實(shí)用的大班科學(xué)教案范文合集九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)前評(píng)析】
本次活動(dòng)主要通過(guò)孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己解決問(wèn)題,由孩子推理分析,解決問(wèn)題,,而不是老師灌輸,來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力和探索,解決問(wèn)題的能力,激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)的探索能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索,了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥,異性相吸的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)具:小磁鐵每人2個(gè),曲別針每人2個(gè),動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具:教師制作好的磁鐵動(dòng)物(獅子和斑馬),視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái),演示用的桌子一張。
3、教師已編好的《你追我逃》的故事。
4、條形磁鐵兩塊,南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。
1。師:今天大二班來(lái)了兩位小客人,它們是……?它們倆發(fā)生了什么事呢?
2。教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子,幼兒聆聽(tīng)觀看。故事:一天,兔子在草地上快樂(lè)的吃草,這時(shí)一只兇猛的老虎走來(lái),突然看見(jiàn)一只兔子,于是猛撲了過(guò)去。表演老虎追不到兔子。
3。提問(wèn):師:小兔子被老虎追上了嗎?
師:老虎為什么追不上小兔子呢?
師:這里可藏著一個(gè)小秘密呢?有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎?
師:好,現(xiàn)在就讓我們來(lái)研究一下,看一看小兔和老虎到底是用什么做的?
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。
2、提問(wèn):師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:這個(gè)玩具是怎么做成的呢?到底用什么方法最好,讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試,做一做吧!
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師:老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料,小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具,做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的'游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。師:動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,怎樣才能用一只手操作,讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃?
四、針對(duì)幼兒存在的困難,重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師:有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題?可以提出來(lái),我們一起來(lái)幫助解決!
2、師:那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢?因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密,有誰(shuí)知道嗎?師:我們一起來(lái)看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"
4。教師出示條形磁鐵,辨別南極和北極,并出示字卡,并演示南極和南極,北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象,南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。
師總結(jié);原來(lái)磁鐵有南極和北極,如果南極和南極,北極和北極相遇會(huì)互相排斥,南極和北極相遇會(huì)互相吸住。
五.游戲;規(guī)則;每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志扮演磁鐵,聽(tīng)到音樂(lè)停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事。
1、師:現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做,已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事,然后講給大家聽(tīng)。
七、延伸活動(dòng):
1、組織幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象,創(chuàng)編故事。
2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化。
2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前一天,教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰(透明杯中盛水,放入冰箱,讓其結(jié)冰)上課前帶來(lái)。
2、給每組幼兒提供一杯水
3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、出示兩個(gè)杯水(一杯是冰、一杯是水),引導(dǎo)幼兒觀察:
1、師:這是老師昨天準(zhǔn)備的兩杯水,一杯是放在教室里的,還有一杯是放在冰箱里的,小朋友看,這兩杯水發(fā)生了怎樣的變化?(教師將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒觀察)
得出結(jié)論:放冰箱的水已經(jīng)結(jié)冰,放教室的水沒(méi)有變化。
2、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的變化?
小結(jié):因?yàn)楸涞臏囟鹊,很冷,水遇冷就變成了冰?/p>
3、水變成冰后和原來(lái)有什么不同?
小結(jié):水是液體,沒(méi)有固定的形狀,可以流動(dòng);冰是固體,有固定形狀,不可以流動(dòng)。
(二)、幼兒實(shí)驗(yàn)
1、許多小朋友在家里做了實(shí)驗(yàn),把水變結(jié)成的冰,請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺礃影驯僮兂伤兀?/p>
2、幼兒猜測(cè)用各種方法將杯子里的`冰融化,如:用嘴吹熱氣,用手去握杯子等等。
3、幼兒操作(……)
師:冰遇熱又融化成了水,如果老師繼續(xù)給這些水加熱,又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
。ㄈ、教師實(shí)驗(yàn)
1、教師進(jìn)行水變氣的實(shí)驗(yàn),幼兒觀察:
教師將半杯水(在杯上做個(gè)記號(hào))倒入鍋中,幼兒觀察加熱后的現(xiàn)象:
發(fā)現(xiàn)有許多熱氣跑掉了,鍋里的水變少了。
2、捉住水水蒸氣
老師將鍋蓋放到鍋的上方,捉水蒸氣(鍋蓋上出現(xiàn)了許多小水滴)
小結(jié):水遇冷結(jié)成冰,水遇熱變成氣,氣遇冷又變成水。
。ㄋ模、聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象談?wù)劊?/p>
1、天為什么會(huì)下雨?
2、濕的衣服為什么會(huì)干?
