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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-06 07:01:08 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案匯編五篇

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案匯編五篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受方法的多樣性。

  2、通過活動(dòng),逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣,增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種物品:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

  2、記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來。

 。1)、師:我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)

  (2)、師:看一看它們都能不能豎起來呢?試一試,哪些東西可以豎起來?(幼兒試一試)

 。3)、師:你們將桌子上的'東西都豎起來了嗎?為什么桌子上有的東西可以豎起來,有的卻不能呢?

  (4)、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

  2、幼兒再次玩物品,想辦法借助其他材料讓物體站起來。

 。1)、師:剩下來的這些東西都不能豎起來,你們能不能想辦法讓它們豎起來呢?

 。2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

  師:“有些東西雖然自己不能豎起來,但可以借助其他的東西來幫忙,大家試試看!

  (3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

 。4)、幼兒操作完畢,自由入座,交流自己的方法。

  師:“你想什么辦法,讓什么東西豎起來了?

 。5)、教師小結(jié)。

  3、幼兒自由分組,合作想多種辦法讓吸管豎起來,并進(jìn)行記錄。

 。1)、師:我這里有許多吸管,要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組,想各種辦法讓吸管豎起來,并把你的方法記錄下來。

  (2)、幼兒操作并記錄。

 。3)、師:你想了什么辦法?怎樣記錄的?

  4、出示筆筒、文件架、滑板車,拓展幼兒思維。

 。1)、師:它們有什么用呢?滑板車玩了以后不想玩了,把它放在那兒會(huì)怎樣?怎樣讓它不倒?

 。2)、師:生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品?

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,并樂于想象未來的車。

  3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途,并嘗試粘貼公共汽車。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

  2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。

  3、錄音機(jī)、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。

  4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。

  活動(dòng)過程:

  1、師:“小朋友,今天天氣真好,我們要到汽車城去參觀,里面有許多各式各樣的汽車,小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。通過嘗味道活動(dòng),體驗(yàn)品嘗的快樂,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感!狈乓魳贰镀囬_來了》,師生同做開汽車狀,進(jìn)教室。

  2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車,并討論、探索各種車的玩法。

  3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上,然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師:“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵(lì)幼兒積極交流,提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

  4、請(qǐng)幼兒看大屏幕,出示各種車的圖片,師向幼兒介紹各種車。

  5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。

  師;“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢?”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片,教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡(jiǎn)單小結(jié)后,請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車,師巡回指導(dǎo),粘貼并講評(píng)。

  6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。

  師:“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車?它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的`不同?”幼兒進(jìn)行講述后,請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結(jié):這個(gè)神奇的變形車真有趣,真神奇,小朋友現(xiàn)在要多吃飯,快點(diǎn)長(zhǎng)大,好好學(xué)習(xí),說不定你將來就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車呢!你們說好嗎?

  7、放音樂《汽車開來了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜歡的車到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車比賽。出教室,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

科學(xué)教案 篇3

  教材分析

  幼兒在日常生活中見過小鳥,也知道鳥是人類的朋友,但是對(duì)鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界,了解各種各樣鳥的不同特點(diǎn)。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥,樹林中的鳥水中高飛的鳥、會(huì)說話的鳥等。學(xué)會(huì)關(guān)心照顧小鳥,建立與小鳥的親密關(guān)系,產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。

  2.能大膽說出自己對(duì)鳥的了解,知道鳥是人類的.好朋友。

  3.有愛鳥、保護(hù)鳥的意識(shí),體驗(yàn)交流分享的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息,與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥的知識(shí)。

  2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。

  3.制作有關(guān)鳥的生活習(xí)性的課件。

  活動(dòng)建議

  1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

  播放課件,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。

  2.觀察鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較鳥的外形特征,感知鳥的種類多種多樣。

  (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說自己最喜歡的小鳥,把對(duì)它的了解介紹給大家。

  提問:你最喜歡什么小鳥?它長(zhǎng)什么樣子?你在哪里見過它?

