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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-13 08:07:53 其它教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】科學(xué)教案

科學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  摩擦力對(duì)我們有時(shí)是有用的,有時(shí)是有害的;在工作時(shí)有時(shí)需要增大摩擦力,有時(shí)需要減小摩擦力。

  過(guò)程與方法:

  應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋;找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計(jì)并作出自己的解釋。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  意識(shí)到從不同方面分析一個(gè)問(wèn)題時(shí)必要的;形成用科學(xué)知識(shí)分析日常事物,勤思考、大膽解釋的態(tài)度。

  【教學(xué)重點(diǎn)】找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設(shè)計(jì)并作出解釋。

  【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)摩擦力的利弊作出判斷和解釋。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)圖片,兒童車實(shí)物

  【教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片,提問(wèn):這兩幅圖片說(shuō)明了什么?

  2、引導(dǎo)語(yǔ):看來(lái)有些時(shí)候還需要摩擦力的幫忙,那么摩擦力社么時(shí)候是對(duì)我們有利的,什么時(shí)候又是有害的呢?

  3、引導(dǎo)語(yǔ):因此當(dāng)摩擦力對(duì)我們有利的時(shí)候我們要適當(dāng)增大摩擦力,當(dāng)摩擦力對(duì)我們有害的時(shí)候需要減小摩擦力。

  4、揭題:那么哪些地方的設(shè)計(jì)是需要增大摩擦力,哪些地方的.設(shè)計(jì)是需要減少摩擦力呢?板書:運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)

  二、這樣的設(shè)計(jì)是為了什么?

  1、學(xué)生舉例:哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要減少摩擦力。

  2、教師出示圖片,請(qǐng)學(xué)生解釋為什么要這樣的設(shè)計(jì)。

  3、追問(wèn):他們分別是用什么方法來(lái)增大摩擦力或者減小摩擦力的?

  (1)增加接觸面的粗糙程度;

  (2)把滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦

  4、學(xué)生討論交流。

  三、尋找自行車上的好設(shè)計(jì)

  1、引導(dǎo):這些設(shè)計(jì)在很多交通工具上得到運(yùn)用,例如我們經(jīng)常使用的自行車上就有很好的體現(xiàn)。

  2、出示小自行車。請(qǐng)你找一找,我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的,哪些地方是需要減少摩擦力的?

  3、學(xué)生探究。

  4、提問(wèn):這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的?

  (1)剎車:增加壓力

 。2)鏈條、輪胎:增加接觸面粗糙程度

  (3)車軸、方向軸、腳踏軸:滾珠軸承

  5、整理信息、交流匯報(bào)。

  四、小結(jié)

  五、板書設(shè)計(jì)

  六、教學(xué)反思

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)紙花是否開花感興趣,體驗(yàn)試驗(yàn)的快樂(lè)。

  2、觀察比較各種紙花開花的速度,學(xué)習(xí)做試驗(yàn)記錄。

  3、認(rèn)識(shí)幾種不同質(zhì)地的紙,感知不同紙質(zhì)的吸水性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知不同材質(zhì)的紙的吸水性

  難點(diǎn):吸水性強(qiáng)的紙花開得快

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水槽

  報(bào)紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵

  報(bào)紙、繪畫紙、臘光紙條各一

  記錄表

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒觀察紙花,看看它們是用什么材料做的。

  ——看看這些花是用什么材料的紙做的`。

  2、幼兒猜一猜、試一試,紙花是否會(huì)開花。

 。1)猜測(cè):紙花放在水里會(huì)開嗎,為什么?

 。2)實(shí)驗(yàn):任選一朵紙花放入水中,觀察紙花是否能開,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、實(shí)驗(yàn),哪朵花先開。

 。1)幼兒猜想哪朵花先開。

 。2)實(shí)驗(yàn):同時(shí)將三朵不同紙質(zhì)的花放到水里,觀察誰(shuí)先開。

  (3)幼兒根據(jù)結(jié)果做好觀察記錄,用數(shù)字表示花開的順序。

  4、交流試驗(yàn)結(jié)果,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么?

