一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-20 12:05:38 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案【經(jīng)典8篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案【經(jīng)典8篇】

科學(xué)教案 篇1

  自制圖書(shū)活動(dòng)〈影子和我〉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、與同伴合作制作圖書(shū),進(jìn)一步了解圖書(shū)的構(gòu)成。

  2、啟發(fā)幼兒集體為畫(huà)面配上簡(jiǎn)單的文字,進(jìn)一步了解畫(huà)面、文字之間的`關(guān)系。

  不錯(cuò)的

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述自己與影子的故事,并分組討論圖書(shū)的內(nèi)容。

  二、幼兒分組制作圖書(shū)。

  三、裝定成冊(cè),共同閱讀。

科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)感知,尋找活動(dòng)讓幼兒感受到處都有空氣的存在,知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn),空氣的作用;

  2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、玻璃杯、每人一個(gè)塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。1)導(dǎo)入部分:感知空氣的存在

  1、教師把一個(gè)空杯子壓入水后,會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有什么?為什么?

 。ū永餂](méi)有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出來(lái))

  師:泡泡從哪兒來(lái)的呢?(從杯子里跑出來(lái)的)

  師:空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢?原來(lái)這杯子不是空的,里面有空氣。(一起說(shuō)“空氣”)

  2、幼兒操作:

 。1)玩泡泡:蹩氣吹水,水就鼓起來(lái)、動(dòng)起來(lái),證明泡泡里有空氣;

  (2)用塑料管往水里吹氣:水里會(huì)有泡泡冒出,證明有空氣;

 。3)玩皮球:打氣筒往塑料袋里打氣,塑料袋鼓起來(lái)。證明皮球里有了空氣;

  師:小朋友,找到空氣了嗎?你們?cè)谀膬赫业降??

  幼兒根據(jù)自己的操作回答。

  師;原來(lái),不僅杯子里有空氣,塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想,除了這些東西里有空氣,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢?請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,還有哪兒有空氣?(輪胎里有空氣……)

  師:小朋友講得真好!在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的?

  四、通過(guò)嘗試感受空氣的特點(diǎn):

  師:請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)“裝空氣”的游戲:把袋口張開(kāi),然后用力一晃,把袋口捏緊,這時(shí)口袋里有了什么?(空氣)我們看一看袋子里的空氣能不能看見(jiàn)?有沒(méi)有顏色?有沒(méi)有形狀?聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味?把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣?(不能)

  總結(jié):因此我們說(shuō)空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定形狀的氣體。

  師:請(qǐng)小朋友把塑料袋收好,我看誰(shuí)收得最快,我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)“放空氣”游戲,你們看我這兒有個(gè)裝滿空氣的泡泡,現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的小臉?lè)诺,這時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺(jué)?(師邊說(shuō)邊對(duì)幼兒臉蛋演示)

  生:涼颼颼的感覺(jué)(甚至?xí)矗?/p>

  師:還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試(教師挨個(gè)給幼兒試一試)是不是涼颼颼的?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?

  生:里面的空氣溜出來(lái)了。

  師:對(duì)了,因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜?lái)了,而且溜得很快,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。

  小結(jié):空氣會(huì)流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的氣體。

  結(jié)束活動(dòng):現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉,幼兒自由玩“放空氣”游戲。

科學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,需要在情境化的游戲中通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲得對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。這學(xué)期在游戲活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于馬路邊的標(biāo)志,商店以及各種路線圖開(kāi)始產(chǎn)生興趣,因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《找路》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在故事情景中去感知去尋找在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線,啟發(fā)幼兒從多個(gè)角度思考問(wèn)題,對(duì)同一問(wèn)題尋找多種不同的解決方案,來(lái)發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)還能讓幼兒感知兩點(diǎn)之間因?yàn)檫x擇路線的不同而經(jīng)過(guò)的設(shè)施、建筑物也是不同的,并能根據(jù)任務(wù)和實(shí)際需要,選擇合理的路線行走等。通過(guò)這樣的活動(dòng),幼兒能獲得許多在生活中密切接觸卻往往容易被忽略的信息。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察,尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線,發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。

