一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-15 10:17:53 其它教案 我要投稿

【熱門(mén)】大班科學(xué)教案匯總七篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門(mén)】大班科學(xué)教案匯總七篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記,能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類(lèi)方法。

  2. 教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的地方,萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  新型垃圾箱的照片,幼兒從家里帶來(lái)的廢物,有關(guān)垃圾危害的圖片,自制小型分類(lèi)垃圾箱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)

  1、這是什么?它有什么用?

  2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同?

  二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾

  1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循環(huán)的.垃圾。)

  2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢?

  3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

  三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾

  1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會(huì)把它們填埋掉)

  2、哪些屬于不可回收的垃圾呢?

  3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

  四、幼兒操作,分類(lèi)投放垃圾

  1、垃圾分類(lèi)投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬于可回收垃圾,哪些屬于不可回收的垃圾。

  2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類(lèi)投放到垃圾箱里。

  3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。

  五、活動(dòng)延伸

  咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?

  讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  現(xiàn)在的兒童類(lèi)藥物多帶有香甜的水果味,易誤導(dǎo)孩子超量服用,孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)看量尺后,對(duì)刻度也很感興趣,有時(shí)還會(huì)在吃藥時(shí)說(shuō):“我吃15毫升。”因此我從幼兒的生活中生成了《神秘杯》的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)生活中物品的探索興趣,了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子,讓孩子們?cè)趲椭?dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中,幼兒對(duì)此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

  刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力,必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法,然后讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。測(cè)量工具的使用是難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中刻度與水平面重疊的重要性,所以,在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上,要組織幼兒討論,教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論解決的方法,并讓幼兒通過(guò)操作達(dá)到理解,從而掌握正確的測(cè)量方法。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子,讓幼兒在探索中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,建立客觀實(shí)證的科學(xué)觀,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過(guò)嘗試活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子測(cè)量液體。繼而探索目測(cè)結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系,體會(huì)一樣多的液體用不同大小的杯子裝,杯子越小液面越高杯子越大液面越低,我們應(yīng)該以刻度為準(zhǔn)的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。

  活動(dòng)中主張把自主權(quán)交給孩子,使教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn),獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到目標(biāo)。本次教學(xué)中的重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)正確使用讀取服藥杯。

  本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。第一個(gè)難點(diǎn)是,雖說(shuō)幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于刻在服藥杯上的`細(xì)小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的,對(duì)于這個(gè)難點(diǎn),首先通過(guò)提示問(wèn)題,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這細(xì)小之處,依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分,通過(guò)設(shè)問(wèn)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考、解答。

  第二個(gè)難點(diǎn)是理解目測(cè)結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓幼兒形成正確的觀念,液體同樣多的情況下,杯子越小液面越高,杯子越大,液面越低。從而進(jìn)一步體會(huì)刻度的作用。

  操作難點(diǎn)在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊,并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進(jìn)行示范,幫助幼兒成功。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量,并體會(huì)刻度的作用。

  2、教育幼兒正確服藥,提高安全意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè),關(guān)愛(ài)他人的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備帶刻度的杯子圖,小動(dòng)物形象、藥水若干、動(dòng)物藥量表、常見(jiàn)服藥杯數(shù)量與幼兒相同,燒杯若干等。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

 。ㄒ唬┮稣n題:冬天到了,動(dòng)物園里的許多小動(dòng)物都感冒了,他們?cè)缟稀⒅形、晚上都要服藥,醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過(guò)來(lái)了,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她,好嗎?幼兒自主為動(dòng)物倒好藥。

 。ǘ┌⒁炭戳四銈兘o小動(dòng)物倒的藥很著急,不行不行,這些動(dòng)物有大、有小可不能隨便給他們倒,你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的?

