【熱門(mén)】中班科學(xué)教案模板匯總7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
分析:
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。
目標(biāo):
1.通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2.發(fā)展幼兒的`感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3.引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4.學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn):
感知和探索沙的特性。
難點(diǎn):
加水后沙在造型功能上的不同。
環(huán)節(jié):
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2.用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3.把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4.尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:
1.愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2.小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話(huà)、討論,了解沙的用途:
1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。
2.介紹沙漏。
延伸:
一、沙能不能種養(yǎng)植物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
二、制作“七色彩泥”:
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、視頻一段、電子白板。
兩人合用一張動(dòng)物圖片,上面有蜘蛛、蝗蟲(chóng)、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點(diǎn)
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),我將“引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上,用課件的形式給幼兒直觀(guān)、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察尋找小動(dòng)物所在位置,建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng),讓幼兒更好地了解與接受。
活動(dòng)目標(biāo)
加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感,共享游戲的'快樂(lè)。
學(xué)會(huì)觀(guān)察、了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事激趣,在情境中導(dǎo)入
1.圖一:演示課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師:今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,看,它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)捉迷藏的游戲。
2.圖二:引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置,教師演示課件。
3.圖三:請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤,教師演示課件。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
5.提問(wèn):艾瑪為什么會(huì)選這些地方?
6.小結(jié):艾瑪非常聰明,它躲的地方與它身上的花紋差不多,所以我們不容易找到它。
二、動(dòng)物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)
1.拿出動(dòng)物圖片,幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物,用筆圈出來(lái)。
師:艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了,請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)找找它們躲在哪里,找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物:青蛙、蝗蟲(chóng)、螳螂;鏈接的動(dòng)物:獅子、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物:螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物:貓頭鷹;使用動(dòng)畫(huà)演示的動(dòng)物:枯葉蝶、蜘蛛。
4.討論:仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像?有什么用處嗎?
5.教師總結(jié):這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的,我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇,為了保護(hù)自己,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,以此來(lái)隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色,敵人就不容易找到它們,就能保護(hù)它們的安全。
三、視頻欣賞,在分享中提升
1.師:剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色,艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害,能變好多種顏色,你知道是什么嗎?我們來(lái)看一看。
觀(guān)看視頻“變色龍”。觀(guān)看過(guò)程中提問(wèn):剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?
2.師:變色龍來(lái)到了我們的教室,我們一起到花叢中找找吧?匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅,它會(huì)變成什么顏色呢?
意愿涂色,讓變色龍變一變,變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
四、生活鏈接,在運(yùn)甩中拓展
1.師:生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類(lèi)自身,小朋友想一想,人類(lèi)會(huì)怎樣利用呢?
2.出示課件后提問(wèn):他是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?
3.教師總結(jié):隨著科技的進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)地利用了保護(hù)色,解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服,在戰(zhàn)場(chǎng)上就能很好地保護(hù)自己,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
五、自主選擇,在游戲中鞏固
師:你們想不想玩捉迷藏的游戲?
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍(lán)色墻壁等圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色,想一想適合躲在幼兒園的什么地方,然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng),明確活動(dòng)的觀(guān)察任務(wù)。
2.對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀(guān)察,并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3.在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀(guān)察研究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2.雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3.選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
4.幼兒用書(shū):《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引起興趣
師:小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎?你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻?今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究,誰(shuí)愿意和我一起去?
2.師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃
。1)師:螞蟻平時(shí)喜歡在哪里?我們到什么地方有可能捉到它們?
。2)根據(jù)幼兒的回答,用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。
。3)根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組,讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng),將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。
。4)師:去捉螞蟻有許多工作要做,先要當(dāng)好“偵察員”,即能找到螞蟻活動(dòng)的地方;然后要做“觀(guān)察員”,即能仔細(xì)觀(guān)察螞蟻是什么樣子的;最后還要當(dāng)好“記錄員”,即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻,和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
。5)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻,你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢?
教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料:看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著?昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么?放大鏡可以用來(lái)做什么?紙和筆可以用來(lái)做什么?去捉螞蟻時(shí)還要注意什么?
3.師幼一起去尋找、觀(guān)察螞蟻
。1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻,并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào),請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀(guān)察螞蟻。
。2)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳?長(zhǎng)在身體的什么部位?小螞蟻是怎么爬的?它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)?學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的?
4.組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)
。1)有哪些小朋友捉到了螞蟻?你是在哪里捉到的?
