[優(yōu)選]科學(xué)教案9篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過(guò)程,知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦,萌生熱愛(ài)媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結(jié)果,并能用各種形式大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件(孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長(zhǎng)過(guò)程)、電腦。
2、小的貼絨圖片,輕松的胎教音樂(lè)。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋,用于系在腰間上。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設(shè)疑:誰(shuí)知道自己是怎么來(lái)的嗎?在媽媽的肚子里是怎么長(zhǎng)大的?
。ǘ┓侄涡蕾p課件,初步了解胚胎的孕育過(guò)程。
1、賞課件一(受精卵的形成過(guò)程)。提問(wèn):
。1)你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?
。2)你覺(jué)得它們像什么?有什么作用呢?
(3)豐富知識(shí):精子,卵子,受精卵
。4)根據(jù)幼兒的回答,教師按順序出示小圖片,師幼共同梳理:爸爸和媽媽結(jié)婚后,就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會(huì)一起合作,爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里,精子在去媽媽肚子的路上,遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子,只要他們擁抱在一起成為好朋友,就會(huì)變成受精卵,長(zhǎng)大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二(胚胎的孕育過(guò)程)。提問(wèn):
。1)受精卵又變成了什么?它住在哪里?(豐富知識(shí):胚胎)
。2)媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么?它有什么用?(豐富知識(shí):子宮)
。3)胚胎怎樣在媽媽的.肚子里成長(zhǎng)?有一樣重要的東西又是什么呢?它有什么用?(豐富知識(shí):臍帶)
。4)教師出示小圖片,與幼兒共同梳理孕育過(guò)程:媽媽的肚子里還有一個(gè)神秘的宮殿叫子宮,受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家,子宮壁上有一層膜就是胎盤(pán)。胎盤(pán)上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,通過(guò)這個(gè)臍帶,媽媽把大量的豐富的營(yíng)養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長(zhǎng)越大,慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳。
。5)幼兒尋找自己的肚臍,摸摸與看看。
3、欣賞課件三(成長(zhǎng)中的胎兒)。提問(wèn):
(1)這時(shí)候的小寶寶叫做什么?他發(fā)生了什么變化?
。2)寶寶會(huì)在子宮里做些什么事呢?請(qǐng)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表示。
(3)媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢?到了近10個(gè)月后寶寶又去了哪里?
4、教師完整播放課件,幼兒隨課件內(nèi)容在背景音樂(lè)中用動(dòng)作展現(xiàn)整個(gè)過(guò)程。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲“今天我來(lái)扮媽媽”,感受媽媽十月懷胎的辛苦。
1、每個(gè)孩子在媽媽的肚子里都要待上多長(zhǎng)時(shí)間呢?那么我們的媽媽在上班生活中會(huì)感到怎么樣呢?
2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢?
3、游戲,請(qǐng)幼兒扮成孕婦做各種動(dòng)作。(慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等)以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流:如何關(guān)心自己的媽媽。
(四)延伸活動(dòng)。
閱讀繪本《小威向前沖》,能與父母或老師一起繪制一本關(guān)于《成長(zhǎng)的軌跡》的或圖書(shū),記錄自己成長(zhǎng)道路中的真實(shí)寫(xiě)照。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容:
彩球飄飄
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)氣球的興趣,并引導(dǎo)幼兒將一些傳統(tǒng)的體育游戲創(chuàng)新出更多的玩法。
2、體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣和合作游戲的快樂(lè)。
3、注重在玩中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種顏色的'氣球若干、球拍、紙板、小棒、呼啦圈、書(shū)等。
重點(diǎn)難點(diǎn):體驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用物品進(jìn)行體育游戲的樂(lè)趣和合作游戲的快樂(lè)。知道日常生活中的許多物品可以變換花樣的開(kāi)展各種有益的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球進(jìn)入活動(dòng)內(nèi)做律動(dòng)活躍氣氛。
2、教師提問(wèn):氣球里面裝著什么?(空氣)用手摸一摸氣球有什么感覺(jué)?(氣球軟軟的、很輕)氣球會(huì)發(fā)出什么聲音?(砰砰砰,像打鼓一樣)如果用尖銳東西碰氣球,氣球會(huì)怎樣?(氣球會(huì)破掉)
