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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-10 09:00:08 其它教案 我要投稿

【熱門(mén)】大班科學(xué)教案匯編7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

【熱門(mén)】大班科學(xué)教案匯編7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。圖片:芒草

  2。帶鋸齒的茅草,橡皮泥,鋸子一把。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

  1。出示茅草

 。1)教師:小朋友,你們仔細(xì)看看這些茅草有沒(méi)有什么特別的地方呀?

  (讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))

 。2)要求幼兒輕輕地摸一摸,小心地在橡皮泥上劃一劃,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。)

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

  1。教師:古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的人,你們想知道他是誰(shuí)嗎?為什么說(shuō)他聰明呢?

  2。教師有表情的講述故事《魯班造鋸》

 。1)出示鋸子

  提問(wèn):魯班發(fā)明了什么?鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?

  鋸子和茅草有什么相同的.地方?

  (2)小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。

  我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。

  3。 出示匹配圖片

 。1)鳥(niǎo),鴨,蝙蝠,魚(yú)。飛機(jī),船,雷達(dá),潛水艇。引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征。

 。2)小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥(niǎo)會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚(yú)兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī),船、雷達(dá)和潛水艇。

  三、競(jìng)猜游戲

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。

  1。 教師說(shuō)出一種人造物,請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

 。1) 漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

  (2) 母子雨衣(袋鼠)

 。3) 電鼻子(獵狗)

  (4) 腳蹼(蛙蹼)

 。5) 迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)

  2。小結(jié):你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)挛,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,來(lái)告訴大家,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在日常生活中,常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類(lèi)似的問(wèn)題,所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

  2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)。

  3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶分離的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

  2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

  3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話(huà)活動(dòng)引起幼兒的興趣。

  1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老師帶來(lái)了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開(kāi)來(lái)?”幼兒自由回答。

  2、(出示記錄表)老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

  (自評(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題,能讓幼兒大膽想像,有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法,符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

  通過(guò)探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

  1、老師介紹幾種特殊的工具。

  2、幼兒自由選擇工具,去嘗試各種分離方法。

  3、師生共同小結(jié),記錄結(jié)果,從中找出最快、最好的一種分離方法,并說(shuō)說(shuō)原因。

  (自評(píng):幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

  三、幼兒第二次操作。

  1、出示幾種待分離的物品,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,并由組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

  3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法,并做好記錄。

  4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽(tīng),并說(shuō)出最成功方法的原因。

  5、老師小結(jié)。

 。ㄗ栽u(píng):在操作過(guò)程中,通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,不僅完成任務(wù),而且速度也有了明顯的提高。)

  四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來(lái)的物品。 通過(guò)探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)腵工具找出最快、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  六、活動(dòng)評(píng)析:

  該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活,唯幼兒所熟悉,較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試,找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中,加大了探索的難度,不但要將混合物分離,而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)看課程表,知道課程表的基本結(jié)構(gòu)和作用。

  2、能按要求快速準(zhǔn)確地找課。

  3、簡(jiǎn)單了解幼兒園生活與小學(xué)生活的'不同,強(qiáng)化幼兒作小學(xué)生的角色意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看課程表,能按要求迅速準(zhǔn)確地找課。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小學(xué)一年級(jí)課程表1張;卡片若干份(與幼兒人數(shù)相等);一年級(jí)課本一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出課題,簡(jiǎn)單了解小學(xué)生活和幼兒園生活的不同

  師:再過(guò)一段時(shí)間,小朋友就要上一年級(jí)了,成為一名自豪的小學(xué)生,小學(xué)和幼兒園有許多不一樣的地方:

  1、上課程序不同(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演示)

  2出示一年級(jí)課本并引發(fā)問(wèn)題:每天都需要帶哪些課本去上學(xué)呢?上課了,需要提前拿出什么課本做好準(zhǔn)備呢?(幼兒交流后教師點(diǎn)題)今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)《課程表》,認(rèn)識(shí)了《課程表》,這些問(wèn)題就很容易解決了。

  二、觀察認(rèn)識(shí)課程表,了解課程表的結(jié)構(gòu)

  1、出示課程表,組織幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)課程表

  (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下:說(shuō)說(shuō)課程表上都有什么?

