中班科學(xué)教案模板匯編九篇
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的.） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、掌握“等號”和“不等號”，知道它們的意義。
2、能夠和小組成員一起完成任務(wù)，具有合作精神。
二、活動準(zhǔn)備
蘋果圖片若干、小花圖片若干、三角形圖片若干、兩套合作任務(wù)圖片、等號圖片、不等號圖片
三、活動過程
1、學(xué)習(xí)等號和不等號
�。ǔ鍪緝尚兴闹惶O果，一直線擺放，中間留空出）這一行有幾只蘋果？（四只）這一行有幾只蘋果？（四只）
他們一樣多嗎？（一樣多）
我們把一樣多叫相等，說說看“相等”。
那我們怎樣來表示相等呢？（把等號放在中間）老師在中間放了什么呢？這個叫等號，我們用等號來表示相等，說說看“等號”。等號有什么特點(diǎn)？
等號的兩條線是一樣長的，兩條線之間的`距離是一樣長的。
�。ǔ鍪救惶O果，兩只蘋果）這一排有幾只蘋果？這一排有幾只蘋果？
他們相等嗎？（不相等）
那我們用什么來表示不相等呢？（出示不等號）這個叫不等號，我們用不等號來表示不相等。不等號和等號有什么區(qū)別？
不等號比等號多了一根斜線。
(拿掉原來的道具)現(xiàn)在老師要考考小朋友。（出示兩排五朵小花），這一排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間應(yīng)該放什么號？
(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，這排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間放什么號？
2、合作完成任務(wù)
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一套圖片，請小朋友將圖片和符號像老師剛才那樣一一對應(yīng)放起來。 評比講解。
3、提升
現(xiàn)在老師想再考考你們。（出示六個三角星，中間放等號）這里有六個五角星，這里是等號，那我們另一邊應(yīng)該有幾個三角星？
如果中間是不等號呢？那另一邊該有幾個三角星呢？
4、合作完成任務(wù)
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一張紙，這張紙上老師給你們畫好了一邊的圖形和符號，請小朋友按照要求放好另外一邊的圖形，一個小組的小朋友一起來完成。
評說講解。
5、結(jié)束
今天小朋友們學(xué)習(xí)了等號和不等號，小朋友們都很聰明，完成了兩項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)在小朋友洗手解小便。
中班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1、樂于參與活動，體驗(yàn)過傘關(guān)游戲的樂趣。
2、認(rèn)識傘的特征，通過故事讓幼兒了解傘的多種功能。
3、在游戲中促進(jìn)幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：傘 16把、 圖片（PPT）、
2、故事圖片：小老鼠摘蘋果
3、自制小紙傘人手一把、 沙包8個、 籃子4個
4、音樂：歌曲《小雨傘》、 下雨和打雷的聲音
過程：
1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進(jìn)場。
2、聽到下雨打雷的聲音，幼兒找地方躲起來（坐墊子）。
師說：“下雨了怎么辦？用什么來擋雨？”
幼兒說：“雨傘。”
3、老師出示傘，讓幼兒觀察。
師說：“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨，支撐著整個傘。傘骨支撐傘面，傘面制作材料是布，可以遮雨�！�
師說：“傘可以用來做什么？”
幼兒自由地說：“遮雨、遮太陽……...”
（老師出示PPT，讓幼兒觀看）
4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》，幼兒傾聽。
聽完故事后，老師提問：
�。�1）小老鼠是怎樣過河呢？
�。�2）小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢？
�。�3）小老鼠的傘有什么用呢？
5、老師小結(jié)：傘可以用來擋風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。（老師出示PPT，讓幼兒觀看）
6、游戲：《過傘關(guān)》
�。�1）幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的游戲情景，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
�。�2）將幼兒分成四隊(duì)，請幼兒聆聽游戲的玩法：
第一關(guān)：跑到第一傘關(guān)時，要雙腳跳過傘。
第二關(guān)：跑到第二傘關(guān)時，要轉(zhuǎn)動三圈傘。
第三關(guān)：跑到第三傘關(guān)時，在斜放在地上打開的`大傘處，從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。
第四關(guān)：跑到第四傘關(guān)時，將兩個沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里，然后返回跑，輪到下一個接著游戲。最快一組則贏。
7、老師小結(jié)，幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、簡單了解空氣的特性。
2、初步感知空氣的存在及 到處都有空氣。
活動準(zhǔn)備：塑料袋，氣球，空氣字卡，皮球。
活動過程：
一、變魔術(shù)。了解空氣的特性。
1、導(dǎo)入。今天老師給小朋友帶來了一件禮物，你們看是什么？（塑料袋）
2、變魔術(shù)。引起幼兒興趣。
老師今天要用這個塑料袋給小朋友變魔術(shù)。請小朋友閉上眼睛，老師：“變變變”。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰知道塑料袋里裝的.是什么？
小結(jié)：塑料袋變得大大的，鼓鼓的，是因?yàn)樗锩嫜b的是空氣。出示字卡（空氣）。
3、了解空氣的特性。
小朋友那空氣娃娃長的是什么樣子的？
A、老師放空氣，讓幼兒仔細(xì)看，用鼻子聞。師：你們看到聞到了嗎？幼兒：沒有。
B、老師再次放空氣，讓幼兒用手摸一摸，抓一抓空氣……
結(jié)：空氣是看不見，聞不到，抓不住，摸不著的。
二、通過玩《捉迷藏》的游戲，知道到處都是空氣。
1、感知身體里有空氣。我們來吹氣球，看看氣球能不能鼓起來？說明我們的肚子里有空氣。
2、物體里有空氣。出示皮球，老師發(fā)現(xiàn)皮球里有空氣。皮球里有空氣，就能跳得高，我們來拍一拍皮球。
3、我們周圍都是空氣。
我們來找一找空氣娃娃藏在哪里？