  (2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥的

  外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察,說出它們有哪些共同點(diǎn)。

  小結(jié):鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛,大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒有牙齒。

  引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長(zhǎng)的不同。

  小結(jié):不同的鳥兒會(huì)有不同的毛色,有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長(zhǎng),有的體型很胖,有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長(zhǎng),有的嘴巴短。

  (3)播放鳥的課件,了解鳥的生活習(xí)性。

  提問:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

  小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動(dòng),也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥的食物多種多樣,包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。

  (4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥之最。

  請(qǐng)幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請(qǐng)幼兒觀察它們的特征,并討論誰是最大的鳥、最小的鳥最長(zhǎng)壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長(zhǎng)的鳥、飛得最快的鳥。

  小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥,最長(zhǎng)壽的鳥是信天翁,飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲,嘴巴最長(zhǎng)的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝。

  3.說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友。

  (1)出示課件,了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對(duì)人類有哪些幫助。

  (2)討論愛護(hù)鳥的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥的積極愿望。

  小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”,鳥類是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能積極嘗試那些物品可以滾動(dòng),并了解滾動(dòng)在生活中的用途。

  2.初步探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的快樂,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

  3.嘗試用彈珠等能夠滾動(dòng)的物體進(jìn)行滾畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。

  2. 蛋糕盒小熊、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

  3.彈珠、燃料、盒子及白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:骨碌骨碌轉(zhuǎn)兒歌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下前前后后,大家一起做游戲。情景設(shè)問,請(qǐng)幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運(yùn)回家。(幼兒,回答,滾動(dòng))

  二、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的.東西。

  1.玩一玩。(為了感謝小朋友,小熊為大家每人準(zhǔn)備了一樣禮物,幼兒自己選擇) 玩一玩準(zhǔn)備的東西,每個(gè)小朋友嘗試操作,發(fā)現(xiàn)球體或類似球體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2. 找一找。生活中有哪些東西會(huì)滾動(dòng), 提問滾動(dòng)在人們的生活中有哪些作用?

  三、探索身體轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)。

  1.讓幼兒進(jìn)行思考并找出哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng),師幼一同進(jìn)行體驗(yàn)。

  2.在墊子上嘗試滾動(dòng)(小朋友們玩得可真開心啊,小猴子看到小朋友們這么開心他也想加入進(jìn)來,瞧,他來了。把蛋糕盒小熊滾上來,并引導(dǎo)孩子們?cè)趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。)

  3. 躍然自由滾動(dòng),說說自己像什么。

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)理念:緊密圍繞三維目標(biāo),讓學(xué)生在樂趣中認(rèn)識(shí)生字,學(xué)習(xí)語文,簡(jiǎn)單的應(yīng)用語文。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知生字能力,訓(xùn)練其表達(dá)能力以及培養(yǎng)朗讀熱情和語感。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力:

  會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)字,自主積累詞語,必須掌握的詞語有:兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長(zhǎng)角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。

  2、過程與方法:正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,使學(xué)生明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

  難點(diǎn)是理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆是“小叫蟲”,以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了。

  教具準(zhǔn)備生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料

  本課我采用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué):

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  思路介紹

  第一課時(shí),從課題入手,讓學(xué)生讀課題后對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑,然后讓學(xué)生帶著問題自讀課文,要求學(xué)生將課文讀通、讀順,并讓他們說說課文的主要內(nèi)容,最后根據(jù)教師提示,把課文分為三部分,理清文章的脈絡(luò)。

  第二課時(shí),主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”,這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。解決這部分內(nèi)容主要分兩步進(jìn)行:首先讓學(xué)生讀第七自然段,了解兄弟倆為考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作。然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段,通過自由讀、分角色讀、表演讀,讓學(xué)生弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

  第一課時(shí)

  一、揭題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課

  1、教師開門見山,揭示課題。

  (1)今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。

  (2)板書課題

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑:看了這個(gè)題目,你想知道什么,或者說你有什么問題要問的?(生大膽質(zhì)疑,暢所欲言)

  教師梳理問題,加以板書。

  3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文:我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問題,現(xiàn)在就請(qǐng)大家認(rèn)真地讀一讀課文,看能否從文中找到答案。

  (設(shè)計(jì)意圖:思維從疑問始,讀題質(zhì)疑,以疑促思。激發(fā)學(xué)生讀的欲望。)

  二、初讀識(shí)字,讀通課文

  1、教師示范讀課文,引導(dǎo)感知故事中的人物。將不會(huì)讀的生字加注拼音。

  2、分段指名讀課文。讀文中糾正字音,理解生詞,學(xué)習(xí)每段出現(xiàn)的生字,大體了解段意。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鉤與釣忍著與著眨是翹舌音目字旁多音字模和粘

  (設(shè)計(jì)意圖:教給識(shí)字方法,促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中自主識(shí)字。)

  三、整體感知,理清文章脈絡(luò)

  1、讓學(xué)生大體說說這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事?

  2、教師給提示,引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分,每部分大體講了什么,然后再次將文章主要內(nèi)容進(jìn)行完整概括。[

  (設(shè)計(jì)意圖:整體感知,理清文章脈絡(luò),循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。)

  四、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解孩子考科學(xué)家的原因

  1、默讀課文第一部分,思考:孩子為什么要考科學(xué)家呢?

