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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-29 10:43:01 其它教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)教案模板錦集十篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的中班科學(xué)教案模板錦集十篇

中班科學(xué)教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。

  2、嘗試與同伴合作,設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜歡說兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先把《美麗村》電子書彩色復(fù)印,制成拼圖。

  2、《大嘴巴》兒歌。

  3、小豬布偶。

  4、老師搜集的垃圾箱圖片。

  5、大紙箱、美工材料。

  活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒玩拼圖游戲,然后描述圖中的情景。

  2、出示拼圖,老師講故事《垃圾太多了》:

  豬爸爸今天休息,帶著豬寶寶到游樂場(chǎng)玩?墒,游樂場(chǎng)堆滿了垃圾,還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說:“爸爸,游樂場(chǎng)太臟了,我沒法玩滑梯了!卑职终f:“唉,不知道是誰(shuí)隨地亂扔垃圾,這樣做太不好了!”

  這時(shí),他們突然聽到“哎喲!”一聲,原來河馬先生正在河邊釣魚,可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說:“河里一條魚也沒有,只有垃圾,河水被污染的.越來越嚴(yán)重了,我都快沒魚吃了!必i爸爸說:“我們喝的水也是從河里來的,喝了受污染的水會(huì)生病的!庇谑牵玉R先生和豬爸爸決定請(qǐng)美麗村的村民一起來開會(huì),討論美麗村的將來應(yīng)該怎么辦。

  3、與幼兒討論:為什么游樂場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾?游樂場(chǎng)堆滿垃圾,對(duì)村民有什么影響?小河里堆滿垃圾,對(duì)村民有什么影響?

  4、 出示《大嘴巴》兒歌,與幼兒一起說兒歌,并猜一猜,兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。

  5、 老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片,說說這些垃圾箱有什么特色。

  6、 出示小豬布偶,表示美麗村的游樂場(chǎng)和小河附近都沒有垃圾箱,請(qǐng)幼兒分組設(shè)計(jì)出有趣的垃圾箱。

  7、 請(qǐng)幼兒利用大紙箱制作垃圾箱,還可以創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ),貼在上面。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說出造成土地及河流污染的一些原因和影響。

  2、能與同伴合作設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜歡說兒歌。

中班科學(xué)教案 篇2

  中班科學(xué):馬路上的車

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣,這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線?炫c慢,所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過程之中。

  環(huán)境中的快與慢無處不在,馬路上的車速度有快有慢,動(dòng)物行走有快有慢,人的運(yùn)動(dòng)有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出,“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,感知事物的差異性,思考為什么有快有慢,于是,我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的.車》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過多種方式體驗(yàn)速度的快慢,學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對(duì)性。

  2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

  3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。

  2、學(xué)具:記錄盤25個(gè);小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個(gè)。

  3、場(chǎng)景布置:操作區(qū)、馬路

  活動(dòng)過程:

  一、 比一比。引出快、慢,幼兒初步感受速度有快有慢。

  1、教師介紹游戲名稱和玩法:孩子們,我們來玩一個(gè)游戲,名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來,你們就跑去摸摸大門,看誰(shuí)最先跑回老師這里。

  2、幼兒游戲一次后,教師提問:誰(shuí)最先跑回老師這里?為什么?幼兒說出跑的速度有快有慢。

  3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

  二、 看一看,說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

  師:老師帶來了一段有趣的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看畫面上有什么?

 。、觀看多媒體畫面(一),提問:

 。1)你看到畫面上有什么?

 。2)畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么?

 。3)它們誰(shuí)跑得快,誰(shuí)跑得慢,請(qǐng)小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小伙伴說一說。

  2、觀看多媒體畫面(二),提問:

 。1)小汽車比誰(shuí)跑得快?小汽車還比誰(shuí)跑得快?

  (2)摩托車比誰(shuí)跑得快?

  三、學(xué)一學(xué),演一演。學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。

 。、學(xué)一學(xué)。

  師:我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的?它們的速度是怎么樣的?