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng),讓幼兒認(rèn) 識(shí)到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識(shí)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,觀察能力,邏輯思維能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:泥鰍若干條,音樂(lè)磁帶一盒,南瓜葉、棉手套、 廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的.葉子若干、一次性手套若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)泥鰍。
1、師:今天我們班上來(lái)了一群小客人,知道是誰(shuí)嗎?提示一下:身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,整天在水里游、泥里鉆?猜猜看是什么?(幼兒猜測(cè))
2、師:你們猜得對(duì)嗎?看仔細(xì)了,他們要出現(xiàn)了。(教師揭開(kāi)蓋布)
提問(wèn):它們是什么呀?原來(lái)是一群小泥鰍來(lái)我們班上了,我們一起來(lái)看看呀,小泥鰍長(zhǎng)什么樣子?(幼兒圍觀,自由說(shuō)一說(shuō))小泥鰍來(lái)我們班上多開(kāi)心呀!它們?cè)谂枥锔吲d的游呢?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小泥鰍。(師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動(dòng)作)
二、設(shè)置情景,鼓勵(lì)幼兒第一次嘗試捉泥鰍。
1、 師:這么多的小泥鰍擠在一起,我們小朋友看得可不清楚,這樣,偶老師抓幾條起來(lái)讓你們多瞧瞧好嗎?(教師操作)
2、 師:咦,偶老師怎么抓不起來(lái)呀?誰(shuí)來(lái)幫幫我?(請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙抓泥鰍)
3、幼兒出現(xiàn)困難,
師:小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧!可別讓泥鰍掉到地板上哦。ㄓ變旱谝淮螄L試)一只手不行還可以兩只手!
4、活動(dòng)后,要求幼兒擦擦手。
三、總結(jié)嘗試結(jié)果。
1、師:(安頓幼兒坐下后)小朋友,你們?cè)谧侥圉q的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?為什么泥鰍會(huì)抓不起來(lái)呢?(幼兒回答)
2、師:既然泥鰍這么難捉,我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢?(鼓勵(lì)幼兒討論,并個(gè)別交流)
師:誰(shuí)來(lái)把自己想到的好辦法告訴我們大家.(幼兒個(gè)別交流)
四、幼兒借助別的物體(毛糙)抓泥鰍。
1、師:小朋友你們想得真好,偶老師都沒(méi)有想到,還可以借這么多的小工具幫忙,那除了這些,我們還可以用那些小工具幫忙呢?快過(guò)來(lái)看看,都有哪些小工具呀?(逐一出示,幼兒認(rèn)識(shí))請(qǐng)你們動(dòng)手試試看,能不能抓起來(lái)!
2、幼兒再次操作。(教師指導(dǎo))
3、師:你是請(qǐng)什么小工具幫忙的?成功了嗎?(怎么抓起來(lái)的)!(記錄操作結(jié)果)
4、師:為什么這些小工具抓不起來(lái)呢?(抓得起來(lái)呢?)
5、得出結(jié)論。
五、引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。
1、師:剛才我們?cè)谧ツ圉q的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)泥鰍身上有滑溜溜的東西,偶老師一直很奇怪,為什么泥鰍身上滑溜溜的呢?你們知道嗎?(幼兒自由說(shuō)——個(gè)別說(shuō))
2、教師總結(jié)泥鰍黏液的作用。
師:原來(lái)泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇,那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外,還有什么動(dòng)物也有這樣的本領(lǐng)?(幼兒交流)
六 、游戲結(jié)束活動(dòng)。
師:今天小朋友們真能干,連泥鰍這么滑的東西都能抓起來(lái),我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶賀一下。(幼兒玩游戲結(jié)束活動(dòng))
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)背景:
看著孩子們興奮得叫著、跑著,追逐著五顏六色的泡泡,我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解泡泡的特性,學(xué)會(huì)制作泡泡水,知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡,感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣,體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂(lè)及創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入,了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具,帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結(jié)束游戲,師幼談話。
剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?
二、制泡泡水
1、提問(wèn)
。1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
幼:洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
(2)這些材料是不是都能制成泡泡水呢?現(xiàn)在我們就來(lái)試一試看吧。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn),并做好記錄,教師觀察引導(dǎo)。
材料結(jié)果
糖×
鹽×
洗衣粉√
肥皂√
洗潔精√
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)
、畔匆路邸⒎试、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
、葡匆路鄣葍渡倭艘泊挡怀膳菖。
、钦磁菖菟畷r(shí)要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否則也吹不起來(lái)。
三、用不同形狀的管子吹泡泡(圓形、三角形、正方形、梯形)
1、出示各種形狀的管子,請(qǐng)幼兒說(shuō)出各是什么形狀。
2、教師拋出問(wèn)題
△圓形管可以吹出圓泡泡,那三角形的管子會(huì)不會(huì)?
△吹出三角形的泡泡呢?正方形的管子會(huì)不會(huì)吹出正方形的泡泡呢?
△梯形的管子會(huì)不會(huì)吹出梯形的泡泡呢?
