【推薦】中班科學教案范文8篇
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班科學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、知道制作樹葉標本的前期準備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標本在生活中的作用。
2、了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。
3、感受樹葉的多樣與美麗,對植物產(chǎn)生探究的興趣。
活動準備:
1、到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。
2、制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。
3、制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。
4、電教設備:投影儀、電腦。
活動過程:
。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀賞樹葉標本的興趣。
1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。
2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?
。ǘ┙處熞龑в變赫J識并欣賞樹葉標本,了解制作標本的意義。
1、引導幼兒觀察樹葉標本與落葉的區(qū)別。
教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標本)
2、幼兒觀賞樹葉標本。
(1)教師引導幼兒認識樹葉標本:你們見過樹葉標本嗎?在哪里見過?
。2)教師:為什么有人要采集樹葉做標本?標本有什么用?
3、教師和幼兒共同小結:標本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物,非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛,因此可以存放很長時間。
。ㄈ┎シ配浵,讓幼兒了解制作樹葉標本的'簡單方法。
1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標本的方法。
2、觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。
3、重點討論制作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。
。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順淙~,為制作樹葉標本做準備。
引導幼兒按照以下程序完成制作樹葉標本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動延伸:
1、日常滲透:帶領幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進行標本制作。
2、家園共育:請幼兒向家長了解制作樹葉標本的方法與步驟;家長利用幼兒用書《樹葉標本》,引導幼兒進一步感知樹葉標本的制作程序。
3、區(qū)域活動:在科學活動區(qū)提供各種樹葉標本,供幼兒認識。
中班科學教案 篇2
設計意圖
冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷,春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報,綻開了它薄如絲絹的花瓣,像一只只玲瓏可愛的小喇叭,報告著“春來了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動話題,引導幼兒尋找春天開放的花兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動目標:
1、在認識迎春花外形特征的基礎上,用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征。
2、讓幼兒觀察迎春花,知道它是春天最早開的花。
活動重點:
認識迎春花外形特征。
活動準備:
迎春花的相關圖片。
活動過程:
一、春天來了
1、談話活動,啟發(fā)幼兒說說哪些跡象說明春天來了。
小朋友們,你們從哪里感覺到春天來了?
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因為春天到了。
迎春花是什么樣的?
二、尋找、觀察。
1、教師帶領幼兒到戶外去尋找春天最早開的花。
這種花叫什么名字?為什么要叫它迎春花?
迎春花美不美?它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的,我們應該怎樣對待它呢?
2、幼兒分散去尋找。
3、找到后,大家一起觀察。
近看迎春花是什么樣的?
三、幼兒觀察,教師總結歸納。
說說觀察的結果,教師幫助歸納總結。
四、欣賞兒歌
教師先啟發(fā)幼兒用語言來描述迎春花的特點,從幼兒描述的語句中提煉出簡短的兒歌。
五、學會并懂得愛護花兒。
。1)討論:春天很美麗,怎么保護春天里的花?
。2)學習兒歌《花兒好看我不摘》,幫助幼兒理解愛護花園里的'花。
活動延伸:
1、請幼兒回家后向家人介紹迎春花。
2、區(qū)域活動中投放棉簽畫“迎春畫”,兒歌欣賞等。
3、尋找春天的花。
亮點與建議:
教師教態(tài)自然,圖片準備充分,發(fā)揮孩子的主體地位,讓讓孩子大膽觀察、大膽表達。幼兒常規(guī)較好,溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美,體驗到活動的快樂。
活動反思
本次活動重點是讓幼兒觀察迎春花,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認識。通過提問以及老師的引導,讓幼兒表達自己對迎春花的想象和認識。整個活動過程中小朋友們的積極性很高,也知道了我們要愛護花兒,不亂摘。這次科學活動不僅讓孩子們認識了迎春花,萌發(fā)了對春天的向往和憧憬,更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里,讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密,發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧!
