大班科學(xué)教案常用[8篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感,幼兒對(duì)此很感興趣,抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng),幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握,同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。
3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒操作
1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來。
2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。
3、組織幼兒交流討論
讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下,為什么有的烏龜會(huì)跳舞?為什么有的烏龜不會(huì)跳舞?
教師小結(jié):要讓烏龜跳舞,烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離,也就是說把烏龜?shù)?身體粘在紙上即可,四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的樂趣。
(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索
(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來。
(3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)。)
教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)變化,因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快,更加好看。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
效果分析
此活動(dòng)深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象,效果良好。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動(dòng),養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙、白紙、牛皮紙、報(bào)紙等)
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)
2、教師示范折 "睡蓮"。
。1)把正方形紙對(duì)折三次b、將角對(duì)邊折.
。2)再剪去多余部分,將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、將折好的 "睡蓮"放入水中:
。1)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?
。2)"睡蓮"為什么會(huì)開花?
。3)為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
。4)師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,紙遇到水后, 水沿著紙的`毛細(xì)管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。
5、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒們收拾材料。
大班科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品,了解它們的用處。
2、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣,感受它們?yōu)樯顜淼姆奖恪?/p>
【環(huán)境與材料】
1、《科學(xué)》下P.20~21。
2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情景
1、將常見的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊,以問題情景引發(fā)幼兒思考。
2、情景一:老師去動(dòng)物園,想拍些照片帶回去看,需要什么設(shè)備?
情景二:想聽好聽的.歌曲,需要什么設(shè)備?
情景三:遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了,哪種設(shè)備能幫忙?
二、了解用途
1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤,讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。
2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品,使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法,發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。
三、走進(jìn)數(shù)碼城
1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)《走進(jìn)數(shù)碼城》,說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品,它們有什么用處。
2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。
3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢?
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新年敲鐘視頻,一段優(yōu)美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件
2、操作材料:
。1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上
。2)橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份
。3)盛有水的小碗、勺子6份
3、記錄表18份、筆18支
4、漢字:聲音、振動(dòng)活動(dòng)過程:
一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的.話題。(材料準(zhǔn)備:敲鐘視頻、漢字“聲音”)
1、看看說說視頻內(nèi)容
2、小結(jié):對(duì)了人們一敲,鐘就會(huì)——發(fā)出聲音,不敲,鐘就沒有聲音。
二、探索
1:初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。(材料準(zhǔn)備:操作材料及記錄紙、筆)
1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音
2、設(shè)疑猜想:為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音?
3、探索操作:
。1)介紹操作材料(2)操作前設(shè)想:怎樣讓以上材料發(fā)出聲音?
。3)提出操作要求及記錄要求:
a.每種材料都要試一試
b.把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上
。4)幼兒操作,教師引導(dǎo)
a.大鼓:雪花片怎么樣了?
b.橡皮筋發(fā)什么了變化?
c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?(碗里的水怎么樣了?)。
4、交流討論:讓哪些材料發(fā)出了聲音?發(fā)現(xiàn)了什么?
5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài):兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對(duì)方的脖子;不發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對(duì)方的脖子,并交流感受。
6、小結(jié):原來生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音,出示漢字“振動(dòng)”。 當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí),聲音就停止了。
三、聽生活中的聲音,辨樂音和噪音(材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂,goldwave軟件)
1、交流討論怎樣的聲音好聽?
2、欣賞準(zhǔn)備音樂,觀察軟件畫面,說說看到的現(xiàn)象及感受。
3、小結(jié)延伸:那些聽上去舒服,悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音;而有的聲音太響了,聽上去很刺耳,這樣的聲音叫噪音。回去找一找,生活中哪些是悅音,哪些是噪音?
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過摘枇杷,會(huì)辨別成熟的枇杷,了解枇杷的品種、用途。
2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來有名的特產(chǎn)之一,增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、體驗(yàn)摘枇杷活動(dòng)帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物探究的能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子(摘枇杷工具)、籃子若干、毛巾若干、筐兩個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:教師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史,幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。
安全準(zhǔn)備:事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋,戴上太陽帽
活動(dòng)過程:一、今天,我們來學(xué)摘枇杷,可以用工具、可以不用工具、可以幾個(gè)人合作等。但要注意安全。
二、幼兒嘗試摘枇杷
教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的,適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、集中講評(píng)(討論),共享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的.品種。
幼兒講后,教師加以小結(jié):
我們今天摘的枇杷有兩個(gè)品種,皮紅的叫紅種枇杷,皮淡黃的叫白沙枇杷,皮青的是不成熟枇杷,我們要摘成熟的枇杷,低的樹可以用手直接摘,高的地方用勾子,可以幾人合作。
三、分散:幼兒第二次嘗試摘枇杷
交代要求:幼兒摘后,把枇杷按品種倒入兩個(gè)筐內(nèi)
四、整理東西后回幼兒園
五、延伸活動(dòng)
1、可以用枇杷肉請(qǐng)幼兒做糖水枇杷。
2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。
3、枇杷核可以當(dāng)數(shù)學(xué)教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。(以上活動(dòng)也可以放在區(qū)域活動(dòng))
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價(jià)值。
3.培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。
2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。
3.杯子、勺子。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)蔬菜
師:小朋友們,今天你們都是廚房的小幫手,老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜,現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認(rèn)識(shí)的,這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到黑板這取走你認(rèn)識(shí)的蔬菜跟我們介紹一下,誰先來?