  2、通過(guò)實(shí)踐,讓幼兒知道同一問(wèn)題有不同的解決方法,并樂(lè)于嘗試。

  3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、相關(guān)教學(xué)PPT

  2、路線圖(自制)

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⒊醪綄W(xué)會(huì)觀察畫(huà)面,感知"經(jīng)過(guò)xx到達(dá)小熊家的路線"。

  1、故事引入,激發(fā)幼兒興趣(直接出示ppt封面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。)師:你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。(出示路線圖1)

  A、觀察小熊家的位置。

  B、分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。

  C、引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)"經(jīng)過(guò)…到達(dá)小熊家"。

 。ǘ、通過(guò)故事的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的'故事情境。

  1、出示PPT,繼續(xù)故事情節(jié)。(師:"狐貍抱著小雞要從車(chē)站逃跑,我們趕快趕到車(chē)站去,咦!車(chē)站在哪里?")

  2、出示(路線圖2)觀察:

  A、先觀察路線圖,找到小熊家和車(chē)站,認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱(chēng)。

  B、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發(fā)經(jīng)過(guò)xx到達(dá)xx"的多條路線。

  C、"動(dòng)物們到達(dá)車(chē)站,但是狐貍已經(jīng)逃走了,狐貍帶著小雞跑啊跑啊,跑到了…(出示PPT3),小動(dòng)物們緊追不放,為了看清楚狐貍逃跑的路線,它們想了一個(gè)好辦法,它們?cè)趺醋龅陌。俊?(重疊起來(lái))(師:因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn))

  結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里?出示PPT4,狐貍跑到了海邊坐船逃走了,可是小動(dòng)物沒(méi)有船怎么辦?

 。ㄈ、觀察(路線圖3),引導(dǎo)幼兒知道要分別買(mǎi)不同的東西出海。

  A、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單,并示范一個(gè)走法。

  B、幼兒領(lǐng)任務(wù)單,說(shuō)一說(shuō)自己幫助誰(shuí)買(mǎi)東西,用手指先走一走,再用水彩筆繪出路線圖。

  C、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  D、教師展示幼兒路線圖,大家一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

  E、教師總結(jié):小朋友們走了不同的路成功的幫小動(dòng)物買(mǎi)到了自己需要的動(dòng)?xùn)|西,它們終于劃著船出發(fā)了(看PPT)來(lái)到了狐貍的家,小熊推開(kāi)門(mén)打算把小雞搶回來(lái),可是小雞說(shuō)話了"朋友們,別傷害狐貍,其實(shí)它只是想請(qǐng)我到他家來(lái)做客,他想做我的好朋友。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心,我們一起喝茶吧"小熊說(shuō):"哦!原來(lái)是這樣,狐貍!你應(yīng)該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了!

  F、進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。

 。ㄋ模、活動(dòng)延伸:音樂(lè)游戲《找朋友》

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索溶解現(xiàn)象,進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。

  2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鹽、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。

  2.幼兒用書(shū)第4頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),了解和辨別兩種材料

  教師:今天,老師帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,它們要和水一起玩游戲,看看是什么?

  2.請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。

  二、感受鹽能溶解在水中

  1.我們一起猜一猜。

  教師:讓我們先來(lái)猜一猜,鹽放到水里,會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想。

  2.鹽和水的游戲。

  教師:請(qǐng)你把一勺鹽放到杯子里,用小勺輕輕地?cái)嚢,一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。

  幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗(yàn):“鹽巴一小勺,輕輕攪一攪,看一看,變化我知道!

