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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-21 08:52:16 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(匯總8篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案(匯總8篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識螺絲釘,螺絲帽的特征及用途

  2、了解要使用螺絲釘,螺絲帽進行連接,它們大小要匹配

  3、激發(fā)幼兒探索欲望,在生活中探索發(fā)現(xiàn)更多的螺紋咬合原理的物品。

  活動準(zhǔn)備:

  百寶箱一個;大小不一螺絲若干;小細(xì)繩;細(xì)鐵絲;透明膠,一段音樂。

  活動過程:

  一、以百寶箱的形式出示材料,同時提出任務(wù),幼兒討論并將討論結(jié)果記錄

  1、教師出示裝有螺絲、小細(xì)繩、細(xì)鐵絲、透明膠的.百寶箱,引起興趣。請幼兒在百寶箱中摸出各種材料,說說生活中這些材料有什么用途。

  2、提出任務(wù):白胡子老爺爺布置了一個任務(wù),把兩個中間有孔的積木,用提供的材料連接起來,猜想一下,哪個材料在連接任務(wù)中能做到又快又牢固?

  3、請幼兒自由分組,四人一組,分三組坐好,每組請一個小組長,以小組為單位進行討論,將小組的意見記錄到手中的記錄表上。

  4、組長公布小組討論結(jié)果。

  二、幼兒動手操作,再次以小組為單位討論操作后的結(jié)果。

  1、動動手,做做看,真的和猜想的一樣嗎?還是分成三組,每組四人,小朋友自己協(xié)商,每人拿一種材料進行連接,直到音樂停下來,放下手中的工作。

  2、以小組為單位,檢查組員們的工作,看看在速度和牢固兩方面都兼顧到了的連接材料是什么。將他們記錄在表格上。

  3、共同小結(jié):最佳的連接材料是螺絲。

  三、認(rèn)識螺絲釘,螺絲帽,靠螺紋相互咬合連接。

  四、集體討論:

  生活中哪些地方是用螺絲連接固定的呢?

  五、教師提出第二的任務(wù),將螺釘螺帽混到一起,且大小不一的螺絲配對擰好。

  “工人叔叔是長期和螺絲釘打交道的,可是大小不一的螺絲釘,螺絲帽全混到一起了,請小朋友們幫幫忙,把它們配對擰好”。

  教師小結(jié):螺絲釘和螺絲帽要大小合適才能用。

  六、延伸:

  生活中還有一些利用螺紋相互咬合的原理進行連接的物品,比如:杯子、筆筒……所以,今天老師給你們布置了一個任務(wù),回去后找找還有哪里利用螺紋咬合原理制造的物品,回頭我們交流一下。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道動物是大自然中的一員,是人類的朋友,初步了解動物的生活習(xí)性。

  2、欣賞畫面和連線的方式,幫助動物找到自己的房子,感知動物居住的環(huán)境。

  3、產(chǎn)生保護動物‘保護環(huán)境的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀。

  2、動物居住地標(biāo)記:河流、山林、土壤等。

  3、幼兒人手一張動物小卡片,椅子下面有一個動物頭飾,大灰狼頭飾一個。

  活動過程:

  1、閱讀幼兒用書《動物的房子》,引起幼兒的興趣。

  2、用實物展示儀放大幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動物的房子》。

  ——教師:畫面的上方是什么地方?有什么?

  ——教師:畫面下方有哪些動物?叫什么名字?他們生活在哪里?他們喜歡做什么?

  ——教師講述畫面《動物的房子》。

  3、操作活動:幫助動物找家。

  ——幼兒人手一支筆,在幼兒用書上,劃線幫小動物找家。

  ——看標(biāo)記給動物找家。

  (1)發(fā)給幼兒人手一張動物卡片,說說,卡片上是什么動物?喜歡吃什么?生活在什么地方?

  (2)在黑板上出示河流、草地、樹木、土壤等標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒將手中的動物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)記旁。

 。3)鼓勵幼兒用“……會……,生活在……”句型講述,例如:小羊喜歡吃草,小羊的家在草原上,小鳥會非,小鳥的家在樹林里,小魚會游,小魚的家在清清的小溪里…….

  4、討論:怎樣保護動物的家。

  ——教師:小朋友,你的家在哪里?你喜歡自己的'家嗎?

  ——教師:動物也非常喜歡自己的家,如果動物沒有家會怎樣?怎樣保護動物的家呢?

