合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;人多地方說話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。
在日常生活中我們應根據場合來確定聲音的輕或響。
聲音大班科學教案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣,提高幼兒的語言表達能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動重點:
讓幼兒了解聲音是怎樣產生的。
活動難點:
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動準備:
1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機一臺。
3、歌曲《我們的祖國是花園》。
4、請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。
活動過程:
一、尋找聲音
1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。
小朋友,今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報幕:“現在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。
2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時,就會發(fā)出聲音。
出示樂器,幼兒自由實驗交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。
幼兒分組進行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。
3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的`聲音一樣嗎?
教師小結:不同材料的物體,經過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實驗游戲,叫幼兒懂得聲音的產生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產生的。
配班教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏!苯處熡霉拈城脫艄拿妫ㄉ滋鹆宋。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動而發(fā)出鼓聲)。
玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現物體沒有震動就沒有聲音,進一步理解聲音是通過振動產生的)。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。
。1)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。
(2) 請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來 )請個別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進行樂器制作。
提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒回答并進行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風和打雷的聲音 。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風聲和雷聲很害怕。
2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。
3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。
4、教師小結:大自然中萬物通過震動和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們在游戲活動當中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習慣。
四、結束活動
教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進行伴奏 。
五、活動延伸
1、將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。
2、提供動畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音。
教學反思:
在活動中,教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。
小百科:聲音(sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
聲音大班科學教案 篇5
【活動目標】
1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索,知道物體振動可以產生聲音。
2、了解、分辨樂音和噪音,養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。
【活動準備】
1、課件:相關的圖片及聲音。
2、操作材料:金屬、塑料等多種材質的.自制樂器,小鼓、三角鐵等。
【活動過程】
一、導入
由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導入活動主題。
二、引導幼兒自由操作探究,了解物體振動產生聲音。
1、引導幼兒動手玩提供的材料,看一看,摸一摸,感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。
2、討論:怎樣讓物體發(fā)出聲音?物體發(fā)出聲音的時候你發(fā)現了什么……
3、引導幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。
4、教師小結:敲鼓,鼓面振動,發(fā)出聲音;攪水,水振動,發(fā)出聲音……物體振動發(fā)出聲音。
三、引導幼兒自由選擇材料,探究聲音的不同。
1、剛才玩的時候,聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢?引導幼兒動手試試、看看、找一找。
2、幼兒交流自己的發(fā)現。
3、教師小結:
因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發(fā)出的聲音不一樣。
四、引導幼兒認識樂音和噪音。
1、通過聽覺感受,使幼兒知道什么是樂音和噪音。
2、通過動手操作進一步感知樂音與噪音的不同。
3、在情境中讓幼兒學會減少噪音的做法。
五、延伸活動
鼓勵幼兒說到做到,把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。
六、結束活動
教師和幼兒唱著歌走出活動區(qū)。
聲音大班科學教案 篇6
設計意圖:
聲音與幼兒的生活密切相關。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產生了濃厚的興趣;另一方面,隨著幼兒年齡增長,說話的聲音也越來越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設計了這次科學活動,旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識,學習分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動目標:
1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。
2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動重點難點:
1、重點:感受聲音帶來的樂趣。
2、難點:探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。
活動準備:
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
( 鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。
活動過程:
一、開始部分
(猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)
小朋友,仔細聽一聽,這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)
二、基本部分
1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音
教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現在怎么沒了聲音?(老師停止了動作,它就發(fā)不出聲音了)
小結:原來物品要運動運動起來,它才會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師準備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請幼兒敲敲、聽聽,引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢,請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)
(3) 請小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)
(4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)
小結:原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當,就會成為噪音。老師經常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護好自己的嗓子)
3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性
教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?
(1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動作)
(2)馬蹄聲
(3)風聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報曉聲音
(9)汽車: 聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子
(11)警車聲:警車出動,去抓壞蛋了
(12)加油聲:運動員在賽場比賽
(13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳
小結:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據聽到的`聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情。
三、結束部分
小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊,我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂隊
我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!
