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關(guān)于中班科學教案模板匯總十篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
設(shè)計意圖：
樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。
對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的`的探索，為此設(shè)計此活動，引導孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細部特征。
活動目標：
1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。
活動準備：
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料：小石臼、碾子。
重點難點：
重點：觀察綠葉和枯葉。
難點：探索綠葉和枯葉的水分。
活動過程：
一、觀察枯葉和綠葉。
·自主觀察。
--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。
--請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
--教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。
·看一看
--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）
--教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。
·摸一摸
--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）
--教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
·捏一捏
--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）
--教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。
二、探索枯葉和綠葉的水分
·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。
--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒操作后回答。）
--教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。
·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。
--操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）
·教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。
三、枯葉的作用。
·請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？
·教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。
中班科學教案 篇2
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案，我們來看看。
中班社會：找春天
教學目標：
1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化
2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。
3.能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。
教學活動：
一、通過談話活動導入，引導幼兒感受春天的溫暖氣息。
1.提問：
�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
�。�2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？
2.組織幼兒討論回答。
3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。
4.組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。
二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。
1.師：春天非常的.漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？
2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。
3.個別幼兒交流自己的調(diào)查表。
4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。
5.教師結(jié)合對應的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。
三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。
1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？
2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。
3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？
4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。
5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。
6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導幫助。
7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
中班科學教案 篇3
活動目標
1、 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對探索磁鐵活動感興趣。
2、 能自主探究磁鐵特性，提高探索能力和思維能力。
3、 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
4、 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
人手一塊磁鐵，每人一份操作材料（內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)�。�?/p>
活動重點
了解磁鐵吸鐵的特性。
活動難點
運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題。
活動過程
一、出示磁鐵，引出課題
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？（認識，吸鐵石。）孩子們，真聰明，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎？它的名字叫什么？（磁鐵，幼兒重復一遍）
小結(jié)：磁鐵的形狀有很多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。
二、鼓勵幼兒探索活動，實驗并記錄
老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
1、介紹實驗材料和記錄表，提出要求。
師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，
看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個“對號”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個“錯號”，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎？（聽明白了）好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。
2、 幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西，舉手說一說？（請2—3個小朋友回答）
3、根據(jù)實際情況進行總結(jié)，再次實驗分享結(jié)果。
我們根據(jù)記錄的答案再來進行一次實驗，看我們驗證的對嗎？一起再來實驗一次。
小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
三、解決問題，動腦筋、想辦法
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵幼兒解決問題。
老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的.面向老師，老師這里出現(xiàn)了很多問題，需要你們動腦筋幫老師想辦法解決，我想先請一名坐的即快又端正的小朋友，上來幫我解決第一個問題。
�。�1）一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
�。�3）老師不小心把許多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來��？（用手太麻煩了，還有什么更好的辦法嗎？）
2、引導幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師：剛才那幾位小朋友非常棒，幫助老師想了很多解決問題的好辦法�，F(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？
師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來�。浚ㄒ驗榧埌逑旅嬗写盆F）
小結(jié)：孩子們真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。
四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)
1、范例，教師演示跳舞的魚。
2、引導幼兒探索：怎樣使小魚動起來？
總結(jié)：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。
五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便
出示圖片PPT，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。
延伸活動
將材料投放到探索區(qū)，鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學教案 篇4
【活動設(shè)計】
隨著科學技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么？學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索渴望。
【活動目標】
1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的.環(huán)保意識。
【活動準備】
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。
3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
首先教師提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”
�。ㄟ@時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）
幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”樱人玫�；我�(guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……
教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。
二、引導出現(xiàn)。
1、在活動室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。
（經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）
三、交流討論。
1、生活用塑料制品。
2、學習用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
四、活動小結(jié)。
教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。
中班科學教案 篇5
【活動目標】
1、觀察認識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。
2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3、關(guān)注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。
【活動準備】
1、蘿卜生長過程圖片。
2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個、大蘿卜，
3、幼兒的小動物標簽一套。
【活動過程】
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。
1、引導幼兒觀察、認識蘿卜種子。
師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀，什么顏色的？
2、出示大蘿卜。
師：這又是什么？他是什么樣的��？你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。
二、了解蘿卜的生長過程并學習種植蘿卜。
1、出示圖片引導幼兒觀察討論。
師：仔細看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里？種下去的種子過一段時間會怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長期）小朋友們多吃飯吸收營養(yǎng)才能長大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時間）
�。ㄐ〗Y(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽光充足有助于蘿卜的生長）
2、學習種蘿卜的方法。
