大班科學(xué)教案5篇(合集)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、大膽操作,感知物體與物體之間的空隙的現(xiàn)象。
2、喜歡探索,樂意用語言表達(dá)自己的操作經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
大石頭、小石子、沙子每組幼兒一份;帶蓋的大瓶子四個;幼兒記錄表(附后);PPT圖片(附后)等
活動重難點(diǎn)
在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物體之間存在的空隙,不同的空隙可以用不同的物體填滿。
活動過程
一、觀察比較,感知材料。(目的:調(diào)動幼兒觀察、比較積極性,感知操作材料不同特性)
“今天,我們要做個有趣的實(shí)驗(yàn),看看我們桌上的實(shí)驗(yàn)材料是什么。(石頭、石子、沙子)比較一下這三樣材料,有什么主要的不同之處!保ù笮 ⑤p重、形狀不同)
二、操作實(shí)驗(yàn),交流共享。(目的:在實(shí)驗(yàn)、交流中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體間存在的空隙)
1、交代實(shí)驗(yàn)要求
“今天的實(shí)驗(yàn)三人一組合作進(jìn)行,用三分鐘時間,試著把這三種材料全部都裝進(jìn)大瓶子里。想想怎么放才能比較容易將這些材料全都裝進(jìn)瓶子里。在實(shí)驗(yàn)時要記錄放材料的.順序,什么先放就記在1號空格,看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否把這些材料全部裝進(jìn)瓶子里”(出示記錄表并介紹)。
大班幼兒已經(jīng)具備一定的自主記錄能力,尤其在探索活動中及時記錄操作過程及結(jié)果,可以幫助幼兒更清晰、全面交流經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
●關(guān)鍵提問:試試看按照什么順序裝這三種材料會把更多的材料裝進(jìn)瓶子里?
●補(bǔ)充提問:同樣多的材料,為什么有的小組裝得多,外面剩的少,有的小組還有許多材料沒有裝進(jìn)瓶子里?
●交流、對比操作方法后:外面留許多材料的小組是瓶子中還有許多空隙,而按照石頭→石子→沙子的先后順序裝,容易將更多的材料裝進(jìn)瓶子里。
3、第二次實(shí)驗(yàn),集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
●幼兒借助的有洞洞的籃子快速將三組材料分離開。(增強(qiáng)幼兒動手及相互間的合作能力。)
根據(jù)第一次的實(shí)驗(yàn)情況,已經(jīng)成功的組多一些的沙子讓他們想辦法裝進(jìn)瓶子中以增加一定的挑戰(zhàn)性,未成功的組借鑒經(jīng)驗(yàn)再次實(shí)驗(yàn),激發(fā)每一組幼兒參與探索、操作的積極性,讓每一組幼兒在活動中都能有新收獲,增強(qiáng)信心)
●關(guān)鍵提問:這一次在裝三組材料時又會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?
通過第二次實(shí)驗(yàn)探索、交流印證:按照石頭→石子→沙子的先后順序比較容易將三組材料都裝進(jìn)瓶子中。從而發(fā)現(xiàn):石頭間的大空隙可以用石子填,石子間的小空隙可以用沙子填,瓶子搖一搖還可以裝更多的沙子。
●提升:原來,按照一定的順序擺放物品,可以減少空隙,裝更多的東西。
4、教師激趣實(shí)驗(yàn):選擇幼兒認(rèn)為最滿的一瓶,問是否還可以裝東西。然后倒水滲透進(jìn)去,使幼兒發(fā)現(xiàn)空隙其實(shí)還沒有填滿,只是我們看不見而已,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究物體空隙秘密的興趣。
三、觀察圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn)。(目的:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系)
科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活展開,我了幼兒比較熟悉的生活場景照片,在情境中引發(fā)他們進(jìn)一步思考合理安排、利用空間會給我們的生活帶來很多方便,從而使幼兒獲得更多能為生活服務(wù)的有益經(jīng)驗(yàn),為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
過渡語:今天我們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了瓶子里的空隙,并通過合理的擺放方式填充了這些空隙,充分利用了瓶子里的空間,讓瓶子盡可能的多裝一些材料。其實(shí),生活中就有許多合理利用好空間的例子,一看。
PPT一:椅子收藏(可以一張挨著一張擺放;或者從下往上疊起來放)
PPT二:真空袋收納家中靠墊
。嚎磥砗侠戆才、利用空間真的能給我們的生活帶來很多方便
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、知道食品袋上的數(shù)字代表不同的意義。
2、體驗(yàn)數(shù)字在生活中的用處。
活動準(zhǔn)備:不同包裝的食品,超市廣告紙
活動過程:
一、探索:食品袋上的數(shù)字
1、尋找食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)日期。
--爸爸媽媽帶我們?nèi)ド痰曩徺I食物時,都會在食品袋上找兩個重要的日期,你們知道是哪兩個日期嗎?(生產(chǎn)日期和保質(zhì)期)
2、討論:食品袋包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期?
