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教案《做客》

時(shí)間:2024-01-20 10:40:15 雪桃 其它教案 我要投稿

教案《做客》(精選19篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的教案《做客》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教案《做客》(精選19篇)

  教案《做客》 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

  2、感受游戲的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小狗、小兔、小牛及蟲子、骨頭、蘿卜、青草若干套。

  2、四塊分別貼有四種小動(dòng)物的白板。

  3、人手一根繩子、自制彩珠若干。

  教學(xué)過程:

  一、談話,引出主題。

  師:小朋友,你們知道嗎?獅子大王說動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物想來我們這里做客,看,它們是什么動(dòng)物。恳灰怀鍪舅姆N小動(dòng)物的卡片(小雞、小狗、小兔、小牛)你們?cè)敢庹写鼈儐?你最想招待誰,它最喜歡吃什么食物?

 。ㄔu(píng)析:聽說要招待動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們,幼兒高興極了,他們對(duì)小動(dòng)物的喜好也很了解,能說出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和食物)二、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  1、幼兒幫助小動(dòng)物找食物。

  (評(píng)析:在場(chǎng)地上分散設(shè)置了人手一樣食物,可以供幼兒自由選擇)

  師:在前面的`草地上有很多小動(dòng)物喜歡吃的食物,我們每個(gè)小朋友找一樣食物。一起去找吧!

  2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。

  師:和你的好朋友說說你找到的是什么食物,可以用來招待哪個(gè)小動(dòng)物?

  A:我找到了肉骨頭,可以送給小狗吃!

  B:我找到的是胡蘿卜,可以送給小兔吃!

  C:我找到了小青草,可以送給小牛吃!

  D:我找到的是小青蟲,可以送給小雞吃!

  (評(píng)析:幼兒都能用較完整的語言回答:我找到的是小草,可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)

  3、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。

  師:小動(dòng)物的肚子好餓呀,我們小朋友一起把食物送給小動(dòng)物吃!每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。

 。ㄔu(píng)析:在喂小動(dòng)物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn),采用這樣的方法,人人能積極參與,個(gè)個(gè)都能動(dòng)手,而且在活動(dòng)中進(jìn)行,幼兒興趣極高,一點(diǎn)也不覺得枯燥)

  4、講評(píng):幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  師:每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎?請(qǐng)小朋友來說說你們的發(fā)現(xiàn)?比一比,小動(dòng)物和食物哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  A:小狗都吃到肉骨頭了。

  B:小牛都吃到青草了。

  C:有一只小雞沒有吃到青蟲。

  D:多了一個(gè)蘿卜。

  師:小動(dòng)物們說我們的食物真美味,謝謝你們!他們會(huì)把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動(dòng)物們!

  三、游戲《穿項(xiàng)鏈》。

  師:動(dòng)物王國(guó)的獅子大王為了感謝我們,特地給我們送來了禮物,看看是什么?

  1、一樣多(4個(gè))。引導(dǎo):獅子大王說先找和照片一樣多的紅色珠子,一樣多是多少呢?

  2、少1個(gè)(3個(gè))。穿比照片上多1個(gè)的黃色珠子。少1個(gè)是多少呢?

  3、多1個(gè)(5個(gè))。穿比照片上多1個(gè)的藍(lán)色珠子。多1個(gè)是多少呢?

  (評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了更好的遷移運(yùn)用,比上一個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度,每個(gè)幼兒都有操作的機(jī)會(huì),在情境中體驗(yàn)著知識(shí)的運(yùn)用。)師:哦,項(xiàng)鏈穿好了, 美不美,開心嗎?讓我們帶著禮物回家嘍!

  教案《做客》 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

  2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

  理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

  難點(diǎn)形成原因:

  如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

  難點(diǎn)解決策略:

  集體與自由閱讀相結(jié)合,情境支架輔助幫助情感體驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  提問前置、引導(dǎo)式提問等多種適宜的提問方式,幫助幼兒明確兩種不同的做客方式,并有猜想策略引發(fā)幼兒思考,調(diào)動(dòng)幼兒續(xù)編的情緒。

  活動(dòng)過程:

  一、.引題

  小公雞要過生日了,它想邀請(qǐng)好朋友來家里做客,我們一起來看看它邀請(qǐng)了誰,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  二、.故事講述,理解大意。

  教師逐一出示掛圖分段講述故事,并提問:

  1、誰來小公雞家里做客?

  2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?

  3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?

  4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

  5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?

  6、小白鵝呢?

  7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的?

  8、風(fēng)娃娃看了之后會(huì)怎么做?

  三、教師講述最后一部分

  四、完整欣賞

  五、遷移練習(xí),鞏固行為

  活動(dòng)反思:

  “風(fēng)娃娃做客”是一個(gè)有著生動(dòng)的故事情節(jié),配有非常漂亮生動(dòng)的圖片并蘊(yùn)涵著非常好的為人處事的道理。在此時(shí)的中班幼兒學(xué)會(huì)如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動(dòng)主要是要求幼兒理解故事,知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時(shí)應(yīng)該懂禮貌才會(huì)受人歡迎受人喜歡。

  在活動(dòng)開始,我先請(qǐng)幼兒來討論:小公雞要過生日了,它想邀請(qǐng)好朋友來家里做客,你們猜猜會(huì)有誰來小公雞家做客呢,朋友們?cè)谛」u家會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)幼兒互相討論,結(jié)合自己平時(shí)過生日時(shí)所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好,都能夠很好的表達(dá)出來。那小公雞過生日時(shí)是怎么樣的呢,到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)幼兒傾聽故事,此時(shí)的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過生日了,由于他們已經(jīng)有了對(duì)過生日時(shí)的了解,所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時(shí)的樣子來傾聽故事,并且聽的特別的仔細(xì)。故事聽好后,引出了一系列的問題,比如說:誰來小公雞家做客了?風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來了嗎?為什么?因?yàn)橛變簞倓們A聽好故事,對(duì)故事的情節(jié)有了粗略的了解,這時(shí)應(yīng)利用這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行快速提問,使幼兒在回答問題時(shí),回憶在故事中所聽到的答案,這樣一來,在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中,幼兒才會(huì)去更好的.去傾聽,去注意故事的內(nèi)容,及重要的情節(jié)。中班,是一個(gè)具有非常好的判斷能力的階段,幼兒都能夠正確地去選擇對(duì)與錯(cuò)。同樣當(dāng)我問我們班的小朋友風(fēng)娃娃剛開始去小公雞家,用腳踹門對(duì)不對(duì)啊?他們都知道“不對(duì)”那為什么剛開始小公雞沒有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好,可見在平時(shí)他們積累下來的為人處事的道理還不少呢!