  3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  三、感受沙無(wú)法在水里溶解

  1.我們一起猜一猜

  教師:現(xiàn)在先來(lái)猜一猜,沙放到水里去,也會(huì)像鹽一樣不見(jiàn)嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想,教師獎(jiǎng)幼兒的`猜想用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在表格“?”欄中。

  2.驗(yàn)證猜想

  教師:請(qǐng)你把一勺沙放到杯子里,用小勺輕輕攪拌,一邊攪拌一邊看沙的變化。

  3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  4.教師也來(lái)試一試。

  四、整理工作

  師幼一起整理實(shí)驗(yàn)物品。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。

  2、樂(lè)于參加探索活動(dòng),樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盒子、海綿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  導(dǎo)入:老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,出示一個(gè)海綿玩具:好可愛(ài)的寶寶,老師這還有好多呢!

  1、幼兒通過(guò)看一看、玩一玩、摸一摸,感知海綿的特性,F(xiàn)在每人發(fā)一個(gè),拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸,你們玩過(guò)這個(gè)嗎?在家里見(jiàn)過(guò)嗎?

  2、進(jìn)一步感知海綿的特性是粗糙的,輕輕地。

  你們自己摸摸看,它們是硬硬的還是軟軟的?往這邊看,老師可以在前面拿一個(gè)玩具捏一捏,讓幼兒觀察,摸一摸是什么樣子的?(老師示范摸一摸)

  幼兒:軟軟的。(這是如果有幼兒說(shuō)出這是海綿,老師就要請(qǐng)幼兒說(shuō)出:你認(rèn)識(shí)這個(gè)材料,這是什么?幼兒:海綿。如果沒(méi)有幼兒說(shuō)出,老師就要提問(wèn)提示幼兒:這個(gè)軟軟的東西是什么?幼兒:海綿。)

  我們摸一摸自己的小臉,滑不滑?幼兒:滑。

  師:滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎?幼兒:不是。老師:那是怎樣的?幼兒:粗糙的。

  老師:海綿是粗糙的。我們?cè)賮?lái)甩一甩,是重重的,還是輕輕地?幼兒:輕輕地。

  老師:海綿是輕輕地。

  二、基本部分

  1、和海綿寶寶玩游戲。

 。1)藏在衣服里

  現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下,海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣?幼兒:軟軟的。(如果有幼兒說(shuō)硬硬的,老師總結(jié):有的說(shuō)軟軟的,有的說(shuō)硬硬的。我們摸一摸,他是怎樣的?"軟軟的"師:軟軟的,摸上去沒(méi)有我們的皮膚那樣光滑,我們還可以說(shuō)他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,海綿寶寶說(shuō)他想藏起來(lái),藏哪呢?藏到小朋友的衣服里。(老師示范把玩具藏到衣服里)然后捂起眼睛說(shuō)我來(lái)找了,藏好了嗎?幼兒:藏好了。摸摸看,摸上去"軟軟的"老師:咦在這軟軟的!這也有,這也是軟軟的。兩個(gè)小朋友互相摸一摸,然后老師問(wèn)幼兒摸上去怎么樣?"軟軟的"老師:你也找到了,摸上去怎么樣?"軟軟的"

  (2)藏在背后面

  把海綿寶寶拿出來(lái),剛才我們把海綿寶寶藏哪了?"衣服里"他摸上去是怎樣的?"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏,我們把它藏在哪呢?背后面。老師示范倚一倚什么感覺(jué)?幼兒:靠上去也是軟軟的。你呢?"海綿寶寶靠在后面什么感覺(jué)?"幼兒:軟軟的。老師:"你覺(jué)得還有什么時(shí)候靠起來(lái)是軟軟的?在家里的時(shí)候靠起什么是軟軟的?"(床、沙發(fā)等)他們靠起來(lái)感覺(jué)軟軟的,它的里面肯定有"海綿"

 。3)藏在屁股下面

  海綿寶寶休息一下,(老師示范把海綿寶寶放在大腿上)海綿寶寶又要藏了,這次他要藏在哪呢?(有亂的小朋友,老師可以說(shuō),讓海綿寶寶休息我就告訴你。)這次他要藏在屁股下面,(老師示范把玩具放到屁股下面)上下動(dòng)一動(dòng)、掂一掂,感覺(jué)怎么樣?幼兒:軟軟的。老師:舒服嗎?幼兒:舒服。老師:給你的感覺(jué)有點(diǎn)像坐在什么上面了?幼兒:坐在沙發(fā)上。老師:軟軟的,感覺(jué)很舒服!