  教師小結(jié):小汽車跑得快快的,用小碎步快快地前進(jìn);摩托車跑得慢一些,打開雙腳跨上摩托車,用稍慢的速度前進(jìn);自行車跑得最慢,抬高雙腿用力踩,慢慢地前進(jìn)。

  幼兒用動(dòng)作模仿不同車的行駛方式,并控制速度。

 。、演一演。

  老師與五位幼兒自選一種車的模型,并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊(duì),進(jìn)行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令,游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況:小汽車和摩托車比,小汽車快,摩托車慢;摩托車和自行車比,摩托車快,自行車慢;小汽車和自行車比,小汽車快,自行車慢。

  四、比一比,記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。

 。、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。

  師:每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤,小簍子里有許多的車,記錄盤上有兩條馬路,每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物,馬跑的快作為快標(biāo)記,烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來,先想一想,什么車和什么車比,它們誰(shuí)快誰(shuí)慢,把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。

 。病⒂變哼M(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。

 。、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。

  五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。

  1、幼兒自主選擇一種車的模型。

  2、教師介紹游戲規(guī)則,并進(jìn)行安全教育,幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。

  師:小汽車跑得最快站在前面,摩托車比小汽車慢,站在小汽車的后面,自行車速度最慢,站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全,車要跑在馬路上,并注意保持車與車之間的距離。

  3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作探索,感知磁鐵的基本特性,認(rèn)識(shí)并喜歡玩磁鐵。

  2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題,培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一塊磁鐵;

  2、每組數(shù)種材料(內(nèi)有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等);

  3、教師操作材料:教學(xué)PPT;背面有回形針的小鳥卡片,磁鐵,背景圖一張,記錄表;

  4、記錄表七份(每組幼兒一份)。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入:小鳥的魔術(shù)秀。

  1、出示圖片,教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片,導(dǎo)入活動(dòng):瞧,小鳥在干什么?(幼:靜靜地停在草地上。)

  2、小鳥會(huì)變魔術(shù),魔術(shù)開始咯!教師隔著白紙移動(dòng)磁鐵,使小鳥飛起來。

  3、問:你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)

  4、師:原來有一樣寶貝幫助了小鳥,它使小鳥飛了起來。(出示磁鐵)它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵。

  二、操作探索:有趣的磁鐵。

  1、師:磁鐵很好玩,它有許多的秘密,今天老師準(zhǔn)備了很多有趣的東西,請(qǐng)你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩,看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。

  2、教師介紹規(guī)則:每組有一份操作記錄表,請(qǐng)一位在小朋友做代表,把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊,不能的貼在哭臉的下方。

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

  4、師:剛剛小朋友們和磁鐵玩得很開心,現(xiàn)在請(qǐng)你來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?磁鐵吸住了什么東西?哪些東西沒有被磁鐵吸?

  5、引導(dǎo)幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)現(xiàn),教師操作演示材料。

  6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢?(他們都是鐵做的。)

  7、教師小結(jié):原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友,所以磁鐵也叫吸鐵石,說明它會(huì)吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的,那說明這樣?xùn)|西就不是鐵做的,像紙、布、木頭等。

  三、神奇的磁鐵:磁鐵的傳遞性。

  1、師:磁鐵的本領(lǐng)還不止這些呢!這只小鳥的背后,是老師在背后放了回形針,回形針是鐵制品,所以磁鐵能夠吸住她進(jìn)行移動(dòng),它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有許多本領(lǐng),桌子上有很多回形針,你們?nèi)ピ囈辉,看看磁鐵還有什么本領(lǐng)?

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、師:小朋友們都去嘗試了,誰(shuí)來說一說你的發(fā)現(xiàn)?

  4、請(qǐng)幼兒說說自己的操作結(jié)果。有的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),磁鐵吸住回形針后,回形針不止一枚的'情況,教師根據(jù)這個(gè)情況播放PPT解釋:這是磁鐵的傳遞性,即磁鐵將自己的自己磁性暫時(shí)分給了吸住的第一個(gè)回形針,讓回形針可以吸住下面的回形針,回形針越多,磁性就逐漸減弱了。

  5、教師小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)真大,隔著白紙也能吸住鐵制品,還能吸住許許多多的回形針,讓回形針變成了一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

  1、師:磁鐵有這么大的本領(lǐng),我們需要它來幫忙啦!老師有一把鑰匙里掉進(jìn)了玩具堆里,誰(shuí)能用最快的方法把它找出來。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試找鑰匙。

  3、師:因?yàn)殍匙是鐵做的,我們用磁鐵就能馬上吸住它,所以很快就找到了。

  4、我們家里也有很多東西是鐵制品,爸爸媽媽爺爺找不到了,我們可以拿磁鐵去吸,立刻就能找到了,我們回家去試一試吧! 五、整理材料,活動(dòng)結(jié)束。

  《中班科學(xué)教案 神奇的磁鐵》摘要:兒探索興趣和思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒人手一塊磁鐵; 2、每組數(shù)種材料內(nèi)有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等; 3、教師操作材料:教學(xué)PPT;背面有回形針的小鳥卡片,磁...

