中班科學(xué)教案調(diào)皮的風(fēng)
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案調(diào)皮的風(fēng),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案調(diào)皮的風(fēng)1
【活動目標(biāo)】
1.感知風(fēng)的存在,了解空氣流動形成風(fēng)。
2.探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。
3.感受與風(fēng)游戲的快樂,知道風(fēng)對人的好處與壞處。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
每人1面小旗、一個風(fēng)車2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
1.拋出問題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來,我們的小旗怎么沒有飄動起來?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個問題,為什么我們操場上的國旗可以飄動,為什么我們的小旗不動呢?因為沒有風(fēng)。
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),知道空氣流動形成風(fēng)。
1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動起來的方法。
請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。
那請小朋友找個喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們,剛才你們讓小旗飄起來了嗎,請小朋友上來試一試。
你是用身體那個部位制造出風(fēng),讓小旗動起來的?
小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來,那你知道為什么動一動就可以形成風(fēng)?
小結(jié):那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣,小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動,然后就形成了風(fēng)。
2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。
教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請個別幼兒說說自己手上拿到的'材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動起來。
老師這里有個百寶箱,這里有好多的禮物,請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物,請用有這些禮物,玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動起來了,原來,不僅我們的身體,任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動,形成風(fēng)。
小結(jié):原來不僅我們的身體,任何東西只要動一動都可以造出風(fēng)來。
三、感知風(fēng)有大小、方向
1.每個孩子拿一個紙板和風(fēng)車,請幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在玩游戲的過程中感知大風(fēng)會讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢。
請小朋友將禮物放到淘寶箱,來領(lǐng)新的禮物,一個紙板,一個風(fēng)車,你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的,你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動快,就會形成大風(fēng)。那相反的,我們怎么讓風(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
2.請幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動的方向。
現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
請小朋友上來提問你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時候,你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試,你的小旗可以飄向那個方向嗎?
四、綜合游戲:風(fēng)運小船在古代不太發(fā)達的時候,人們穿越海洋的時候會用一種交通工具,那就是帆船,你來猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲,F(xiàn)在,這個地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊,轉(zhuǎn)一個圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長,請找個小朋友,把你兩的小船合起來,試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個更大的船來試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯,請放下東西,坐下來休息一會。
五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見風(fēng)娃娃了嗎,是的,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見,摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。比如:小旗飄得時候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候,風(fēng)箏飛得時候,花兒舞動的時候,樹葉飄落的時候我們知道風(fēng)來了。夏天的風(fēng)我們會感到?jīng)鏊斓娘L(fēng)我們會感到寒冷,春天的風(fēng)會感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。
風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無常的,當(dāng)他發(fā)怒的時候就會推到房屋,樹木,有時還會形成臺風(fēng),龍卷風(fēng)。
風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報,提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害,相信在不遠的將來,風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案調(diào)皮的風(fēng)2
活動目標(biāo):
1、能用身邊常見的物體制造風(fēng);
2、通過游戲感知風(fēng)的大小和力的方向;
3、喜歡參與科學(xué)活動,感知科學(xué)活動的有趣和意義。
活動過程:
一、出示活動道具,引發(fā)幼兒興趣
提問:你用什么方法不碰小旗可以讓小旗動起來?(讓孩子嘗試)
總結(jié):我們用身體動一動就可以帶動空氣的流動,從而形成風(fēng),小旗就會動起來。
二、嘗試?yán)玫谰咧圃祜L(fēng)
1、提問:你用什么方法可以讓手中的道具制造出風(fēng)?
2、你用手中的紙板能制造出大風(fēng)嗎?
3、聽口令玩游戲(教師變換說出風(fēng)的大小引導(dǎo)幼兒玩游戲、感知用力的`大小和風(fēng)大小的關(guān)系,知道用的力氣大風(fēng)就大、用的力氣小風(fēng)就。
三、通過游戲感知風(fēng)的大小和方向
1、請你用手中的紙板讓小盒子往前移動。
2、幼兒分組游戲(先讓孩子一個人試怎樣可以讓盒子跑的更快些,讓幼兒通過不斷的嘗試,不斷加大難度,換成需要三個人、五個人、一群人才可以讓盒子移動起來。體現(xiàn)團隊合作的重要性。
本節(jié)課循序漸進、由淺及深讓孩子通過不斷的嘗試,找到方法。真正把課堂讓給孩子,讓孩子成為課堂的主人,教師只是一個引導(dǎo)者!
中班科學(xué)教案調(diào)皮的風(fēng)3
活動目標(biāo):
1、通過身邊常見物品感知風(fēng)的存在,了解空氣流動形成風(fēng),知道風(fēng)是有大小,有方向的。
2、引導(dǎo)幼兒熱愛科學(xué),喜歡探索。
活動重點:
通過身邊常見的物品感知風(fēng)的存在。
活動難點:
了解空氣流動形成風(fēng),知道風(fēng)是有大小,有方向的。
活動準(zhǔn)備:
小紅旗一面,風(fēng)車一個,膠袋一個,氣球一個,百寶箱一個。
活動過程:
一·出事百寶箱,吸引幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
1·師:小朋友們好,我是周老師,我是李老師,今天我們給小朋友到來了一個百寶箱,里面會有什么好玩的東西呢?我們一起來看一看吧!
師:這是什么呀?他是干什么用的呢?(取出氣球,一一引導(dǎo)幼兒介紹)師:這些東西除了小朋友剛才說的用途,還能干什么用呢?我們一會兒一起去發(fā)現(xiàn)。(請1個小朋友上臺做游戲)做游戲有獎,把氣球吹有氣,然后讓氣吹向幼兒,帶出風(fēng)吹是什么感覺
2·出示小紅旗,導(dǎo)入主題師:讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西,咦,這是什么呢?那一起來和小紅旗做一個游戲吧!規(guī)則是你們不能碰到他,讓他飄動起來。(請兩個小朋友上臺做游戲)小結(jié):我們用身體的.某個部位動一動就會帶動空氣的流動,形成風(fēng),風(fēng)會讓小旗飄動起來。
二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風(fēng)的存在。(有獎問答)
三、出示膠袋,引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。
1、師:老師今天還給你們帶來了一個禮物,猜猜會是什么呢?哦,原來是膠袋,那膠袋有什么好玩的呢?
四、出示膠袋,引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。
通過帶領(lǐng)幼兒不斷地操作,得出結(jié)論:想讓膠袋飛向哪里,就要讓風(fēng)向那個方向吹,風(fēng)是有方向的。
風(fēng)起的時候,會把樹葉吹落下來,落在地上的樹葉被風(fēng)吹起來,塑料袋,紙片也會飛起來,所以我們不要隨地扔垃圾,見到紙片要撿起來放垃圾箱里。
3、出示圖片,認(rèn)識了解自然界的風(fēng),風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。
教學(xué)反思:
學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。
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