3、分給幼兒沒(méi)有吹好的氣球,請(qǐng)幼兒吹氣球。
4、游戲:氣球發(fā)射。
游戲玩法:讓幼兒把氣球吹足氣,突然放掉氣球,氣球會(huì)飛快的竄到空中,讓幼兒從中體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
5、引導(dǎo)幼兒想一想氣球還可以怎么玩?(比如:用頭頂球、用肩膀、用膝蓋、用手、用腳)并讓幼兒展示玩法。
6、教師介紹工具,(工具有球拍、紙板、小棒、書(shū)等)請(qǐng)幼兒選擇工具進(jìn)行玩氣球。
7、在音樂(lè)的伴奏下做“過(guò)小橋運(yùn)氣球”的游戲。
游戲玩法:將幼兒分成兩組,站在起跑線上。游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),各隊(duì)的第一個(gè)幼兒向前先走過(guò)小橋(小凳子)然后單腳跨過(guò)障礙物(呼啦圈)抱起氣球,按原路跑回,并拍第二個(gè)小朋友的手,依次進(jìn)行。直到最后一個(gè),先跑完的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則:
1、跨越障礙物時(shí)單腳前行
2、每個(gè)幼兒只拿一個(gè)氣球
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑
8、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)氣球能變成什么?并讓幼兒動(dòng)手對(duì)氣球進(jìn)行畫(huà)、粘、貼、擰等方法把氣球變個(gè)模樣。讓幼兒自由發(fā)揮。
結(jié)束部分:在音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)玩氣球。、
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道鼻子的本領(lǐng)——能聞氣味。
2、能區(qū)分不同氣味的物品,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片
2、兩塊毛巾,其中一塊灑有花露水;同樣的'小瓶8?jìng)(gè),分兩組,里面分別裝有小半瓶自來(lái)水、白醋、白酒、酒精;顒(dòng)過(guò)程:一、聞一聞,想一想——知道鼻子的本領(lǐng)(能聞氣味)重點(diǎn)提問(wèn):1、聞一聞兩塊毛巾有什么不同?2、為什么你能發(fā)現(xiàn)第二塊毛巾很香?
3、除了鼻子,還有其他器官能聞氣味嗎?
小結(jié):鼻子有聞氣味的本領(lǐng)。二、說(shuō)一說(shuō)——能感知生活中的氣味重點(diǎn)
提問(wèn):
1、你聞到過(guò)哪些氣味呢?在哪里聞到的?
2、是什么東西發(fā)出的氣味?聞到這種氣味,你有什么感覺(jué)?小結(jié):生活中有許多許多的氣味。觀看《我的鼻子本領(lǐng)大》PPT,說(shuō)說(shuō)這些物品特有的氣味。
3、游戲:聞一聞 猜一猜——能區(qū)分不同氣味的物品重點(diǎn)提問(wèn):
4、聞一聞:一樣嗎?教師:這里有八個(gè)一模一樣的小瓶,里面裝了四樣?xùn)|西,每樣有兩瓶,你能找出一樣嗎?讓幼兒想一想,通過(guò)哪些辦法知道里面裝的是什么,并試一試,從而使幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)鼻子功能的認(rèn)識(shí)。
5、你能說(shuō)出里面分別裝的是什么嗎?小結(jié):鼻子的本領(lǐng)真大,能聞出各種各樣的氣味。活動(dòng)建議:在區(qū)域活動(dòng)時(shí),提供有不同氣味的材料,請(qǐng)幼兒聞一聞、分一分、說(shuō)一說(shuō)。
科學(xué)教案 篇4
這是大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思路:
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物,增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感,讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
活動(dòng)目的:
1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT2、地面游戲棋,篩子活動(dòng)過(guò)程:
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎?觀看PPT,幼兒講述 講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì):趴著,咬被角,蒙著頭,蜷著……二、人需要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)1.觀看PPT,觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講述。
蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
丹頂鶴:?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺(jué)時(shí),除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué),可以防止敵人的'突然襲擊。
小金魚(yú):睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺(jué),說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜:縮到殼里睡,更好的保護(hù)自己。
小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué),這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴",所以要好好保護(hù)。
小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈,周?chē)杂袆?dòng)靜,就會(huì)引起警覺(jué)。
2.集體討論:動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的:小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
。1)出示游戲棋教師:今天,黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋,你們想不想玩?
