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漂亮的水果外衣小班科學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的漂亮的水果外衣小班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
漂亮的水果外衣小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn),感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。
3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè),一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的`水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。
師生共同念兒歌。師:七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?
二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。
師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?
以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,
師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開水果:用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn),尋找水果秘密。
師:果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?
2、品嘗水果。
每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、游戲活動(dòng)
給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn),以及果肉寶寶的特征,請幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。
五、游戲活動(dòng):水果蹲。
介紹游戲玩法:請幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應(yīng)的動(dòng)作,若沒有快速接上作為失幾者下臺(tái),若說錯(cuò)了(臺(tái)上沒有的水果),也是失敗者也下臺(tái),最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”
漂亮的水果外衣小班科學(xué)教案2
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
1.品嘗蘋果、桂圓、橙子等水果,知道水果里的“核”就是種子,種子在泥土里能發(fā)芽、開花、結(jié)果。
2有意識(shí)地觀察各種種子,知道它們是不一樣的。
3.大膽運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。獲得探索的樂趣。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一個(gè)小盒子,內(nèi)裝1樣水果;每組一個(gè)水果分類盒(5格,分別貼上蘋果、荔枝、桂圓等水果標(biāo)記):音樂《水族館》;擦手毛巾若干。
活動(dòng)過程
一、品嘗水果
1.師:請大家吃水果,拿到水果的小朋友可以告訴大家你拿到的水果叫什么名字。
2.幼兒品嘗,教師巡回觀察,幫助幼兒梳理已有的關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)。(要求把吃剩下的東西放人小盒子)
3.尋找“核”。師:水果里藏著什么呀?(核、籽)請你們把“核”都找出來,放到后面的分類盒里。
二、觀察比較種子
1,初步觀察種子。
、偎头N子:現(xiàn)在請小朋友把“核”送到桌子上的水果房子里。你吃的什么水果,就把它的“核”送到它家里。
、谧杂捎^察自己的種子:仔細(xì)看一看,你吃的是什么水果,它的“核”長什么樣子?
、塾^察其他水果的種子:旁邊還有什么水果的“核”呢?你能不能叫出它們的名字,看看它們長什么樣?
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)回應(yīng)幼兒的問題,提醒幼兒全面觀察。
2.梳理孩子的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)孩子表述種子的.特征。
①整理梳理:剛才老師請你們吃了幾種水果呀?(在投影儀上出示分類盒,種子上面分別放五種水果)請你們叫出它們的名字。
、谔嵘龔摹昂恕钡健胺N子”的認(rèn)知:現(xiàn)在留在分類盒里的是水果的什么?(核)它還有一個(gè)好聽的名字叫“種子”。
③教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)來歸納他們觀察到的各種水果的種子特征,通過追問的方式幫助幼兒進(jìn)行簡單歸納,并用動(dòng)作模仿。例如:
幼:我吃的是荔枝,它的種子大大的,有點(diǎn)黑黑的。教師追問:你們看看這個(gè)盒子里,還有誰的種子也是大大的?剩下來那些小小的,是哪種水果的種子呀?教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式總結(jié)歸納各種種子的特征。
師:種子到底有什么用呢?(種在泥土里,發(fā)芽、生長、結(jié)出更多的果實(shí))
三、做一回種子寶寶
1.師:把自己變成一顆小種子,找一個(gè)空地方把自己埋起來。在音樂聲中表現(xiàn)種子發(fā)芽、長成樹苗、開花、結(jié)果的生長快樂。
2.師生一起“播種”、表現(xiàn)。
漂亮的水果外衣小班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn),感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。
3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè),一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。
活動(dòng)過程:一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。
師生共同念兒歌。師:七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?
二、幼兒交流自己帶來的.什么水果?感知水果的外形特征。
師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?
以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,
師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開水果:用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn),尋找水果秘密。
師:果實(shí)里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?
1、品嘗水果。
每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、游戲活動(dòng):給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn),以及果肉寶寶的特征,請幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。
四、游戲活動(dòng):水果蹲。
介紹游戲玩法:請幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應(yīng)的動(dòng)作,若沒有快速接上作為失幾者下臺(tái),若說錯(cuò)了(臺(tái)上沒有的水果),也是失敗者也下臺(tái),最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……
漂亮的水果外衣小班科學(xué)教案4
小班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)沉浮的水果
設(shè)計(jì)意圖
水果是孩子們在日常生活中常吃、常見的東西,但孩子對水果的認(rèn)識(shí)也只停留在對水果的色、香、味、形上,關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。現(xiàn)在正是各種水果上市時(shí),孩子們從家里帶來了各種水果。一次,不知是誰把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸,引來了許多孩子的圍觀議論,經(jīng)了解得知,原來他們是想給魚兒喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察幾種常見水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。
3、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展,并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、盛有水果若干(蘋果、桔子、香蕉、葡萄等)的籮筐若干。蓋水果的毛巾。
2、“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟表情貼飾各一。
3、水果圖片(四種,另其他幾種)。
4、盛水容器若干。積木、彈子各一。
5、貼有沉浮標(biāo)記的籮筐各一。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)各種水果
1.小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了一些水果來招待他們。
2、你們看,都有些什么水果?” 幼兒指認(rèn)水果
二、認(rèn)識(shí)沉浮標(biāo)記
1、這么多水果都用來招待什么神秘的客人呢?
