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大班科學(xué)教案

時間:2023-08-16 11:27:53 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案[精選10篇]

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拇蟀嗫茖W(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案[精選10篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識錢幣,知道人民幣元、角的不同計量。

  2、會運用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的'問題。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角,面額可以不同,總數(shù)為3元。

  活動過程:

  1、小鬼探寶:

  猜一猜紙袋里裝著什么?打開紙袋,看看里面究竟是什么?

  “說說錢有什麼用?哪些地方要用錢?”

  2、小鬼當(dāng)家:

  打開錢袋,數(shù)數(shù)里面有多少錢?

  同伴之間互相比一比誰的錢多?紙幣與硬幣有何不同?(花紋、面值、數(shù)量、形狀不同)

  3、小鬼購物:

  教師出示一只蘋果,標(biāo)價為一元;一只蘿卜,標(biāo)價為五角;“如果我要買這兩樣?xùn)|西,要付多少錢呢?”

  幼兒從自己的錢幣中找出與標(biāo)價相同的人民幣。

 。ń處煶鍪救舾蓮埧ㄆ,反復(fù)練習(xí),逐漸增加難度。)

大班科學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、對骨骼有初步的認(rèn)識,產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

  2、小組合作制用骨架,有保護(hù)骨骼的初步意識。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、主動參與實驗探索。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、人體骨架模型,廢棄的X光片;

  2、大白紙,雙面膠,小娃娃若干。

  【活動過程】

  一、DODO問小朋友,它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩?(缺少骨骼)

  二、捏捏你的骨頭。

  1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指,捏到什么?(硬硬的就是骨頭)

  2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好朋友一起說說。

  3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位,要是沒有了骨骼,我們會變成什么樣呢?(軟軟的就像一團東歪西倒的.肉球)

  三、骨頭有哪些?

  1、出示人體骨骼圖:

  師小結(jié):人身上一共有200多塊骨頭,正是由于它們連接在一起,頭上有頭骨,我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨,還有手骨、腿骨,我們做事走路都要靠它們,彎彎腰,那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,摸摸我們的胸口,那一排一排的是肋骨,腳上手上還有手骨、腳骨,正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起,讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。

  2、骨頭這么重要,那我們怎么保護(hù)它呀?

  不能劇烈撞擊,不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西,像牛奶、骨頭湯……多運動,這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會越來越大……

  四、我的骨頭這模樣。

  1、觀看X光照片,找出是人身體上啊一部位的骨頭

  如果不小心骨頭受傷了,那我們要到醫(yī)院里去X光照,看這就是骨頭的照片,能找得到哪里是骨頭嗎?(白色的地方)我這里有許多張骨頭的照片,你們能猜猜看,這是人身上哪個地方的骨頭?可以和好朋友一起猜猜看。

  2、師示拍手臂的骨頭照片。

  我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照,我想給他手臂的骨頭照相,看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口,哇,照片拍好了,你們想不想也給骨頭拍照呀?

  3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測量長短的方法,給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當(dāng)心,別剪到手上噢。

  4、幼兒展示自己貼出來的骨架,并講講貼了哪些骨頭。

  【活動反思】

  大班幼兒對于自己的身體一直充滿認(rèn)識的興趣,為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動,為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境,幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動:骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識,產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識。

  那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先,我請幼兒摸一摸,捏一捏自己身上的骨頭,感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次,我以小組為單位,讓幼兒看X光片,他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后,二二合作,用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片,在照“X”光片的時候,幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較,確定哪塊骨頭是要粗一些的,并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

  本次活動過程中,幼兒的興趣一直是高漲的,但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來,將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

  2、能細(xì)致的進(jìn)行觀察并拆裝。

  3、了解電池的正負(fù)極,知道正確連接正負(fù)極燈泡可以亮起來。

  活動準(zhǔn)備

  每組一個完整的老式手電筒(用于幼兒拆開、觀察手電的組成),兩人一套實驗物品(一個燈泡、一節(jié)電線和兩節(jié)電池),每人一個拆開后的手電筒。

  活動過程

 。ㄒ唬┮灾i語的形式導(dǎo)出手電筒,激發(fā)幼兒探索的欲望

  指導(dǎo)語:今天老師給小朋友出個謎語,看誰能猜出來。

  一根鐵柱膽不小,頭帶玻璃平頂帽;

  一只眼睛亮閃閃,哪兒黑往哪兒瞧!ㄊ蛛娡玻

  提問:手電筒是用來做什么的?那手電筒為什么會發(fā)出光亮呢?

  過渡語:手電筒能發(fā)出光亮的秘密就在手電筒里面,那讓我們一起拆拆、看看手電筒里到底有什么?