  小百科:客人前來拜訪或作客的人。

  教案《做客》 3

  活動(dòng)目標(biāo):

 、睂W(xué)看小區(qū)地圖,根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。

 、擦私饣镜姆轿魂P(guān)系,提升生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第10頁(yè)《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號(hào)、單元號(hào)、門牌號(hào))。如:xx小區(qū)15-2-402、xx小區(qū)17-3-501;簡(jiǎn)易小區(qū)地圖

  活動(dòng)過程:

 、币龑(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。

  師:如果我們要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?

 、懦鍪緮(shù)張幼兒家庭住址卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片xx小區(qū)15-2-402:這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?

 、普(qǐng)幼兒完整地說出這個(gè)小朋友的家庭住址。

 、渤鍪拘^(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。

  師:這幾個(gè)小朋友同一個(gè)小區(qū)里,如果我們要去他們家做客,你們能快速的找到他們家嗎?從哪個(gè)門口進(jìn)入最合適?怎么走?(請(qǐng)幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線,并說說理由)

  小結(jié):我們要去做客,要先觀察小區(qū)樓號(hào)的排列規(guī)律,確定最近的.路線,再找樓號(hào),最后找單元號(hào)、門牌號(hào)。

 、撤纸M活動(dòng):去做客。

 、偶w解讀操作方法。

  師:今天小動(dòng)物也邀請(qǐng)我們到它們家去做客,你能找到它們的家在哪里嗎?去小動(dòng)物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?

  師:我們先來找找熊貓的家在哪里?“1-106”這些數(shù)字各表示什意思?

  師:小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后,將小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)的位置。

 、朴變悍纸M操作

 、欠窒怼⒓m錯(cuò)并改正。

  教案《做客》 4

  一、背景

  四歲的孩子不僅精力充沛,身體、智力發(fā)育旺盛,而且對(duì)自己身邊的人和事特別感興趣,并開始表現(xiàn)出自信。

  在主題活動(dòng)《我愛我家》的開展中,孩子們對(duì)自己家里有幾口人,有幾間房間都能數(shù)的清清楚楚。但有一次在做客的游戲中我發(fā)現(xiàn)好多孩子將盤子的食物招待客人時(shí)不會(huì)數(shù)數(shù),因此我先后設(shè)計(jì)了《造房子》、《請(qǐng)到我家來做客》兩個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)一:《造房子》

  在這個(gè)活動(dòng)中,我想通過幼兒間的互動(dòng)、教師的點(diǎn)撥,同伴間的討論、演繹和歸納等方法讓幼兒嘗試在不斷增大的范圍中分辨高矮、比較高矮,從而根據(jù)從高到底,從低到高有序的排列數(shù)數(shù)。使幼兒在操作活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固1---6的數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)二:《請(qǐng)到我家來做客》

  我們大家都知道封閉式數(shù)數(shù)對(duì)孩子來說是個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),在以往的教學(xué)中常常被忽視,但這知識(shí)點(diǎn)又是孩子在日常生活中經(jīng)常遇到的,對(duì)中班許多孩子來說是個(gè)難題,并有一定的難度,針對(duì)這一情況我便生成了學(xué)習(xí)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)這個(gè)集體活動(dòng),旨在讓幼兒在游戲和操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)封閉式數(shù)數(shù),探索在平面情況下7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)得方法,并知道用怎樣方法才能數(shù)的又快又正確。

  二、實(shí)錄

  在《造房子》這一活動(dòng)中,大部分幼兒能安照活動(dòng)的要求排列數(shù)數(shù),只有2名幼兒出錯(cuò),但經(jīng)過再次啟發(fā)也完成要求。

  在《請(qǐng)到我家來做客》活動(dòng)中,大部分孩子在封閉式數(shù)數(shù)中對(duì)有顏色、大小、種類不同特征的會(huì)作為叔叔開始的標(biāo)志,但對(duì)同類一樣物的封閉式數(shù)數(shù)有一定的困惑,主要有兩種層次:一種幼兒是會(huì)數(shù),但講不清道理。另一種幼兒不會(huì)數(shù)。

  活動(dòng)名稱:請(qǐng)到我家來做客

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2 、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒操作實(shí)物:各種水果、點(diǎn)心若干、男孩、女孩、筆、標(biāo)志、數(shù)卡

  活動(dòng)過程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情景,嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1、出示圖片:圍坐在圓桌旁7個(gè)小朋友

  今天我們娃娃家請(qǐng)客,我們一起來看看來了幾位客人?(幼兒自由數(shù)數(shù))你們?cè)趺凑f的不一樣。

  誰來數(shù)給大家看看,你是怎樣數(shù)數(shù)的`?