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師:無(wú)論什么形狀的管子吹出的'泡泡都是圓泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,看看誰(shuí)能吹出奇特的泡泡?
2、幼兒探索吹奇特泡泡
、艃筛芎隙䴙橐淮蹬菖。
、扑母芎显谝黄鸫灯咸汛菖。
、羌(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。
、仍谧烂嫔洗蛋肭蛐闻菖荨
、晌迕變涸谧烂嫔虾洗蹬菖莼。
五、說(shuō)泡泡--不用嘴吹的泡泡
師:剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些泡泡?
活動(dòng)延伸:
畫(huà)泡泡
活動(dòng)反思:
沒(méi)想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡,竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂(lè)趣!從一開(kāi)始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形狀的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子們的興趣越來(lái)越濃,想象創(chuàng)造像開(kāi)了閘的洪水,一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的!延伸活動(dòng),幼兒熱情依然不減,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白,他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái),并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象:輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣,因?yàn)橛信d趣才那樣投入,因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂(lè)!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界,做他們成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道并能說(shuō)出電腦的外形特征,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大的方便。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn):能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出電腦的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠合理想象、設(shè)計(jì)電腦。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦一臺(tái)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒自己嘗試操作電腦,感知電腦的各種功能。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦,說(shuō)出電腦的外形特征和組成部分,激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣和好奇心。
教師操作電腦,并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等功能。
二、討論:電腦能給人們帶來(lái)哪些方便?爸爸、媽媽用電腦來(lái)做什么事情?
分小組討論:我設(shè)計(jì)的新型電腦。討論結(jié)束后請(qǐng)各組推選一名幼兒說(shuō)一說(shuō)本組的`想法。
【活動(dòng)延伸】 美術(shù)活動(dòng):讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫(huà)出來(lái)。
情境延伸:將電腦放置在活動(dòng)室一角,教幼兒正確操作,讓幼兒操作電腦,玩簡(jiǎn)單的益智游戲。
家庭延伸:家長(zhǎng)可利用休息日帶幼兒去逛電腦城,增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知。
【活動(dòng)分析】 電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一,選擇電腦作為主題談話對(duì)象,能夠讓幼兒有話可說(shuō)。活動(dòng)中,幼兒通過(guò)傾聽(tīng)別人講述和自己參與探討,始終處于興奮之中,在這樣一個(gè)開(kāi)放的全語(yǔ)言講述的環(huán)境中,鍛煉了幼兒的表達(dá)性口語(yǔ)能力,符合小班幼兒語(yǔ)言教育“在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。
【活動(dòng)注意】
1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。
2、鼓勵(lì)幼兒合理想象,設(shè)計(jì)出自己理想中的電腦。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn),了解植物生長(zhǎng)的向光性。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題猜測(cè)原因,培養(yǎng)幼兒勤觀察,愛(ài)動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
按照幼兒用書(shū)上的方式種植豆芽。
材料準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),每人一個(gè)小紙盒,1把剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。教師出示豆芽:“小朋友們請(qǐng)看,老師手上的'豆芽是從菜場(chǎng)買來(lái)的,請(qǐng)小朋友記住它的樣子,等會(huì)兒老師要提問(wèn)。”
二、組織教學(xué)
1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。
教師:
。1)上次我們觀察了泡過(guò)水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。
(2)后來(lái)我們將豆子種在哪里了?我們現(xiàn)在把它拿出來(lái)看看吧。
2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長(zhǎng)情況。
(1) 教師:現(xiàn)在豆子長(zhǎng)成什么樣子?讓我們一起來(lái)看看吧!豆子都發(fā)芽,長(zhǎng)高了嗎?它們和老師從菜場(chǎng)買來(lái)的豆芽一樣嗎?
(2) 教師鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)原因。
教師:想一想我們的種植方法一樣嗎?怎么不一樣?
3、教師總結(jié):
教師:原來(lái)植物是需要陽(yáng)光的。因?yàn)槲覀儗⒅虚g的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內(nèi),它見(jiàn)不到陽(yáng)光,進(jìn)行不了光合作用,所以長(zhǎng)的很慢。而且植物是向著陽(yáng)光的地方生長(zhǎng)的,哪里有陽(yáng)光它就往哪里生長(zhǎng),所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開(kāi)時(shí),葉子就會(huì)向著有陽(yáng)光的地方往旁邊(或向上)生長(zhǎng)。
4、鼓勵(lì)幼兒再次做植物生長(zhǎng)試驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證觀察。
。1)教師:這里有一個(gè)紙盒,請(qǐng)你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長(zhǎng)。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。
。2)幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。
。3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋,請(qǐng)幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙,澆水種植豆芽。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水的用途和重要性,愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
刀砍沒(méi)有縫,槍打沒(méi)有洞,斧子劈不開(kāi),沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認(rèn)識(shí)水的`重要性:人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水,所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈,出示一盆很臟的水,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣使水變干凈?
