【精品】中班科學(xué)教案模板合集八篇
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.嘗試用竹簽架起橡皮泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作三腳架的過程中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。
3.能積極參加探索活動,嘗試記錄實驗結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.學(xué)具:記錄紙、筆、竹簽、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根(每人一份)。
2.教具:大記錄紙一張、PPT課件、音樂。
活動過程:
一、游戲?qū),初步嘗試
1.出示兩種材料,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒嘗試用竹簽把橡皮泥撐起來。
師:今天老師帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看一看!(出示竹簽,橡皮泥)我們要用這兩樣材料來玩一個好玩的游戲,想不想玩?
提問:看看誰能用竹簽穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐在桌上,想不想挑戰(zhàn)一下?
2.幼兒動手操作,教師指導(dǎo)(在音樂聲中操作)。
提問:你們都成功了嗎?誰來介紹一下你用了幾根竹簽把橡皮泥撐起來了?
請幼兒示范,教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法:上面靠靠緊,下面往不同的方向分開。
這個小朋友他是用了四根竹簽成功了(教師記錄在白紙上),有沒有和他一樣用了四根竹簽成功的小朋友?有沒有用不同數(shù)量的竹簽的?(請另一個幼兒示范怎么做的,教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法:上面靠靠緊,下面往不同的'方向分開。)這個小朋友用的是五根竹簽,他也成功了(教師記錄結(jié)果)……今天有的小朋友用的是四根竹簽,有的小朋友用的是五根竹簽……都將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)瘟似饋,你們真棒,給自己鼓鼓掌!
二、記錄發(fā)現(xiàn),再次嘗試
1.幼兒猜想,最少用幾根竹簽?zāi)軐⑾鹌つ鄵纹饋怼?/p>
那能不能用更少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋砟?(能)你覺得最少能用幾根竹簽將橡皮泥撐起來呢?(幼兒猜想)
那你們想不想接受新的挑戰(zhàn)?不要忘記,要想把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋硎怯忻卦E的,什么秘訣。浚ㄉ厦嬉靠烤o,下面要向不同的方向分分開)好,等會請小朋友去試一試用最少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋恚涯愕奶剿鹘Y(jié)果記錄下來,你最少用了幾根竹簽,在表格上記錄下來,并把你的記錄結(jié)果貼到黑板上。我們來比比誰用的最少。請你們再去試試吧!(幼兒探索并做好相應(yīng)的記錄)
2.幼兒再次操作,嘗試用最少的竹簽撐起橡皮泥。實踐證明一根、兩根竹簽不能撐起橡皮泥。
你們都成功了嗎?誰來介紹一下,你用了幾根竹簽?(幼兒介紹,教師指導(dǎo),并將正確的結(jié)果記錄下來)
3.觀察記錄表,比一比,誰用的竹簽少。
我們來看看記錄表,現(xiàn)在最少只要用幾根竹簽就能把橡皮泥撐起來?(3根),到底3根竹簽是不是能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋,也請你去試試看?/p>
4.幼兒第三次操作,教師指導(dǎo),探索用三根竹簽撐起橡皮泥。請幼兒說說自己是怎么做到的。(個別指導(dǎo))
你們都成功了嗎?原來用三根竹簽就能把橡皮泥支撐起來了呢!
那兩根竹簽?zāi)軗纹鹣鹌つ鄦?不能,因為兩根不穩(wěn),那一根呢?一根也更撐不穩(wěn)了。
三、聯(lián)系生活,傳遞新知,介紹各種“三腳架”。
1.教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)用三根竹簽就能又方便又穩(wěn)固地將橡皮泥撐起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了許多有用的架子,這種架子叫三腳架。小朋友一起來說一遍“三腳架”。
2.幼兒一起欣賞有關(guān)三腳架的PPT。
師:在生活中還有很多的三腳架,我們一起來看看吧!