 。ǘ┎鹨徊、玩一玩,了解手電筒的組成

  指導(dǎo)語:每個組里有一個完整的手電筒,我們拆開后仔細(xì)觀察手電筒里有什么?要求:

  1、從手電筒的后邊拆開,燈頭保留。

  2、仔細(xì)觀察手電筒的每一部分,觀察完后回到自己的位置上。

  請幼兒說一說,出示課件,一起認(rèn)識一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來,手電才能發(fā)亮。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察,了解電池的正負(fù)極

  指導(dǎo)語:剛才老師問小朋友,手電為什么會發(fā)出亮光的時候,有的小朋友說因為有電、因為有電池,那我們就先來探索一下電池的.秘密好不好?

  1、請幼兒仔細(xì)觀察電池,電池長什么樣?兩端一樣嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  總結(jié):用“+”號表示的那一頭,鼓起來的那一部分叫正極,用“—”號表示的那頭,平平的那一端叫做負(fù)極。

  2、看電池圖片,能快速區(qū)分電池的正負(fù)極。

  指導(dǎo)語:不管電池是大的、小的、胖的、瘦的,他們都有一個正極,一個負(fù)極。老師這里有一些電池的圖片,小朋友們能不能快速的區(qū)分出他們的正負(fù)極?

 。ㄋ模┬嶒灒喝绾巫専襞萘疗饋。

  指導(dǎo)語:我們認(rèn)識了電池的正負(fù)極,那電池的正負(fù)極和手電亮起來有什么關(guān)系呢?我們一起來做個小實驗好不好?

  老師這里有一段電線、一個小燈泡、一節(jié)電池,兩個小朋友一組,進(jìn)行操作,怎樣將電池、電線和燈泡連起來,使燈泡發(fā)亮。因為燈泡易碎,所以小朋友在操作的時候要輕拿輕放,注意安全。如果燈泡亮了,不要老讓它亮起來,小心燙著。

  1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的?誰連接正極?誰連接負(fù)極?

  小結(jié):電線和燈泡各連接電池的正極和負(fù)極,讓它成為一個封閉的圓,也就是將電池的正極和負(fù)極相連,就能使燈泡發(fā)亮。

  3、再加一節(jié)電池,使燈泡亮起來,兩節(jié)電池中間是怎樣連接的?

  小結(jié):電池和電池中間也是正極和負(fù)極相連的。

 。ㄎ澹┙M裝手電筒

  指導(dǎo)語:手電筒就是按照這個原理使燈泡發(fā)亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡,手電筒里有電池,電線就是一個導(dǎo)電體,而我們小朋友見到的鐵殼也是一個導(dǎo)電體,塑料不是導(dǎo)電體,但塑料里面有電線或鐵片來充當(dāng)導(dǎo)電體。(解釋導(dǎo)電體)

  老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個拆開后的手電筒,小朋友就用我們學(xué)的這個原理,試著將手電筒組裝起來。

  問題:探索為什么你的沒有亮?哪里出錯了?引導(dǎo)幼兒使手電筒都能亮起來。

 。┦钟坝螒

  游戲玩法和要求:每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上,其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲,然后更換打燈人輪流游戲。

  (七)結(jié)束

  指導(dǎo)語:小朋友們今天真棒,不僅探索出了手電筒發(fā)亮的原理,還能組裝手電筒,真了不起,還用組裝好的手電筒玩了手影游戲;丶液罂梢詫⑽覀兊男掳l(fā)現(xiàn)告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好不好?

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

  2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。

  2、多媒體課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

  多媒體課件(二):醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。

  活動過程

  1、設(shè)置場景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)

  老師提問:小朋友們,屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)

  (打開燈)提問:為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)

  老師:那么,誰能說說自己都見過哪些光嗎?

  2、了解光的種類。

  幼兒各自說說自己見過的光。

  老師講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光,叫自然光;像燈光、激光、X光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光,叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)

  3、探索光的特性。

  老師:下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的。

  實驗(一):將活動室窗簾拉上,使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時,在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)來的。

  老師引導(dǎo)幼兒了解:手電筒的光是一直向前跑的,太陽光是直著射進(jìn)來的。

  老師小結(jié):這是光的第一個特性,叫做光的直射性。

  實驗(二):(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。

  老師:小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化?

  老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鏡子會反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。

  老師小結(jié):這叫光的第二個特性。光的反射性。

  實驗(三):把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化。

  老師引導(dǎo)幼兒觀察:筷子折了;硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變。

  老師小結(jié):這種現(xiàn)象叫光的'折射,是光的第三個特性。

  老師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。

  4、討論光的用途。

  老師: 人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。

  給幼兒觀看多媒體課件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途:診療、美容、科學(xué)考察、照相等。老師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。(作手影、 幫助找東西等。)

  5、游戲。

  用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  活動結(jié)束

  鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的還沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光。

大班科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知道有些植物是可以移栽的。

  2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子,正確的把菜移栽到土里。

  3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。

  2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽,并觀察、管理菜秧生長的過程。

  3、將小園地土翻松,幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。

  4、長大的青菜一顆(有根的、壯實的),有根菜秧每人1—2棵,小鏟子人手一把(最好分組進(jìn)行),裝水的桶、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)。

  【活動過程】

  1、觀察比較小菜秧和大青菜。

  提問:看看這兩棵青菜有什么不同?

  怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的?(引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間)。

  2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。

  (1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離(挖一個小洞做標(biāo)記)。

  (2)看老師移栽青菜。

  先用小鏟在標(biāo)記處挖一個洞(把挖出的.土堆在洞邊,看看青菜秧的根有多長,洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部,直直的把根放進(jìn)洞中,手扶直菜秧。

  用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土),再用手輕輕的把土壓實。

 。3)幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。

  注意坑的深度,提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。

  3、給移栽的菜秧澆一點水。

  注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。

  【教學(xué)反思】

  科學(xué)活動不是一次活動就能完成的,我們應(yīng)該把它和其他領(lǐng)域、區(qū)域活動以及日;顒泳o密結(jié)合起來。移栽只不過是我們種植活動中的一個小片段,孩子們從最初的選種子、種植、做記錄等活動中,循序漸進(jìn)地觀察。我也充分認(rèn)識到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用,要及時捕捉幼兒的興趣和需要,把教育目標(biāo)寓于幼兒的興趣之中,從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環(huán)境中始終保持對知識的探求欲望。

  小百科:青菜是十字花科,蕓苔屬一年或二年生草本植物,高可達(dá)70厘米,無毛,根粗,堅硬,基生葉倒卵形或?qū)挼孤研危瑘詫,深綠色,有光澤,葉柄有或無窄邊。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、向幼兒介紹沙漠,擴大幼兒對自然界的了解。

  2、認(rèn)識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀、人手一支筆。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝有什么用途?

  -教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的.鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次:Γ课覀儜?yīng)該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

  -請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):通過對不同物品作太陽能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。

  適用對象:5~6歲幼兒。

  活動所需資源:溫度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

  活動過程

  說一說太陽的各種用途。

  (1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

  (2)植物能長得綠油油的、很茂盛。

  (3)可以利用太陽取暖。

  (4)人們曬太陽能使身體健康。

  (5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

  幼兒討論:用什么方法來測定溫度,哪種測定方法比較準(zhǔn)確。

  (1)用體溫表來測量溫度。

  (2)用手來測溫度。

  (3)用活動室中的溫度計來測量溫度。

  (試驗后得出用溫度計測定的'溫度最準(zhǔn)確。)

  探究活動一

  探究的問題:用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?

  幼兒討論。

  (1)用塑料罐做個熱水器。

  (2)用易拉罐做個熱水器。

  (3)用玻璃罐做個熱水器。

  試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽光下照射同樣長的時間,然后用溫度計測定溫度。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  易拉罐中的水溫最高。

  記錄實驗結(jié)果。

  探究活動二

  探究的問題:什么顏色的容器吸收的太陽能多?

  試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個易拉罐裝上同樣多的水,在陽光下照射同樣長的時間,并用溫度計測定溫度。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

  探究活動三

  探究的問題:怎樣放置容器吸收的太陽能多?

  試一試:將四個涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽光下,擺放成不同的位置,照射同樣長的時間并測定溫度。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  平放的易拉罐水溫最高。

  注意事項

  1.實驗中要注意在每個容器中加入同樣多的水。

  2.每一步實驗過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.了解云的外形特征、形成及變化。

  2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4.充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前有目的的引導(dǎo)幼兒觀察天上的云,啟發(fā)幼兒根據(jù)云的形狀去想想他們像什么;

  2.酒精燈1盞、燒杯1個,玻璃瓶每人一個,玻璃片每人1塊,毛筆,火柴。

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉花,有時像魚鱗。幼兒猜出后,讓他們?nèi)ビ懻摚涸剖窃趺磥淼模?/p>

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.教師動手實驗

 。1)將毛筆浸濕,在黑板上畫畫,讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。

 。2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上,引導(dǎo)幼兒觀察蒸發(fā)現(xiàn)象,讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  2.啟發(fā)幼兒見過的蒸發(fā)現(xiàn)象。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬,就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。

  3.討論:那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了?(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢?