。2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),行徑路線游戲棋規(guī)則:走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí),必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺(jué)的方式,也很特別,請(qǐng)小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思:
動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒與大自然接觸少,對(duì)自然現(xiàn)象了解甚少,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)使幼兒更加了解一年的四個(gè)季節(jié),及四個(gè)季節(jié)中的主要現(xiàn)象,和代表顏色。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白“四季”顏色,初步指認(rèn)相同顏色。
2. 主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5. 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)::認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白四種顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備
手工制作汽車(chē)圖卡、音樂(lè)《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:播放音樂(lè)《四季歌》
激發(fā)幼兒興趣,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。
二、討論、認(rèn)識(shí)四季的顏色
1、 討論四季的顏色
教師提問(wèn):一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是哪四個(gè)季節(jié)?
幼兒:春天、夏天、秋天、冬天。(數(shù)一數(shù))四個(gè)季節(jié)
(教師與幼兒多次重復(fù),加以鞏固)
師:寶貝們,春天到了,大樹(shù)和小草會(huì)有什么樣的變化呢,春天的代表顏色那種顏色?
幼:發(fā)芽了、變綠了、長(zhǎng)大了
(教師與幼兒共同總結(jié):春天到,高高的大樹(shù)都發(fā)芽了,可愛(ài)的小草變綠了,所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)出發(fā)芽的樹(shù)和綠色的小草)
師:夏天到,我們會(huì)有怎樣的感覺(jué),它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:熱、出汗、曬
(教師與幼兒共同總結(jié):夏天到,紅紅的太陽(yáng)天空掛,它的代表顏色是紅色。教師板書(shū)紅太陽(yáng))
師:秋天到,我們會(huì)看到怎樣的景色,農(nóng)民伯伯會(huì)做什么,它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:樹(shù)葉落了、農(nóng)民伯伯會(huì)收黃色的麥子、
(教師與幼兒共同總結(jié):秋天到,黃黃的麥子都熟了,它的代表顏色是黃色。教師板書(shū)黃色的小麥)
師:孩子們真聰明,那么冬天到了,我們可以做什么啊,它的代表顏色是那這種顏色呢?
幼:下雪、堆雪人
師:堆雪人你們開(kāi)心嗎,喜歡冬天嗎?那么有哪個(gè)小動(dòng)物身上的顏色像雪一樣白啊?
幼:喜歡,小白
(教師與幼兒共同總結(jié):冬天到,白白的雪花天上飄,它的代表顏色是白色。教師板書(shū)小白兔)
師:鼓勵(lì)幼兒
2、 總結(jié)四季的顏色
游戲規(guī)則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張,教師說(shuō)春天,幼兒拿出代表色綠色的卡片,其它三個(gè)季節(jié)同上。
三、結(jié)束
師:小朋友,剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我,一會(huì)大森林要舉辦森林音樂(lè)會(huì),你們想?yún)⒓訂?
幼:想
師:那我們趕快坐車(chē)去吧(將紙做汽車(chē)貼在黑板上)。播放《四季歌》
四、延伸
回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫(huà)下來(lái)
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)科學(xué)課,但活動(dòng)過(guò)程中添加了音樂(lè)環(huán)節(jié)來(lái)帶動(dòng)幼兒情緒,使氛圍活躍,幼兒能積極參與,喜歡參與。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)簡(jiǎn)單的提示,幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化,對(duì)生活常識(shí)有了認(rèn)識(shí)。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語(yǔ)言表達(dá)課堂效果應(yīng)該會(huì)更精彩。
小百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的'生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)題目
中班科學(xué)活動(dòng)――我做的小秋千
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)制作小秋千,感知小秋千擺動(dòng)的幅度大小與秋千繩子的長(zhǎng)短有關(guān),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、適用對(duì)象
4~5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
玩一玩:教師組織幼兒蕩秋千。
說(shuō)一說(shuō):自己的感受。
(1)要是沒(méi)有小朋友推我,我就蕩不高。
(2)我把秋千拉遠(yuǎn)一點(diǎn),就蕩起來(lái)了。
做一做:小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作為支架,在兩個(gè)支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。
(2)在支架上系上一根長(zhǎng)繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。