通過自身對整個教學活動的梳理,能有效的幫助自己 找出教學中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學方法中 改進的策略。俗話說:教無學法,貴在得法。不能說盡善 盡美,但只要盡量領悟綱要精神,力求有所思考,在思考 中提高成長。
中班科學教案 篇3
一、活動目標
1.知道兩棲動物的特點,并根據(jù)動物的生活習性分類。
2.依據(jù)動物的居住地、生活習性為動物找家。
3.懂得動物是人類的好朋友,我們要保護它們。
二、活動準備
1.天空、草地、小河背景圖、動物圖片、貼紙等
2. 烏龜、青蛙等兩棲動物生活習性視頻。
三、活動過程
一、幼兒介紹自己制作的動物名片,了解動物的生活習性。
幼兒看動物名片互相介紹自己喜歡的小動物。
二、根據(jù)動物的生活習性分類。
1.剛才小朋友都說到了,有的小動物會游泳,有的'小動物會飛,有的小動物會走、會跑。
2.介紹背景圖:小動物的家(1)我們一起來看看這張圖,圖上有什么?
。2)教師介紹:這是小動物們生活的地方,你知道小動物都生活在哪里嗎?請將小動物們送回自己的家。
3.幼兒分類、操作。
4.認識烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說理由。
觀看有關視屏,區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動物,并了解兩棲動物生活習性和特點。
四.教師總結:
每個小動物也都有自己的家,有的小動物生活的地方就是它的家,有的小動物不是,小朋友回去再找找,有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴大家。
中班科學教案 篇4
活動目標
發(fā)現(xiàn)鏡頭能將物體變大縮小的現(xiàn)象。
了解凸透鏡的原理。
活動準備
大自然小科學、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋(本期學具)。
相機、水、透明杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。
活動過程
1老師拿著相機用伸縮鏡頭對幼兒拍照,老師不停的發(fā)出驚訝聲音說:「哇!變大了,哈哈!又變小了」。請幼兒猜猜看,老師用相機發(fā)現(xiàn)了什麼神奇的事。
2播放剛拍的照片,與幼兒討論為什麼照片的人會有大有小,是不是還有什麼物品也能像相機同樣的效果。
3翻開大自然科學P.44~48「變大變小」畫面,請幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些(望遠鏡、投影機……)?
4引導幼兒進行以下實驗,看看水能不能也將物品變大或變。
(1)將鈕扣或錢幣放入塑膠杯裡,再將杯口蓋上保鮮膜,綁上橡皮筋固定,用手輕壓保鮮膜,使它形成凹陷狀;再把水倒上去觀察鈕扣有何變化。
(2)再取一個布偶,放在桌上,拿塑膠袋放在眼前,透過塑膠袋瞧一瞧布偶,觀察布偶的變化。
(3)改將塑膠袋裝入 1/3 的`水,再看看布偶,布偶會變大嗎?試試看。
(4)再將八分滿水的透明杯靠近布偶,會看到什麼景象呢?此時再將透明杯拿得遠一點,布偶又會有什麼變化呢?
(5)最后請幼兒試試其他的方式,如拿玻璃紙、湯匙……照一照,是否也會出現(xiàn)變大的現(xiàn)象,完成P.48記錄。
活動結束:
1能指出物體的變化。
2能操作器材讓物體變大或縮小。
中班科學教案 篇5
[活動目標]
通過活動,感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的方法。培養(yǎng)幼兒動手動腦的習慣。
[活動準備]
棉線、扣子、取掉尖的'牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。
[活動過程]
解決的問題:怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔,使扣子穿在線上。
幼兒討論。
。1)把線穿在扣子的小孔里,再從另一個小孔中穿出來。
。2)把線的一頭穿在一個小孔中,把線的另一頭穿在另一個小孔中。
做一做。
(1)把線穿在扣子的小孔里,再從另一個小孔中穿出來。
。2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結。
(3)用牙簽套在線的兩邊,扣子在中間。
試一試:怎樣使扣子發(fā)出聲音?