  師:怎么不數(shù)過去,這個(gè)女孩數(shù)過了嗎?你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了。誰有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確。(女孩大小、男女、戴帽子)

  小結(jié):剛才我們從大女孩、男孩、戴紅帽子女孩做為記號(hào)開始數(shù),這樣一圈數(shù)下來再回到那個(gè)記號(hào)前,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了,今天娃娃家一共來了7位客人

  (二)、提供數(shù)量、品種、圖案、大小不同的食物,練習(xí)封閉式數(shù)數(shù)出示三盆數(shù)量、品種、圖案、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的食物。

  師:大黃老師知道我們中二班的小朋友很熱情,想不想拿些好吃的東西招待客人,在你們的桌上有三盆好吃的食物,等會(huì)兒我們?nèi)齻(gè)好朋友一起數(shù)一數(shù),看看那盆食物給客人吃最合適。找到了送上來。

 。ㄈ┙涣鞣窒,提升積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)

  你們這組送上來的水果是什么?有幾份?你們是怎樣數(shù)數(shù)的?(顏色、大小、品種不一樣、全都一樣的)

  小結(jié):剛才我們以食物顏色、大小、品種不一做為開始數(shù)的記號(hào),這樣一圈數(shù)下來再回到那個(gè)記號(hào)前,就知道總數(shù)了。但對(duì)一樣大小、顏色、同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在這里面找任何一個(gè)貼個(gè)標(biāo)志或用手指做個(gè)標(biāo)志,這樣會(huì)數(shù)的又快又真確。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  今天我們給娃娃家送的禮物都是一盆一盆的,下次我們還要給他們送去一瓶瓶飲料、一桶桶薯片,看,按這些瓶上的圖案數(shù)數(shù)就更難了,想不想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?

  三、反思

  新的教育理念給了我們這樣的啟示,學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注意其整合性。對(duì)于我班孩子來說他們有一定相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)“的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),于是我就啟發(fā)他們運(yùn)用已有的、熟悉并掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)應(yīng)、大小、方位、顏色等知識(shí)來挑戰(zhàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù),從而獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),使孩子思維的靈活性、多樣性淋漓盡致的表達(dá)出來,使孩子想象力得以和諧發(fā)展。

  1、活動(dòng)的形式、教具符合幼兒年齡特點(diǎn),能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、幼兒在數(shù)數(shù)中對(duì)于各種具有大小、方位、顏色特征的水果觀察地較仔細(xì),大部分的幼兒完成的較好。小部分幼兒對(duì)沒有特征的物體數(shù)數(shù)不清楚。

  教案《做客》 5

  設(shè)計(jì)意圖:

  抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動(dòng),讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中,學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

  2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、信封一個(gè),幼兒每人一套材料(彩色串珠25個(gè),串珠小棒1根,串珠繩2根)

  2、場(chǎng)地:山洞2個(gè)。

  3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè),小熊頭飾一個(gè),各種食物若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的`小朋友們,十一長(zhǎng)假就要到了,我準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨!

  “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了,小熊最愛吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”

  2、教師帶幼兒鉆過兩個(gè)山洞,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。

  二、活動(dòng)開始:

  1、串糖葫蘆

  教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  2、穿項(xiàng)鏈

  教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈,手鏈來打扮自己。

  穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  1、教師帶幼兒來到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。

  2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來吃吧……!

  教案《做客》 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。

  2、發(fā)展交往能力和同伴間的情感。

  3、學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、做客的相關(guān)圖片若干。

  2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

  活動(dòng)過程:

  一、談話:觀看圖片討論如何做客,路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。

  1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門,要有禮貌稱呼主人,做小主人的熱情接待客人,并會(huì)把家里好吃好玩的.東西拿出來招呼客人。

  2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍,學(xué)習(xí)互相謙讓。

  二、情景:做客(請(qǐng)幾名幼兒嘗試情景表演)

  輕輕敲門——向小主人及家長(zhǎng)問好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。

  三、嘗試去做客

  請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級(jí)做客。

  四、請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語言講述作客的經(jīng)過,分享自己是如何禮貌做客的。

  教案《做客》 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)運(yùn)用兒歌對(duì)答的形式與“兔媽媽”交流。

  2.克服膽怯的心理,敢于在聽說游戲中表現(xiàn)自己,喜歡心育游戲室活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兔媽媽頭飾。

  2.小動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)過程:

  1.進(jìn)入“小動(dòng)物家”的.場(chǎng)景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  教師:兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事,所以請(qǐng)我們先學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌。等會(huì)兒我們只要邊念兒歌邊敲門,兔媽媽就知道是好朋友來了,就會(huì)為我們來開門。

  2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并嘗試與教師對(duì)答兒歌。

  3.幼兒與兔媽媽對(duì)答兒歌,開展聽說游戲的活動(dòng)。

  教師:我們想在兔媽媽家做什么?

  我們能為兔媽媽做什么?

  你想和兔寶寶玩什么?

  活動(dòng)延伸:

  幼兒和兔媽媽共同進(jìn)入心育游戲室游戲。

  活動(dòng)反思:

  1.活動(dòng)屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動(dòng),具有獨(dú)創(chuàng)性。

  2.在過程中教師的教態(tài)自然,兒童情緒穩(wěn)定,效果良好。

  3.建議在過程中強(qiáng)調(diào)兒童的自我展現(xiàn),提高他們的參與熱情和水平。在交流中,當(dāng)兒童的答案適宜時(shí),就可以讓兒童進(jìn)入家中。可以讓他們一個(gè)個(gè)進(jìn)去,體驗(yàn)成功與快樂。而不是總在外邊等候,在活動(dòng)結(jié)束時(shí),才得以進(jìn)入活動(dòng)室。而且,這樣的過程可以重復(fù)多次。

  4.建議簡(jiǎn)化活動(dòng)內(nèi)容,只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。

  5.建議省略關(guān)于大灰狼的描述,因?yàn)榕c本活動(dòng)關(guān)系不大。

  教案《做客》 8

  設(shè)計(jì)意圖

  在戶外活動(dòng)的過程中,孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的.小蟲所吸引著,《綱要》的學(xué)習(xí)告訴我們,中班的孩子有親近大自然,有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā),運(yùn)用多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1探索用各種方法尋找、邀請(qǐng)螞蟻。

  2.嘗試與同伴合作探索,體驗(yàn)探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制“螞蟻的家”。

  2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具,碎餅干、米粒、糖果、水果等食物;顒(dòng)過程

  (一)邀請(qǐng)螞蟻的辦法(有了活動(dòng)前的鋪墊,孩子們對(duì)于邀請(qǐng)螞蟻的熱情,已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā),付諸行動(dòng)了。)

  1.我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的家,想邀請(qǐng)螞蟻來住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來,你有辦法請(qǐng)螞蟻嗎?