  ——教師小結(jié):保護野生動物,不捕殺野生動物,不砍伐山林,建立野生動物保護區(qū),保護我們的環(huán)境,維護我們的水域,創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境,給動物們營造一個良好的生活環(huán)境,讓動物和我們?nèi)祟惞蚕淼厍蛎篮玫募覉@。

  5、游戲活動:動物找家。

 。1)扮演游戲角色,布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上,扮演小動物,教師將動物居住地的標(biāo)記分別放在活動室的四周。

 。2)介紹游戲玩法:幼兒扮演動物,聽音樂自主地在活動室內(nèi)走動,教師扮演“大灰狼”,當(dāng)音樂聲停止時,“大灰狼”出來,動物們快速地跑回家。

 。3)教師和幼兒一起扮演角色,開展游戲2-3遍,還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開展游戲。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。

  2、通過操作實驗發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密(葉綠素),從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。

  3、能相互交流探索過程,激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的樹葉若干,葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀

  2、木棍、一次性紙杯、記錄單,人手一份。

  活動過程:

  一、教師談話導(dǎo)入

  師:前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子,現(xiàn)在請你來說一說,你見過的葉子是什么顏色?什么形狀的呢?

  幼1:它們的形狀好象都不一樣呢。

  幼2:我發(fā)現(xiàn)他們的顏色也不一樣。

  教師小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色,形狀也是各不相同的。

  二、認(rèn)識樹葉的結(jié)構(gòu)

  師:樹葉除了形狀和顏色不同之外,還有哪些秘密呢?老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉,請你們每人選一片樹葉,看一看,摸一摸,找找樹葉上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友說一說)

  幼1:我覺得摸上去軟軟的。

  幼2:有一個小柄可以拿著的。

  幼3:中間還有一點點“小經(jīng)”的。

  師總結(jié):小朋友觀察地真仔細(xì),說得也很好,可以拿在手上,連著樹的那個小柄叫“葉柄”。

  摸上去軟軟的,就象我們?nèi)松砩系娜庖粯,叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。

  三、幼兒觀察并討論

  1、幼兒把樹葉拿到中間坐好,并塞在椅子底下。

  師:你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么?(請一名幼兒拿著樹葉上來講講,教師通過視頻演示。

  2、出示結(jié)構(gòu)圖:根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分組成。

  請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來,找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里?

  3、找探索樹葉里面的秘密

  我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,樹葉里面會有些什么呢?

  4、幼兒回答

  請幼兒做實驗:準(zhǔn)備兩種顏色的.樹葉(黃、綠)請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎,看看會有什么不用的變化?并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  請個別幼兒拿好記錄單,來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師小結(jié):綠色的葉子有綠色的水分,黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠制造氧氣,有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

  四、介紹常綠樹和落葉樹

  師:那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢?(因為這種黃色的樹葉葉子很薄,里面不能吸收很多的水分,到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了,所以我們叫它落葉樹;而綠色的葉子比較厚,還有一層油膜,能夠吸收足夠的水分,所以它能牢牢的長在樹上,這種樹我們就叫它常綠樹了。

  五、葉綠素作畫,教師講評作品,結(jié)束教學(xué)活動。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球,感受方法的多樣性。

  2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗成功的喜悅。

  3、主動參與實驗探索。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人兩個小操作盤(一個裝有乒乓球);每組一個大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。

  2、幼兒人手一份記錄表、筆。

  3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

  活動過程:

  一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。

  1、教師講述游戲規(guī)則:

  “看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個“巧運乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個操作盤運到另外一個空的操作盤里!薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料。看看有哪些材料?”介紹材料。

  2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進行交流。

  “先請小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)

  “誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。

  “在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運球,有的材料不能運球,到底是怎么樣的呢?”

  二、幼兒利用材料進行操作并交流。

  1、教師講述操作要求

  “請你們自己去試一試,能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”!薄白⒁饬,一定要試過之后再記錄,還要記住手不能碰到球。

  2、幼兒操作。

  教師適時指導(dǎo)幼兒實驗,并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

  3、幼兒交流。

  (1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

  “你動手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。

 。2)適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

  三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。

  1、教師講述操作要求

  “在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的.方法。”教師示范給幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上!按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運球,并用數(shù)字記錄在表上!