2、出示圖片1,這是哥哥,叫浮上來。我們一起跟他打個(gè)招呼吧。
3、出示圖片2,這是弟弟,叫沉下去。我們一起跟他打個(gè)招呼吧。
4、為什么哥哥叫浮上來,弟弟叫沉下去呢?
老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn),(把積木和彈子放進(jìn)玻璃缸里)積木在哪里,彈子在哪里啊?
5、出示‘↑’的標(biāo)記。因?yàn)樗谒厦妫覀冇贸系募^表示浮上來。
出示‘↓’的標(biāo)記。因?yàn)樗谒旅妫覀冇孟蛳碌募^表示沉下去。
6、我們也來做一下浮上來和沉下去吧。(幼兒站起來,我是哥哥,我們浮上來嘍。我是弟弟,我們沉下去嘍)
三、猜猜水果的沉浮
1、沉浮兄弟他們可喜歡吃水果了,可是浮上來專吃浮在水面上的水果。沉下去專吃沉在水底下的水果
2、如果它們吃錯(cuò)了水果,他們就會(huì)生病了。小朋友希望他們生病嗎?
2、那我們來猜一猜,這些水果放在水里,哪些會(huì)浮起來,哪些會(huì)沉下去昵?”
3、根據(jù)幼兒的回答,把水果圖片貼在標(biāo)記下。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)
1、你們猜的對不對呢?,老師也不知道。
2、到底哪些水果放在水里是沉下去的,還是浮起來的,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。
3、請幼兒選擇水果,感知不同水果的沉浮。(一教師拿走紗布)
4、教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。(教師可以問幼兒:你拿的是什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說一說。)(相互交流)
五、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”可以讓幼兒到前面來演示并表述。
2、“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的!
“我拿的是香蕉,我發(fā)現(xiàn)香蕉是沉下去的!薄
3、修改標(biāo)記與圖片的吻合,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”和↓”。(幼兒自己修改)
六、根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行簡單分類
1、小朋友們真棒,幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果。
2、小朋友,你們看,老師這里有兩個(gè)籮筐,上面貼著什么啊?‘浮上來↑’和‘沉下去↓’
3、現(xiàn)在我們把這些水果按照標(biāo)記分別送給哥哥浮上來和弟弟沉下去,好嗎?
七、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
1、老師這里還有許多水果,你們看。(出示水果圖片,幼兒認(rèn)識(shí))
2、它們在水里是沉還是浮呢?你們平時(shí)洗它們的時(shí)候有沒有注意到呢?
3、這些問題我們帶回家再試驗(yàn)一下,好不好?
八、延伸活動(dòng):吃水果
1、今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,它們是誰啊?
2、沉浮兄弟可高興了,小朋友幫了它們一個(gè)大忙,把水果按沉浮分開來了,小朋友真能干。
3、沉浮兄弟為了感謝我們,把這些水果送給了我們,我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!(一教師端走水,端來水果)
2、請幼兒自己選擇一樣水果,并與他人互換品嘗,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)反思:
1、充分了解孩子
孩子是活動(dòng)的主人,只有活動(dòng)前充分了解孩子,了解孩子的知識(shí)面,了解孩子的`心里渴求,了解孩子的能力水平,才能根據(jù)孩子的情況設(shè)計(jì)教案,調(diào)整過程。本次活動(dòng)是生成活動(dòng),就是在幼兒的好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下,引發(fā)的一次活動(dòng)。我充分了解了幼兒,他們平時(shí)接觸過什么水果,本來我準(zhǔn)備了許多水果,但是有的水果孩子們不認(rèn)識(shí),有的常見的水果都是浮在水面上的,如蘋果,桔子,香蕉等,而那些沉在水底的水果,如芒果和獼猴桃,孩子們都叫不出名字來,所以我事先先讓孩子們對不熟悉的水果認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí),吃一吃,為活動(dòng)的順利開展打下基礎(chǔ)。
2、讓孩子在做中學(xué)
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件! 對于科學(xué)活動(dòng),應(yīng)該為幼兒投放足夠的數(shù)量的材料,讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)地嘗試與思考,使原有的想法與新的經(jīng)驗(yàn)獲得碰撞,不斷地將舊經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于新情景的過程中主動(dòng)地構(gòu)建新知。我在活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了數(shù)量足夠的水果和其他輔助性的操作材料,讓幼兒在不斷地實(shí)驗(yàn)中了解和感知水果的沉浮現(xiàn)象。但是對于幼兒的操作,我還是沒有真正放手,在活動(dòng)中,雖然我引導(dǎo)幼兒猜想,然后通過實(shí)驗(yàn)感知驗(yàn)證,再討論最后分類。但是我是讓幼兒先認(rèn)識(shí)了“浮上來”和“沉下去”的標(biāo)記,其實(shí)可以讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己懂的標(biāo)記,幼兒初步感受猜想、驗(yàn)證的過程時(shí),把他們的猜想、發(fā)現(xiàn)記錄下來,并引導(dǎo)幼兒討論:我們猜想的可以作什么標(biāo)記?畫什么圖案?做一做,試一試,試后可以做什么標(biāo)記?