  1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論如何正確服藥,藥喝多了會(huì)怎樣?藥喝少了又會(huì)怎樣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密,根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度,引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。

  3、根據(jù)教師在圖上的舉例,讀出藥量。

  4、教師出示動(dòng)物藥量表,教師示范根據(jù)量杯選擇給動(dòng)物在桌上倒藥,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。

  大 象 250毫升

  熊 貓 100毫升

  小 猴 50毫升

  小 狗 30毫升

  小 兔 10毫升

  小 鳥(niǎo) 5毫升

  5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對(duì)象再送藥。

 。ㄈw驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  1、小熊貓說(shuō)發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多,請(qǐng)小朋友幫它檢察一下,是不是有人送錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度,思考為什么都是100毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來(lái)會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測(cè)結(jié)果與杯子的大小有關(guān),一樣多的液體,杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準(zhǔn)。

  2、請(qǐng)幼兒2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)結(jié)論。

 。ㄋ模┬∨笥褳榘⒁探鉀Q了困難,又讓小動(dòng)物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開(kāi)心,謝謝你們。你們還有什么要提醒小動(dòng)物的?我們祝小動(dòng)物早日康復(fù)。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà):教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà),開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  班上開(kāi)展《種子食品品嘗會(huì)》的活動(dòng),配班男老師和小朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“可不能隨便亂吃,這些種子吃到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大哦!”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心,如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子,會(huì)哭半天,認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大?嗫谄判牡亟忉尠胩欤詫⑿艑⒁。看來(lái),這個(gè)在大人眼中簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的常識(shí),卻是孩子們心中過(guò)不去的“一道坎”。為了及時(shí)捕捉這一教育契機(jī),解決孩子當(dāng)下的困惑,我設(shè)計(jì)生成了大班科學(xué)活動(dòng)——《種子精靈》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子,知道種子的主要作用。

  2.結(jié)合繪本圖畫(huà)討論“肚子里的種子能不能長(zhǎng)大”,了解種子的生長(zhǎng)條件。

  3.在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒胸前貼有寫(xiě)上名字的胸牌;標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。

  2.食品及餐盤(pán);PPT及播放設(shè)備;小花盆和魔豆。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  1.品嘗食品,尋找“種子”

  (1)交代品嘗要求。

  師:老師今天帶來(lái)了一些食品給小朋友吃,品嘗的時(shí)候魏老師有兩點(diǎn)小要求:第一,注意安全,尤其是使用牙簽的時(shí)候。注意衛(wèi)生,吃完將垃圾放在旁邊的空盤(pán)子里;第二,在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”,請(qǐng)把種子收集好送給老師。能不能做到?

  (2)分組品嘗食品,尋找種子。

  2.分享“秘密”,了解種子的作用

  (1)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的植物種子。

  師:你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?

  師:有的人品嘗了火龍果,發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?

  師:還有人吃的是什么?它有種子嗎?

  師:你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話(huà)向大家介紹。

  (2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放PPT課件。)

  師:魏老師也收集了一些種子,這里可能還有一些你沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的種子哦,我們一起來(lái)欣賞。

  (3)幼兒討論:植物的種子有什么用?

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友,誰(shuí)能告訴我,種子有什么用啊?

  師:你們說(shuō)得很棒,種子可以加工成種子食品,用來(lái)吃;而種子最大的作用是能長(zhǎng)出新的植物。

  3.依托繪本,自主選擇

  (1)幼兒討論:小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢?

  師:小胖豬最近就碰到一個(gè)問(wèn)題——它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì)長(zhǎng)出新的植物,那吃到肚子里會(huì)怎么樣呢?

  師:猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?

  師:小胖豬又是怎么想的'呢?

  師:(出示小豬頭上有木瓜樹(shù)的圖片)小豬希望頭上真的長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù)。他為什么愿意頭上長(zhǎng)樹(shù)呢?

  (2)玩游戲《yes or no》,了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件。

  師:小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)?我們來(lái)玩一個(gè)“yes or no”的游戲吧,認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊,認(rèn)為不會(huì)實(shí)現(xiàn),就送到“no”這邊。

  (集體玩游戲《yes or no》。)

  師:你選擇的是什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  師:到底小豬肚子里的種子有沒(méi)有長(zhǎng)大呢?