  5、游戲:水寶寶爬高。

 。1)幼兒觀察紙吸水的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)吸水性好的紙,水寶寶爬得更快。

  (2)吸水性強(qiáng)的紙做成的花開得快些,相反則慢些。

  6、生活經(jīng)驗(yàn)拓展,如果桌上有水我們?cè)鯓訉⒆郎系乃伞?/p>

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

  2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)操作,感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

  難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)碘酒

  師(慢羊羊)小朋友,你們好!我是慢羊羊村長(zhǎng),最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒

  提問(wèn):我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)

  師:碘酒有消毒功能,能殺死許許多多的細(xì)菌,在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我,細(xì)菌看見(jiàn)我就跑,哈哈哈

  最近,我發(fā)現(xiàn),碘酒除了能消毒之外,還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象,我們看看這里有一個(gè)饅頭,現(xiàn)在加入了碘酒,現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象

  2、幼兒操作

  1)試一試

  將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象

  師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了

  2)記錄

  哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的.現(xiàn)象,在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物

  3)揭示現(xiàn)象

  你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

  3、問(wèn)題解決——運(yùn)用

  1)情景表演

  師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動(dòng)起了歪腦筋,開了一家奶粉超市

  灰太狼“快來(lái)買呦,便宜濃稠的奶粉,原來(lái),他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家,上了當(dāng),結(jié)果寶寶營(yíng)養(yǎng)不良

  衛(wèi)生局的警察叔叔知道后,來(lái)進(jìn)行檢查。警長(zhǎng)遇到了難題:請(qǐng)我們聰明的小朋友來(lái)幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢

  2)想一想

  你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)?

  看顏色、嘗一嘗、用碘酒

  3)動(dòng)一動(dòng)

  請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

  4、結(jié)束游戲

  師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

  活動(dòng)反思:

  增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣;顒(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想,驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

  2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。

  教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。

  提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"

  2、感知橘子的外形特征。

  (1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

  (2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋果進(jìn)行比較)?

  (3)聞一聞:橘子有什么氣味?

  3、感受橘子的`內(nèi)部特征。

  (1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

  (2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?

  (3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。

  提問(wèn):剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

  4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)結(jié)束后,教師畫一棵輪廓樹,讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫,將橘子皮畫貼于橘子樹上,做成一棵橘子樹。

科學(xué)教案 篇5

  在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具,甚至是無(wú)價(jià)之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過(guò)程中,感知各種蓋子的特點(diǎn),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索開合瓶蓋的不用方法,學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動(dòng)作來(lái)開合瓶罐。

  2.感知各種瓶罐蓋子的特征,能根據(jù)瓶口的特征,選擇合適的蓋子進(jìn)行匹配。

  3.愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  會(huì)開簡(jiǎn)單的瓶子。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  不同瓶蓋的瓶罐。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)開蓋的不同方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  找找你喜歡的瓶罐寶寶,和別的瓶罐寶寶比一比,有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么形狀?什么顏色的?

  一、和瓶罐寶寶玩一玩。

  1.初步感知瓶蓋的'特征。

  二、探索打開瓶罐的方法。

  里面有什么?有的瓶罐里藏著寶貝,請(qǐng)你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?請(qǐng)你想辦法把小帽子拿下來(lái),打開瓶罐看一看吧!怎樣打開來(lái)?寶貝是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來(lái)的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)各自開合蓋子的方法,能用合適的語(yǔ)言表達(dá)并進(jìn)行演示,請(qǐng)其他幼兒嘗試。

  2.品嘗糖果:把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙?jiān)趺崔k?

  3.請(qǐng)幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。

  三、練習(xí)開合瓶罐蓋子。

  1.戴帽子比賽。聽(tīng)指令,打開瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐后蓋上蓋子,比一比在規(guī)定時(shí)間里,誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。

  2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上,聽(tīng)指令,打開瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時(shí)間里,誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。

  3.分享蓋蓋子的經(jīng)驗(yàn)。

  你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前,在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長(zhǎng)的大力配合,我們的活動(dòng)才能得以順利開展。本次活動(dòng)瓶罐寶寶的小帽子,我們從幼兒的自由探索入手,讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn),從而探索打開瓶蓋的不同方法。

  看到瓶罐,孩子們肯定會(huì)想辦法打開瓶蓋,尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開瓶蓋的方法。

  通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望,又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開的方法上,而不要完全將答案告訴孩子,因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問(wèn)題,在規(guī)定的材料內(nèi),盡可能多的探索不直接用手運(yùn)球的方法。

  2.幼兒嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單符號(hào)“√”或“×”填寫記錄卡,培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃地完成實(shí)驗(yàn)。

  3.提高幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、鉛筆、吸管、橡皮泥、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一) 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想提出問(wèn)題

  1.出示乒乓球,提出問(wèn)題:怎樣不移動(dòng)籃子又不直接用手碰到乒乓球,把球從這個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子里呢?想想可以請(qǐng)什么東西來(lái)幫忙呢?