說(shuō)一說(shuō):我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)繩子短的小球擺動(dòng)得快。
(2)繩子長(zhǎng)的小球擺動(dòng)得慢。
(3)繩子長(zhǎng)的小球擺得高。
試一試:怎樣設(shè)計(jì)秋千,才能擺動(dòng)得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開(kāi)手。
(2)秋千擺動(dòng)時(shí),順著擺動(dòng)方向推。
(3)把繩子加長(zhǎng)一些。
畫(huà)一畫(huà):我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
玩一玩:自己制作的.小秋千。
六、注意事項(xiàng)
1.幼兒制作秋千過(guò)程中,秋千中兩根繩子的長(zhǎng)短要一致,否則造成秋千擺動(dòng)不平衡。
2.秋千上的橡皮泥要固定好,免得擺動(dòng)時(shí)橡皮泥掉下來(lái)。
七、拓展思路
科學(xué)童話劇――蕩秋千。
推一個(gè)長(zhǎng)的空秋千:小鳥(niǎo)推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動(dòng)物,教師扮演動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王大象,設(shè)計(jì)了一個(gè)蕩秋千比賽,這個(gè)活動(dòng)要求用預(yù)定的材。
八、背景資料
秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下,根據(jù)機(jī)械能守恒定律,秋千上的物體重力勢(shì)能和動(dòng)能不斷相互轉(zhuǎn)化,秋千就不斷地來(lái)回?cái)[動(dòng)。當(dāng)擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度為零;當(dāng)擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度最大。在秋千擺動(dòng)過(guò)程中,順著秋千運(yùn)動(dòng)的方向推,秋千獲得更多的能量,擺動(dòng)幅度就越大。秋千擺動(dòng)的快慢(頻率)――只和繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢;反之,擺動(dòng)越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書(shū)》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
秋千這個(gè)名詞幼兒比較熟悉,從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的特點(diǎn)。
秋千是幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過(guò)程中涉及到兩個(gè)方面的探究:一是繩子長(zhǎng)度不同,推力相同的秋千;二是繩子長(zhǎng)度一樣而推力不同的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知秋千擺動(dòng)的快慢與繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢,反之?dāng)[動(dòng)越快。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
2、在與材料的互動(dòng)中獲得有關(guān)物體平衡的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蛋形玩具每人一份;盤(pán)子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。
2、課件《美麗的蛋娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒玩蛋娃娃:
教師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物?他們是誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字,并跟蛋娃娃打招呼)
我們一起來(lái)玩一玩蛋娃娃吧。ㄓ變鹤杂傻耐嬉煌娴巴尥蕖#
教師:蛋娃娃好玩嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):蛋娃娃真有趣,可以打開(kāi)來(lái),有一頭是大的,一頭是小的。
二、出示2個(gè)蛋娃娃,引起幼兒活動(dòng)興趣:
1、教師:今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)蛋娃娃,我們來(lái)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察了解外形,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)一個(gè)會(huì)倒,一個(gè)不會(huì)倒。)
2、教師小結(jié):真有意思,兩個(gè)蛋娃娃一個(gè)可以站起來(lái),一起不可以站起來(lái)。
三、組織幼兒進(jìn)行操作探索,嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣:
。ㄒ唬┐竽懖孪氲巴尥薏粫(huì)倒的原因:
1、教師:請(qǐng)你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個(gè)會(huì)倒,一個(gè)不會(huì)倒?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜猜、說(shuō)說(shuō)。)
2、教師:你們真聰明,金老師確實(shí)在蛋娃娃里面放了東西,今天老師也給你們帶來(lái)了一些小幫手有:石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。
(二)嘗試在蛋娃娃中添加重物。
1、教師設(shè)疑:是不是把這些東西放進(jìn)去,蛋娃娃就不倒了呢?我們一起來(lái)試一試吧!
2、幼兒自選材料進(jìn)行操作嘗試。
3、集中交流操作嘗試的情況:
教師:你的蛋娃娃里面裝了什么?它站起來(lái)了嗎?
組織幼兒討論:為什么有的小朋友放進(jìn)重物后蛋娃娃還是會(huì)倒呢?有的沒(méi)有倒呢?(引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分別搖動(dòng)裝有“重物”的蛋娃娃,發(fā)現(xiàn)里面的重物隨著滾動(dòng)的蛋娃娃會(huì)倒,反之則不會(huì)倒。)
小結(jié):原來(lái)將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會(huì)倒了,誰(shuí)可以固定在蛋娃娃的底部不動(dòng)呢?