  (老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容:他跑進(jìn)廚房,喝下他所能喝的最多的水,然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿(mǎn)心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹(shù)的胖臉兒,怕樹(shù)長(zhǎng)不直,連床都換頭睡呢!他所做的這一切,完全都是為了樹(shù)好。第二天,胖臉兒起得很早。其實(shí),他迷迷糊糊的根本沒(méi)睡好。半夜,他好想知道木瓜樹(shù)長(zhǎng)多高了,但又不敢用手去摸,怕這一摸,樹(shù)反而不長(zhǎng)了。天亮了,該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地,往頭上摸——?)

  師:有沒(méi)有長(zhǎng)出樹(shù)呢?(再次玩游戲《yes or no》。)

  師:恭喜你們做出了正確的選擇。是呀,一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的?諝、水、溫暖的陽(yáng)光、植物需要的溫度,有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥,所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。

  4.播放動(dòng)畫(huà),猜想交流

  (1)猜想:有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?

  師:植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大,那有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?讓我們?cè)賮?lái)玩一次《yes or no》的游戲,請(qǐng)你一定要認(rèn)真想一想,然后作出選擇。

  (2)觀看PPT,了解人類(lèi)的種子——精子和卵子。

  師:媽媽肚子里有一!皩殞毞N子”,它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(PPT)。一粒種子叫精子,住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子,住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇,它們就會(huì)成為好朋友,緊緊擁抱,然后發(fā)生奇妙的變化,變成一個(gè)小寶寶。

  5.種植魔豆,拓展延伸

  師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大,但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的,種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子,生命才能一代一代相傳下去,所以我們一定要珍惜和愛(ài)護(hù)每一粒種子精靈。

  師:今天魏老師給大家?guī)?lái)了一粒神奇的種子,你們想不想親手種下它,然后看著它慢慢長(zhǎng)大?那讓我們趕快行動(dòng)吧!

  案例評(píng)析

  本節(jié)活動(dòng)中巧妙利用繪本畫(huà)面作為討論的話(huà)題,讓繪本成為活動(dòng)的主線(xiàn),但是又不失“科學(xué)味”,活動(dòng)組織過(guò)程中教學(xué)技巧的靈活運(yùn)用讓人耳目一新。

  1.繪本巧妙利用

  繪本《子兒吐吐》和課題不謀而合,但是,如果把繪本故事全部呈現(xiàn)給孩子,就需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)講述故事,那樣就偏離了科學(xué)活動(dòng)的中心,成為了繪本閱讀。所以,我只抓取了繪本中的典型畫(huà)面作為討論的話(huà)題,讓繪本成為活動(dòng)的主線(xiàn),但又不至于削弱活動(dòng)中的“科學(xué)味”。

  2.游戲靈活滲透

  本次活動(dòng)的組織以“談話(huà)為主”,感興趣的孩子會(huì)一直追隨話(huà)題,爭(zhēng)先恐后地發(fā)表建議,但也會(huì)有個(gè)別孩子因?yàn)榉N種原因,容易游離于話(huà)題之外,所以恰當(dāng)、科學(xué)地選用與互動(dòng)式教學(xué)模式相匹配的教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒從學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)是活動(dòng)順利實(shí)施的前提。我在活動(dòng)中滲透了游戲《yes or no》,一方面集中了每個(gè)孩子的注意力,另一方面,也讓孩子在“猜想和選擇”中加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像,巧妙解決了這一難題。

  3.環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)

  種子有什么用?植物的種子能在肚子里長(zhǎng)大嗎?有沒(méi)有一種種子可以在肚子里長(zhǎng)大?通過(guò)由淺入深的三個(gè)話(huà)題來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們的思維不斷得到碰撞,在相互辯論中解決矛盾,拓展知識(shí),讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中身心和諧發(fā)展。