小結:小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細觀察,試著模仿,就會發(fā)現很多樂趣。
活動反思:
本次活動的內容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點。我在活動開始時,設計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對聲音產生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個教育契機,通過口哨出現的不同場合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現的場合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達到目標的難點。整個活動設計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當,幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習,參與的積極性高。
聲音大班科學教案 篇7
設計意圖:
活動內容、活動方式的選擇,與孩子主動學習及效果有著密切的聯系。"科學教育應密切聯系孩子的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象"。前幾天,有一個小朋友在玩一只錄音娃娃,捏一捏它的左手說句話,捏一捏它的右手就能聽到,這只娃娃吸引了好多的孩子,誰都想玩一玩、試一試。于是,我決定就從孩子的興趣入手,讓孩子們來探索,嘗試一下"聲音復制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應用的科學技術,正如《綱要》中所指出的:從生活中孩子熟悉的科技成果入手,引導孩子感受科學技術對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的'興趣。日常生活中,錄音技術在很多場所廣泛應用,如商場、學校、電臺、公交車上等,現代的錄音工具也日益豐富:mp3、復讀機、錄音筆、帶錄音的照相機、攝像機等。如何使孩子對這一科學技術有一個直觀形象的感知,同時,嘗試學習運用這一科學技術呢?我給孩子創(chuàng)設了生活化的情境,帶給孩子最直觀的感受,引導孩子在其中自學、互學、集體學、多層面的學習,成為主動的探索和學習者。
活動目標:
1.通過活動感知聲音的復制。
2.學習看標記使用復讀機錄音。
3.體驗聲音復制給人類生活帶來的方便與樂趣。
活動準備:
1.復讀機若干,錄音操作指示卡。
2.課件一份,話筒一個。
3.創(chuàng)設幾個相對安靜的錄音空間。
活動過程:
(一)投石問路:聲音從哪里來?
教師:小朋友們好,我是邵老師,今天x老師有事不在班上,她有一些事情要關照我們小朋友。
播放錄音。(小朋友好,我是x老師,提問:x老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來的呢?
小結:原來,我們可以把我們要說的話完整地錄下來,這就是聲音的拷貝,也就是我們平時說的錄音。
(二)心靈手巧:感知聲音copy。
1.打開多媒體課件,
。1)情境一:兔媽媽急著出門,她有一個任務要交給我們小兔,可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務呢?
教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開錄音)快聽聽媽媽和我們說了一些什么?
錄音內容:兔寶寶們,媽媽有事出門了,你們要把門兒關關好,別讓壞人進來,再過幾天,小狗就要過生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽,你們在家先把本領練好哦!
提問:兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務的?
小結:原來,聲音是可以完整地錄下來的,這就是聲音的拷貝,也就是平時說的錄音。
。2)情境二:兔媽媽坐公共汽車去動物超市,可是,該怎么知道到動物超市了呢?
教師:公共汽車里有報站名的聲音會提醒我們,這聲音是從哪里來的?
提問:生活中還有哪里會用到錄音?
小結:生活中有這么多地方會用到錄音,它給我們帶來了方便。(六一演出音樂,早操音樂、復讀機、電話錄音、公交車報站名)
2.學習體驗:學習錄音,體驗錄音帶來的便捷。
情境三:在動物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點?
。1)幼兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。
1)學習看操作提示卡使用復讀機。
2)交待操作要求:5只小兔一組合作完成錄音任務。
3)教師重點指導操作有困難的小兔。
。2)展示錄音成果,總結錄音經驗。
教師:在合作錄音的過程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時的注意點:不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進行錄音,錄音時聲音要響亮。)
小結:小猴現在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學會了錄音的本領,還幫助了小猴,心里高興嗎?
3.藝術再造:鞏固學習,錄制生日歌曲。
(1)復習領唱、合唱的技能。
教師:我們在以前學過一首《》,今天我們用領唱合唱的形式把她唱出來。
(2)錄制歌曲。
教師:本領練好了,我們要正式錄制歌曲了,準備好了嗎?
。3)現場播放錄音,感受成果。
教師:讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!
4.結束部分,教師小結。
教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當生日禮物,小狗一定會很高興;氐郊遥瑢殞殏冞可以嘗試用其他錄音工具進行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現,更多收獲!
