【熱門】中班科學(xué)教案匯編十篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動是根據(jù)幼兒園建構(gòu)式課程《有趣的昆蟲》這個主題進(jìn)行改編的一節(jié)科學(xué)課，抓住幼兒對昆蟲的興趣，在認(rèn)識昆蟲后初步了解哪些昆蟲是益蟲和害蟲，讓幼兒知道保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識。
活動目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，并能大膽的進(jìn)行角色表演。
2、 能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。
3、 有初步保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道有關(guān)保護(hù)益蟲、消滅害蟲的知識。
活動難點(diǎn)：能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。
活動準(zhǔn)備：
課件、動物頭飾、昆蟲頭飾、事先豐富有關(guān)昆蟲的`知識。
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動
1、 出示小蜘蛛頭飾，它是誰？它有什么本領(lǐng)呢？
2、 小蜘蛛在森林里開了一家商店，你們猜猜它開的是什么商店呢？（引出故事題目）
二、 觀看課件《蜘蛛網(wǎng)商店》
1、 哪些小動物來買蜘蛛網(wǎng)了？
2、 小狗買蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
3、 小熊買蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
4、 小兔買蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
5、 你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關(guān)系。）
6、 啟發(fā)幼兒思考，還有誰會來買蜘蛛網(wǎng)？它買蜘蛛網(wǎng)干什么呢？它是怎么對小蜘蛛說的？小蜘蛛會賣給她嗎？
三、昆蟲樂園
在這張圖上你看到了什么？哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
四、蟲蟲游戲
幼兒自選頭飾扮演昆蟲，音樂起，所有跟著音樂做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
創(chuàng)作思路：
昆蟲世界充滿了生機(jī)也充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨時可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小朋友常常為發(fā)現(xiàn)一只小小的昆蟲而雀躍不已。于是，我從幼兒興趣入手帶領(lǐng)孩子進(jìn)入昆蟲的世界。
在《有趣的昆蟲》主體中，發(fā)現(xiàn)幼兒對昆蟲非常感興趣，為此我選擇了這節(jié)科學(xué)課《蜘蛛網(wǎng)商店》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣，也讓幼兒更深一步的了解昆蟲，在本次活動中我認(rèn)為使用多媒體課件來輔助教學(xué)就非常的恰當(dāng)，將深奧的科學(xué)知識編成有趣的故事、制成動畫展示給孩子們看，并通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的課件互動游戲，把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)歸攏，提升起來，激發(fā)了幼兒探索昆蟲的興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會游戲活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對彈簧的好奇心，樂于大膽探究。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對彈簧有一定的認(rèn)識。
2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動起來的方法。
4、要求幼兒自由分組，遇到困難的`時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。
活動反思：
本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1．初步感知空氣的壓力。
2．激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)試驗(yàn)的興趣。
活動準(zhǔn)備
吸管、瓶子、水若干、課件
活動過程
一、導(dǎo)入“水寶寶會跳舞”
教師吹瓶子，瓶中冒氣泡
師：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲，仔細(xì)看好咯。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哦，你發(fā)現(xiàn)了有泡泡冒出來了，這個水寶寶像在跳舞一樣，可愛嗎？那你們知道怎么會冒泡泡的嗎？
小結(jié)：你真聰明，知道向瓶子里面吹氣，就能冒泡泡了，水寶寶就會跳舞了。
二、制作噴泉
1.師：看！老師這里還有個瓶子寶寶，可是它有個蓋子，調(diào)皮的水寶寶想從瓶子里面出來透透氣，但是不能擰開蓋子，也不能直接倒出來，更加不能去捏這個瓶子寶寶，該怎么辦呢？老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子，你們一起去試一試吧。
幼兒集體實(shí)驗(yàn)。
2.請一名幼兒上來交流自己的`經(jīng)驗(yàn)
師：你成功了嗎？你是怎么做的？
3.師：這個辦法好不好？我們一起去試一試吧。
幼兒第二次集體實(shí)驗(yàn)。
4.探索為什么有的小朋友插入了兩根吸管，卻吹不出水寶寶呢？
幼兒第三次集體實(shí)驗(yàn)。
三、揭示原理
那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來嗎？
原理：當(dāng)我們向吸管一頭吹氣時候，就會使瓶中的空氣增加，空氣壓力也相應(yīng)的增加，壓力把水逼近另外一根吸管里，水就從另外一根吸管里出來了。