3、活動(dòng)前的準(zhǔn)備要具體細(xì)致
科學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),除了各種材料的投放,老師自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備更是不可忽視;顒(dòng)前我把準(zhǔn)備給孩子的各種水果:葡萄、梨、香蕉、橘子、蘋果自己先進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)大部分水果是浮起來的,只有葡萄是沉下去的。這種結(jié)果比較不利于幼兒的探索,為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的水果有不同的沉浮現(xiàn)象,我到水果店一一嘗試水果在水中的沉浮現(xiàn)象,并為準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的水果做了重新的調(diào)整:兩種水果是沉的,兩種水果是浮的。我慶幸自己能在活動(dòng)前進(jìn)行驗(yàn)證,避免上課做實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)材料的雷同,不利于幼兒的科學(xué)探索。因此老師在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)做個(gè)有心人,對投放的材料要認(rèn)真、細(xì)致的進(jìn)行驗(yàn)證,因?yàn)楦鞣N材料的投放對整個(gè)的活動(dòng)有著很深的影響。
4、活動(dòng)過程中,教師要隨機(jī)應(yīng)變
新綱要指出:教師應(yīng)根據(jù)教育的需要不斷轉(zhuǎn)換角色,成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,合作者?茖W(xué)活動(dòng)是不可預(yù)測的活動(dòng),可能在活動(dòng)的過程中,會(huì)有我們老師意想不到的事情發(fā)生,這時(shí)候老師要針對偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。活動(dòng)中,大部分孩子通過實(shí)驗(yàn)都認(rèn)為香蕉是浮起來的,而有一組幼兒卻發(fā)現(xiàn)他們組的香蕉是沉下去的,這與我設(shè)想的結(jié)果不一致,面對不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我沒有敢正視問題,而是一帶而過;顒(dòng)后,我想,科學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問,作為教師我們要對發(fā)現(xiàn)的問題,隨機(jī)應(yīng)變,并把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),而不是消極回避,如果自己當(dāng)時(shí)不能回答,可以引導(dǎo)幼兒探索,是啊,怎么同一種水果,有的會(huì)浮,有的會(huì)沉呢?從而生成另一課題:同一種水果的沉浮。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
5、利用延伸活動(dòng),為幼兒提供自由探索的條件
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們在日;顒(dòng)中繼續(xù)探索其它水果在水中的沉浮現(xiàn)象,讓這一活動(dòng)延深到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。
漂亮的水果外衣小班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語,引出水果的主要特征
1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?
2、今天,老師帶來了一些水果,想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對,好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型
哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!
其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果,你們想不想看啊?--出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱
(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來跟著老師讀兩遍
三、了解吃水果對身體的好處。
1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生:(有營養(yǎng),身體長得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)
老師:其實(shí),你們說的都對,但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們增強(qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)
四、給水果填顏色
既然水果對我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢
現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?--水果沒有顏色
你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的'外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色
好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
漂亮的水果外衣小班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn),感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。
3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè),一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。
師生共同念兒歌。師:七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?
二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。
師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?
以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,
師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開水果:用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn),尋找水果秘密。
師:果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?
2、品嘗水果。
每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、游戲活動(dòng)
給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn),以及果肉寶寶的特征,請幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。
五、游戲活動(dòng):水果蹲。
介紹游戲玩法:請幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的`水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應(yīng)的動(dòng)作,若沒有快速接上作為失幾者下臺(tái),若說錯(cuò)了(臺(tái)上沒有的水果),也是失敗者也下臺(tái),最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”
教學(xué)反思:
通過這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。
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