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小班科學(xué)愛吃蔬果的瓶寶寶教案

時間:2023-03-09 09:08:05 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)愛吃蔬果的瓶寶寶教案3篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班科學(xué)愛吃蔬果的瓶寶寶教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)愛吃蔬果的瓶寶寶教案3篇

小班科學(xué)愛吃蔬果的瓶寶寶教案1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達操作過程。

  2、認識一些常見工具,學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。

  3、培養(yǎng)初步的自我保護意識。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準備:

  1、各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。

  2、各種工具:調(diào)羹、小刀、剪刀。

  3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。

  4、大的記錄表兩張。

  5、人手一個瓶子。

  活動過程:

  1、認識各種食物。

  師:今天瓶寶寶來到我們教室,你們想請他吃什么呢?老師也為它準備了許多好吃的東西,你們看,是什么?

  2、預(yù)測大變小的可能性。

  師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?

  師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?

  3、進行大變小實驗。

  幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應(yīng)放進貼有食物圖片的瓶子里。

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程。

  4、交流討論

  老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的`形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"

  5、自然結(jié)束

  師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說:下次還會到我們班來做客。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

小班科學(xué)愛吃蔬果的瓶寶寶教案2

  活動目標(biāo):

  1、 嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達操作過程。

  2、 認識一些常見工具,學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。

  3、 培養(yǎng)初步的自我保護意識。

  4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、 能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準備:

  1、 各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。

  2、 各種工具:調(diào)羹、小刀、剪刀。

  3、 圖卡手、刀、勺子、剪刀。

  4、 大的記錄表兩張。

  5、人手一個瓶子。

  活動過程:

  1、 認識各種食物。

  師:今天瓶寶寶來到我們教室,你們想請他吃什么呢?老師也為它準備了許多好吃的東西,你們看,是什么?

  2、 預(yù)測大變小的可能性。

  師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?

  師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?

  3、 進行大變小實驗。

  幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應(yīng)放進貼有食物圖片的瓶子里。

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程。

  4、 交流討論

  老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"

  5、 自然結(jié)束

  師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說:下次還會到我們班來做客。

  活動反思:

  1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

  3、 對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1) 在開始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進行導(dǎo)入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點長,應(yīng)多準備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3) 整節(jié)活動,可變種方式來進行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的`,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。

  (4) 可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。

  通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

小班科學(xué)愛吃蔬果的瓶寶寶教案3

  設(shè)計意圖:

  孩子在拿到一樣?xùn)|西時會迫不及待的摸索著打開它,這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的,孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機會幫助孩子提升,同時《新綱要》中強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見,所以我就設(shè)計了本課,讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法,接著分享自己經(jīng)驗,讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

  活動目標(biāo):

  1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征,探索打開、蓋上瓶蓋的方法。

  2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋,分享蓋瓶蓋的.經(jīng)驗。

  3.通過活動,感受體驗操作與成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1.每組投放各種打開方式不一(擰開、彈開、拔開等)的瓶瓶罐罐若干。

  2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點標(biāo)記,供幼兒制作樂器時用。

  活動過程:

  一、自由探索,打開瓶蓋的方法

  1.幫助熊寶寶

  師:這里有好多瓶寶寶,熊寶寶很想打開它們,可是它打不開,小朋友們快來幫幫小熊吧!

  2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。

  師:你是怎么打開瓶蓋的?請你來演示一下。

  3.鼓勵幼兒說出打開瓶蓋的方法,并引導(dǎo)幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。

  師:小朋友我們一起來學(xué)學(xué)開瓶蓋的動作吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作)

  二、大小瓶子找帽帽。

  1.給大小瓶子找帽子

  激發(fā)興趣:冬天到了,今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了,想戴帽子,可是他們的帽子搞混亂了,請你們幫助他們找一找好嗎?

  操作要求:請你們找的時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大,然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。

  幼兒操作:教師巡回觀察與指導(dǎo),提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。

  2.分享開瓶蓋的經(jīng)驗

  師:你給幾個瓶子寶寶找到了帽子,你是怎么找到的?

  小結(jié):大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯樱笃靠诖鞔笃可w,小瓶口戴小瓶蓋。

  三、蓋瓶蓋比賽

  激發(fā)興趣:今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋,要進行蓋瓶子比賽,你們有信心贏嗎?

  1.分組進行比賽

  2.個別幼兒進行比賽

  3.交流分享成功的快樂 請你說說你為什么會蓋的這么快?

  活動延伸:

  在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙,用瓶蓋印畫。

  益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進行比較大小。

  活動反思:

  在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛不釋手的玩具,甚至是無價之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過程中,感知各種蓋子的特點,產(chǎn)生進一步探究的欲望。

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