  2.幼兒自由結(jié)伴,商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。

 。ǘ⿲ふ椅浵仯ê⒆觽冏杂蛇x擇,教師只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指導(dǎo)就可,讓孩子們成為活動(dòng)的主體。探索用各種方法尋找、邀請(qǐng)螞蟻。)

  1.幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”,結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。

  2.教師在適當(dāng)時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)幼兒遇到問題一起想辦法解決。

  3.觀察各種材料,討論怎樣做龍鱗。

  4.幼兒邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?/p>

  (三)交流找螞蟻(大家一起分享經(jīng)驗(yàn),各自互相學(xué)習(xí)。嘗試與同伴合作探索,體驗(yàn)探索的樂趣。)

  1.你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢?怎么請(qǐng)螞蟻安全地住進(jìn)新家的?

  2.幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形,觀察螞蟻是否喜歡這個(gè)家。

  3.回活動(dòng)室,幼兒相互交流。

  教案《做客》 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得如何熱情待客及禮貌做客;

  2、正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語;

  3、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,提高交往能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

  活動(dòng)難點(diǎn):交流去朋友家做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:娃娃家場(chǎng)景布置、小兔子小羊、小熊頭飾、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

  活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,周末你們?nèi)ヅ笥鸭易隹瓦^嗎?你做客的時(shí)候是怎么做的?

 。1)主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說什么?

 。2)在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

 。3)離開時(shí)我們要說什么?

  2、情境劇表演,三位配班老師戴著頭飾根據(jù)提供的娃娃家場(chǎng)景進(jìn)行做客的表演。

 。1)小羊去小兔子家做客。

  她來到小兔子家門口,輕輕地敲門,小兔子開門后,熱情地對(duì)小羊說:“小羊,歡迎你到我家玩!”小兔子說:“謝謝你,小兔子”。

  小兔子請(qǐng)小羊坐在沙發(fā)上,并請(qǐng)她吃青草,小羊說:“謝謝你”吃完青草后,小兔和小羊一起玩玩具。

  小羊要回家了,她幫小兔子收拾好玩具后對(duì)小兔子說:“再見”小兔說:”歡迎你下次來我家玩!”

  (2)小熊去小兔子家做客。

  他來到小兔子家門口,“砰砰砰”地亂敲門,小兔子開門后,熱情地對(duì)小羊說:“小熊,歡迎你到我家玩!”小熊什么也沒說就進(jìn)了小兔子家。

  小兔子請(qǐng)小熊坐在沙發(fā)上,并請(qǐng)她吃蜂蜜,小熊狼吞虎咽地就吃起來。吃完蜂蜜后,小兔和小熊一起玩玩具,小熊將玩具扔的滿地都是。

  小熊要回家了,小兔子對(duì)他說:“再見”,小熊沒理小兔就走了。望著滿地的玩具,小兔子無奈的搖搖頭。

  3、交流活動(dòng)。

 。1)當(dāng)客人:

  a、小羊在小兔家做客,她是怎么做的?(輕輕敲門,見到主人首先要問好)

  b、小兔給點(diǎn)心的時(shí)候,應(yīng)該怎么說?(謝謝)

  c、回家的時(shí)候,小羊說了什么?(再見)

  d、小熊是怎樣做的,這樣的`客人主人會(huì)歡迎嗎?(重重的敲門——沒向主人問好——主人請(qǐng)他吃點(diǎn)心時(shí)沒說謝謝——亂扔玩具——回家時(shí)不說“再見”)

  小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,吃東西要向主人說“謝謝”回家時(shí)要說“再見”。

 。2)當(dāng)主人:

  請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。(客人來了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,為客人端水,拿出自己的玩具和客人一起玩,一起閱讀圖書,還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。)

 。3)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

  4、開展游戲!墩(qǐng)到我家來做客》

 。1)請(qǐng)小朋友在娃娃家場(chǎng)景中嘗試做客。

  幼兒自由討論:客人和主人做的怎么樣?還可以怎樣更好做好客人和主人呢?

 。2)小朋友帶著準(zhǔn)備的小禮物到你熟悉的老師或班級(jí)去做客(強(qiáng)調(diào)途中的安全)請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語言講述做客的經(jīng)過,分享自己是如何做客的。

  5、活動(dòng)結(jié)束:根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。

  6、活動(dòng)延伸:幼兒自制邀請(qǐng)卡,邀請(qǐng)自己喜歡的客人來家里做客或者去朋友家做客。

  活動(dòng)總結(jié)

  小朋友在這次活動(dòng)中都表現(xiàn)得積極有興趣,能根據(jù)自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客,見到主人要說“您好”,吃東西要向主人說“謝謝”,回家時(shí)要說“再見”。當(dāng)小主人時(shí),客人來了,就要熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,為客人端水,拿出自己的玩具和客人一起玩,一起閱讀圖書,還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。通過這次活動(dòng),小朋友不僅學(xué)會(huì)了正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語,還能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,提高交往能力,達(dá)到了這次社會(huì)活動(dòng)的目的要求。

  教案《做客》 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

  2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選一名離幼兒園較近,條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作。

  2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

  活動(dòng)過程:

  一、做客前談話,提出做客要求,路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。

  1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門,"要有禮貌稱呼主人,做小主人的熱情接待客人,并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

  2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍,學(xué)習(xí)互相謙讓。

  二、做客輕輕敲門——向小主人及家長(zhǎng)問好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。

  三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語言講述作客的經(jīng)過,說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小班的'幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

  在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

  教案《做客》 11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能按物體的數(shù)量進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然數(shù)列的數(shù)序感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩具(不同種類和數(shù)量)若干,彩筆若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、數(shù)玩具

  1、有二人選玩具自由操作,教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。

  2、教師伸出手指,幼兒說出它表示的數(shù)量分別是幾。

  3、教師用手指表示某一個(gè)數(shù)量,幼兒分別說出(或拿出)相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。

  4、幼兒點(diǎn)數(shù)玩具1—5,并按1—5的順序?qū)⑼婢吲判颉?/p>

  二、觀察畫冊(cè)《歡歡去做客》

  1、看一看,每個(gè)小島上有哪些小動(dòng)物?