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在探索區(qū)內投放錄音工具,讓幼兒進行學習錄音,體驗錄音帶來的歡樂和便捷。
2.游戲活動:講錄制好的歌曲放置在小舞臺中,作為表演的背景音樂。
3.家園共育:和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂,學習更多錄音方法。
聲音大班科學教案 篇8
活動目標:
1、會借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關系。
3、感受探索聲音的樂趣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點:
借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
活動難點:
幼兒操作常規(guī)。
活動準備:
經驗準備-幼兒有初步的科學操作經驗。
物品準備:
各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。
活動過程:
一、制造聲音。(6分鐘)
1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)教師:"今天,老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?"幼兒自由分組操作,教師觀察指導。
2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)提問:"你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?"教師簡單小結:"物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。"
二、探索聲音。(9分鐘)
1、 啟發(fā),提問:"剛才制造聲音過程中你還發(fā)現了什么?"(1分鐘)2、探索材料與聲音的關系。(3分鐘)(1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結:不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
(2)教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。小結:同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
(3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西?并出示給幼兒看。小結:有的東西會發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時幾乎聽不到。
3、 幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關系。(5分鐘)幼兒自由分組操作,教師觀察指導。
三、樂音與噪音。(2分鐘)
教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活動室里應輕輕地說話。
活動反思:
此節(jié)課的主要設計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的'樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
此次活動的第一環(huán)節(jié)是"聲音可以制造"。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒能體驗到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋,許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來,讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣,充分的體現了師生互動。
第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內分放材料,讓幼兒自由探索,嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現。幼兒分別圍坐在老師的身邊,說說自己創(chuàng)作,制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言,鍛煉了幼兒的觀察力及表現力。
聲音大班科學教案 篇9
一、設計思路:
幼兒園科學活動,重點是引導幼兒了解自然環(huán)境,觀察自然現象,培養(yǎng)其對自然科學的探索欲望,增強自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬于大班科學教育目標之一,為了讓幼兒初步了解聲音的產生原因,我設計了這節(jié)活動《奇妙的聲音》,旨在讓幼兒通過動手操作,探索聲音是如何產生的,發(fā)展其科學探索的欲望。
二、活動目標:
1、感知了解聲音的產生,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、增強對聲音的辨別和判斷能力。
3、培養(yǎng)探索自然現象的興趣。
三、活動準備:
1、已熟悉生活中的一些聲音如:電話聲、鐘聲等。
2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。
3、多媒體課件。
四、活動的重點與難點:
感知聲音的產生,知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
五、活動過程:
1、猜一猜,感知聲音。
師:孩子們,大家好,今天,我?guī)砹艘恍┐蠹曳浅J煜さ穆曇簦銈兿胫朗鞘裁绰曇魡幔?/p>
放課件,自然界的一些聲音,灰太狼。
。ǚ謱硬シ,第一次放一種聲音,第二次可以放幾種,可以逐個增加)師:小朋友你們的耳朵好靈呦,都猜到了,那你們知道這些聲音是怎樣產生的嗎?(引出問題)2、玩一玩,探索聲音。
。ㄓ變悍殖扇M,第一組:樂器、第二組:廢舊材料、第三組:盤子、豆子)①師:老師在每個小朋友的椅子下放了一樣東西,這些東西都能發(fā)出好聽的'聲音,請你們拿出,玩一玩,看聲音是怎樣產生的呢?幼兒自由操作,老師巡回指導。
②請個別幼兒大膽說己的發(fā)現。:物體進行碰撞振動而產生了聲音。
③讓幼兒把手放在喉部,進一步體驗振動產生聲音。
④師:剛才,大家都玩了玩,讓這些物體都發(fā)出了聲音,那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。
3、找一找,制造聲音。
師:剛才。大家玩弄了各種物品,讓他們了出了不同的聲音,現在,我們什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些聲音呢?
如:拍手、拍腿、踏腳,尖叫等。
。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音,影響到其他人。)4、聽一聽,欣賞聲音。
師:剛才,有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音,那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢?
(引導幼兒分辨音樂的不同,懂得要多聽樂音,避免噪音,保護我們的耳朵不受傷害。5、活動延伸:
其實,我們的身邊有許許多多的聲音,我們今天所玩的,只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現更多,更好聽的聲音認真觀察,細心聆聽,把你們發(fā)現的,聽到的,帶回來,講聽,好嗎?