(1)用手拉在線的兩邊,使扣子在中間。用嘴吹。
(2)兩手作順時針旋轉,把兩線絞起來,再用力向兩邊拉。
(3)用線把扣子掄起來。
說一說我的實驗結果。
。1)用嘴吹不響扣子。
。2)用兩只手一同旋轉扣子,線都擰在了一起,把手向外一拉,扣子歡快地唱起歌。
。3)用線把扣子掄起來,也能發(fā)出聲音,但是不安全。
比一比:聽聽誰的扣子最響?
(1)扣子旋轉的圈數(shù)越多,聲音越大。
。2)越使勁向外拉繩子,聲音就越大。
中班科學教案 篇6
一、設計思想:
在日常生活中,我們觀察到,孩子對水有一種特殊的興趣,我們要抓住時機,引導幼兒去探究水的一些科學現(xiàn)象。“誰是水的好朋友”這一活動,正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類,使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性,促進幼兒能力的發(fā)展。
二、活動目標:
1、幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水。某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。
2、了解科學技術將水溶解現(xiàn)象運用到生活中的情況。
3、培養(yǎng)幼兒對水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動的積極性。
三、活動準備:
1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內,外貼形象生動的標簽,并引導幼兒認識這些標簽。
2、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。
3、提供紅、藍桌各一張。
4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干;
5、錄像“純凈水制作過程”。
四、活動過程:
(一)出示裝著清水的杯子:這個水娃娃好孤單,誰愿做它的好朋友。
復習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找,誰到水里不見了,誰就是它的好朋友。
。ǘ┮龑в變河^察這三種物品放入水中后的變化。
1、交代操作注意點,不要同時放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進行試驗,記住誰是水的好朋友。
2、提問:你找到了誰是水的好朋友?
3、討論:還有誰可以做水的好朋友?
。ㄈ⿺U大嘗試范圍,并進行分類。
1、介紹能溶入物品的名稱。
剛才,我們已幫水找到了兩個好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰?(分別介紹物品的名稱,幫助幼兒復習認識物品標簽。)
2、幼兒再次操作嘗試分類。
將水的.好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍色桌子上。
(四)了解水溶解現(xiàn)象及利用科學技術制造而成的飲料。
│純│ │涼│ │飲│
出示│凈│ │開│ │ │
│水│ │水│ │料│
└─┘ └─┘ └─┘
請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。
1、請幼兒品嘗、比較。
2、討論:這三種物品有什么異同點?
3、看錄像“純凈水制作過程”
4、討論:飲料是怎么來的?
小結:這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運用科學技術而制作的。 (五)自制飲料(草莓汁)
五、活動延伸:
1、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試,看看有什么變化。
2、與父母一起自制飲料。
中班科學教案 篇7
目標:
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2.嘗試利用磁鐵的特性,通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準備:
1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。
2.條形磁鐵若干,裝在筐中。
3.白紙、彩色筆。
玩法說明:
幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導要點:
1.創(chuàng)設問題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動起來,你們想試一試嗎?”
2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動起來。,如果幼兒長時間只停留于這種玩法,可引導幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如,當幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時,可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時,移動其中一輛小車,另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預,應允許幼兒有自己獨特的探索方式。
3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
4.引導幼兒手持記錄單與同伴進行經(jīng)驗交流,分享自己的'發(fā)現(xiàn)。
延伸活動:
在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等,鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進車位。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學教案 篇8
活動名稱:蔬菜的形形色色
領域:科學
活動背景:
本活動選自《幼兒園整合課程》中班下學期“蔬菜派”的主題。
在活動進行之前家長們帶孩子參觀市場,認識各種各樣的蔬菜。孩子們在我們的植物園里學習種菜、收菜等,還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識。然后再利用今天的這個活動,把對蔬菜的已有經(jīng)驗進行一些歸納和整理。整個活動的目標是:
嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征分類。2.用不同方式記錄并閱讀統(tǒng)計表。
第一個環(huán)節(jié)的游戲“買菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。
第二個環(huán)節(jié)的游戲“猜猜樂”是鞏固對各種蔬菜的形狀和顏色的認識。接下來的第三個環(huán)節(jié):分組討論、把蔬菜按不同的'方法進行分類和記錄分類結果,這些都是讓幼兒把已有的經(jīng)驗進行歸納和整理。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解一下其它的分類方法,也是活動的一個延伸。
活動準備:
1.各種外形特征的蔬菜:枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個。
2.蔬菜分類統(tǒng)計表(顏色分類表、形狀分類表各四張)。
3.吃法分類的標記(葉、莖、果實、種子的標記各一個,貼于大籃子上)。
活動過程:
1.導入活動——游戲:買菜。
(1)介紹玩法及要求。
師:今天老師請小朋友一起到蔬菜超市來玩“買菜”的游戲,但是玩之前我有兩個要求:
第一:每個小朋友只能買一種蔬菜,付錢的時候要告訴售貨員你買的是什么。
第二:菜買回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺。聽明白了嗎?