師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？
（1）種植需要的材料
師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）
（2）教授種植方法。
師：看看老師是怎樣種的。（引導幼兒用語言表述老師的`種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點水。）
3、幼兒嘗試種植。
教師觀察指導，幫助又困難的幼兒。
三、引導幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。
師：蘿卜種好了，接下來我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長大！
【活動反思】
本節(jié)活動由于準備充分，蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導，孩子們觀察的很仔細，了解了蘿卜生長的一系列過程。同時也增強了他們想要種植蘿卜的期望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動還可以做個延伸，如：教師設(shè)計蘿卜種植觀察記錄表，請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程，讓幼兒能夠親身體驗，同時也增強管理能力。
中班科學教案 篇6
設(shè)計意圖：
一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發(fā)展孩子們的語言概括能力，動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
一、活動目標：
1．了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2．初步具有愛鳥的情感。
二、活動準備：
1．師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書
2．師幼共同布置活動室環(huán)境
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮詤⒂^的形式引起幼兒興趣
1． 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）
2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說
3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。
�。ǘ┝私怿B的異同點
1．小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）
提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）
2．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答）
�。ㄈ┝私庑▲B的本領(lǐng)
1．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請小朋友先想一想，和旁邊的'小朋友說一說。（請個別幼兒回答）
2．一起學學做做動作
3．小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）
（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類
小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？
（五）結(jié)束
今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。
中班科學教案 篇7
學習目標：
1.了解海豚的本領(lǐng)，并能進行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達能力。
2.根據(jù)指示做相應的動作，發(fā)展身體的'協(xié)調(diào)運動能力。
活動準備：
1.海豚布偶。
2.視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁），以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
3.鈴鼓。
活動過程 ：
1. 出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：
�。� 老師：海豚，請問你住在哪里？
�。� 海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。
�。� 老師：你們會表演什么呢？
�。� 海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
2. 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。
3. 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務，救助人類的錄像。
4. 與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5. 引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。
活動評價：
1.能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。
2.能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
中班科學教案 篇8
活動目標：
1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。
2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。
活動準備：
1、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的發(fā)展史）。
活動過程：
一、參觀“橋”
1、情景導入，幼兒參觀橋的模型。
教師：小朋友們，我們開車去春游好不好？
教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）
二、欣賞“橋”
1、提問，激發(fā)幼兒的興趣
教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應的圖片)
2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的'橋。（引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）
三、了解“橋”
1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思考。）
2、教師：為什么有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。）
3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。
教師：剛才，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？
4、教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。
四、設(shè)計“橋”
1、教師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的橋？
2、繪畫：家鄉(xiāng)的橋
活動反思：
本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識�！毒V要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。
小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。
中班科學教案 篇9
活動目標：
1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。
活動準備：
1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個（在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）
2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黃豆、米粒、小石塊。）
活動過程：
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、以瓶子寶寶的口吻引入：
師：“聽說中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽，我還會唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請來了許多好伙伴呢。”
2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。
師：請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句悄悄話吧！
二、引導幼兒思考。
1、出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。
2、師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀？”（引導幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）
三、提供操作材料，鼓勵幼兒大膽探索。
1、簡單介紹操作材料。
師：老師今天帶來了黃豆、花生、米粒、小石塊，小朋友自己也來動動手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？（利用視屏展示儀一一出示材料，讓孩子了解材料）
2、提出操作要求：
師：待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的`聲音一樣嗎？哪一種最響亮？
3、幼兒自由嘗試、探索。
�、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
�、诠膭钣變号c同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、分享交流操作結(jié)果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
（幼兒自由選擇材料，嘗試瓶子寶寶會唱歌。）
師：誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的？（引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并搖一搖瓶子寶寶。）
2、小結(jié)：小朋友說得真棒，豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽�；ㄉl(fā)出來的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來的聲音咚咚咚，最響。
3、放《表情歌》音樂，為樂曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌瓶子寶寶，那我們來為歌曲伴奏好不好？
4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂曲伴奏。
中班科學教案 篇10
活動目標
1、認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發(fā)起對觀察周圍車輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習慣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備
幼兒搜集的各種汽車的圖片和玩具、課件、音樂磁帶。
活動過程
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學汽車司機開汽車。（播放歡快的音樂）
（二）展開
1、看錄像：馬路上的車，激發(fā)幼兒探索的興趣。
提問：看，什么車開來了？（公共汽車）
它長得是什么樣子的？怎么乘？
看錄像：（出租車）仔細看，什么車要開過了？
問：你怎么知道是出租車？你喜歡乘出租車嗎？出租車怎么乘？
2、觀察、自由交流汽車的特征。
幼兒到后面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進行比較，發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點。
幼兒分散觀察，交流。
回到座位后交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會用到它？
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？現(xiàn)在請聽題。
一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？（公共汽車）
車子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰？（卡車）它長得什么樣？（出示圖片）哪里也要請它幫忙？
下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎么知道的？出示灑水車的圖片，。
請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水？水裝在哪里？哪些地方喜歡灑水車？
大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎？（垃圾車）
出示垃圾車的圖片，它和卡車哪里不一樣？用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的？
4、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了？（放錄音）
（警車）模仿警車的'聲音
抓壞人的時候，警察就會開著它出來。
（救護車）模仿救護車的聲音。
生了急病的時候需要它幫忙。
小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。
�。ㄈ┙Y(jié)束
聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發(fā)吧！
教學反思：
教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
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