四、游戲：給小動物喂水
師：老師這里有四只小動物，他們都有點(diǎn)渴了，想喝水了，你們愿意幫助他們嗎？我們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)去喂小動物喝水，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒離開。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)按顏色和形狀兩個角度分類。
活動重點(diǎn)：
能根據(jù)不同的顏色和形狀排出自己的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
展板一塊，畫有很多格子的衣服，褲子裙子等服裝若干各種形狀的圖形若干。
布置小狗服裝店
人手一只小框子，一種服裝（白板畫有很多的格子）。
活動過程：
一、引題：談話
師：你去過服裝店嗎？你看到了些什么？
讓孩子了解服裝店里的買賣交易。
二、第一次裝飾服裝：
1、談話：
小狗媽媽開了一家服裝店，店里的生意可好了。你們看，小狗媽媽服裝店里的衣服漂亮嗎？對，小狗媽媽的服裝賣得衣服都很漂亮，每次進(jìn)的貨都能很快的買完。可這一次小狗媽媽進(jìn)了這樣一批貨（出示白色的衣服）你們看這次小狗媽媽的服裝店衣服漂亮嗎？（不漂亮）對小狗媽媽因?yàn)樘枰浟�，把廠里還沒有加工好的衣服都拿來了。這一次想請我們的小朋友來幫忙，幫忙裝飾一下他們的衣服好嗎？
2、要求：
不要搬動小椅子。
聽到小鈴后要馬上回來。
3、幼兒操作：
教師觀察，引導(dǎo)孩子注意衛(wèi)生。
4、教師評價：
師：小鈴響了，小狗媽媽需要你們的衣服了，請你們快點(diǎn)回來。
現(xiàn)在我來找一找如果我是顧客我會選擇哪一件漂亮的衣服呢？
�。ń處熂傺b挑選）這里的衣服都很漂亮，但我還是喜歡這些（指一些排列有規(guī)律的衣服）你們幫我挑挑這些衣服中哪一件最好？
幼兒回答，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)不同的排血規(guī)律，同時找出按不同顏色不同形狀排列的'規(guī)律（因?yàn)檫@樣的色彩鮮艷種類多，孩子就會覺得這樣的衣服漂亮）
二、第二次操作：
1、談話：
師：小狗媽媽還有很多的衣服需要大家來幫忙。但是大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們裝飾好的有一些衣服會很快的被買走，有一部分的衣服別人不想要。這是為什么呢？
幼：（因?yàn)橛行┮路b飾有規(guī)律，有些衣服裝飾的沒有規(guī)律）
師：那我們需要怎么樣裝飾衣服才賣的快呢？
小結(jié)出：顏色要多，形狀也要多。這樣排列的規(guī)律衣服才漂亮，別人才能很快的買走。
2、幼兒操作：
要求：要用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。
聽到小鈴后馬上回來。
裝飾好的作品要展示在展板上，供大家欣賞。
3、教師指導(dǎo)：
引導(dǎo)孩子用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。
4、服裝展示
教師將孩子按要求排列的服裝展示在一起，將沒有規(guī)律的田野放在一起，規(guī)律簡單的也放在一起，從而了解孩子的掌握情況。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
出示褲子：剛才大家為小狗媽媽裝飾了很多衣服�？晌疫@里有一樣服飾大家?guī)臀襾砜纯矗瑧?yīng)該怎么為他進(jìn)行裝飾？
引導(dǎo)孩子認(rèn)識對稱，嘗試在排序的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對稱排列。
那我們待會兒來再來幫助狗媽媽來裝飾這樣的服飾好嗎？
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的'物體（如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。
活動過程：
（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。
提問：在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
（2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？
小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
（3）說一說：有彈性的物體。
提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？
中班科學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多角度的分類。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：動物圖片若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對部分動物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動重難點(diǎn)：自定分類標(biāo)準(zhǔn)
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類，老師做簡單的記錄。
活動過程：
1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)
反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因?yàn)闆]有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整，增加同類動物圖片的數(shù)量。
2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。
(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友。”
(2)幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。
3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)
(1)教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?