。2)你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)?還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題?
。3)讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻,三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻,商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹,然后嘗試走一走。
2幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的'用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色筆,畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀(guān)看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀(guān)察:花的禮物
(1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
。1)做藥
。2)可以吃
(3)泡茶喝
。4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀(guān)察花朵頭箍
提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà):花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)
3幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、哪個(gè)多哪個(gè)少?
——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?
——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀(guān)察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
4幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀(guān)察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
(1)觀(guān)察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
。2)小花貓圖片
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
。3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?
。ù罅、小了、和原來(lái)一樣)。
2、啟發(fā)、探索。
(1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
(2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
。1)請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟A?/p>
告訴幼兒這是“平玻璃片”
(2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟A?/p>
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
(3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟A?/p>
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
。1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛,講講有什么不同.
(平:—樣大;凸:放大;凹:縮小)。
。2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。
。1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛,引起幼兒制作興趣。
。2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
。3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看、聞、摸、嘗,對(duì)橘子積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),比較多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)人橘子環(huán)境:橘皮貼畫(huà)、橘皮茶、橘皮食品
活動(dòng)過(guò)程:
1、韻律活動(dòng)《摘果子》,問(wèn):“來(lái)告訴我,今天你們摘了哪些水果?”(幼兒回答)
2、出示橘子,引出活動(dòng)主題
“今天,老師也去摘了一種水果,看看是什么,它長(zhǎng)在哪里?”
“誰(shuí)來(lái)響亮的地告訴我它的名字,我就送他一個(gè),好嗎?”
“橘子不夠了,說(shuō)明橘子怎么樣了,小朋友怎么樣,怎么辦呢?
3、認(rèn)識(shí)橘子的外形特征。
(1)“誰(shuí)來(lái)告訴我們,橘子長(zhǎng)得什么樣?”(圓圓的、扁扁的、有大的、有小的)
。3)“橘子是什么顏色的?”(區(qū)分橘黃、橘紅)
。4)“聞聞橘子有什么味道?”
。5)“摸摸橘子身上,有什么感覺(jué)?”(學(xué)習(xí)詞匯坑坑洼洼,粗糙)
4、剝橘子,觀(guān)察橘子內(nèi)部結(jié)構(gòu)
“橘皮里面藏的是誰(shuí)呢?看看橘皮里面有什么?”(學(xué)習(xí)詞匯:橘瓤,莖)
“數(shù)數(shù)你的橘子有幾個(gè)橘瓤,告訴大家?”
“試試能不能把橘瓤合起來(lái)變成一個(gè)橘子了”(老師做示范)
小結(jié):一個(gè)橘子能分成好多個(gè)橘瓤,好多個(gè)橘瓤和起來(lái)有能變成一個(gè)橘子。
“小朋友知道橘子的'味道嗎?”(有的酸,有的甜)
“為什么會(huì)有的酸,有的甜呢,剝開(kāi)橘瓤皮看看里面有什么?是什么樣子的,嘗嘗它的味道”(原來(lái)里面有一粒一粒的東西,它的味道是酸酸甜甜的)
5、幼兒品嘗橘子。
6、了解橘皮的作用。
“我們把橘瓤吃完了,橘皮怎么辦呢?”(請(qǐng)幼兒觀(guān)看橘皮制品)
中班科學(xué)教案 篇5
幼兒園中班科學(xué)教案:
不同的節(jié)奏
活動(dòng)目標(biāo):
一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng),了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。
二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
三、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
四、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
心臟圖、錄音:胎心音、
記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽(tīng)診器每桌一只、
活動(dòng)過(guò)程:
一、奇妙的聲音
1、出現(xiàn)胎心音,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)是什么聲音?
2、揭示:“這是小娃娃在媽媽肚子里時(shí)心臟跳動(dòng)的聲音!