  2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。

 。ǖ谝淮危┯變哼\(yùn)用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。

  海綿寶寶和我們玩了這么多的'游戲有點(diǎn)累了,讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個(gè)地方,藏在什么地方呢?看一看,這里是什么?(老師吧桌子上面的布掀開(kāi))猜一猜,這次海綿寶寶藏在哪里?幼兒:盒子里。老師:想想看,你的海綿寶寶會(huì)藏進(jìn)那個(gè)盒子里?能藏進(jìn)去嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

  (請(qǐng)小朋友上來(lái)選盒子,小朋友上來(lái)后選一個(gè)盒子)你覺(jué)得你寶寶能放進(jìn)去嗎?幼兒:能。老師:為什么?幼兒:因?yàn)楹凶哟螅瑢殞毿。我們?lái)比一比(老師兩手分別那盒子和玩具,舉起來(lái)讓幼兒觀看說(shuō)出結(jié)果)老師:怎么樣?能放進(jìn)去嗎?幼兒:能。老師:盒子和海綿寶寶誰(shuí)小?幼兒:盒子大,海綿寶寶小。老師:所以海綿寶寶能放進(jìn)去。

  老師拿出一個(gè)小盒子問(wèn)幼兒:為什么不選這個(gè)盒子呢?幼兒:因?yàn)樗×搜b不進(jìn)去海綿寶寶。老師:一會(huì)我們?cè)囈辉嚒?/p>

  現(xiàn)在每個(gè)人到前面來(lái)選一個(gè)盒子,想辦法把海綿寶寶放進(jìn)去,女孩先來(lái),坐在座位上試試看,把海綿寶寶藏進(jìn)去。(有的小朋友覺(jué)得盒子太小了,就到前面換盒子,老師就要問(wèn)幼兒:你覺(jué)得寶寶藏不進(jìn)去是嗎?幼兒:是。老師:那你選一個(gè)回去試試吧。

  老師巡回觀看問(wèn)幼兒:都裝進(jìn)去了嗎?幼兒:都裝進(jìn)去了。老師:你覺(jué)得你的盒子怎么樣?幼兒:我覺(jué)的我的盒子正合適。老師:你的呢?幼兒:我的盒子也正合適。

 。ㄓ^察找一個(gè)把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒,如果裝不進(jìn)去,老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進(jìn)去,然后問(wèn)幼兒裝進(jìn)去了嗎?幼兒:裝進(jìn)去了。)老師:你剛才裝進(jìn)去的時(shí)候用了一個(gè)什么動(dòng)作?海

  綿寶寶總是跑出來(lái),你是怎么把它放回去的?(幼兒回答不出來(lái),就請(qǐng)這個(gè)幼兒到前面來(lái))你到前面來(lái)給我們做一做,老師兩手分別拿盒子和玩具,舉起來(lái)比一比,讓幼兒看出來(lái)玩具大,盒子小。然后請(qǐng)上來(lái)的這個(gè)幼兒裝寶寶。(幼兒邊做邊用到哪些動(dòng)作的時(shí)候,老師在旁邊也要做出來(lái),并說(shuō)出動(dòng)作的名稱(chēng),如:按一按。)海綿寶寶裝進(jìn)去了嗎?幼兒:裝進(jìn)去了。老師:它用了什么動(dòng)作把海綿寶寶裝進(jìn)去了?幼兒:按一按。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。

  2、在操作活動(dòng)中感知糖的多樣性,并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力,樂(lè)意參加品嘗活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的糖若干。

  2、糖果袋幼兒人手一個(gè),裝4種糖果。

  3、教師裝扮成糖果媽媽?zhuān)泶┯泻芏啻罂诖?圍裙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、列舉各種糖果

  1、“糖果媽媽”(教師):我是糖果媽媽?zhuān)矣泻芏嗵。小朋友,你們都吃過(guò)糖嗎?把你吃過(guò)和見(jiàn)過(guò)的糖告訴我,看誰(shuí)說(shuō)的多!

