中班科學(xué)教案：清潔好幫手

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案：清潔好幫手，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案：清潔好幫手1

　　有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1．認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2．培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

　　2．臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3．電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　一、引出幾種常見的`洗滌用品。

　　1．請(qǐng)幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？

　　2．幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3．出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、了解洗滌用品的特征和用途。

　　1．出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2．出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3．讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4．提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

　　三、了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1．教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2．提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。

　　四、師生共同布置洗滌用品展銷會(huì)。

　　1．觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。

　　2．討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　　教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。

中班科學(xué)教案：清潔好幫手2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3。激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

　　4。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　1。幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

　　2。臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　一、引出幾種常見的洗滌用品。

　　1。請(qǐng)幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？

　　2。幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3。出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。

　　二、了解洗滌用品的特征和用途。

　　1。出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2。出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3。讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4。提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

　　三、了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1。教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2。提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？；它們可以用來干什么？

　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的.；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。

　　四、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。

　　1。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。

　　2。討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　　教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。

　　活動(dòng)反思

　　這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

　　1。目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；

　　2。幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；

　　3。環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

　　于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

　　組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。

　　1。取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

　　2�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)�？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

　　3。整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。

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