中班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過程,知道豆芽是蔬菜,很有營(yíng)養(yǎng)。

  重點(diǎn):

  知道豆芽是蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)。

  難點(diǎn):

  了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過程。

  準(zhǔn)備:

  黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺(tái)

  過程:

  1.師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發(fā)到每一桌,并用手帕蓋好。

  2.師提問,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:春天到了,種子有了什么變化?

  幼:種子開始發(fā)芽了。

  師:真聰明!好!打開手帕,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:豆芽師:豆……芽, 豆芽是誰(shuí)發(fā)的芽?

  幼:豆子師:對(duì)的。豆芽是豆子發(fā)的芽。

  3.幼兒每人拿一根豆芽,觀察豆芽外行特征,并把黃豆芽和綠豆芽作比較。

  師:小朋友們,現(xiàn)在每人拿一根豆芽,看看你拿的豆芽長(zhǎng)什么樣子?

  幼兒觀察和小伙伴交流,師對(duì)幼兒作指導(dǎo)。

  師:誰(shuí)來說說,你的豆芽是什么樣子的?

  幼:我的豆芽有兩個(gè)瓣。

  幼:我的豆芽有兩個(gè)瓣,還有兩片小葉子。

  幼:我的豆芽有兩片小葉子,還有兩個(gè)小瓣。

  幼:我的豆芽上面是黃顏色,下面是白顏色。

  幼:我的豆芽上面是綠顏色,下面是白顏色。

  幼:……師:好,XXX請(qǐng)你把你的豆芽,放在視頻臺(tái)上,我們一起看看它長(zhǎng)什么樣?

  師把豆芽用視頻臺(tái)放大和幼兒一起看。

  師:看,XXX的豆芽,上面是什么顏色的?

  幼:黃顏色師:下面這白色的是什么呢?

  幼:根師:那最下面的這是什么呢?(師指豆芽的根)幼:是莖師:真聰明,這白的是豆芽的莖,根在最下面。老師想問問小朋友們,有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎?

  幼:我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺(tái)上。

  師:看看,這兩根豆芽,哪兒不一樣?

  幼:一根豆芽的莖胖,另一根豆芽的莖瘦幼:一根豆芽的上面是綠色,另一根豆芽上面是黃色幼:一根豆芽上面的瓣大,另一個(gè)豆芽瓣小幼:一根豆芽的莖長(zhǎng),另一個(gè)豆芽莖短師:這兩根豆芽是不一樣的,你們知道它們的名字嗎?

  媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道

  幼:不知道。

  師:這叫黃豆芽,黃豆芽--有兩個(gè)黃顏色的大瓣,莖胖,而這個(gè)叫綠豆芽,綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣,莖瘦。

  4.師利用黑板畫,讓幼兒知道豆芽的生長(zhǎng)過程。

  師:小朋友們。你們知道,黃豆……芽,是什么發(fā)芽長(zhǎng)成的呢?

  幼:黃豆師:綠豆芽呢?

  幼:綠豆師:真是太棒了!(師拿出豆子,出示在視頻臺(tái)上)這樣一個(gè)圓圓的豆子,怎么會(huì)變成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的豆芽呢?

  幼:給它澆水,讓它曬曬太陽(yáng)師:說的真好!

  師在黑板上畫豆芽的'成長(zhǎng)過程。

  師:黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里,給它們澆澆水,曬曬太陽(yáng),漸漸地芽就長(zhǎng)出來了,鉆出地面,上面有兩個(gè)瓣。

  5.師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)。

  師:老師想問問,你們吃過豆芽嗎?

  幼:吃過師:喜歡吃嗎?

  幼:喜歡師:經(jīng)常吃嗎?

  幼:經(jīng)常吃。

  師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽呢?

  幼:因?yàn)樗軤I(yíng)養(yǎng)。

  師:對(duì)的,因?yàn)槎寡渴呛苡袪I(yíng)養(yǎng)的蔬菜。

  師:我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽?

  幼:因?yàn)槎寡渴呛苡袪I(yíng)養(yǎng)的蔬菜。

  6.師和幼兒一起種黃豆、綠豆,結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎?