  縱觀整個(gè)活動(dòng),老師很好地處理了以下三方面的關(guān)系:(1)當(dāng)下與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。活動(dòng)選材第一源于自己的兒子不小心吃了西瓜籽,認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大;第二源于自己班級(jí)的孩子。及時(shí)捕捉這一契機(jī),用孩子能理解的方式讓孩子獲得初步感知,對(duì)孩子今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展肯定會(huì)起到很大的幫助。(2)活動(dòng)和操作的關(guān)系。在本次活動(dòng)中雖然沒(méi)有給孩子們準(zhǔn)備多少操作材料,但是已有經(jīng)驗(yàn)的積累是活動(dòng)能順利開(kāi)展的前提之一。預(yù)先讓孩子在和爸爸媽媽一起完成調(diào)查表的過(guò)程中提升自己的已有經(jīng)驗(yàn),從而順利進(jìn)行了與新知識(shí)的對(duì)接。(3)語(yǔ)言和思維的關(guān)系。老師跟孩子之間的互動(dòng)真實(shí)而溫暖,讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服,毫無(wú)做作之感。老師通過(guò)由淺人深的三個(gè)話(huà)題來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們的思維不斷得到碰撞,在相互辯論中解決矛盾,拓展知識(shí),猜想結(jié)果,陳述理由,孩子們思維活躍,興趣盎然。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)為:

  1、初步了解蝴蝶的一生。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探索的欲望

  3:嘗試畫(huà)出蝴蝶一生的演變過(guò)程

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀察蝴蝶。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶圖片若干、課件(各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過(guò)程的碟片)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1、興趣引入:

  小朋友們好,我是快樂(lè)的蝴蝶姐姐,今天我想邀請(qǐng)大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客,你們想去么?(想)于是,在歡快的音樂(lè)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動(dòng)室中間坐好。

  2、感受蝴蝶種類(lèi)的多樣性瞧,美麗的蝴蝶谷到了。(課件出示蝴蝶谷圖片)快看呀,我的好朋友都來(lái)歡啦!出示課件蝴蝶幻燈片。(在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂(lè)聲中,一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾,把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。)

 。ǘ┰O(shè)置疑問(wèn)小朋友,你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。因?yàn)槲覀兒墒且粋(gè)大家族,分布于世界各地,一共有好幾千中呢!咦?小朋友,你知道我小的時(shí)候長(zhǎng)得什么樣么?

  “我小時(shí)候到底長(zhǎng)得什么樣?真的像小朋友說(shuō)的`那樣么?現(xiàn)在我看一看我小時(shí)候的照片吧。這時(shí)教師逐幅出示:蛹、卵、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察,并讓幼兒猜名稱(chēng)、特點(diǎn)。到底哪一張是我剛出生時(shí)的照片?我慢慢長(zhǎng)大又變成什么樣子呢?

 。ㄈ┎孪腧(yàn)證

  1、猜想:請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列,并說(shuō)一說(shuō)理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

  2、驗(yàn)證:到底哪一組排列的對(duì)呢?還是請(qǐng)大家看一看我的生長(zhǎng)錄像吧。(播放課件:蝴蝶的一生。)

  3、教師提問(wèn)集體訂正。

 。1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時(shí)大家叫我什么名字?

 。2)我從卵里鉆出來(lái)變成了什么?我喜歡吃什么?

 。3)我變成大毛毛蟲(chóng)以后會(huì)做什么事情?大家給我起了什么名字?

 。4)我從蛹里鉆出來(lái)又變成了什么?

 。ㄋ模┳杂蓜(chuàng)作

  根據(jù)所掌握的知識(shí),自由創(chuàng)作。在音樂(lè)中畫(huà)出蝴蝶一生的演變過(guò)程,回家講述給家人聽(tīng)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng),了解蚯蚓的外形特征、習(xí)性及用處。

  2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.可樂(lè)瓶底若干個(gè),小木棒若干根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.捉蚯蚓。

  (1)帶領(lǐng)幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓,并看看它在泥土中是怎樣活動(dòng)的。

  2.觀察蚯蚓的外形特征。

  蚯蚓的身體像什么?什么顏色的?有沒(méi)有腳、眼睛和耳朵?是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

  蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)、圓圓、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵,也沒(méi)有腳,它是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的.。

  3.了解蚯蚓的生活習(xí)性何用處。

  蚯蚓生活在什么地方?它吃什么?有什么本領(lǐng)和用處?

  蚯蚓生活在濕土中,吃土中腐爛東西,有時(shí)也鉆出地面,吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞,人們稱(chēng)它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病,也是家禽、家畜的好飼料。

  4.講述故事《青蛙和蚯蚓》

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知!毒V要》提出:以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇6

  一、 導(dǎo)入

  1、小朋友們,我給大家?guī)?lái)一首歌曲《大風(fēng)車(chē)》,你們想聽(tīng)嗎?(想)好,我們一起來(lái)欣賞吧!