反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進(jìn)行提問，幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上�！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來。“我們來替它們分類吧，可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。
反思：在老師的引導(dǎo)下，幼兒又從其它方面進(jìn)行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的.幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。
(3)請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。
反思：
整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，對小動物都有所了解，在對動物進(jìn)行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn)，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點(diǎn)是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個別幼兒說出“他們都生活在地球上。”這出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點(diǎn)低估了孩子們對世界的認(rèn)識。整個活動中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn)，活動中還存在許多不足，在課前的準(zhǔn)備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準(zhǔn)備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點(diǎn)了解范圍內(nèi)。
中班科學(xué)教案 篇7
相關(guān)知識：
蔬菜，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏唬且环N綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
教材簡解：
科學(xué)認(rèn)識活動《蔬菜找家》，它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活，真實(shí)般場景圖“菜園子”讓孩子能真切認(rèn)識蔬菜的生長環(huán)境與特點(diǎn)；情境式的“送蔬菜回家”調(diào)動孩子參與活動的興趣；直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認(rèn)識的各環(huán)節(jié)。
設(shè)計理念：
此次活動貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學(xué)認(rèn)識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗(yàn)證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達(dá)力，體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對新事物的認(rèn)識都具有一定的好奇、探索心理，活動中讓孩子先猜想再驗(yàn)證滿足了這一特點(diǎn)�！笆卟苏壹摇�、“蔬菜蹲”的游戲都充滿了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)，感受大自然無窮的奧秘。
設(shè)計思路：
《蔬菜找家》活動內(nèi)容來源于孩子的貼切生活，活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜，到展示如真實(shí)場景“菜園子”圖，豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的認(rèn)識，再通過情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家，接著《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗(yàn)證自己的猜想，最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點(diǎn)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的'一部分，是人類必需品，我們要喜愛它們。
3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對一些蔬菜的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗(yàn)證的對比，了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家
教學(xué)過程：
1、談話，激發(fā)孩子參與活動興趣
師：小朋友，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說一說！（組織幼兒與同伴交流，教師參與交流）
師：誰先來說說，你最愛吃什么蔬菜？
師：你們真棒！說了這么多的蔬菜名稱，可是你們知道它們都生長在哪里嗎？
師：你們說的都很好，究竟它們生長在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖）
師：現(xiàn)在請你們說一說這是什么地方？
師：小朋友的想象力真豐富，其實(shí)啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家，這是蔬菜長在泥土上面的家，這是蔬菜長在泥土下面的家，這是蔬菜長在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來它們跑出去玩了，現(xiàn)在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們愿意做一個有愛心的小朋友，把它送到各自生長的地方嗎？送的時候我們可以講一句好聽的話（比如蘿卜長在泥土下面，說“我把你送回泥土下面的家”）（幼兒按照自己的經(jīng)驗(yàn)，將蔬菜分別送回家）
師：你們都送對了嗎？我們一起來看一個短片。（播放蔬菜生長環(huán)境視頻）
師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機(jī)會，快！
師：現(xiàn)在一起看看，都送對了嗎？
3、趣味游戲活動：蔬菜蹲
師：現(xiàn)在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來玩“蔬菜蹲”的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸?shù)舻男∨笥严聢觯娴阶詈蟮男∨笥勋@勝。
師：還想玩的小朋友，呆會兒我們區(qū)域活動時，我們在表演角再玩，好嗎？
4、小結(jié)，進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛它們！
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個謎。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍
2.操作活動業(yè)
活動過程
一、導(dǎo)入
教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？教師總結(jié)：這是一個恐龍蛋化石，當(dāng)時的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍？
二、引導(dǎo)幼兒一起討論圖片
圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。
圖片2梁龍 屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。
圖片3偷蛋龍 身長2m 寬0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。
圖片4異特龍 屬于食肉恐龍，出現(xiàn)時間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪－－長達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。
圖片6腕龍體重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長： 長23米，高12米恐龍（五六層樓），食物： 草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。
圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