  2、數(shù)一數(shù),每種動(dòng)物有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說出動(dòng)物的順序。

  3、找一找,歡歡要去小兔家有幾條路可以走?沿著從1—5的順序走,應(yīng)該走哪一條路才能到小兔家?

  4、畫一畫,將歡歡沿著從1—5的順序走的.那條路用彩色筆畫出來。

  日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:

  1、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《幫小動(dòng)物找家》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量,幫小動(dòng)物找到相應(yīng)的房間,并根據(jù)內(nèi)容編出故事。

  2、教師利用飯前或離園前的時(shí)間,教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰會(huì)這樣》,以備下次活動(dòng)使用。

  家園共育:

  家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同數(shù)量的物品,先讓孩子點(diǎn)數(shù)每種物品的數(shù)量,然后再按數(shù)量說出其順序(可由少到多或由多到少)。

  附歌曲:誰會(huì)這樣

  誰會(huì)飛呀?鳥會(huì)飛,鳥兒鳥兒怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛。

  誰會(huì)游呀?魚會(huì)游,魚兒魚兒怎樣游?擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  誰會(huì)跑呀?馬會(huì)跑,馬兒馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。

  誰會(huì)爬呀?蟲會(huì)爬,蟲兒蟲兒怎樣爬?有腳沒腳都會(huì)爬。

  教案《做客》 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

  學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間:“看看我們先到誰家。俊保ㄐ∝i)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

  (二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

  “小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號(hào)了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問:“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?”

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)

 。ㄈ┯螒颉鞍枪薄毩(xí)按數(shù)取物

  1、教師擲有點(diǎn)卡的'子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,邊拿邊說:一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌。(重?fù)游戲)

  2、教師擲有數(shù)字的子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

  3、幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

  小結(jié):有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

  活動(dòng)反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

  教案《做客》 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  3、知道簡(jiǎn)單的做客禮貌,并在游戲中體驗(yàn)交往的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置好小狗的家,請(qǐng)一位老師扮演小狗。

  2、小貓貼飾若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  3、給小狗的禮物:信封(寫著5以內(nèi)的數(shù)字);骨頭卡片若干。

  4、小魚若干,曬魚網(wǎng)一張(羽毛球網(wǎng))。

  5、字卡:小貓 小狗的家 骨頭 魚

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分

  1、課堂用語(英語)。

  2、教師與幼兒英語對(duì)話,復(fù)習(xí)1-20的拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

  3、出示小貓頭飾,鼓勵(lì)幼兒表演兒歌《手指頭變魔術(shù)》,念得好的幼兒戴上頭飾。

  二、基本部分

  1、以談話的形式引起幼兒的興趣:

  A、小貓們?nèi)バ」芳易隹汀?/p>

  B、小貓準(zhǔn)備禮物。

  幼兒每人一個(gè)信封,看見信封上的數(shù)字后就放幾根骨頭進(jìn)去。(教師在旁檢查,能力差的.幼兒給予幫助)

  2、進(jìn)行游戲,幼兒操作

  A、小狗家做客

  小貓們把自己的禮物送給小狗

  B、小狗請(qǐng)小貓們吃魚

  小狗喊口令“請(qǐng)小貓吃x條魚”,小貓聽見以后從起點(diǎn)跑到魚網(wǎng)前,取對(duì)應(yīng)數(shù)量的魚跑回起點(diǎn)。貓媽媽檢查數(shù)量是否與小狗的口令一樣重復(fù)游戲

  C、復(fù)習(xí)字卡

  小貓 小狗的家 骨頭 魚

  三、結(jié)束部分

  1、 音樂游戲《找小貓》

  2、 活動(dòng)結(jié)束,師生對(duì)話。

  教案《做客》 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得有禮貌地、專心地與他人交談。

  2、學(xué)習(xí)用"家中有……""因?yàn)椤浴?等句式,表達(dá)自己對(duì)同伴、鄰居家中的一些發(fā)現(xiàn)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)幼兒有到同伴、鄰居家做客的經(jīng)驗(yàn),懂得大方、主動(dòng)地與鄰居交談,不亂動(dòng)他人的東西,言行要文明,正確使用禮貌用語等。

  (2)事先請(qǐng)家長(zhǎng)參考親子手冊(cè)《到鄰居家做客》,協(xié)助拍攝幼兒到同伴或鄰居家做客的錄像或照片,主要突出鄰居家的環(huán)境、幼兒與鄰居之間的交談過程;或幼兒自己以繪圖方式記錄同伴和鄰居家的基本情況。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)拍攝的幼兒做客的錄像。

  3、材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·到鄰居家做客》。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引入,激發(fā)興趣。

 。1)提問:你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎?到同伴或鄰居家中,你會(huì)怎么做?

  (2)小結(jié):到鄰居家中應(yīng)有禮貌,主動(dòng)與人交談,不亂動(dòng)鄰居家中的東西。

  2、觀看錄像,了解所聽到的內(nèi)容。

 。1)提問:錄像里講了誰去了什么地方做客?他是怎樣和鄰居交談的?