出示圖片:“看,這個相機架就是一個三腳架,有了它,照相機就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面,不再用手拿著了……”
小結(jié):這種三腳架給我們的生活帶來了很多的方便。
四、發(fā)現(xiàn)方法,生活應(yīng)用
1.出示彈珠,制作三腳架。
現(xiàn)在我的手里有一顆很光滑的彈珠,三根一次性筷子、和一根毛根,誰能用筷子和毛根做一個三腳架,將彈珠穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋砟兀?/p>
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3.幼兒交流經(jīng)驗。
教師總結(jié):原來制作三腳架的時候要相互并并攏,綁的位置也很重要。
五、經(jīng)驗遷移
1.提問:“你還在哪里見過三腳架?有什么用?”
2.請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。
今天回到家,請你也去找一找還有哪些有用的三腳架,明天和小朋友一起來分享你的發(fā)現(xiàn)!
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
活動過程:
一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。
三、操作實驗:
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?
六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。
七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。
八、小結(jié):
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動:
去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思:
吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動,而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂旋律生動活潑,節(jié)奏、強弱變化明顯,具有較強的'趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時抓住這一契機,為孩子創(chuàng)設(shè)一個音樂的環(huán)境,結(jié)合有趣的游戲,引導(dǎo)幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實際的教學(xué)過程中,由于教師對音樂的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn),對音樂的表現(xiàn),沒有熟練地掌握,每個環(huán)節(jié)間的連接語,幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo),從而在課堂中問題多多,F(xiàn)將活動過程反思如下:
一、模仿泡泡飛飛,營造輕松的課堂氛圍。
在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動場地。
反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂,那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊,讓孩子有意地去聽聽音樂,如:小朋友,讓我們變成泡泡,聽著美妙的音樂飄進(jìn)教室吧!
二、結(jié)合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。
1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來吹幾個泡泡!
⑴教師隨意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。
⑵提高要求:教師吹大泡泡,幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。
1、看,張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡,請幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)
反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時,孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時,教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度,導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言:你們也來吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢?聽聽張老師是怎么數(shù)的?來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰學(xué)會了來試試?我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時的附點,通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo),讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
活動準(zhǔn)備:
常用電池若干個(1、2、5、7號,)
大小不同的電筒若干個(分別使用1號、2號及5號電池)
錄音機、磁帶 黑貓警長圖片電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動過程:
一、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1、 幼兒觀察操作材料:“桌子上有什么?”(電池)“這些電池一樣嗎?”(不一樣)“它們有那些地方不一樣?請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比,找一找!
2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。
3、幼兒交流。
你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”
師生共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的'顏色不一樣,大小不一樣,粗細(xì)不一樣…
“這些電池有沒有一樣的地方?”
師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個小帽子,另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。
二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。
1、教師提問:“這些電池有什么用呢?”
引導(dǎo)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述,了解電池的用途(能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來…)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機里裝電池的情況,并放錄音讓錄音機響起來,引起幼兒安裝電池的興趣。
“剛才是誰呀?”(黑貓警長)
“你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?”
教師提供不同型號的電筒,讓幼兒
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。
3、幼兒操作結(jié)束,教師組織:“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長!”(教育幼兒要節(jié)約用電)
4、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。
“你是怎樣裝電池的,電筒才會亮起來?”