聲音大班科學教案 篇10
活動目標:
1、引導幼兒關注聲音的根源,關注生活中的聲音的多樣性。
2、引導幼兒積極探索,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。
3、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。
活動準備:
一類材料:鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等
二類材料:竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等
活動過程:
一、開始部分
猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?
二、基本部分
1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音
教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的`小朋友是誰,下面我們試著玩玩這些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。
。1)老師與幼兒交流,說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。
(2)停止動作,使物體停止發(fā)出聲音。
教師;說一說,為什么這些物體會一聲不響了?
(3)小結:使物體運動起來,它就會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
教師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清,F在我們分開來聽一聽竹筷會發(fā)出什么聲音?玻璃杯會發(fā)出什么聲音……
。1)開火車,幼兒各自用自己手中的器具,大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲,吹一吹。
。2)感受聲音的不同性質,如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等
3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性
教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?
(1)鳥叫
。2)流水叮咚響,一群鴨子嬉戲
(3)動畫片《獅子王》的插曲
。4)小結:不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情?
。5)請幼兒說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?
4、探索模仿聲音
教師:剛剛我們聽到了馬飛快地跑的,鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音,你能學一學?試一試,模仿這些聲音
。1)學習模仿馬蹄聲
(2)幼兒交流模仿聲音
。3)師生合作配音
出示森林背景圖,老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音:
清晨,鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)
大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)
小貓走來了(喵喵。
三、結束部分
1、小結本課:生活中有各種各樣的聲音,希望小朋友們以后認真聽,試著模仿,就會發(fā)現很多樂趣。
2、幼兒休息。
聲音大班科學教案 篇11
設計意圖:
聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力,培養(yǎng)良好的說話習慣,我設計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動,引導幼兒發(fā)現生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗科學探索的樂趣。
活動目標:
1、發(fā)現聲音產生的原因,知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。
2、能分辨樂音和噪音,知道噪音的危害。
活動重點:
知道物體通過振動產生聲音,不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動難點:
知道噪音的危害,在生活中避免發(fā)出噪音。
活動準備:
1、幼兒操作用具:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2、教師操作用具:鼓、各種聲音的錄音,三個裝水的玻璃杯子。
活動過程:
一、游戲:“杯子會唱歌”,引起幼兒興趣。
二、探索不同的聲音。
1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,如拍手、跺腳等。
2、引導幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法,并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。
三、小實驗《米寶寶跳舞》,探索聲音產生的原因。
1、幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發(fā)生的現象。
2、討論米寶寶會跳舞的原因。
3、再次進行實驗,把一只放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動產生聲音的原理。
小結:各種聲音,都是由于物體振動所引起的`,敲鼓時聽到鼓聲,同時能摸到鼓面的振動;人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。
四、幫助幼兒認識樂音和噪音。
1、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?那種聲音好聽?優(yōu)美好聽,聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩,稱為噪音。
2、說一說生活中還有哪些是樂音,哪些是噪音。
3、說說噪音對我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做?
4、幼兒結合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音?
五、教師總結:
小朋友知道了物體振動產生了聲音,不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后我們要多聽樂音,保護自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。
聲音大班科學教案 篇12
一、活動目標:
1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽聲音,聽辨聲音的來源。
2、喜歡用耳朵聽聲音,能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗收獲的樂趣。
二、活動準備
繪本 ppt 各種聲音片段
三、活動過程
(一)引出主題耳朵
1、小朋友,我們來玩一個游戲,比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開雙眼,你們的小耳朵本領可真大,聽的真仔細,動作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,今天,我們就是要來認識一下耳朵的本領。
(二)我們的耳朵本領大
a細微的聲音和嘈雜的聲音
1、我們都知道,耳朵最大的作用是什么呀?
2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦,大腦會根據聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3、我們現在教室很安靜,安靜的時候,可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛,請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,如:翻書,呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環(huán)境中,我們可以聽見很多聲音混在一起,我們來聽一聽,你聽見什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)
b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1、你平時也會聽見各種不同的聲音,你還聽見過什么聲音,?
2你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?