 。2)幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽錄像中的交談,懂得要有禮貌地、專心地與人對(duì)話。(如果無法拍攝到談話的現(xiàn)場(chǎng),也可拍攝環(huán)境,讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)介紹自己到鄰居家做客的過程;提醒其他幼兒認(rèn)真聽。)

  (3)小結(jié):到同伴或鄰居家中做客是一件快樂的事,可以和同伴一起玩玩具、聊天。

  3、圍繞話題,分享做客趣事。

 。1)提問:你到過誰的家里做客?同伴或鄰居家中有些什么人?家中有幾個(gè)房間?在鄰居家中看到什么有趣的事?請(qǐng)你向大家介紹一下,與大家分享你做客的趣事。

  讓幼兒學(xué)習(xí)用"家中有……"的句式向同伴介紹。

 。2)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒圍繞談話主題,有順序地清楚介紹自己做客的過程,如:到同伴或鄰居家中,你有什么發(fā)現(xiàn)?家中的什么布置很吸引你……

  4、分享交流,進(jìn)一步明確做客談話的方法。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,可結(jié)合自己記錄的圖示或拍攝的老少爺進(jìn)行介紹。

  (2)教師提醒幼兒要有序、清楚地講出自己做客的過程,以及與主人交談的話題或自己在主人家的發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)幼兒使用"因?yàn)椤浴?等句式談話,如:因?yàn)猷従蛹也贾玫煤芷,還有許多小玩具,所以我特別喜歡到鄰居家和,小朋友一起玩。

 。3)小結(jié):做客應(yīng)有禮貌,心地一人對(duì)話,與主人談話的內(nèi)容要具體清楚;向同伴介紹自己做客過程中的'發(fā)現(xiàn)要清楚、有序。

  活動(dòng)延伸:

  1、教師可事先指導(dǎo)家長(zhǎng)制定活動(dòng)的計(jì)劃,必要時(shí)可與較熟悉的鄰居事先溝通,取得鄰居的配合。

  2、區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)中提供幼兒做客的照片或記錄圖等,引導(dǎo)幼兒介紹自己做客的過程和在鄰居家的發(fā)現(xiàn)。

  3、家園共育:可多帶幼兒到同伴家中做客,或參加家庭假日小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試與不同的對(duì)象進(jìn)行交談。

  4、領(lǐng)域整合:

 。1)可結(jié)合繪畫等形式,引導(dǎo)幼兒記錄下自己做客的過程和發(fā)現(xiàn)。

 。2)在角色游戲中,引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色,到娃娃家做客,學(xué)會(huì)禮貌交談。

  教案《做客》 15

  設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)采用分組教學(xué)的形式,以故事"小兔做客"為主線,圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開,在"小兔去做客"的路上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等),拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn);在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖,鼓勵(lì)幼兒嘗試用逆向思維思考,幫助小兔找到回家的路線。這既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn),也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察并記住小兔做客的路線,嘗試逆向排序,幫助小兔找到回家的路。

  2、大膽表達(dá),進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件,幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入,引出話題秋天到了,小熊家的蘋果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔:"喂喂喂,小兔你好,我家的蘋果豐收啦,我想請(qǐng)你來做客。"小兔高興極了:"謝謝小熊,可是我不認(rèn)識(shí)你家,怎么去呢?"小熊說:"從你家出發(fā),經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭,很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話,很快到了小熊的家,兩個(gè)好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過哪些地方?(幼兒說不出的'話,可出示第三張PPT提醒他)

  二、講述故事,理解情節(jié),拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、了解電話亭的作用。

 。1)時(shí)間過得真快,太陽下山了,小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話,有點(diǎn)迷路了。小兔走呀走,先經(jīng)過了哪里,你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

 。2)小兔給小熊打電話會(huì)說什么?

  小兔在電話亭里打電話給小熊:"小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來再怎么走呢?"小熊說:"筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?

  2、了解超市、廢物箱的作用。

 。1)小兔聽了小熊的話,來到了哪里呢?

 。2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔可能會(huì)進(jìn)去買什么?

 。3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫面,出現(xiàn)"廢物箱")?

  3、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

  (1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方,為什么要停下來?

 。2)馬路上為什么要有紅綠燈?

 。3)小兔什么時(shí)候才能過馬路?

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

  4、了解車站路牌的作用。

  小兔來到了哪里,應(yīng)該坐哪一輛公交車呢?(疑問:PPT上好像沒有車站?)

  三、人人操作,集體驗(yàn)證

  1、繼續(xù)講述故事,回憶情節(jié)。

 。1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

 。2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?

  2、師生共同解讀畫面(操作材料)。

 。1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

 。2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著箭頭的方向前進(jìn),她先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后回到自己的家。請(qǐng)你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

  3、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作時(shí),多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖,幫助幼兒記憶路線——逆向思維。

  4、分享交流,集體驗(yàn)證。

  交流:小兔按照箭頭的提示回到了自己的家,說說她都經(jīng)過了哪些地方?

  小兔安全地回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。原來,只要記住出發(fā)時(shí)的路線,動(dòng)動(dòng)腦筋,反過來想一想,就能找到回家的路線。(小結(jié)再斟酌一下。)

  反思

  一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜,體現(xiàn)較好的價(jià)值取向整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接,即"進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系";注重幼兒能力的發(fā)展,即"觀察并記憶小兔做客的路線,嘗試進(jìn)行逆向排序";培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感,即體驗(yàn)做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂;同時(shí),還感受到了思維活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的"整合性""發(fā)展性"。

  二、教學(xué)過程較好地體現(xiàn)了"雙主體性"整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料,讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動(dòng)手操作、自主建構(gòu)。在活動(dòng)中,教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)、拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),尤其是最后環(huán)節(jié)通過個(gè)別指導(dǎo)與集體驗(yàn)證的兩種方式,使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運(yùn)用"逆向思維"的排序方法。

  教案《做客》 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、喜歡參加音樂情景表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的'樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。u、兔、貓)的門標(biāo),歌曲。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題。

  小朋友,今天天氣很好,老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

  二、情景表演,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、教師邊唱《做客》歌曲,邊帶著小朋友到了小雞家門口,教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來把門兒敲)小雞不在家。

  2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家,請(qǐng)一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來把門兒敲),小兔也不在家。

  3、大家唱著這首歌來到小貓家,大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說:“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒,與小貓說:“再見”

  4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家,(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

  5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家,(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

  1、今天我們到朋友家去的路上,小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》,我們大家現(xiàn)在再來一遍,(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌,唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn),不拖長(zhǎng)音)

  2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

  教案《做客》 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、景物描寫在小說中的作用。

  2、人物心理刻畫展示人物形象(如:孫少平)。

  3、了解路遙“平凡的人、平凡的事、不平凡的心靈震撼”的寫作特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  目標(biāo)1、2

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  預(yù)習(xí)課文,初步感知課文

  一、簡(jiǎn)介路遙及《平凡的世界》

  每個(gè)人都渴望自己有不平凡的經(jīng)歷,有不平凡的生活與未來。其實(shí),身處平凡世界而能創(chuàng)造出令人震撼的生活、精神,才是最最令人敬佩的,路遙做到了,他的作品《平凡的世界》也同樣做到了!