教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。
5、師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時,要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去,第二個電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開開關(guān),電筒就會亮了。
6、再次放錄音,結(jié)束活動。
延伸活動:
1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。
活動結(jié)束:
環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在圓柱體上繞線,根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。
2、訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力,提高思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
一、繞線圈
1、幼兒分組操作,將線段整齊地纏繞在圓柱體上,數(shù)一數(shù)自己饒了幾圈。
2、將線段分開,與同伴比一比線段長短。
二、猜長短
1、出示已纏繞五個圓柱體積木,看看每個圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。
2、當(dāng)著幼兒的面,將繞在五個粗細(xì)不同的圓柱體上的彩色線展開。比一比,哪個圓柱體上繞的'線最長,哪個圓柱體的線最短。
3、按線段的長短給五個圓柱體排序,并依據(jù)從長到短的順序貼上1—5的數(shù)字卡。
三、比長短
1、幼兒觀察圖片,迅速判斷線段的長短。
2、在粗細(xì)不同的圓柱體上繞同樣的圈數(shù),圓柱體越粗,線就越長;圓柱體越細(xì),線就越短
四、總結(jié)
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、通過各種形式認(rèn)識幾種汽車的名稱、用途。
2、通過游戲理解簡單的交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的情感,和遵守基本社會規(guī)則的意識。
活動準(zhǔn)備
1、課件-特殊的車
2、玩具汽車每人一輛。
3、幻燈片-蝸牛先生的停車場
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動
教師:小司機們,你們好,今天,蝸牛先生的停車場開業(yè)了,蝸牛先生邀請我們?nèi)⒂^,你們高興嗎?
現(xiàn)在就讓我們一起開車去蝸牛先生的停車場吧!
二、參觀蝸牛先生的停車場
1、小朋友們,蝸牛先生的停車場到了,我們來看看蝸牛先生在哪里。
2、看幻燈片認(rèn)識幾種汽車,并介紹它們的用途。
3、觀察汽車:看一看,這些汽車的共同之處,如:它們都有輪胎、車燈等。
4、說說自己的汽車
5、認(rèn)識幾種特殊的車
三、學(xué)習(xí)簡單的.交通規(guī)則
教師以提問的方式,讓幼兒在原有的經(jīng)驗上進(jìn)一步理解交通規(guī)則——紅燈停,綠燈行,黃燈等一等,不要超速,見到行人要避讓等。
四、游戲-快樂的汽車
教師:時間不早了,小司機們該回家了,不過,在路上一定要注意安全。
在開汽車的游戲中,讓幼兒通過觀察紅綠燈的變化以及交通警察(有老師扮演)的手勢來遵守交通規(guī)則。
五、以游戲的形式結(jié)束活動
游戲中讓幼兒邊游戲邊理解交通規(guī)則。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.初步感知空氣的壓力。
2.激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)試驗的興趣。
活動準(zhǔn)備
吸管、瓶子、水若干、課件
活動過程
一、導(dǎo)入“水寶寶會跳舞”
教師吹瓶子,瓶中冒氣泡
師:今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲,仔細(xì)看好咯。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哦,你發(fā)現(xiàn)了有泡泡冒出來了,這個水寶寶像在跳舞一樣,可愛嗎?那你們知道怎么會冒泡泡的.嗎?
小結(jié):你真聰明,知道向瓶子里面吹氣,就能冒泡泡了,水寶寶就會跳舞了。
二、制作噴泉
1.師:看!老師這里還有個瓶子寶寶,可是它有個蓋子,調(diào)皮的水寶寶想從瓶子里面出來透透氣,但是不能擰開蓋子,也不能直接倒出來,更加不能去捏這個瓶子寶寶,該怎么辦呢?老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子,你們一起去試一試吧。
幼兒集體實驗。
2.請一名幼兒上來交流自己的經(jīng)驗
師:你成功了嗎?你是怎么做的?
3.師:這個辦法好不好?我們一起去試一試吧。
幼兒第二次集體實驗。
4.探索為什么有的小朋友插入了兩根吸管,卻吹不出水寶寶呢?
幼兒第三次集體實驗。
三、揭示原理
那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來嗎?
原理:當(dāng)我們向吸管一頭吹氣時候,就會使瓶中的空氣增加,空氣壓力也相應(yīng)的增加,壓力把水逼近另外一根吸管里,水就從另外一根吸管里出來了。
四、游戲:給小動物喂水
師:老師這里有四只小動物,他們都有點渴了,想喝水了,你們愿意幫助他們嗎?我們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)去喂小動物喝水,好嗎?