圖片9雷龍體重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片10慈母龍 身長9米（三到四層樓） 體重4噸 ，主要食物： 吃樹葉，漿果，和種子 ，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍圖片12翼龍就是會飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當(dāng)時恐龍控制著整個陸地，翼龍就控制著整個空中，是當(dāng)時的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的`牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。
3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照四、食性給恐龍分類按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢？
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？
（引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。）五、恐龍是怎么滅絕的？——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。——幼兒自由討論、猜測并交流。——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
中班科學(xué)教案 篇9
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察，初步了解指紋的特性及作用。
�。ǘ┓e極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，在活動中探索拓印指紋的方法。
�。ㄈ� 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。
三、活動過程
�。ㄒ唬┯^看PPT課件，引出指紋話題。
1. 教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？
2. 幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。
教師小結(jié)：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
�。ǘ┯^看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點(diǎn)及作用
�。ㄈ┻M(jìn)一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的
1. 啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）
2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結(jié)
我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的'弓。
指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨(dú)一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。
（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用
1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？
2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié)：因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。
（五）通過討論、實(shí)踐，學(xué)會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋
1. 引導(dǎo)幼兒說說印指紋的方法
啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？
2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋
�。�1）介紹材料及提出操作要求。
�。�2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時為幼兒提供必要的幫助。
（3）集中討論：你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
�。�4）教師小結(jié)：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
�。┭由旎顒樱褐讣y添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力
1. 觀看視頻《指紋印畫》
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2. 幼兒以小組形式，運(yùn)用已學(xué)會的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。
中班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計意圖：
“小黑”即德化黑兔，是德化特有的馴養(yǎng)家兔，是德化特有的黑五類產(chǎn)品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。
之所以選擇此活動是在一次關(guān)于《可愛的小兔子》常識活動中孩子們對我說：“老師，我見過黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可愛！”……根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，以幼兒感興趣的動物為載體,我設(shè)計了此次活動，旨在通過觀察、游戲等方式，激起幼兒探索動物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識經(jīng)驗(yàn)，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習(xí)性。
3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對兔子的特征及生活習(xí)性有初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物黑兔若干只；錄制黑兔視頻；布置觀察黑兔活動場地，準(zhǔn)備若干青菜葉、青草等；《兔子舞》音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、以“神秘客人”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、以“神秘的動物客人到班上作客”引發(fā)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的.興趣。
2、將黑兔展示在幼兒面前，并告訴幼兒黑兔有一個可愛的名字叫“小黑”。
二、借助視頻，初步認(rèn)知。
1、提出問題，引發(fā)幼兒思考：黑兔為什么叫“小黑”？它與其它兔子有什么不一樣？
2、播放第一段視頻，“小黑”自我介紹。
教師提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：
（1）“小黑”與其它兔子有什么不一樣？（它的長相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）
�。�2）你喜歡“小黑”嗎？為什么？
3、播放第二段視頻，“小黑”述說自己的秘密。
教師引導(dǎo)幼兒交流：
(1）“小黑”的家鄉(xiāng)在哪里？(德化)
（2）“小黑”喜歡吃什么？（黑兔是草食動物，以青草為主）
�。�3）“小黑”為什么要吃樹枝？（吃樹枝是為了幫助磨牙呢，兔子會長出長長的恒齒，如果無法磨牙，就無法閉上嘴唇，甚至?xí)虼藷o法進(jìn)食而餓死。）
三、我和“小黑”做游戲，進(jìn)一步感知。
1、摸一摸。
讓幼兒與“小黑”親密接觸，鼓勵幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
2、看一看。
引導(dǎo)幼兒近距離地觀察“小黑”的獨(dú)特外形特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、喂一喂。
請幼兒給“小黑”喂食，進(jìn)一步了解“小黑”的生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒與“小黑”之間的情感聯(lián)系。
4、學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的，鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。
四、 借助音樂，感受樂趣。
播放《兔子舞》音樂，師生共同表演，感受活動的快樂。
五、活動延伸，加深認(rèn)識。
1、美工區(qū)投放繪畫工具與泥工材料，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)黑兔。
2、飼養(yǎng)黑兔，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察與了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
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