  路遙(1949—1992):陜西清澗人,出生貧民家庭,小時(shí)候就被過繼給了伯父,務(wù)過農(nóng),做過小學(xué)教師,后來在縣里做過許多臨時(shí)性的工作,在此期間,他在勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)之余,閱讀了許多古今中外名著。1973年作為“工農(nóng)兵學(xué)員”進(jìn)入延安大學(xué)學(xué)習(xí)。中篇小說《人生》獲得第二屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng),《平凡的世界》1991年獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

  《平凡的世界》把國(guó)家大事、政治形式、家庭矛盾、農(nóng)民生活的艱辛、新一代的感情糾葛以及黃土高原古樸的道德風(fēng)尚生活習(xí)俗都真實(shí)細(xì)膩地描繪出來了,構(gòu)成一幅中國(guó)70年代中至80年代中期農(nóng)村生活全景或畫卷,既透露出作者對(duì)家鄉(xiāng)父老的感情,又體現(xiàn)了作者對(duì)生活、社會(huì)歷史,對(duì)人生富于哲理性的深刻思考與理解,讀來嚴(yán)峻悲壯、真切動(dòng)人。

  二、相信我們每位同學(xué)都有做客的經(jīng)歷,說說你在做客前、做客中、做客后的心理感受。

 。▽W(xué)生自由思考、討論,教師組織)

  三、誦讀課文,找出文中孫少平心理描寫的句子、語段,初步感知孫少平做客前、中、后的心理感受及其變化。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  分析孫少平心理、及通過心理展示出的人物形象。

  一、介紹重要寫作技法——心理描寫

  (一)什么是心理描寫?

  心理描寫是一定環(huán)境中人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫,它是小說塑造形象、刻畫性格的重要手段。它直入心靈,揭示內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的思想情感。

  (二)心理描寫的作用

 。、突出作品主題思想。

  《最后一課》中,小弗朗士的心理描寫:“我再也學(xué)不到法文了,后悔啊,浪費(fèi)時(shí)間、逃學(xué)、掏鳥窩,法文書以前沉、討厭,現(xiàn)在象老朋友。”這段描寫深刻的表現(xiàn)了法國(guó)孩子們對(duì)侵略者強(qiáng)烈的憎恨,對(duì)祖國(guó)的無比熱愛。

 。、有助于刻畫人物性格,揭示人物身份、境遇。

  《紅樓夢(mèng)》中林黛玉聽賈寶玉和史湘云、襲人說林妹妹從來不說“仕途經(jīng)濟(jì)”的“混帳話”后,作者對(duì)她的心理做了精彩的描繪:

  “黛玉聽了這話,不覺又喜又驚,又悲又嘆。所喜者,果然自己眼力不錯(cuò),素日認(rèn)他是個(gè)知己,果然是個(gè)知己;所驚者,你既為我的知己,自然我亦可為你的知己,既你我為知己,又何必有‘金玉’之論?就算有,也該你我有之,又何必來一寶釵呢?所悲者,父母早逝,雖有刻骨銘心之言,無人為我主張,況近日每覺神思恍惚,病已漸成,醫(yī)者更云‘氣弱血虧,恐致勞怯之癥’。我雖為你的知己,但恐不能久待;你縱為我的知己,奈我薄命何!”

  這段心理描寫,將人物內(nèi)心深處細(xì)微曲折復(fù)雜的感情表現(xiàn)出來了,豐富了人物的性格,同時(shí),也揭示了黛玉孤苦無依的身份及父母早逝、婚姻無人做主的可憐境遇。

  3、有助于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化。

  《三國(guó)演義》中“司馬徽再薦名士劉玄德三顧草廬”中,劉備求賢若渴的心理使得劉備一而再,再而三地去求訪諸葛亮,三顧茅廬,從而使故事情節(jié)不斷豐富發(fā)展。

 。ㄈ┬睦砻鑼懗R娂挤

 。、內(nèi)心獨(dú)白

  2、夢(mèng)境、幻覺

 。、以環(huán)境、景物襯托心理

 。、通過人物神情、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)心理

  5、通過意識(shí)流即聯(lián)想來表現(xiàn)心理

  二、學(xué)生找出孫少平心理描寫的句子和語段。

 。薄W(xué)生在課文中做好標(biāo)記,然后交流。

 。、找學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充。

  3、學(xué)生討論這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么心理狀態(tài)。

  明確:身處貧困中的孫少安有一種自卑心理,他對(duì)物質(zhì)上高于他的人有一種本能的抵觸。本質(zhì)上,他是一個(gè)很樸實(shí)的農(nóng)村青年學(xué)生,他自尊心極強(qiáng),生怕受到來自外界的不尊重甚至是歧視,文中刻畫了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安:

 、俳拥窖(qǐng):惶恐不安——潤(rùn)葉二爸是人物,很害怕

  矛盾——對(duì)潤(rùn)葉的尊敬與感激

  為難——身穿破衣服,由貧窮帶來的自卑與自尊

  決定:不去,到潤(rùn)葉學(xué)校找潤(rùn)葉

 、谧隹椭校翰缓靡馑、心慌意亂、心咚咚跳(緊張)、自卑(看見田曉霞)炭火、叫化子、

  回答潤(rùn)葉二爸的提問答非所問,還是緊張,揩汗水,緊張地冒汗

 、圩隹椭螅壕拔锩枥L

  經(jīng)歷一下午地緊張,讓人喘不過氣來,終于可以舒一口氣,所以哪怕是平常地景物此時(shí)也異常的美好!