3、引道幼兒說(shuō)說(shuō)胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會(huì)唱歌、跳舞的心臟
1、引導(dǎo)幼兒分組合作,聽(tīng)聽(tīng)自己或別人的心跳,并說(shuō)說(shuō)他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部,感受自己的心跳,并給半分鐘的時(shí)間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識(shí)介紹:心臟是人體的重要器官之一,每個(gè)人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部,稍稍偏左的'地方,大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動(dòng),而且跳動(dòng)得非常有節(jié)奏。
三、心臟的不同節(jié)奏
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動(dòng)場(chǎng)上來(lái)回一次),并感受自己的心跳節(jié)奏,用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié):原來(lái)心臟就像一個(gè)頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),他就跳得快;當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動(dòng)時(shí),他和平時(shí)一樣平穩(wěn)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會(huì)使心跳加快?引導(dǎo)幼兒回家聽(tīng)聽(tīng)父母的心跳,對(duì)比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色,按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體,鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物,一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子),水彩筆,小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形),小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形),涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等),(小綠人、上衣、褲子)卡片,對(duì)勾卡片,每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等),伴奏音樂(lè):開(kāi)火車(chē)、風(fēng)的聲音。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)導(dǎo)入,師:我是從數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)的,今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)做客,怎么去呢?(開(kāi)火車(chē)去)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)到數(shù)學(xué)王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,了解圖形與顏色的關(guān)系
出示情境圖:引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼,它們?cè)谧鍪裁?有座房子好漂亮呀,屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的.)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)
3、請(qǐng)幼兒按要求給不同形狀的物體對(duì)應(yīng)涂色
(1)這座房子是誰(shuí)的家?(小豬說(shuō):不是我家。我家要裝修,請(qǐng)你們幫幫忙吧,我的房頂是紅色的,墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說(shuō):也不是我家,我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的,墻是正方形黃色的,請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆,幫小羊給房子涂色。
老鼠說(shuō):我是路過(guò)的不是我家,到底是誰(shuí)的家呢?
4、請(qǐng)幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。
(1)敲門(mén):咚咚咚,誰(shuí)在家呀?(開(kāi)門(mén)的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”
問(wèn):小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們?cè)撛趺崔k呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了,請(qǐng)小朋友幫他整理一下衣服吧,出示上衣、褲子、色卡,請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的衣櫥里。
(3)游戲:“變魔術(shù)“
a)師:小朋友幫了那么大的忙,請(qǐng)大家閉上眼睛看我來(lái)變魔術(shù): (同時(shí)播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換,讓幼兒重新幫忙整理衣服。
b)出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里,衣服就穿什么樣的?請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的位置給小綠人穿衣服。
(4)游戲“化裝舞會(huì)”
出示紅色小布袋晃動(dòng),請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜一猜里面是什么?請(qǐng)幼兒自由猜后,教師打開(kāi)魔袋出示自制小人:“游樂(lè)場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒(méi)有漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開(kāi)魔袋,教師出示對(duì)勾與色卡(對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服,對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置,請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服?凑l(shuí)穿的對(duì)又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀(guān)察指導(dǎo)幼兒的操作情況,幫助能力較差的幼兒)。
5、舞會(huì)結(jié)束了,請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門(mén)(魔袋),結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇7
教材簡(jiǎn)解:
紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),是幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的`紙的用途及特性有一定的了解。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙,了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙,了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.
難點(diǎn):初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):1.各種類(lèi)型的紙。
2.一盆清水。
3.各種紙的ppt。
經(jīng)驗(yàn):提前了解各種紙的用途。
設(shè)計(jì)理念:
中班的孩子見(jiàn)過(guò)的紙已經(jīng)是不少了,但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙,對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解,對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng),所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn),自己探索并說(shuō)說(shuō)紙的特性。
設(shè)計(jì)思路:
在第一環(huán)節(jié)中,我用談話(huà)法,讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí),引起幼兒興趣,引出課題:各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中,我出示ppt,運(yùn)用觀(guān)察法,讓幼兒自己觀(guān)察,并且?guī)椭變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途,這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中,我用實(shí)驗(yàn)法,讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象,從而解決了難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
展示各種紙,提問(wèn):1.看看老師是手上拿的是什么呀?
2.你們都見(jiàn)過(guò)這些紙嗎?
3.有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎?
4.他們分別有什么用途?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
我們來(lái)看看老師圖片上。
二、展示圖片,了解用途。
出示ppt,幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。
師:看看老師這里,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途?可以干什么?
三、進(jìn)行試驗(yàn),了解特性。
讓幼兒每人拿一張紙,然后放入水中蘸一下,觀(guān)察手中的紙有什么變化。
師:下面請(qǐng)小朋友們將自己手中的紙放到水中,看看會(huì)有什么現(xiàn)象,等一會(huì)告訴老師哦!
四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果,結(jié)束活動(dòng)。
師:剛才小朋友拿的是哪一種紙?它放入水中后有什么現(xiàn)象?
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