小結:有的聲音聽起來讓人心情舒暢,如:音樂的`聲音,小鳥的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時候機器的撞擊聲,飛機的轟鳴聲等。
c、聽辨聲音
1、接下來,我們來聽一些聲音,有的是你聽過的,有的可能平時聽的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音,請幼兒說說是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴,音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
d、耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的,原來錄音機和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽,它們被保留了下來。
2耳朵的本領大嗎?它還有很多本領呢,我們來看一下。
3播放ppt。一邊播放圖片,教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后,我們才學會說話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音,大腦會記住這些聲音,如:汽車喇叭的聲音是什么樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險,我們聽見身后傳來的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過去。
4、我們的耳朵這么重要,如果耳朵聽不見了會怎么樣?那我們要好好保護我們的耳朵,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?
。ㄈ┱J識動物的耳朵
1、除了我們的耳朵本領很大,小動物的耳朵本領也很大呢。
2、你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領嗎?
3、播放ppt認識動物的耳朵。
4、小結:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長長的,還能動。魚和鳥的耳朵我們平?床灰姡仄饋砹。小貓為了聽的更清楚,它的耳朵也會轉動,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽見,我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音,可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒有耳朵,他們用身體的其他部位來感受,如蟋蟀用腳來感受聲音。
聲音大班科學教案 篇13
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,對提出的疑問喜歡動腦筋探究
2、根據自己的已有經驗去探索發(fā)現“聲音是怎樣產生的”。試著總結出“聲音是通過物體的震動而產生的”這一理論。
3、幼兒能積極的參與活動,參與小組和同伴的討論,闡明自己的觀點。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
科學發(fā)現室、實驗記錄本、筆。
活動建議:
1、教師提出問題,引起幼兒想去探究的興趣
2、教師提出要求,大家一起做實驗,并把實驗結果記錄下來
要求:
1)以每個小組為單位,每組有一個負責的組長,把組員觀察發(fā)現到的問題和討論的結果記錄下來,可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案,配合組長。
2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想,找一找聲音到底是怎樣產生的,什么樣的.物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。
3、大家交流自己探索發(fā)現到的結果,找到的答案。
小結:小朋友們說了那么多,其實啊,聲音是物體通過震動而產生的,我們如果不去敲打它,不去碰它,物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后,我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音,也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳,讓人聽了很不舒服,這叫做噪音。
4、活動可以繼續(xù)延伸,讓幼兒帶著問題去進一步探索,讓幼兒對聲音產生濃厚的興趣。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
聲音大班科學教案 篇14
活動目標:
、备兄煌牧显谄孔永锇l(fā)出的不同聲響。
、渤醪脚囵B(yǎng)聽辨、比較和分析的能力,感受探索聲音帶來的樂趣。
材料準備
有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干
指導要點
⒈同樣的瓶子放入不同數量的相同豆子,發(fā)出的聲音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多還是少?
⒉將不同的豆子放進同樣的瓶子里,聲音如何?哪種豆子放在瓶子里聲音響?
⒊聽辨、比較和分析,將同樣的豆子放進不同的瓶子里,聲音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?
實施步驟
第一層次:同樣的豆子,數量不同,同樣的瓶子。
、毕瘸鍪疽恢豢掌孔訐u一搖,聽聽有沒有聲音?
⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎?什么樣的聲音?
⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子,搖一搖,這里還是一粒豆子嗎?為什么?原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。
、从變鹤约貉b一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。
、悼偨Y:同樣的瓶子,放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第二層次:不同的豆子,同樣的瓶子。
1.出示不同的豆子,先逐個認識,什么豆子?了解形狀、大小。
⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子,聲音一樣嗎?
、惩瑯拥钠孔臃旁S多不同的豆子,哪種豆子聲音響一點,哪種豆子最輕?
、从變鹤约禾剿鞑僮,可以裝進不同的豆子,請同伴猜猜我放的是什么豆子?
、悼偨Y:同樣的瓶子,不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第三層次:同樣的豆子、不同的瓶子;不同的'豆子;不同的瓶子。
1.出示不同的瓶子,先逐個認識,什么瓶子?了解材質的不同。
、餐瑯拥亩棺臃旁诓煌钠孔永,聲音一樣嗎?幼兒自己操作探索,相互聽辨、比較、分析。
、承〗Y:同樣的豆子,不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。
⒋幼兒自己探索操作,不同的瓶子、不同的豆子,聲音如何?
、蹈惺芴剿鞑煌曇魩淼臉啡。
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