  教師總結(jié):好的作品可以讓我們自己融入書中,與主人公的命運(yùn)一起起伏,正如《平凡的世界》。因?yàn)槁愤b把每一個(gè)人物的心理世界精確而細(xì)致的展現(xiàn)在我們的面前,正如我們自己所想、所作的那樣。

  第三課時(shí)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  環(huán)境描寫

  一、體會(huì)課文環(huán)境描寫對(duì)人物心理刻畫的任用

  環(huán)境描寫除了有渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用外,還可以表現(xiàn)作者的情感,暗示人

  物的心理,刻畫人物性格。因此,通過環(huán)境來分析人物,把握主題是小說鑒賞的.重要方法。

  上節(jié)課我們講到對(duì)作者對(duì)孫少平的心理刻畫,主要用了兩種技法:內(nèi)心獨(dú)白和通過神態(tài)、語言、動(dòng)作表現(xiàn)。除此之外,還有一種心理刻畫的方法同學(xué)們難以找到,那就是:通過環(huán)境或景物來襯托人物心理。課文中共有三處:

 。ㄒ唬╅_篇(連綿的黃土,枯黑的草木,一片荒涼,鋪天蓋地的大黃風(fēng),灰漠漠一片,柳樹抽綠,桃杏的花蕾,青草的嫩芽,鮮亮的活色,青春的苞蕾。)

  展現(xiàn)了黃土高原典型的生態(tài)環(huán)境。1-3段描寫的是冬春之際的冬景,而第四段描寫了初春的鮮亮、活力,讓人心情不由得晴朗起來。孫少安此時(shí)的心情和我們一樣,在第六段中寫道:“他的心情開朗了許多。”

 。ǘ┳隹椭袑(duì)革委會(huì)大院的描繪(壯觀的景象,宏偉的大廈。)

  文章對(duì)大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉,這樣的環(huán)境給人一種壓迫感,更增加了他的緊張。

 。ㄈ┳隹秃螅ǔ鞘械乃拿姘朔剑瑹艋鹨呀(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀,春夜。

  經(jīng)歷一下午讓人喘不過氣來的緊張,現(xiàn)在終于可以舒一口氣了,再平常的景物也很美好,說明少平的心情很放松。

  二、遷移訓(xùn)練

  以《林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)》為文本,品味環(huán)境描寫對(duì)刻畫林沖性格心理的任用以及林沖心理刻畫。

  教案《做客》 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手、膝著地正面爬,鉆過障礙物。

  2.學(xué)習(xí)使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.半圓形拱門數(shù)個(gè);爬墊數(shù)個(gè);小籃子數(shù)個(gè);

  2.糖果、小玩具若干;

  3.小動(dòng)物的食物若干(如胡蘿卜、青草、桃子等)。

  4.小貓圖片若干。

  5.音樂三首。

  活動(dòng)過程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

  (1)師:今天天氣真好,小貓們起床吧,讓我們一起來鍛煉身體,呼吸一下新鮮的空氣吧!

  (2) 小貓起床操。(自編)

  2.基本活動(dòng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地——游樂園。

  師:“天氣這么好,我們一起去游樂園玩會(huì)兒吧!”

  引導(dǎo)“小貓們”認(rèn)識(shí)游樂園的玩具:墊子、拱門,并讓“小貓們”說說想用什么方法玩它們。

  (2)請(qǐng)“小貓”自由探索,嘗試用自己的方法去玩。最后,請(qǐng)個(gè)別“小貓”示范正確的玩法,教師講解重點(diǎn)需要注意的動(dòng)作。

  (3)全體“小貓”分為三組,去小動(dòng)物家做客,小動(dòng)物送小禮物給拜訪的`小貓。

  (4)游戲:送食物。

  為了感謝小動(dòng)物們給自己送禮物,小貓咪們也要去給小動(dòng)物們送些食物,并且在送食物時(shí)注意用禮貌用語“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”等。

  3.放松活動(dòng)。

  (1)模仿一些動(dòng)作較慢的動(dòng)物的動(dòng)作,舒展一下身體的各個(gè)部位。

  (2)師:“太陽都快下山了,小貓咪們,該回家休息了!(慢慢地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,按順序回到教室。)

  教案《做客》 19

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀,樂意幫助別人,并與人友善的交往。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景:小貓的家;書信一封。

  2、操作材料:衣服人手至少一份,紐扣、蘑菇若干,漿糊每桌一瓶。

  3、兔跳音樂磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè),1—4的數(shù)字卡片一份,寫有1—4的箱子各一只,1—4的數(shù)字每人一張。

  三、活動(dòng)過程。

 。ㄒ唬┩ㄟ^談話,了解做客禮儀。

  1、談話:媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹,怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。

  2、兔跳入場(chǎng)。

 。ǘ┰谟螒蛑懈兄4以內(nèi)的.數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  1、去小貓家。

 。ㄇ瞄T)請(qǐng)問小貓?jiān)诩覇?小貓不在家,哦。它給我們留了一封信,(展信、讀信):小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣,小兔們你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄟM(jìn)屋)

  2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

  (1)示范講解釘紐扣。

 。2)學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

 。3)幼兒自由分散操作。

 。4)教師巡回指導(dǎo)。

 。5)幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。

  3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。

 。1)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里進(jìn)行包裝。

  (2)教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。

  4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

  5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇。

  今天,小兔們真能干,小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心,是什么呢?原來是蘑菇,這一下媽媽要來考考你們,看哪只兔子最厲害,沒有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心,自己是數(shù)字幾,你就采幾朵蘑菇。

 。1)按自己的數(shù)字采蘑菇。

 。2)教師幼兒一起檢查。

  6、活動(dòng)結(jié)束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

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