  2、小朋友們,這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))伴隨著這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,有一位神奇的客人要和大家一起做游戲,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng) ,這是什么聲音?(風(fēng)聲)

  對(duì),是風(fēng)聲,這位神奇的客人啊就是風(fēng)娃娃。大家歡迎它嗎?

  2、咱們趕快打開(kāi)窗戶(hù),請(qǐng)風(fēng)娃娃進(jìn)來(lái)吧!

  你們看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎?(沒(méi)有)我也沒(méi)看見(jiàn)。

  伸出你的小手摸一摸、抓一抓,你摸到它了嗎?(沒(méi)有)

  老師總結(jié):噢,原來(lái)呀,風(fēng)娃娃是看不見(jiàn),也摸不著的。

  二、找風(fēng)

  1、今天呀,風(fēng)娃娃給我們準(zhǔn)備了闖關(guān)的游戲,你們想玩嗎?風(fēng)娃娃還說(shuō):如果小朋友們能夠順利闖過(guò)兩關(guān),它就會(huì)送給我們神秘的禮物!你們有信心贏得禮物嗎?(有)好,我們開(kāi)始闖關(guān)!

  第一關(guān):火眼金睛

  風(fēng)娃娃是看不見(jiàn)的,不過(guò)認(rèn)真觀察的小朋友還是能夠找到它?纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長(zhǎng)著一雙火眼金睛,能夠找到看不見(jiàn)的風(fēng)娃娃。

  1、小朋友們仔細(xì)看,風(fēng)娃娃來(lái)到這幅畫(huà)里了嗎,你是怎么知道的? 我看到(氣球、風(fēng)箏、樹(shù)枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙)在動(dòng),就知道風(fēng)娃娃來(lái)了。

  教師評(píng)價(jià):真棒!這么快就找到了。你觀察的真仔細(xì)呀! 你的眼里可真好!太好了,又找到了。

  2、小朋友們可真是火眼金睛啊,這么快就把圖中的風(fēng)娃娃都找到了,在我們的日常生活中還可以怎么知道風(fēng)娃娃來(lái)了?

  教師總結(jié):原來(lái)呀!風(fēng)娃娃不但能夠通過(guò)聲音讓耳朵找到它,而且它還會(huì)讓許多東西動(dòng)起來(lái),讓我們的.眼睛找到它,另外風(fēng)娃娃吹到身上會(huì)感覺(jué)涼快,用我們身體的皮膚也能找到它。

  風(fēng)娃娃對(duì)我們的回答滿(mǎn)意嗎?我們能過(guò)關(guān)嗎?快來(lái)看

  三、感受風(fēng)

  恭喜小朋友們順利闖過(guò)第一關(guān),不過(guò)第二關(guān)可有一定難度啊,大家可要加油!

  第二關(guān):七十二變

  1、風(fēng)娃娃也像孫悟空一樣會(huì)變化,它能變成各種各樣的風(fēng),小朋友們都知道什么樣的風(fēng)呢?

  2、小朋友們知道得可真不少,讓我們一起來(lái)看看圖吧。ㄎL(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng))

  小朋友們記住這些風(fēng)了嗎?

  3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過(guò)關(guān)呢?快看

  四、了解風(fēng)的益害處。

  1、小朋友們可真厲害啊,順利闖過(guò)了兩關(guān),風(fēng)娃娃要把它神秘的禮物送給大家了,是什么呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)—故事

  2、噢,原來(lái)呀,風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽(tīng)嗎?

  故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事?(吹動(dòng)水車(chē)、吹動(dòng)帆船)

  3、想一想在我們?nèi)粘I钪,風(fēng)娃娃還會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處呢?

  小朋友們說(shuō)的真好,我們一起看圖了解一下吧!

 。ù缔D(zhuǎn)風(fēng)車(chē)、吹起風(fēng)箏;吹干衣服;送來(lái)涼風(fēng);傳播花粉;傳播種子;吹動(dòng)帆船)

  3、風(fēng)娃娃對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的好處可真不少!人們還根據(jù)風(fēng)力的特點(diǎn)發(fā)明了許多東西,瞧!這是什么呀?