  2、幼兒列舉各種各樣的糖,教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說(shuō)出的糖。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)己吃過(guò)糖的味道。

  二、糖果找家:出示糖果,讓幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3—4種)

  1、“糖果媽媽”:今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物,我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖,你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細(xì)看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說(shuō)說(shuō))

  2、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說(shuō)出糖果的名字)

  3、糖果媽媽?zhuān)骸疤枪甲≡谝粋(gè)袋子里太擠,請(qǐng)你們把我的孩子分別送到他們的家里吧。”糖果媽媽示范將每個(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標(biāo)志,提醒幼兒按要求送糖果回家。

  4、糖果媽媽檢查糖果送的對(duì)不對(duì)。

  三、幼兒品嘗,說(shuō)說(shuō)品嘗的感受。

  1、糖果媽媽?zhuān)骸爸x謝你們把我的孩子都送回家,你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來(lái)他的家里取一顆嘗嘗吧”

  2、幼兒跟糖果媽媽說(shuō):“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆。

  3、幼兒品嘗并說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。

科學(xué)教案 篇7

  【課題】發(fā)展教育和科學(xué)

  【課型】新授課

  【教學(xué)目標(biāo)】

  ▲識(shí)記

  1、科技創(chuàng)新的重要性

  2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

  4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

  5、深化教育改革

  ▲理解

  1、科技創(chuàng)新的重要性

  2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

  4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

  5、深化教育改革

  ▲運(yùn)用

  1、科技創(chuàng)新的重要性

  2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

  【教材分析】

  ▲重點(diǎn)

  1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  2、深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育

  ▲難點(diǎn) 深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育

  ▲教具 投影機(jī)(片)、

  ▲教法 讀-問(wèn)-導(dǎo)-練

  【教學(xué)過(guò)程()】

  ▲導(dǎo)入新課

  閱讀下列圖表,分析、討論它所反映的問(wèn)題:

  表1:1998年部分國(guó)家科技實(shí)力的名次比較

  國(guó)家 分?jǐn)?shù) 名次 科技貢獻(xiàn)率

  美國(guó) 100 1 66%

  日本 89.3 2 58%

  法國(guó) 69.35 4 54%

  中國(guó) 58.57 13 -

  表2:部分國(guó)家符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口比例

  國(guó)家(地區(qū)) 美國(guó) 歐盟 中國(guó)

  占總?cè)丝诘谋壤?6.9 4.4 0.3

  提示:圖表反映出科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用;同時(shí)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距,科技人才占全國(guó)人口的比重也較小。

  認(rèn)識(shí):當(dāng)前要建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義,就必須高度重視科技實(shí)力的提高和科技人才的培養(yǎng)。為此,我國(guó)要大力發(fā)展科學(xué)、教育和文化事業(yè),實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

  ▲學(xué)習(xí)新課

  ◆讀

  1、 學(xué)生快速閱讀教材P123-126,要求:時(shí)間為3分鐘,尋找本課的知識(shí)點(diǎn),理清知識(shí)體系。

  2、提問(wèn)學(xué)生,歸納本課的知識(shí)體系。

  ◆問(wèn)

  1、學(xué)生再細(xì)讀課文5分鐘,思考有關(guān)思考題。

  2、投影出示思考題:

  1)發(fā)展科學(xué)技術(shù)有什么重要性?

  2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?

  3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性?

  4)為什么要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位?

  5)我國(guó)教育的現(xiàn)狀如何?

  6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么?

  7)我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略?