通過問答：“空氣娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小動物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找莊稼玩。D我在教室里和小朋友玩。
4、捉空氣。
空氣娃娃來到中七班教室和小朋友一起玩，老師想讓小朋友用塑料袋把空氣娃娃捉住，好不好？讓幼兒玩捉空氣放空氣游戲。
小結(jié)：原來，我們的身邊都是空氣，皮球、大樹、小草、小動物和我們大家都生活在空氣里。
三、通過說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固空氣特性。
看不見，聞不到，抓不住，摸不著，你需要，我需要，我們大家都需要。
四、結(jié)束語：
我們大家都需要空氣娃娃，空氣娃娃還有許多的本領(lǐng)，以后老師再慢慢告訴你們。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。
3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
活動過程：
拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：
這些昆蟲的.動作姿態(tài)是怎么樣的呢？
鼓勵幼兒模仿其動作。
這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運(yùn)動會。
介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動場）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請幼兒戴上頭套。
哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。
2、會與同伴合作使用七筒扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重點(diǎn)：
探索使氣球快速鼓起來的辦法。
活動過程:
�。ㄒ唬﹪L試給氣球充氣。
1、這里有許多氣球，用什么辦法能讓它們快快地鼓起來呢？
2、幼兒自選方法，嘗試使氣球快速變鼓。
3、將充好的氣球用氣球托扎好，插入油泥中展出。
�。ǘ┱�?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、為什么有的小朋友能很快地讓氣球鼓起來？怎樣才能使氣球快快地鼓起來？
2、引導(dǎo)幼兒探索使氣球快速鼓起來的原因和做法：要想使氣球快快地鼓起來，就要把氣球與氣筒口對好捏緊，然后快速地往里打氣。
3、再次操作，驗(yàn)證討論結(jié)果。
（三）我來扮演氣球。
1、請幼兒獨(dú)自扮演氣球，想象表演氣球慢慢充氣成形的.過程。
2、請幼兒兩兩合作，一人扮演打氣者，一人扮演氣球。要求兩人協(xié)調(diào)地表現(xiàn)打氣者快速充氣與氣球迅速膨脹之間的對應(yīng)關(guān)系。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙的時候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的'區(qū)別，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。
目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識了解沙的特性
2、通過玩沙活動，感受玩沙的樂趣
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
重難點(diǎn)：
感知和探索沙的特性。
過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
2小組造型活動，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇8
活動分析：
中班的小朋友已經(jīng)對各種昆蟲比較感興趣了，可是見到的也只是在菜園地里最常見的那幾種，許多別的孩子們都沒見過，通過展示相似于各種植物的昆蟲，引發(fā)他們的好奇心，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的`探索發(fā)現(xiàn)和觀察能力。
活動目標(biāo)：
1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖一副（畫面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲）。
2、幼兒用書第三冊第四頁。
3、幼兒、家長收集關(guān)于動物自我保護(hù)的圖片、圖書等資料。
活動流程：
1、尋找昆蟲。
�。�1）出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面，找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲，如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。
2、請幼兒討論：為什么有些昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)?
3、了解昆蟲利用“保護(hù)色”的本領(lǐng)。
�。�1）請幼兒欣賞科學(xué)小知識《捉迷藏的昆蟲》。
（2）提問：小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲?
�。�3）閱讀幼兒第三冊第四頁，仔細(xì)觀察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。
4、游戲《捉迷藏》
教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲，請幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。
活動延伸：
將相關(guān)圖片、圖書等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等
活動過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）
3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌?營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：
（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
�。�2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
教學(xué)反思
本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會更好。
小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
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