  幼1:可以用嘴巴咬。

  幼2:可以用杯子舀過(guò)去。

  幼3:可以用勺子。

 。ㄔu(píng)析:導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了,提出問(wèn)題,并進(jìn)一步問(wèn):可以請(qǐng)什么東西幫忙,引導(dǎo)幼兒在不直接用手的情況下,可以借助工具。喚起了孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),他們很自然地想到了除了可以利用身體的其他部分,還可以借助其他輔助工具。)

  2.教師出示準(zhǔn)備好的材料:老師也準(zhǔn)備了一些材料,你們覺(jué)得它們可以用來(lái)運(yùn)球嗎?

  幼兒:我覺(jué)得有些行,有些不行。

 。ㄔu(píng)析:出示記錄卡的時(shí)候,可結(jié)合實(shí)物一起出示,這樣可給幼兒一個(gè)直觀的印象,為后面的操作環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)

  3.請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在“我的猜想”一欄。

  教師簡(jiǎn)單說(shuō)明記錄要求:如果你覺(jué)得可以,請(qǐng)?jiān)诓牧吓赃呉粰诖蛏稀啊獭;如果覺(jué)得不行,請(qǐng)打上“×”。

  (評(píng)析:記錄的形式幫助了幼兒匯總自己的思維方法,這對(duì)幼兒科學(xué)的素養(yǎng)的養(yǎng)成有很大的幫助。但是對(duì)于對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),單獨(dú)記錄的形式接觸還較少,因此在記錄前,需要教師作出簡(jiǎn)要說(shuō)明,并作適當(dāng)示范。)

  4.幼兒與同伴交流自己的想法,然后集體交流。

  師:你覺(jué)得哪些材料可以運(yùn)球,哪些不可以呢?

  幼1:我覺(jué)得紙杯行,其余的不行。

  幼2:我覺(jué)得紙杯、吸管、橡皮泥可以,別的材料不可以。

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè),可以說(shuō),幼兒的經(jīng)驗(yàn)各不相同,預(yù)想的運(yùn)球方法也是各不相同,幼兒的思維處于異常活躍的狀態(tài),猜想的科學(xué)態(tài)度盡情發(fā)揮。)

  (二)充分利用準(zhǔn)備好的材料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。

  1.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)結(jié)果一欄記錄。

  教師說(shuō)明要求:每個(gè)小朋友都有自己的想法,那到底誰(shuí)的猜想是對(duì)的呢?我們只有自己去實(shí)驗(yàn)一下,帶上你們的記錄卡,可以先根據(jù)記錄表上的材料去找一找,試一試,如果你找的`材料可以運(yùn)球,請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)結(jié)果一欄打上“√”;如果不行,就打“×”。

 。ㄔu(píng)析:教師再次提出記錄要求,是對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)之前的一個(gè)提醒,這樣幼兒就能帶著目標(biāo)去操作。避免了幼兒的興趣點(diǎn)快速轉(zhuǎn)移到操作活動(dòng)上,而將操作記錄遺忘的情況發(fā)生。)

  2.教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒:實(shí)驗(yàn)完的材料及時(shí)放回原處,再選擇別的材料,并強(qiáng)調(diào)不能直接用手碰球。

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇了自己想要的工具,他們大膽地探索著,手腦并用,小心地嘗試著一個(gè)又一個(gè)方法運(yùn)球的方法,思維異;钴S。)

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料。

  4.交流實(shí)驗(yàn)情況。

  (1)幼兒與客人老師或同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。2)集體交流,教師提問(wèn):你用了哪些材料?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣?

  (評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒用完整的話講述自己用了什么材料,怎么做的,并上臺(tái)演示操作方法,更加體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的自主性。)

 。3)總結(jié)幼兒實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)其他幼兒幫助解決。

  師:這個(gè)小朋友覺(jué)得鉛絲不能用來(lái)運(yùn)球,你能來(lái)幫助他嗎?