  3、教師提問(wèn),學(xué)生依次回答,對(duì)于不會(huì)的學(xué)生,讓其再讀再思考,讓已會(huì)的學(xué)生糾正,實(shí)在難懂的問(wèn)題,由教師點(diǎn)拔。

  4、由學(xué)生提問(wèn),師生共同解決。

  ◆導(dǎo)

  1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

  生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定力量,在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志,科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)人們生活方式的改變和思想觀念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響,科技進(jìn)步和創(chuàng)新,是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素。

  2、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性

  1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志;

  2)科技進(jìn)步和創(chuàng)新,是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素;

  3)世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng);

  4)科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的.競(jìng)爭(zhēng)。

  3、要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

  因?yàn),?dāng)今世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在教育。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性的作用。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才,是關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局。建國(guó)以來(lái),我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大成就,但當(dāng)前仍不能適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的要求,制約了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。所以,必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。通過(guò)大力發(fā)展教育事來(lái),全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力,培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才,為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

  〖創(chuàng)新問(wèn)題〗

  選擇: 我國(guó)之所以重視教育科學(xué)文化建設(shè),是因?yàn)樗海?)

  A、是物質(zhì)文明建設(shè)的首要條件

  B、是提高公民道德建設(shè)水平重要因素

  C、是公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則

  D、決定著精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向

  答案:B

  〖課堂小結(jié)〗

  著重理解:①教育和科技的地位;懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;②認(rèn)清科技與教育之間的關(guān)系:國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)?萍嫉母(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才的培養(yǎng),靠的是教育。③要聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,如何改變思想觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

  ◆練

  見(jiàn)《初三政治精講精練(8-3)》

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  發(fā)展教育與科學(xué)

  1、 實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的科技創(chuàng)新

  ⑴科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

 、瓶茖W(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

  2、深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育

 、虐呀逃旁趦(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

 、粕罨逃母

  【教學(xué)后記】

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解各種蛋的不同,知道不同的蛋變成不同的小動(dòng)物。

  2、通過(guò)游戲,感受蛋寶寶變成小動(dòng)物的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實(shí)物。

  2、卡片若干。

  3、神秘袋一個(gè);歡快的音樂(lè);工作毯一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中,出示神秘袋問(wèn):“你們知道這個(gè)袋子里裝的是什么嗎?”

  2、請(qǐng)幼兒依次摸一摸袋子,猜猜袋子里是什么?

  幼兒猜出后將各種蛋一一取出,放在工作毯上,說(shuō)出各種蛋的名稱(chēng),比一比他們有什么不同。

  3、將實(shí)物蛋與圖片進(jìn)行配對(duì)。

  “老師為每一個(gè)蛋都拍了照片,請(qǐng)你們來(lái)看看,這是哪個(gè)蛋寶寶的照片?”

  4 、提問(wèn);“這些蛋長(zhǎng)大了,會(huì)變成什么小動(dòng)物呢?”

  請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的蛋寶寶的照片翻過(guò)來(lái),看一看蛋寶寶變成了什么小動(dòng)物。

  5、討論;“還有什么小動(dòng)物是由蛋寶寶變成的'?”

  6、游戲“蛋寶寶變魔術(shù)”:

  請(qǐng)幼兒扮演一個(gè)蛋寶寶,蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂(lè),請(qǐng)蛋寶寶聽(tīng)著音樂(lè)自由扭動(dòng)身體,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令,然后幼兒跳起來(lái)自由的擺出一種由蛋變成的小動(dòng)物的造型。教師走到幼兒的身邊問(wèn):“蛋寶寶,你變成了什么啦?”引導(dǎo)幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動(dòng)物的名稱(chēng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、在日常生活區(qū)投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等,請(qǐng)幼兒練習(xí)剝蛋殼、切蛋。

  2、將剝下的蛋殼搗碎,用搗碎的蛋殼放在美術(shù)區(qū),供幼兒制作蛋殼畫(huà)。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16

科學(xué)教案12-17

科學(xué)教案12-16

科學(xué)教案02-22

[經(jīng)典]科學(xué)教案07-20

《除垢》科學(xué)教案10-07

《花朵》科學(xué)教案10-06

科學(xué)教案介紹10-07

恐龍科學(xué)教案10-05

恐龍的科學(xué)教案10-05