  (2)請(qǐng)小朋友們討論一下:課程表上的數(shù)字和漢字都表示什么意思呢?

  教師引導(dǎo)幼兒逐一分析(先分析漢字?jǐn)?shù)字,再分析阿拉伯?dāng)?shù)字,最后了解漢字。)

  2、幼兒學(xué)會(huì)看課程表,能快速準(zhǔn)確地按要求找課

  (1)請(qǐng)小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學(xué)(同樣方法找出星期三的課)。

大班科學(xué)教案 篇4

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法。

  2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、活動(dòng)前觀察過(guò)臘梅花、松樹(shù)、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。

  2、班級(jí)幼兒養(yǎng)植過(guò)水仙花

  3、幼兒美術(shù)用書(shū)《立體樹(shù)》

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、結(jié)伴討論

  1、談話(huà):冬天里,你見(jiàn)到過(guò)有哪些植物不怕泠?

  2、幼兒自由結(jié)伴討論。

  二、交流分享

  1、認(rèn)識(shí)冬天盛開(kāi)的花

 。1)認(rèn)識(shí)水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙,討論養(yǎng)水仙化的方法,并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花,做好生長(zhǎng)記錄。

  (2)認(rèn)識(shí)臘梅花。認(rèn)識(shí)梅花的種類(lèi)、顏色、形態(tài)等,用怎樣的`材料來(lái)表現(xiàn)梅花等。

  2、不怕冷的松樹(shù):將收集到的有關(guān)松樹(shù)的材料進(jìn)行交流。

  三、動(dòng)手制作

  1、教師講解制作立體樹(shù)的方法,幼兒學(xué)做立體樹(shù)。

  2、教師觀察幼兒制作情況,適時(shí)地予以幫助。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。

  2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

  3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶的電動(dòng)玩具一個(gè),電池若干,安裝電路圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:哇!教師里有這么多的電動(dòng)玩具,我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

  老師請(qǐng)小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動(dòng)玩具,讓它動(dòng)起來(lái)好嗎?

  二、操作探索

  師:玩具動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有?(幼:動(dòng)起來(lái)了,你是怎么讓它動(dòng)起來(lái)的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的)

  師:剛剛小朋友說(shuō)把電源開(kāi)關(guān)打開(kāi)就可以讓玩具動(dòng)起來(lái)?可是有的小朋友的打開(kāi)來(lái)了

  開(kāi)關(guān)玩具還是沒(méi)有動(dòng)起來(lái)?是怎么回事呢?

  師:小朋友找找原因看是怎么回事?或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動(dòng)起來(lái)。(解決問(wèn)題、找原因,幼兒自己玩玩具發(fā)起問(wèn)題原因)

  幼:是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨](méi)用了。

  師:哦!原來(lái)里面的電池壞了,那小朋友都打開(kāi)小面“肚子”看看是不是都裝有

  師:哦!原來(lái)是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉?dòng)起來(lái)的?

  幼:因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。

  (1) 拆電動(dòng)玩具

  師:老師請(qǐng)小朋友把玩具里面的電池拆開(kāi)看看里面有幾節(jié)電池好嗎?

  幼:兩節(jié) 三節(jié),有的有,有的沒(méi)有

  得出結(jié)論:原來(lái)是要把玩具里面的電池上滿(mǎn)了再打開(kāi)開(kāi)關(guān)就可以讓玩具動(dòng)起來(lái)。

  師:那有的小朋友的少了電池怎么辦?

  幼:在裝上電池,那我們來(lái)試試看是不是裝上電池就會(huì)讓玩具動(dòng)起來(lái)呢?

  師:我上了電池可玩具還是不會(huì)動(dòng)?為什么呢?

  幼:因?yàn)殡姵貕牧,電池沒(méi)用或沒(méi)有裝好等

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)

  (2)幼兒討論交流(教師鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來(lái))

  三、認(rèn)識(shí)電池有正負(fù)極,學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

  師:剛剛老師請(qǐng)小朋友幫老師檢查了電池,小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)

  幼:有一邊是平的,一邊突出來(lái)了一點(diǎn)。

  師:對(duì)了,回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼:不是)

  師:教師出示“+”“一”符號(hào)請(qǐng)小朋友你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)是什么符號(hào)嗎?請(qǐng)小朋友回答?