  幼兒:可以先把鉛絲卷一卷,做成勺子的形狀就可以了。

  (評(píng)析:能力強(qiáng)的幼兒將自己的想法與大家分享,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,同伴之間的相互學(xué)習(xí),又使幼兒的思維變得更廣。)

  (4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

  A:同一種材料可以有多種操作方法。

  B:兩個(gè)材料可協(xié)作運(yùn)球。

  C:改變材料的形狀可以運(yùn)球。

  (三)觀看圖片,培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

  1.聯(lián)系日常生活中的工具,拓展幼兒思維。

 。1) 師:在我們生活中,科學(xué)家們發(fā)明了許多不直接用手運(yùn)東西的工具。

 。2)依次出示簸箕、推車、鏟車、吊車等圖片。

  師:這些工具是怎樣運(yùn)東西的呢?

  幼1:有了簸箕,很容易就把垃圾裝進(jìn)去了。

  幼2:把小寶寶放在車子里,媽媽推著就能帶他出去玩了。

  幼3:工人叔叔只要在車?yán)锊僮靼醇~,就能挖泥土了。

  幼4:大吊車的手能抓起很重的東西。

 。ㄔu(píng)析:從科學(xué)小實(shí)驗(yàn),延伸到我們的日常生活,幼兒對(duì)不直接用手就能運(yùn)東西的內(nèi)涵有了更深的理解。)

  2.談話,初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

  教師:因?yàn)橛辛四敲炊嗖恢苯佑檬志湍苓\(yùn)東西的工具,我們的生活變得更加方便了,小朋友們只要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),相信你們長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)明更多能給我們帶來(lái)方便的工具。

  活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,發(fā)現(xiàn)更多的運(yùn)球方法。(張家港市花園浜幼兒園 陳季梅)

科學(xué)教案 篇7

  【教材簡(jiǎn)解】:

  月亮在一個(gè)月中是在不斷變化的,在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化,我們采用了生動(dòng)形象地PPT和朗朗上口的兒歌,讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、通過(guò)觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

  2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

  【重點(diǎn)和難點(diǎn)】:

  重點(diǎn):讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。

  難點(diǎn):幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。

  【設(shè)計(jì)理念】:

  幼兒對(duì)自然的變化規(guī)律都感到非常好奇,都想去探索為什么,月亮的變化也不例外。所以對(duì)這樣一節(jié)科學(xué)課,幼兒會(huì)很感興趣的。

  【設(shè)計(jì)思路】:

  開始部分我們利用歌曲導(dǎo)入很自然的.就引出課題《月亮》,然后利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),觀察的結(jié)果讓幼兒說(shuō)說(shuō)初一到十五月亮的變化,并伴有兒歌的提示,讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動(dòng)筆記錄月亮的變化。整個(gè)設(shè)計(jì)思路都是要幼兒掌握月亮的變化過(guò)程。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)

  家長(zhǎng)和孩子

  一起觀察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。

  2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  3、初一到十五月亮變化的PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

  師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?(看見(jiàn)過(guò))你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

  師:你能不能把自己看到的月亮畫下來(lái)呢?(能)

  請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫自己看到的月亮。

  師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

  師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

  二、 通過(guò)PPT、課件

  讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說(shuō)出他們的變化,以及做好記錄。

 。1) 播放PPT

  課件

  提問(wèn):小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來(lái)越來(lái)越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤子一樣圓。)

 。2) 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說(shuō)邊播放相應(yīng)的PPT。

 。3) 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

  有一首兒歌說(shuō)得很好,它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。

  三、 幼兒記錄觀察記錄表

  今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái),小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

  五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì),為獲取信息,人們的生活自然離不開報(bào)紙,因

  此,報(bào)紙隨處可見(jiàn)。那看過(guò)的舊報(bào)紙?jiān)撊绾翁幹,又有哪些用途呢?為發(fā)揮報(bào)

  紙的作用,進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣,能用報(bào)紙表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的作品。

  2、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、報(bào)紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報(bào)紙若干、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、蛋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、時(shí)裝表演引入:

  1、(今天老師要請(qǐng)你們看一段時(shí)裝表演,在看的時(shí)候你們還要想兩個(gè)問(wèn)題,第一,模特身上的東西是用什么做的?第二,你能猜出它的制作方法嗎?好時(shí)裝表演現(xiàn)在開始)三名幼兒身著報(bào)紙服裝,手上拿有紙球、紙棒等進(jìn)行表演

  2、(模特定格)提問(wèn):(1)“看出是用什么做的`嗎?”

 。2)“能猜出是怎么做出來(lái)的嗎?”(如:將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等)

  (3)“如果你有一張報(bào)紙,你會(huì)用它做什么呢?”(幼兒討論報(bào)紙的多種用途)

  (4)“再回想一下,你有沒(méi)看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢?”(講述報(bào)紙的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等)

  3、小結(jié):“原來(lái)報(bào)紙看完以后還能做出這么多有趣的東西!