  風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車(chē)、滑翔機(jī)、風(fēng)力太陽(yáng)能路燈

  4、、小朋友們回憶一下:故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢?(吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹(shù))

  5、想一想在我們?nèi)粘I钪,風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些危害呢?

  我們一起看圖了解一下吧。ù德涔麑(shí);吹倒莊稼;折斷樹(shù)木;吹到房屋;吹翻船只;毀壞公共設(shè)施;吹起沙塵。)

  五、討論預(yù)防風(fēng)沙的措施:

  小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)的災(zāi)害呢?引導(dǎo)幼兒討論后教師總結(jié):我們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào),了解天氣的情況,做到早期預(yù)防;另外還可以種花、種草,植樹(shù)造林,這樣不僅可以美化環(huán)境,而且還可以防風(fēng)固沙。所以請(qǐng)小朋友們一定要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,你們能做到嗎?

  六 、拓展:小小發(fā)明家

  你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點(diǎn)發(fā)明了那么多的東西,如果你是一名小小發(fā)明家,你會(huì)發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品?請(qǐng)小朋友們回到家后,發(fā)揮自己想象力,創(chuàng)造力,把你設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品畫(huà)下來(lái),明天講給大家聽(tīng),好嗎?

大班科學(xué)教案 篇7

  一題目

  大班科學(xué)活動(dòng):自制小茶壺

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)自制小茶壺,發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些,但不能過(guò)高;通過(guò)操作,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣;教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成制作活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  解決的問(wèn)題:怎樣做個(gè)小茶壺?

  幼兒討論:用盒子做茶壺的身體,用吸管做茶壺的壺嘴。

  做一做:小茶壺。

  戳洞:可提供蚊香、剪刀,引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞,用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞;安裝壺嘴(用吸管作壺嘴);用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。

  試一試。

  (1)壺嘴口的高度沒(méi)有壺身高。

  (2)吸管在紙杯的上部,壺嘴口太高。

  (3)吸管在紙杯的下部,壺嘴口和紙杯口一樣高。

  說(shuō)一說(shuō):我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)還沒(méi)裝滿(mǎn)水時(shí)水就從壺嘴里出來(lái)了。

  (2)水沒(méi)有從壺嘴里流出來(lái),壺嘴口太高了。

  (3)倒水時(shí),水正好從壺嘴里流出來(lái)。

  六、注意事項(xiàng)

  1.引導(dǎo)小朋友給塑料瓶戳洞時(shí),要注意安全,可以讓孩子用蚊香燙。

  2.中班幼兒操作該活動(dòng),教師可事先在塑料瓶上戳好洞。

  七、拓展思路

  科學(xué)文藝:茶壺―一音樂(lè)律動(dòng)(大班幼兒)

  情節(jié)介紹:

  幾個(gè)小朋友看見(jiàn)一只大茶壺覺(jué)得很好玩,一不小心打爛了。大家一起來(lái)做小茶壺,小茶壺做好了,倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了,快來(lái)想辦法。經(jīng)過(guò)大伙兒反復(fù)試驗(yàn),茶壺終于做得既好看又適用,大家唱著歌為客人倒水喝……

  動(dòng)作說(shuō)明:

  前奏時(shí),六個(gè)小朋友手拉手小跑步上場(chǎng),發(fā)現(xiàn)大茶壺,大家驚奇地指一指茶壺。

  第一遍音樂(lè),大家圍成圈抱起茶壺,你爭(zhēng)我?jiàn)Z,一個(gè)小朋友摔倒在地,茶壺摔爛了。

  第二遍音樂(lè),大家扶起摔倒的小朋友,對(duì)他搖兩次手,勸他別哭了,指一指小茶壺,拍一拍胸脯。

  第三遍音樂(lè),大家站成一排扮作小茶壺,前兩小節(jié)左手叉腰兩次,作壺把。右手自然下垂,手指微向上翹,身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節(jié)左手叉腰,右手屈伸兩次,擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。