幼:(當(dāng)幼兒說到胡蘿卜時(shí))我選的是胡蘿卜,它是橘紅色的,長長的,它可以煮著吃,可以炒著吃,可以涼拌吃,
師:你說的很好,那么胡蘿卜能生吃嗎?
師:老師這里準(zhǔn)備了一些生蘿卜,誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)
師:誰能告訴大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
幼:好吃,有點(diǎn)脆,甜甜的。
師:噢,生的胡蘿卜原來是這個(gè)味道的,那么你知道胡蘿卜有什么營養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A,對(duì)我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)或者喜歡的蔬菜給大家?
(當(dāng)幼兒說到黃瓜時(shí),請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗并說出感覺)
二、了解蔬菜的食用部分
師:小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的.蔬菜要吃它的根,有的蔬菜要吃它的莖跟葉子,有的要吃果實(shí)有的要吃花。
師:現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了四個(gè)區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實(shí),請(qǐng)你們仔細(xì)看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)
1.師:我們一起來檢查一下,放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)區(qū)域的標(biāo)簽是根,我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?
2.檢查莖葉。
3.檢查花。
4.檢查果實(shí)。
三、分組做蔬菜沙拉。
師:現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時(shí)候了,看看老師這里準(zhǔn)備了哪些蔬菜?
幼:有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜
師:看老師手里還準(zhǔn)備了酸奶,接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請(qǐng)小朋友自己去操作
師:(幼兒做完后)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?
總結(jié):今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法,還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì),對(duì)小朋友的成長是非常有好處的,所以我們要多吃蔬菜,不挑食、偏食,這樣我們的身體才會(huì)更棒更健康。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、有主動(dòng)探究風(fēng)的奧秘的愿望。
2、初步會(huì)運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)風(fēng)的信息。
3、能大聲清楚的用語言進(jìn)行表述,大膽交往。
準(zhǔn)備活動(dòng):
1、幼兒每人一個(gè)記錄本。水彩筆、小籃子若干。
2、“小記者”采訪證,采訪表。
3、“風(fēng)”的多媒體課件一個(gè);有關(guān)“風(fēng)”的圖片、圖書資料若干。
活動(dòng)過程:
一、多媒體展示風(fēng)的情景,激勵(lì)幼兒探究的愿望。
提問:羽毛為什么會(huì)搖搖擺擺飛上天?
二、幼兒互相交流風(fēng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解風(fēng)。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约簩?duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)及體會(huì)。
提問:你們發(fā)現(xiàn)過風(fēng)嗎?怎樣發(fā)現(xiàn)的?
2、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的特征。
提問:這些風(fēng)給我們的感覺是相同的嗎?有什么不同?
3、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的類型。
提問:風(fēng)還有哪些名字呢?
三、幼兒通過多種途徑獲取信息,了解風(fēng)的利用。
1、引導(dǎo)幼兒說出獲取信息的方法。
。1)翻閱圖書、圖片資料。(2)詢問客人;。
。3)與同伴討論。(4)記錄信息。
2、幼兒通過多種途徑了解風(fēng)的利用并記錄。
3、幼兒討論風(fēng)的作用,交流經(jīng)驗(yàn)。
。1)請(qǐng)幼兒看記錄本或使用投影儀介紹風(fēng)的`利用。
提問:風(fēng)有什么作用?
。2)幼兒互相交流風(fēng)的作用。
4、教師介紹電腦查詢信息的方法,揭示風(fēng)的利弊。
5、啟發(fā)幼兒想象風(fēng)的利用。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的愿望。
提問:你想請(qǐng)風(fēng)娃娃幫助你實(shí)現(xiàn)什么美好的愿望?
(2)幼兒向同伴講述自己的愿望。
四、幼兒扮“小記者”采訪客人,了解有關(guān)風(fēng)的問題。
出示記者證和采訪表,介紹采訪的內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒主動(dòng)提出風(fēng)的問題,詢問客人。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知鏡子對(duì)著太陽會(huì)出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣
2.積極主動(dòng)探索光斑的形成與變化,樂于交流探索成果
3.感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.本活動(dòng)應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來的陽光。
2.鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。
3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)沿線剪圖形。
活動(dòng)過程:
一、鏡子的用處
1.教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子,它可以用來做什么事情呢?
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來看看!
二、自由探索-光斑從哪里來
教師將鏡子對(duì)著陽光,將反射的光照在墻面或者幼兒的身上,激發(fā)幼兒的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動(dòng)而晃動(dòng)。
三、引導(dǎo)探索-光斑的形狀為什么會(huì)變化
墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的'形狀大小與其照射角度有關(guān))
1.幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽,產(chǎn)生光斑。
2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3.教師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。
四、自制圖案制造不同形狀的光斑
1.引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么
2.幼兒操作,剪下來驗(yàn)證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。
3.相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
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