給幼兒分派“錢”。
。2)好,我們一起去買菜啰。售貨員阿姨上前打招呼:“小朋友們好!歡迎光臨!”“售貨員阿姨好!”幼兒自由買菜。
2.游戲:猜猜樂
師:今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜,F(xiàn)在我們又來玩游戲——“猜猜樂”。我請一個小朋友出來說說你買那種蔬菜的形狀和顏色,看其他小朋友能不能猜出你買的是什么?但記住千萬不能把蔬菜的名字說出來。
。ㄐ∨笥巡鲁銎渲幸环N蔬菜時問問其他的孩子今天還有誰也是買該
種蔬菜的。)
3.分組活動:看一看,想一想,說一說。
。1)師:如果老師請你們把桌面上的蔬菜分一分類,你們想想可以按什么來分呢?(按形狀、顏色等)
4.操作活動:分一分,記一記。
(1)觀察結束后,幼兒將這些蔬菜進行分類,把分類的結果用不同的方式記錄下來并閱讀統(tǒng)計表。
師:每一組的小朋友商量一下用什么方法來分,商量好就可以開始分啦。
——分完后老師逐組提問:“你們組是按什么來分的呢?”
——教師出示統(tǒng)計表并作記錄說明。
師:剛才小朋友都是按形狀或者顏色來給蔬菜分類的,現(xiàn)在請大家把分類的結果記下來。這是一張顏色分類記錄表(講解記錄方法,老師示范畫紅色標記)。同樣方法出示形狀記錄表(請一位幼兒示范畫形狀標記。)
——請組長出來領統(tǒng)計表,幼兒分組操作,老師巡回指導。
——請幼兒自己把統(tǒng)計表展示在黑板上,分享統(tǒng)計結果。
師:“請大家坐下來,我們一起分享一下!
“這張記錄表是哪一組的?你們組是按什么方法來分的?”請組長給大家介紹一下吧。
。ü膭钣變赫f說除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長長的、紅色的、綠色的…….)
5.教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統(tǒng)計。
師:老師再來考考你們:誰知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢?西蘭花呢?哦,原來我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來分呢。
——請幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應標記的大籃子里,放好后逐個籃子檢查一下,說說看分對沒有,遇到不會分的請幼兒回家問問爸爸媽媽,也可以上網(wǎng)找找答案。
6.請幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜及功用,然后老師小結:蔬菜都很有營養(yǎng),多吃蔬菜身體才會長得棒棒的,F(xiàn)在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。(結束活動)
活動反思:
由于本活動涉及的領域包括科學和語言,所以在每一個活動環(huán)節(jié)里,我們都要求孩子們盡量用完整的語言,大膽地表達自己的設想。之所以選擇讓他們以小組形式來進行分類記錄,是因為對于中班下學期的孩子來說,應該逐步提高他們與人合作、共同協(xié)商的學習習慣和方法,為大班的學習打下良好的基礎。
今天的整個活動我認為孩子們都非常投入,所設計的游戲更好地增強了科學活動的趣味性,提供更多的機會讓孩子們去想、去說、去做,因此他們都能比較大膽積極地參與每一個環(huán)節(jié),較好地達到了教學目的。但蔬菜的種類是非常多的,而這個活動提供給孩子的材料有一定的局限性,希望在以后能創(chuàng)設更多的教學活動和游戲,使孩子們學習更多關于蔬菜的知識。
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