  第四遍音樂(lè),一個(gè)小朋友為茶壺加水,前4小節(jié)扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂(lè)節(jié)奏撒出,作壺嘴漏水狀。后4小節(jié)大家慌忙調(diào)整壺嘴,右手屈伸抬高,身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴調(diào)得過(guò)高)。

  第五遍音樂(lè),小茶壺向兩邊傾斜,作倒水狀。前4小節(jié)小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次,作壺口漏水狀。后5小節(jié)大家再次慌忙調(diào)整壺嘴,右手屈伸降低些,身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴位置調(diào)得正好)。

  第六遍音樂(lè),前5小節(jié)大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節(jié),隨著音樂(lè),向舞臺(tái)四個(gè)方向隨音樂(lè)作倒水請(qǐng)喝茶狀下場(chǎng)。

  附:音樂(lè)見(jiàn)幼兒園課程指導(dǎo)叢書(shū)《南京師范大學(xué)出版社》(大班藝術(shù))p22l

  八、背景資料

  連通器原理:將兩根兩端開(kāi)口的玻璃管的下端用橡皮管連通,物理學(xué)中把這種上端開(kāi)口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內(nèi)的同一種液體,各部分直接與大氣接觸的液面總是相平的,這就是連通器原理。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  小茶壺方案是根據(jù)連通器的原理利用簡(jiǎn)單易得的材料巧妙地設(shè)計(jì)了小茶壺的活動(dòng)。從內(nèi)容的選擇上看,符合幼兒的年齡特點(diǎn),操作簡(jiǎn)單易行,取材方便,目標(biāo)確定恰當(dāng),活動(dòng)過(guò)程以幼兒探究壺嘴位置為線(xiàn)索,不斷改進(jìn)茶壺的制作程序,最后完成成品的制作。整個(gè)活動(dòng)注重了幼兒主體作用,開(kāi)發(fā)了幼兒的原創(chuàng)力。

  在制作的基礎(chǔ)上,教師在拓展方案中引導(dǎo)幼兒用舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)制作小茶壺出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法,形式新穎,是以藝術(shù)的形式體現(xiàn)科技產(chǎn)品功能的一種嘗試和創(chuàng)新。

  下面就活動(dòng)程序提出以下建議,僅供參考。

  1.活動(dòng)總目標(biāo)要圍繞培養(yǎng)幼兒的.設(shè)計(jì)思路、制作能力為主體目標(biāo)。

  2.活動(dòng)過(guò)程:

  (1)引入:幼兒和教師共同搜集小茶壺實(shí)物、圖片,并討論小茶壺的特點(diǎn)。

  (2)要制作的物品――小茶壺。

  (3)幼兒設(shè)計(jì)小茶壺的方案。

  這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo):①壺嘴位置;②外觀符合小茶壺的特點(diǎn),組織幼兒討論、設(shè)計(jì),確定自己的方案。

  (4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料,包括工具,由幼兒自由選擇并制作。

  (5)記錄、制作過(guò)程(可用圖示或記號(hào)表示自己的制作過(guò)程)。

  (6)表述:以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄,說(shuō)明其制作過(guò)程。

  (7)參觀:小茶壺展覽會(huì)。

  幼兒將自己制作的成品擺放出來(lái)作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法,讓幼兒體驗(yàn)從成品→“產(chǎn)品”→商品的過(guò)程。

  3.拓展:茶壺――音樂(lè)律動(dòng)。

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班科學(xué)教案:浮起的雞蛋_大班科學(xué)教案06-29

大班科學(xué)教案:有趣的蛋_大班科學(xué)教案07-11

大班科學(xué)教案:談感覺(jué)_大班科學(xué)教案07-07

大班科學(xué)教案:大力紙橋_大班科學(xué)教案07-13

大班科學(xué)教案:學(xué)吹泡泡_大班科學(xué)教案06-29

大班科學(xué)教案:物體間的空隙_大班科學(xué)教案07-07

大班科學(xué)教案:牽;╛大班科學(xué)教案07-06

大班下科學(xué)教案01-30

大班神奇的科學(xué)教案01-22

大班優(yōu)秀科學(xué)教案01-22