  幼:想師:這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長(zhǎng)成的。

  師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚缸里。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)科學(xué)課目標(biāo)是初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過程,知道豆芽是蔬菜,很有營(yíng)養(yǎng)。課前教師要對(duì)豆芽的外行特征和豆芽的生長(zhǎng)過程作詳細(xì)了解,同時(shí)也要準(zhǔn)備黃豆芽、綠豆芽,并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時(shí),充分利用了視頻臺(tái),將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時(shí),讓幼兒自己探究,自己組織語(yǔ)言說出異同,師從旁指導(dǎo),真正體現(xiàn)"幼兒主體,教師主導(dǎo)"的教學(xué)理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長(zhǎng)過程時(shí),避免了"空口白描"而是利用黑板畫,讓幼兒對(duì)過程有了直觀形象的了解。課后延伸中,師和幼兒一起種豆,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力,又激發(fā)了幼兒觀察、記錄豆芽的生長(zhǎng)情況的興趣。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

  2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,說出它們的名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書,筆取暖用具:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

  2、幼兒自帶冬天的.用品。

  活動(dòng)過程:

  1、提問,引出冬天的保暖用品。

  天冷了,怎樣使自己的身體 不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

  你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?

  總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

  3、幼兒講述自己帶來的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

  它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E?幼兒示范方法?/p>

  引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

  火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:

  還見過哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?

  為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?

  長(zhǎng)大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?

  觀察圖表,打勾記錄。

  5、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。

  2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色,按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體,鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物,一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子),水彩筆,小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形),小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形),涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等),(小綠人、上衣、褲子)卡片,對(duì)勾卡片,每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等),伴奏音樂:開火車、風(fēng)的聲音。

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入,師:我是從數(shù)學(xué)王國(guó)來的,今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)做客,怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國(guó)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形與顏色的關(guān)系

  出示情境圖:引導(dǎo)幼兒觀察,上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼,它們?cè)谧鍪裁?有座房子好漂亮呀,屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請(qǐng)幼兒按要求給不同形狀的物體對(duì)應(yīng)涂色

  (1)這座房子是誰(shuí)的家?(小豬說:不是我家。我家要裝修,請(qǐng)你們幫幫忙吧,我的房頂是紅色的,墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。

  (2)小羊說:也不是我家,我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的,墻是正方形黃色的,請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆,幫小羊給房子涂色。

  老鼠說:我是路過的不是我家,到底是誰(shuí)的家呢? 4、請(qǐng)幼兒按顏色選擇相應(yīng)的`形狀與物體。

  (1)敲門:咚咚咚,誰(shuí)在家呀?(開門的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”

  問:小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們?cè)撛趺崔k呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。

  (2)小綠人的衣櫥太亂了,請(qǐng)小朋友幫他一下衣服吧,出示上衣、褲子、色卡,請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的衣櫥里。

  (3)游戲:“變魔術(shù)“

  a) 師:小朋友幫了那么大的忙,請(qǐng)大家閉上眼睛看我來變魔術(shù): “大風(fēng)把衣服刮亂了” (同時(shí)播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換,讓幼兒重新幫忙衣服。

  b) 出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里,衣服就穿什么樣的?請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的位置給小綠人穿衣服。

  (4)游戲“化裝舞會(huì)”

  出示紅色小布袋晃動(dòng),請(qǐng)幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請(qǐng)幼兒自由猜后,教師打開魔袋出示自制小人:“游樂場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒有漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

  發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開魔袋,教師出示對(duì)勾與色卡(對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服,對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置,請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服?凑l(shuí)穿的對(duì)又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況,幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會(huì)結(jié)束了,請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋),結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途,初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

  2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī)) 、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

  師:小朋友,我們的.生活中有好多紙制品,你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。)

  2、運(yùn)用多種感官,感知紙制品的質(zhì)地。

  師:今天老師給小朋友帶來了許多紙制品,請(qǐng)小朋友看一看,有哪些是你認(rèn)識(shí)的,這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。

 。1)幼兒自由觀察討論。

  (2)獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品,曾經(jīng)在什么地方看見過的,它有什么用處?誰(shuí)愿意大聲地來說一說?

 。3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

 。4)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

  3、探索紙的屬性。

  師:剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的,那么它們有哪些特性呢?

 。1)出示紙作品,了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

  師:不同的紙有不同的用處,你看,老師帶來了紙的好朋友,看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看,這些作品是用什么方法做出來的?

  幼兒自由發(fā)言。

  師:原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī),紙的用處真不少。

 。2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下,如果紙掉進(jìn)你了水里,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

  幼兒發(fā)言。

  師:小朋友們都說紙會(huì)濕的,那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的,這說明了紙是有吸水性的。

 。3)通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師:紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié):引導(dǎo)孩子自己總結(jié):紙遇到火會(huì)燃燒。

  4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

  師:我們的生活中有很多地方要用到紙,如果沒有了紙,我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié):紙是我們離不開好朋友,離開了紙,我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,不浪費(fèi)紙張,做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

  5、升華情感。

  師:小朋友,你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的,我們中國(guó)人是很聰明的,我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!