  二、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒合理消費(fèi)意識(shí)

  1、“那以后看見(jiàn)有人看完了報(bào)紙就把它扔掉,我們?cè)摳嬖V他們什么呢?”

  2、小結(jié):報(bào)紙的作用很大,如果我們合理地利用報(bào)紙,,做出很多好玩的玩具,幫助解決生活上的小麻煩,這樣就能夠減少垃圾,廢物利用,這還算是節(jié)約了錢呢。

  三、幼兒分區(qū)操作,用報(bào)紙制成各種所需的物品或玩具,強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。

  1、提出活動(dòng)要求:“我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一些舊報(bào)紙和其它材料,現(xiàn)在我們就一起動(dòng)腦動(dòng)手,將它廢物利用吧!

  2、(每一桌六個(gè)小朋友)大體分成體育器械組、美工組、生活組

  3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組

  4、集中小結(jié):“誰(shuí)能把自己的玩法告訴給大家。”(讓個(gè)別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩)

  5、繼續(xù)操作探索:“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒(méi)有做過(guò)的方法,然后把你的方法告訴給其他小朋友!保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y(jié)束)

科學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

  2、通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

  3、說(shuō)出花的各組成部分的名稱,在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程,并用畫的形式記錄下來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn):觀察油菜花的各部分構(gòu)造。 教學(xué)難點(diǎn):知道油菜花的各部分組成名稱。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干,小卡片、鑷子、放大鏡若干,油菜花變化過(guò)程的圖片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  春天到了,油菜花開了,桃花開了,蒲公英花開了……花草樹木以白花盛開的形式宣告:創(chuàng)造新生命的工作開始了!同學(xué)們,平時(shí)有認(rèn)真地觀察過(guò)花嗎?今天開始,我們一起來(lái)了解花的世界好嗎?

  二、探究過(guò)程

  1、觀察一棵油菜。

 。1)出示一顆油菜,說(shuō)說(shuō)油菜長(zhǎng)得怎么樣?

 。2)區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

 。3)從油菜上摘一朵油菜花。

  2、觀察一朵油菜花。

  (1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問(wèn)題。

  (2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花,觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。 關(guān)于鑷子的使用和解剖的'順序; 關(guān)于油菜花各部分的分類擺放 關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。

  (3)交流。

  (4)小結(jié):油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。

  3、觀察一棵油菜的花。

  (1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開放的嗎?

  (2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個(gè)花蕾?

  (3) 除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?

  4、觀察并推測(cè)花蕾的變化。

  (1)觀察一個(gè)花蕾;把這個(gè)花蕾畫下來(lái)。

 。2)推測(cè)這個(gè)花蕾未來(lái)的變化;說(shuō)說(shuō)推測(cè)依據(jù)。

 。3)畫除花蕾未來(lái)變化連續(xù)圖(或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片)。

 。4)課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。

  5、交流與小結(jié)。

  (1) 關(guān)于油菜花,我們知道些什么了?

  (2) 對(duì)于各種各樣的花,我們想了解些什么呢?

  三、小結(jié)

  板書設(shè)計(jì):

  2.1 油菜花開了

  1、觀察一棵油菜

  2、觀察一朵油菜花

  3、觀察一棵油菜的花

科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒理解昆蟲的外形特點(diǎn)與生活方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕捉、觀察各種昆蟲,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小容器、塑料袋若干個(gè),也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。

  教師念謎語(yǔ): 小小蟲,嗡嗡嗡,

  飛到西,飛到東,

  傳花粉,采花蜜,

  人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。 (蜜蜂)

  一對(duì)翅膀薄又明,

  兩只眼睛亮晶晶,

  飛低飛高報(bào)陰晴,

  飛來(lái)飛去捉害蟲。 (蜻蜓)

  幼兒猜謎底,引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。

  二、捕捉昆蟲。

  幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

  三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  將會(huì)跳的蟲子放在大盒子里,比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿有什么不同,為什么有的跳得高,有的`跳不高?

  將會(huì)爬的蟲子放在桌子上,比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車套早昆蟲身上,比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁椿?爬?

  將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn),想一想為什么會(huì)飛。

  將昆蟲放在水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)會(huì)怕水。

  將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)趺捶怼?/p>

  飼養(yǎng)昆蟲。

  將幾種常見(jiàn)的昆蟲放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

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