—從這些日期看,我們可以獲得什么性息?
小結(jié):所有的食品都必須在這個時間段里吃完,食品過了保質(zhì)期,就會變質(zhì),就不能再吃了。
3、保質(zhì)期表示的方法
1)直接標(biāo)明
2)推薦日期,如3個月、6個月。牛奶、蛋糕等食品的保質(zhì)期一般很短,只有幾天。
—怎么判斷食品是否過了保質(zhì)期?過期的食品怎么辦?
—水果往往不寫明保質(zhì)期,不同的水果的保質(zhì)期不同,所以買好水果后,要盡快吃完。
小結(jié):在購買食物時,要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食品。
二、食品上的凈含量
1、尋找食品袋上的凈含量標(biāo)表示。
出示兩包包裝不同的食品,請幼兒看看、猜猜,哪個包裝袋里的食品多?
2、凈含量的表示方式。
1)表示重量的單位一般有“克”“千克”等。
2)表示含量的單位一般有“毫升”“升”等。
引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋,找到凈含量標(biāo)志,如250克重的袋裝薯片、25毫升的盒裝牛奶,讓幼兒感知這些食品的含量有多少。
小結(jié):這些數(shù)字都表示食品的`重量和容量,數(shù)字越大,表示食品的量越多,價格也貴,數(shù)字越小,表示食品的量越少,價格相對也便宜。
3、討論:在什么情況下,我們?nèi)ベI食品時會挑選量多的?
。ㄈ硕嗟臅r候、喜歡吃的時候等等)
三、食物分一分
每組一份操作紙,尋找每一組中食品保質(zhì)期最長的食品,把它圈出來。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、樂于探索,能積極參與、大膽創(chuàng)新。
2、通過動手操作,探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法
3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),并能大膽地表達(dá)自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
每人三張紙,雙面膠若干,積木。
活動過程:
一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來的原因。
1、教師提問:“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。
2、教師簡單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作,教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦,大膽制作。
A、 教師提問:“你的桌子站起來了嗎?”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
B、 通過向紙桌吹氣的.小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),并吸取同伴的長處,探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。
1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法(桌腿要粗,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。
2、幼兒第二次制作,教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問:“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法,并加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識。
4、教師提問:“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗(yàn)成功的快樂,探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問:“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式,引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。
3、通過比賽,以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望,初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。
2、仔細(xì)觀察,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT三份——傍晚、變化的太陽;下雨和四季問題圖片;雨、季節(jié)循環(huán);
2、書(自制兩份)——雨和四季
3、地球儀、手電筒,貼上兩個孩子圖片。
4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片
5、增強(qiáng)幼兒對自然界的興趣;了解幼兒對四季與水循環(huán)的理解。
活動過程:
一、導(dǎo)入
。▋r值分析:引發(fā)幼兒對自然事物的關(guān)注)
提問:你仰望過天空嗎,看到了什么?
二、分段理解
。▋r值分析:激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘)
1、(1)出示PPT——傍晚的太陽
師:我們仰望天空的時候,看到過許多的東西,今天老師給你們帶來了一張圖片,我們一起來看看,這是什么時候出現(xiàn)的太陽?為什么?
(2)出示PPT——變化的太陽
師:過了一會兒,又過了一會兒……看到答案了么,是什么時候的`太陽?
(3)師:小男孩看見天空漸漸暗了下來,白天就要消失了。他好奇的問媽媽:“媽媽,白天究竟去哪了呢?”,小朋友們:白天究竟去了哪里?它還會回來嗎?