好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試,看看能不能成功。
。ㄈ﹪L試固定底部,讓蛋娃娃不倒:
1、組織幼兒第一次嘗試:
教師:你成功了嗎?
結(jié)合幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行分析:橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個(gè)底部塞滿。
2、組織幼兒繼續(xù)操作:
a引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥固定底部,注意要放在圓的`一頭而且要將整個(gè)底部塞滿。
b引導(dǎo)制作成功的幼兒幫助沒(méi)有成功的孩子。
三、分享驗(yàn)證:
教師:你成功了嗎?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過(guò)程,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。)
小結(jié):小朋友真能干,這么多小朋友都成功了,沒(méi)有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續(xù)試試。
四、延伸活動(dòng):
教師:今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部,那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢?
。{糊、雙面膠等)
小結(jié):下次我們也用這些小幫手試試吧!
(將蛋娃娃投放在科學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。)
科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究,用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3、感受自然界的神奇,喜愛(ài)大自然,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種種子,實(shí)地觀察體驗(yàn),事先收集我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn),收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)物準(zhǔn)備:蒼耳,蒲公英,蓮蓬,水盆,放大鏡
3、課件準(zhǔn)備
【活動(dòng)過(guò)程】
1 、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)始,以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn),同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始活動(dòng)。教師引導(dǎo),小朋友們,請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英,仔細(xì)觀察,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧。
2、蒲公英種子的傳播方式
、偻庑危河^察蒲公英的.外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知,然后讓他們用自己的語(yǔ)言描述出來(lái),增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
、陲L(fēng)力與遠(yuǎn)近:做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色,分兩次吹動(dòng)蒲公英,第一次吹的時(shí)候,用力小一點(diǎn),第二次吹的時(shí)候,用力使勁大一點(diǎn),讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠(yuǎn)近上的差別。
教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行總結(jié):風(fēng)越小,種子飛的越近。風(fēng)越大,種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的,并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。
、鄯N子特點(diǎn):取一粒種子觀察,根據(jù)幼兒對(duì)種子已有的認(rèn)識(shí)合作討論:蒲公英的種子有什么特別的地方,讓他可以隨風(fēng)飄揚(yáng)?比較交流,最后教師啟迪,幫助幼兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的條件。
3、蒼耳的傳播方式
、偕n耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問(wèn),當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺(jué)?讓幼兒大膽發(fā)言,對(duì)觸覺(jué)有一定感知。
、谏n耳的刺:用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流,對(duì)蒼耳的形態(tài)能做總結(jié)性的描述。請(qǐng)小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
討論為什么蒼耳能緊緊抓住動(dòng)物的毛:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。以此為基礎(chǔ),思維拓展,種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。
4、蓮子的傳播方式
、倨〉纳徟睿航處熢O(shè)疑:你見(jiàn)過(guò)蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手,將蓮蓬放到水盆里,進(jìn)行觀察和操作,教師設(shè)置障礙:你能讓蓮蓬沉到水底嗎?在試驗(yàn)中得出結(jié)論:蓮蓬是漂浮在水中的。
、谏徸拥膫鞑ィ航處熍c幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索:還有哪些生長(zhǎng)在水中或水邊,植物的種子靠水傳播?梢猿鍪菊n件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí)。
5、經(jīng)驗(yàn)升華《蒲公英的種子》這首兒童詩(shī)主題單純,內(nèi)容淺顯易懂,語(yǔ)言凝練,節(jié)奏明快,讀來(lái)朗朗上口,不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí),而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
反思:
大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了,能認(rèn)識(shí)到事物之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系,而且大部分幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦,探索問(wèn)題,但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識(shí)淡薄,活動(dòng)還是挺成功的。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.制作飛行玩具,樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的問(wèn)題。
3.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的`長(zhǎng)方形紙活動(dòng)指導(dǎo):
(一)猜謎導(dǎo)入一只大鳥(niǎo)真稀奇,只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天,展翅能飛千萬(wàn)里。--飛機(jī)(二)探索活動(dòng)1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
2.提出折疊飛機(jī)的要求。
先學(xué)習(xí)第一種折法,比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折的飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
3.幼兒折疊飛機(jī)后,自由試飛,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做好觀察記錄。
4.幼兒試飛后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張摸出的折疊來(lái)解決問(wèn)題,使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
。ㄈ┬〗Y(jié)1.小朋友在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,你是怎么解決的?
2.以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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