  學(xué)生默讀課文第一部分

  匯報(bào):

  小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩

  (2)爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事

  (3)兄弟倆對(duì)達(dá)樂文很感興趣,想見達(dá)樂文,于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。

  2出示句子,讓學(xué)生品位作者是怎么把孩子的`高興心情寫出來的,讓學(xué)生仿寫高興心情的句子。

  (設(shè)計(jì)意圖:生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過讀能解決的問題教師盡量不講,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用語言情的能力)

  五、總結(jié)課堂,鼓勵(lì)閱讀與查找資料

  1、教師總結(jié):酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)著名的科學(xué)家,懂得許多有關(guān)蟲子的知識(shí),于是,他們就盼望著見見達(dá)爾文,并且想考考達(dá)爾文。

  2、鼓勵(lì)閱讀與查找資料:兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的,結(jié)果呢?達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢?請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文,查資料。

  (設(shè)計(jì)意圖:交流讀后感受語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,讓學(xué)生參與查找資料的同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程)

  六、結(jié)束課堂,布置作業(yè)。

  1、書寫本課生字新詞

  2找資料,了解達(dá)爾文

  (設(shè)計(jì)意圖:過恰當(dāng)?shù)木毩?xí),積累語言文字,初步培養(yǎng)收集資料能力)

  第二課時(shí)

  一、回顧舊知,概括內(nèi)容

  1、誰來介紹有關(guān)達(dá)爾問的資料?默讀全文,想想課文講了件什么事情?

  (設(shè)計(jì)意圖梳理鞏固第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)溫故知新。)

  二、學(xué)習(xí)課文第二部分,了解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作

  1、默讀課文第二部分。

  2、教師導(dǎo)言:聽說達(dá)爾文要來,兄弟倆的心情如何?試著讀一讀5-6自然段,賽讀,比一比誰能把當(dāng)時(shí)情形用朗讀表達(dá)出來。

  3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想:弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話,他會(huì)說些什么?(小組內(nèi)研究討論,集體交流)

  4、質(zhì)疑:兄弟倆是怎樣制作這個(gè)怪蟲標(biāo)本的呢?

  讓學(xué)生自由朗讀第七自然段,在熟悉的基礎(chǔ)上能用自己的話說說這個(gè)怪蟲標(biāo)本的樣子。

  設(shè)計(jì)意圖揣摩人物心理活動(dòng),并進(jìn)行課文補(bǔ)白,展開學(xué)生的思維,不拘泥于單一的思考模式,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力)

  三、學(xué)習(xí)課文第三部分,了解兄弟倆考的過程與結(jié)果

  教師導(dǎo)言:過了幾天達(dá)爾文爺爺來了,兄弟是怎么考達(dá)爾文的?指名分角色朗讀課文第8~17自然段。

  用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名,引導(dǎo)體會(huì)并感情朗讀

  弟弟向哥哥擠擠眼睛,然后對(duì)達(dá)爾文說:“爺爺,前幾天我們從樹上抓到一只蟲子,樣子怪極了,可就是不知道它叫什么名字!

  哥哥趕緊接著說:“真的,我們翻了好些書,也沒有查出它的名字!

  兄弟倆可得意啦!心里說:達(dá)爾文爺爺讓我們考住了。

  教師質(zhì)疑:達(dá)爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的?

  議一議:兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了?

  適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),理解叫蟲的含義,突破難點(diǎn)

  小組合作探究(1)組織學(xué)生小組內(nèi)表演著部分內(nèi)容。

  (2)再次有感情地分角色讀課文第8——17自然段

  以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  (設(shè)計(jì)意圖在分角色朗讀基礎(chǔ)上的表演,目的是訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)每個(gè)人物的內(nèi)心,表現(xiàn)人物的特點(diǎn),加深對(duì)文本的理解。)

  四、總結(jié)課堂,布置作業(yè)

  1、教師總結(jié):這對(duì)調(diào)皮而聰明的小兄弟一心想用一個(gè)拼湊而來的“怪蟲“來考倒達(dá)爾文爺爺,然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺一眼識(shí)破,在這之后,他們對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。

  2、結(jié)束課堂,布置作業(yè)。

  (1)把文中的故事講給爸爸媽媽聽

  (2)收集一些昆蟲的知識(shí)與同學(xué)們互相交流

  (設(shè)計(jì)意圖:從整體到部分再回歸整體,是閱讀教學(xué)的基本流程,學(xué)生再次朗讀全文,會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。)

  板書設(shè)計(jì)

  11孩子考科學(xué)家

  兄弟倆拼湊蟲子

  達(dá)爾文識(shí)破小計(jì)

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