。4)實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個孩子圖片。
師:因?yàn)榈厍蛟谵D(zhuǎn),太陽照到了地球的另一邊去了。老師帶來了一個地球儀,我們一起來看看。(實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個孩子圖片。)
師:假設(shè)這是中國的小朋友,吧手電筒當(dāng)做太陽,太陽公公照到的地方就是白天,(轉(zhuǎn)動地球儀)地球慢慢地轉(zhuǎn),現(xiàn)在我們中國的孩子那兒是什么時候?為什么?(因?yàn)樘柟珱]有照到)
師:因?yàn)樘柟珱]有照到,所以那里是黑夜,現(xiàn)在照到了外國,那邊是(白天),地球慢慢轉(zhuǎn),又照到了中國,那現(xiàn)在中國(又是白天了),地球還在慢慢慢慢轉(zhuǎn),太陽(又照到外國了)……那白天是不是不見了呢?
小結(jié):哦!原來白天過去了,黑夜就來了,當(dāng)夜晚結(jié)束的時候,新的白天又來了。這個世界就是這樣循環(huán)著。
。5)出示字:循環(huán)
提問:什么是循環(huán)呢?
小結(jié):循環(huán)就是運(yùn)行一周在回到原處。
2、(1)出示下雨和四季的問題圖片
師:小男孩謝謝你們告訴了他這個答案,讓他知道了白天不是不見了,但他有兩個問題要來問問你們。請仔細(xì)觀察圖片,他會問什么呢?
幼兒猜測第一張圖片的問題,PPT給予答案:秋天去哪里了
幼兒交流討論第二周圖片的問題:雨水去哪里了
。2)師:小男孩提了兩個問題,今天老師將這兩個問題的答案藏在了后面的書里,請你們輕輕地去書里找答案,說一說它到哪里去了?
分成兩半,幼兒看書尋找答案(每人一本書,分別為下雨和四季)。
(3)你選的問題的答案是什么?
(4)驗(yàn)證:出示雨—循環(huán)的PPT;出示四季—循環(huán)的PPT。
小結(jié):小男孩說要謝謝你們,他知道了:原來這世界很多東西都是這樣來了又去了,去了又來了,總是這樣循環(huán)著。
三、拓展發(fā)現(xiàn)
(價值分析:進(jìn)一步鞏固對循環(huán)的理解)
1、出示青蛙圖片,進(jìn)一步思考:青蛙也能循環(huán)嗎?它是怎么循環(huán)的呢?
提問:除了動物還有什么也是這樣循環(huán)的?(根據(jù)幼兒回答記錄)
2、提供記錄紙,記錄循環(huán)
小結(jié):你們都有一雙亮亮的眼睛,快去發(fā)現(xiàn)這個世界中的循環(huán)吧。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進(jìn)一步明確有哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
課件(動物下雨前的活動情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜),錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
活動過程:
一、開始部分:
1、聽音樂《夏天的雷雨》,孩子們進(jìn)入活動室。
2、猜謎語導(dǎo)入課題,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
謎面:千根線,萬根線,落到水里看不見。(謎底:雨)
二、基本部分:
1、出示幻燈片:
引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動物,它們的活動與平時有什么不同,在觀察過程中,教師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃,好多的螞蟻在運(yùn)食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯,小朋友們真聰明,因?yàn)橐掠炅,所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。
2、教師小結(jié):《下雨早知道》:
要下雨了,燕子飛的低。這時候空氣潮濕,小蟲子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)
要下雨了,鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水,要下雨)
要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)
要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕,花兒開得多,它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來到;蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。)
3、讓幼兒說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們,在我們平時的生活中,你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?
。ɡ蠋熚乙娺^蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)
4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動物的課件:請幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展知識。
重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動物的'俗語:
“燕子低飛,蛇過道,大雨不久就來到”!肮废茨,貓吃草,不到三天雨來到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”!拔浵伵懦尚,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來到!钡鹊取
5、請小朋友選擇動物頭飾,進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演,老師及時觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動作,全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說出動物名稱,幼兒學(xué)下雨前的動態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結(jié)束部分:
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室,觀察今天的天氣有什么變化?。
四、活動延伸:
1、把你知道的動物下雨前的預(yù)兆,講給爸爸媽媽聽,讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識,觀察天氣的變化,讓家人幫助記錄下來。
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