  幼:可能會(huì)說(shuō)是加號(hào)和減號(hào)。

  師:回答得對(duì)嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的`名字叫什么?一個(gè)叫正極一個(gè)叫負(fù)極.小朋友跟老師說(shuō)一遍。我們要把突出來(lái)的這邊對(duì)著鐵皮這邊,把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧這邊。

  師:出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫(huà)有什么?有沒(méi)有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請(qǐng)小朋友上臺(tái)演示。他裝得對(duì)嗎?

  幼:對(duì)或不對(duì)(幼兒舉手回答對(duì)或不對(duì)原因)

  師:哦!原來(lái)裝電池也是有規(guī)律的,我們要把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧,把突出來(lái)的嘴巴這邊對(duì)著另一邊這樣裝才是正確的。現(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會(huì)了沒(méi)有?

  幼:學(xué)會(huì)了(有個(gè)別小朋友還沒(méi)學(xué)會(huì),請(qǐng)那個(gè)會(huì)的小朋友來(lái)幫助他好嗎?)

  師:那老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們拆開(kāi)的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會(huì)了哦!

  師:今天的玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧,小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!

  活動(dòng)延伸:

  (1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵(lì)幼兒從收集廢舊電池開(kāi)始,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  (2 )在操作區(qū)提供電池,各種電動(dòng)玩具,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

  (3)教育幼兒要愛(ài)惜玩具。 愛(ài)惜電池不要讓電池沾水,受潮等。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

  3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  子宮和胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣:--想一想

  觀察圖片,教師提問(wèn):"你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小嬰幼兒在出生以前住在什么地方?

  幼兒議論并按自身的意愿回答。

  二、觀察視頻儀,了解嬰幼兒在母腹中的`生活情況:--看一看

  1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。

  2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

  3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?(組織幼兒討論)

  教師小結(jié):"嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫'臍帶',媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大,'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個(gè)媽媽的'子宮'房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊,嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。"

  三、看碟子,觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程:--議一議

  討論:"嬰幼兒出生以后不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)吃飯,大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢?"

  教師小結(jié)。

  四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:--做一做

  教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

  五、聽(tīng)音樂(lè)扮演嬰幼兒的生長(zhǎng)、出生過(guò)程:--跳一跳

  最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受科技與生活的關(guān)系,知道有些物品是仿生發(fā)明的。

  2、訓(xùn)練觀察力,找出相應(yīng)物品并連線。

  3、大膽想象并說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、課本、彩筆

  【活動(dòng)過(guò)程】

  開(kāi)始部分:組織幼兒集中注意力。

  基本部分:

  1、小朋友們好,今天老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ),喜歡嗎?謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題,從而激發(fā)幼兒的興趣,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底(飛機(jī))。

  像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo),身上沒(méi)長(zhǎng)毛。

  肚里能裝人,飛得比鳥(niǎo)高。

  2、出示課件,觀看飛機(jī)。問(wèn)幼兒:你在哪里見(jiàn)過(guò)飛機(jī)?你見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)是什么樣子的?孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)像什么?想一想飛機(jī)是模仿什么制造的.?通過(guò)提問(wèn)和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。

  3、教師出示鳥(niǎo)的課件,讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥(niǎo)飛行時(shí)的翅膀和機(jī)翼一樣等。

  4、討論:讓幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)和潛艇還像什么?讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的?

  5、讓幼兒在活動(dòng)室里自由模仿做飛機(jī)和小鳥(niǎo)的動(dòng)作,使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使孩子們能夠積極的參與到各種活動(dòng)中。

  6、分組活動(dòng):讓孩子們?cè)诶蠋熢缫褱?zhǔn)備好的區(qū)角活動(dòng)中自由選擇材料來(lái)制作飛機(jī)模型,并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來(lái)拼湊。

  7、展示幼兒的作品,讓所以的孩子欣賞評(píng)比。

  結(jié)束部分:老師對(duì)孩子們的作品進(jìn)行總結(jié)。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。

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