中班科學(xué)教案 篇8

  目的:

  1. 了解常見的益蟲和害蟲,對(duì)蟲類感興趣。

  2. 區(qū)別益蟲和害蟲,初步形成概念。

  準(zhǔn)備:

  1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):“蟲蟲樂園” 自制PPT課件。

  2. 蟲子圖片若干,滅蚊器3---4個(gè)。

  過程:

  一.情景導(dǎo)入“蟲蟲大聚會(huì)”。

  師帶領(lǐng)幼兒圍繞教室四周邊走邊觀察,有哪些蟲子來聚會(huì)。

  二.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)昆蟲特征的認(rèn)識(shí)。

  三.提問:?jiǎn)栍變合矚g什么蟲子?不喜歡什么蟲子?為什么?

  初步形成益蟲,害蟲的概念。

  四.看課件,認(rèn)識(shí)常見的.益蟲和害蟲。

  五.帶領(lǐng)幼兒小結(jié):對(duì)人類和農(nóng)作物有幫助的是益蟲,有危害的是害蟲。

  六.游戲“消滅害蟲”,鞏固認(rèn)知。

  玩法:教師請(qǐng)幾名幼兒手拿滅蚊器,請(qǐng)部分幼兒到主題墻面,捉一只蟲子,并扮演蟲子。滅蚊的人將滅蚊器對(duì)準(zhǔn)蟲子,嘴里發(fā)出“絲絲絲”的聲音,是害蟲的幼兒假裝蹲下來,表示已被消滅。是益蟲的則趕緊跑開。

  七.游戲“送蟲子回家”

  益蟲送一邊,害蟲送另一邊。

  八.活動(dòng)小結(jié) ,延伸。

  師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒到室外捉蟲蟲進(jìn)行觀察。

中班科學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  美國(guó)教育家布魯納說:“任何科學(xué)知識(shí),都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童!比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則,并以生活常識(shí)為基礎(chǔ),教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的`興趣。

  2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動(dòng),讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  假發(fā)套、鏡子每人一個(gè),蠟筆、紙每人一份,關(guān)于頭發(fā)的課件,年老者一位。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

  1、看看:幼兒自己對(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長(zhǎng)短……)

  摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

  2、比比:幼兒自己結(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)。

  3、結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長(zhǎng)、短不一樣的,有粗細(xì)不一樣的,有硬軟不一樣的……)

  二、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

  1、你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

  2、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮……)

  3、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),每天洗頭,小朋友不要燙頭發(fā)……)

  三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過程。

  引導(dǎo)幼兒討論:

  1、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

  2、嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片,讓大家猜猜這是誰(shuí)?并請(qǐng)出這兩名幼兒與照片上比一比。

  3、人的頭發(fā)會(huì)不會(huì)變呢?請(qǐng)出一位老者,讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。

  4、結(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

  四、玩假發(fā)套。

  出示幾種不同式樣的假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

  按幼兒意愿打扮,幫老者帶假發(fā)套。比比:重點(diǎn)觀察年老者帶了假發(fā)套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

  五、延伸活動(dòng)。

  為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型。

中班科學(xué)教案 篇10

  一、設(shè)計(jì)理念:

  光在幼兒的生活中無處不在,白天,幼兒享受太陽(yáng)光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時(shí),幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒,紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點(diǎn)了火所以感覺暖和了,對(duì)于為什么太陽(yáng)出來天會(huì)亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  中班的幼兒年齡小,他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的'應(yīng)用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對(duì)人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備,我作如下準(zhǔn)備工作:1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索,自主發(fā)展。2、戶外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和孩子一起觀察星星,點(diǎn)上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次"停電事故",讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的來源、光的作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。

  四、活動(dòng)流程:

  在活動(dòng)過程中,我設(shè)計(jì)以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。

  五、教學(xué)方法:

  在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。

  六、教學(xué)過程:

  1、自主探索:探索光的來源

  良好的開端是成功的一半,對(duì)于中班的幼兒來說,有一個(gè)能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中,每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手,動(dòng)腦,讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué),能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設(shè)計(jì)"亮亮寶寶找朋友"的探索活動(dòng),給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物,如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)

  幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,

  2、觀察比較:比較光的不同

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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