帶領(lǐng)幼兒離開。
中班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo):
1.認(rèn)識芹菜,了解芹菜的結(jié)構(gòu)名稱,梳理植物和蔬菜的概念。
2.能用描述性的語言進(jìn)行講述,促進(jìn)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
實物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫棒等
過程:
一、引題:認(rèn)識芹菜名稱,了解幼兒已有的芹菜經(jīng)驗
看看桌上放著的是什么?在哪里見到過?
二、鼓勵幼兒觀察整棵芹菜的外形特點,嘗試用比喻等方法進(jìn)行描述
看看這棵芹菜站著像什么?橫著又像什么?
三、了解芹菜的各部分結(jié)構(gòu)名稱和特點
1.提出觀察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么樣的?
2.幼兒分組自主觀察,教師巡視,個別引導(dǎo),了解幼兒的觀察情況
3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么樣的?
根據(jù)個別幼兒的反饋,引導(dǎo)全體幼兒關(guān)注,共同觀察并用語言描述。如:誰也找到芹菜的`根了?是怎么樣的?好像什么?教師在幼兒講述一個部分之后,在黑板上直接畫出該部分結(jié)構(gòu)的樣子,以驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。
四、理芹菜
1.了解幼兒對于理芹菜的經(jīng)驗;家里是怎么理的?
2.提出幫助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?
3.重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)知芹菜葉是可以吃的,理過芹菜之后手上會有異味,讓幼兒了解芹菜的營養(yǎng)價值,同時尋找芹菜的莖。
五、梳理植物和蔬菜的概念
六、延伸活動
看相關(guān)視頻再次了解芹菜的種植過程。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過實驗操作,知道冰是由水變來的。學(xué)習(xí)說:硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認(rèn)識冰的特征,對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動資源準(zhǔn)備:
1、教師熟悉多媒體課件,準(zhǔn)備一塊冰,制作好的冰花。
2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來)、顏料水、彩色碎紙、棉線。
3、幼兒讀本人手一冊。
活動過程:
建議
一、導(dǎo)入活動:觀察連線游戲。
1、師生談話:今天的天氣怎樣,我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點擊多媒體第一頁。
(1)師:小朋友,什么季節(jié)穿什么衣服呢,我們來玩連線游戲吧!
。2)師生一起討論問題,玩連線游戲,點擊嘗試對不對,一起做出判斷。
二、多媒體觀察游戲。
1、教師點擊多媒體第二頁。
(1)師::小朋友,請你來猜一猜這是什么呢?
(2)師生一起討論觀察,說說是什么,冰的樣子跟水有什么不同?
2、感受活動——冷冷的冰。
。1)教師出示準(zhǔn)備好的冰塊,讓幼兒來看看摸摸,說說有什么感覺?
。2)引導(dǎo)幼兒用詞語來描述:硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點擊多媒體第三頁。
。1)師:讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧!
。2)點擊播放,師生一起欣賞美麗的冰燈,聽畫外音的介紹說明:
小朋友快來看啊,這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對了,是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬,晶瑩剔透,好像要跑起來了。
這是用冰塊雕刻的房子,里面裝上五顏六色的'霓虹燈,一閃一閃,你覺得好看嗎?
現(xiàn)在小朋友知道了吧,冬天不僅有雪,還有冰燈可以讓我們欣賞呢,有機會,讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>
三、觀察實驗活動。
1、欣賞冰花。
(1)教師出示制作好的冰花請幼兒欣賞。
。2)請個別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。
2、教師點擊多媒體第四頁。
(1)師:冬天來了,我們一起來動手制作一個美麗的冰花吧!
(2)點擊制作步驟(下一組)了解制作過程:
·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線繩的一端放入盒中,然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦,漂亮嗎?
3、幼兒操作活動。
(1)教師示范如何制作冰花:
·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。
·在盒中倒入顏料水,將棉線一頭放入水中,一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內(nèi),如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。
。2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上,幼兒開始制作,教師巡回做個別指導(dǎo)。
。3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。
四、結(jié)束活動。
教師小結(jié),收好操作材料。
活動拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方,觀察"冰變水"的過程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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