  4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水,幼兒先觀察水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象,然后提醒幼兒摸一摸玻璃片,感覺其冷熱,將玻璃片蓋在瓶口上,引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇到冷的'玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。

  5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會怎樣?(變成許多小水珠)天上的水珠為什么沒有立即掉下來?(引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起,那么云是怎么來的?(幼兒討論)

  三、云的形成

  水遇熱變成了水蒸氣,水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣,變成了許多小水珠,越聚越多的小水珠沾在一起,就形成了云。

大班科學(xué)教案 篇9

  根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神,教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動玩具、遙控器等等,而對于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。我設(shè)計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習(xí)活動——有趣的電池。

  本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在、輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法,其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用,與幼兒園主題“我愛環(huán)境”相連。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中,嘗試操作,了解電池的外形、種類和簡單的功能;

  2、通過嘗試、操作、探索,學(xué)會正確使用電池的方法;

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)操作結(jié)果。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  電動玩具及物品若干,各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖,

  活動過程:

  一、第一次嘗試:讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中,感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。

  1、放音樂,幼兒進(jìn)電動玩具城。

  師:這里是電動玩具城,大家來看一看,玩一玩,試一試,看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?

  2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品,進(jìn)行擺弄和嘗試,教師巡回觀察。

  師:你剛才玩的是什么?好玩嗎?;為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來?

 。▌偛磐娴碾妱油婢吆臀锲防锩娑紱]有電池),那怎么辦呢?(裝電池)

  二、第二次嘗試:給電動玩具和物品配上電池。

  1、認(rèn)識電池

  師:這小小的電池有這么大的.作用。老師這里有許多電池,你們看看有沒有看到過的?在哪里看到過的?(幼兒回答)

  師:電池真有趣,有圓的、方的、扁的、大的,還有小的,電池用完了,隨意亂扔,會污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎?(蓄電池)這種電池用完了,也象其他電池一樣扔掉嗎?那該怎么辦?(幼兒回答)

  小結(jié):對這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池,叫蓄電池。用蓄電池開的車很好,沒有噪音,沒有污染,可以保護(hù)我們周圍生活環(huán)境。

  2、幼兒嘗試:給玩具和物品配上合適的電池。

 。1)出示一件電動玩具,請幼兒說說:“它的電池要裝在哪里?需要什么樣的電池?怎么裝?電池盒里有什么秘密?(請一幼兒上臺)

 。2)出示安裝示意圖,說明記法

  師:現(xiàn)在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池,讓它們都動起來!

  3、第三次嘗試:認(rèn)識正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。

  師:大家都找到了大小合適的電池,可為什么有的不能動起來呢?(引導(dǎo)幼兒回答:電池裝反了也不能動)

 。1)認(rèn)識正負(fù)極問:電池的兩頭一樣嗎?你用了幾個電池?你是怎樣安裝電池的?(個別幼兒邊展示示意圖邊回答)

 。2)幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。

  師:現(xiàn)在,我們小朋友都知道,怎樣去安裝電池,電池的“”要對著電池盒的“”,電池的“”要對著電池盒的“”,下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧。

  4、再次嘗試,體驗成功的喜悅。結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

大班科學(xué)教案 篇10

  設(shè)計思路:

  安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,一般在活動中,孩子們不會注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時訓(xùn)練等。在新教材里,很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞,讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系,我考慮此活動可以遷移這個目標(biāo),通過活動,一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗消防工具和消防員之間的關(guān)系,感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動、與消防員的互動中積極思考,大膽表達(dá),同時了解一些保護(hù)自己的方式。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。

  2、幼兒能大膽的與消防員對話,積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時要保護(hù)自己的一些簡單辦法。

  活動準(zhǔn)備:

  錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊

  活動過程:

  一、回憶交流

  1、回憶去消防隊參觀的情景。問題:你還記得在消防隊里看到什么?

  2、簡單交流幼兒間的問題

  預(yù)計幼兒的問題可能會涉及:消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

 。合儡嚭推渌囉泻芏嗖煌。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

  3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

  此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式,關(guān)注孩子的語言表達(dá),激發(fā)他的自信,滿足孩子的好奇心。

  二、感知對話

  1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣,與消防員對話。

  主要經(jīng)驗:為什么需要這些東西。

  教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁

 。菏迨寰然饡r需要這些工具保護(hù)自己、救助別人,這里每樣工具都是有用的。

  2、觀察消防服,和消防叔叔比賽穿衣服。

  1)聽鈴聲,猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗

  2)想想叔叔聽到鈴聲會做什么?

  3)和叔叔比賽穿衣服,觀察消防服的特征

 。悍胖煤驼郫B的方法不一樣,加上叔叔訓(xùn)練過,所以他們穿著快捷。

  4)老師穿消防服,回憶需要的工具,問題:我是消防員了,可以救火去嗎?

  此環(huán)節(jié)重點是對關(guān)系的理解,工具與叔叔滅火救災(zāi)間的.關(guān)系,發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動中體驗交往的樂趣。

  三、“閱讀”體驗

  1、觀看錄像:訓(xùn)練中的消防員。問題:看叔叔在做什么?

 。菏迨宓谋绢I(lǐng)……

  2、思考:小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?

  幫助幼兒叔叔教的方法,引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

  此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時提高幼兒自主意識,安全意識。

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