幼兒討論:
(1) 我用紗布把臟東西撈出來(lái)。
。2) 我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。
。3) 我用毛巾把水弄干凈了……試一試,怎樣把水變干凈。
。4) 我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面,我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。
(5) 我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,瓶子里的水還是很臟,紗布上也有點(diǎn)臟。
。6) 我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。
。7) 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。
說(shuō)一說(shuō),為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
(1) 紗窗和紗布的"眼"太大,臟水一下子都漏過(guò)去了。
。2) 海綿"眼"小,能把水變干凈一點(diǎn)。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)尋找,采摘馬蘭的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別馬蘭,并初步了解馬蘭的用途。
2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭,感受到做菜肴的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.馬蘭、野草、小籃子。
2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看錄像,引起興趣,了解馬蘭的生長(zhǎng)環(huán)境。
過(guò)渡句:今天,有這么多的客人老師來(lái)看我們大(3)小朋友學(xué)本領(lǐng),開(kāi)心嗎?
1. 師:現(xiàn)在,徐老師請(qǐng)你們看一段錄像。
2. 提問(wèn):(1)這是我們?cè)诟蓡幔浚ㄍ隈R蘭)
。2)你還在什么地方看到過(guò)馬蘭?
小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等
3. 師小結(jié):原來(lái)在潮濕的泥里,我們都可以找到馬蘭。
二、區(qū)別野草與馬蘭,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬蘭的外部特征。
提問(wèn):你在挖馬蘭時(shí),你是怎么知道它是馬蘭呢?
師:老師這里有許多馬蘭,可它和野草混在一起了?你能幫忙把馬蘭找出來(lái)嗎?你們可以互相對(duì)比,商量一下,哪些是馬蘭,把找出來(lái)的馬蘭放在旁邊的筐子里。
。ㄓ變哼x擇馬蘭。)
提問(wèn):請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是怎么來(lái)區(qū)分野草和馬蘭的?
(讓幼兒自由回答)
師小結(jié):馬蘭的葉子是綠色的,橢圓形的,葉邊是鋸齒形的'。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑,有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠,聞起來(lái)有股清香味。
三、馬蘭的用途。
1. 師:那你們知道馬蘭有什么用嗎?
2. 幼兒自由討論。
3. 師小結(jié):馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊,也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。 有清熱解毒的作用,還可以止血,也可以做菜燒來(lái)吃呢,還可以作餡料做湯圓,味道 還很好。
四、制作、品嘗馬蘭。
1. 師:你們吃過(guò)馬蘭嗎?(如吃過(guò))那你嘗嘗的馬蘭是什么味的?
2. 師:那現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗馬蘭的味道?(幼兒嘗原味)
3. 提問(wèn):味道怎么樣呀?(如果幼兒說(shuō)“不好吃”)
那怎么辦呢?(幼兒回答)
4. 師:老師給你們準(zhǔn)備了一些調(diào)料,你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來(lái)更美味, 不過(guò)在放鹽的時(shí)候不能放太多,先少放一點(diǎn),淡了在放一點(diǎn)。
5. 師:你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭?
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo) :
1、在吹泡泡的游戲情景中,理解兒歌內(nèi)容,并快樂(lè)地學(xué)念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
關(guān)鍵點(diǎn):理解、學(xué)習(xí)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂(lè)
活動(dòng)流程 :
吹吹玩玩
談話導(dǎo)入
●意圖:激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣。
主要提問(wèn):
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎?(進(jìn)場(chǎng))
2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)
3、幼兒吹泡泡
看看說(shuō)說(shuō)
●意圖:理解兒歌內(nèi)容
主要提問(wèn):
1、誰(shuí)在吹泡泡呀?(出示圖一)
小結(jié):小寶寶,吹泡泡
2、你們喜歡這些泡泡嗎?為什么?
小結(jié):大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)
3、圓圓的泡泡去找朋友,為什么會(huì)找西瓜做朋友呢?
小結(jié):圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎么了?
小結(jié):輕輕一碰不見(jiàn)了
念念演演
●意圖:學(xué)念兒歌
主要提問(wèn):
1、我們來(lái)看看我們剛才是怎么玩游戲的,好嗎?
2、提出進(jìn)一步要求:聲音好聽(tīng)。
3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
小結(jié):吹泡泡的游戲真好玩。
找找說(shuō)說(shuō)
●意圖:幫泡泡找朋友
1、游戲:幫泡泡找朋友
2、驗(yàn)證是否找對(duì)朋友
3、一起律動(dòng):泡泡不見(jiàn)了。
附:兒歌 吹泡泡
小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,
圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見(jiàn)了。
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