  2、幼兒操作

  3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法

  四、結(jié)束活動

  “今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”

  活動反思:

  在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達到的預(yù)設(shè)的要求。

大班科學(xué)教案 篇5

  注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液體

  布料清水熱水肥皂水醋

  實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

  小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

  注意事項:

  1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準(zhǔn)確性。

  2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

  知識背景材料:

  午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的`袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

  大班科學(xué)教案:有趣的影子

  一、活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的.星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、對彈性物品感興趣,并能大膽探索。

  2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點,物體受力時,它的形狀就會發(fā)生變化;不受力時,它又能回到原來的樣子。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動重難點:

  在探索、制作等過程中感知物體的彈性。

  嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。

  2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。

  3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

  活動過程:

  一、玩一玩,初步感知彈性——請幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。

  提問:今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,這些東西都有一個小秘密, 請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,可以壓一壓,拉一拉,去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。

  幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  分享:說說你玩了什么?你是怎樣玩的`?

  歸納:像刺猬球,羊角球,絲襪,皮筋這些物品,我們一用力,它們有的會變大,有的會變長,還有的會凹進去一些,我們不用力了,它們又都回到原來的樣子,這些物品都有彈性。

  二、比較嘗試,認(rèn)識彈性物品和沒有彈性的物品。

  教師出示夾子,乒乓球,手鏈,橡皮泥,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,并注意驗證認(rèn)識有彈性的和沒有彈性的物體。

  三、分組實驗,鞏固對彈性的認(rèn)識。

  1、師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,討論說說并記錄。

  2、分組實驗,填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性,你就在“沒有”這個格子下打“ ”。

  3、展示幼兒的記錄表,請幼兒自由表達操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進行比較。

  四、聯(lián)系生活實際,加深對彈性物品的認(rèn)識和理解

  在我們家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢思、床墊子……)在我們的活動室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)

  五、教師總結(jié)。

  課后反思:

  本堂課氣氛活躍,孩子興趣很濃,達到了活動目標(biāo),但對于彈性的極限沒有闡釋清楚,以后備課需要思考的更全面一些。

  小百科:彈性是一個物理學(xué)名詞,與撓性相對,在物理學(xué)和機械學(xué)上,彈性理論是描述一個物體在外力的作用下如何運動或發(fā)生形變。彈性在不同的領(lǐng)域有著有聯(lián)系但是截然不同的意義。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望,樂意參與探索風(fēng)的游戲。

  2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,并認(rèn)識風(fēng)的一些用途和危害。

  3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  重點難點

  初步了解風(fēng)的形成,認(rèn)識風(fēng)的一些用途和危害。

  活動準(zhǔn)備

  1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

  2、風(fēng)類玩具。

  3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

  活動過程

  1、初步認(rèn)識風(fēng)是由空氣流動形成的。

 。1)運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周圍。

 。2)出示2個充滿氣的氣球,把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,請幼兒說說觀察到了什么,引出“風(fēng)”。通過對比,引導(dǎo)幼兒說出:流動的空氣形成了風(fēng),不動的空氣不是風(fēng)。

 。3)教師小結(jié):空氣流動形成風(fēng)。

  2、嘗試制造人造風(fēng)。

 。1)出示風(fēng)車,告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,但是教室沒有風(fēng),怎么辦?

  (2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,嘗試用各種材料制造風(fēng)。

  (3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法,并鼓勵幼兒想出更多的方法。

  3、幼兒觀看圖片,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

  4、游戲:羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠。

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動,一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

  活動中,教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo),設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動的對于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察,對比,知道了流動的空氣形成了風(fēng),不動的空氣不是風(fēng);顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中,幼兒通過 “做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在動手、交流與表達中獲取知識,并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的'方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.體驗數(shù)學(xué)活動帶來的興趣。

  2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。

  3.為實物匹配相應(yīng)的點卡,依據(jù)出示的動物和水果圖片,說出它們可以用幾個點表示。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動重點

  為實物匹配相應(yīng)的點卡。

  活動難點

  出示動物和水果圖片,說出它們可以用幾個點表示。

  活動準(zhǔn)備

  實物(動物和水果)卡片5張,點卡5張。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)點數(shù)

  1.點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

  師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請寶貝們一起來看一看吧。

  師(出示大象卡片)問:圖片上有什么呀?有幾只大象呀?

  師(出示小兔子卡片)問:這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?

  師:真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  (幼兒手口一致地數(shù)數(shù)一只、兩只。)

  以同樣的.方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。

  師:這些動物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

  2.按量排序。

  師:現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了,記住,要按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。,那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

  師:哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作,強調(diào)邊排邊說什么排在大象的后面)

  師:你們看他排得對嗎?

  師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

  師:我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃,現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊的?

  3.送圓點。

  師:接下來我們要給動物送圓點朋友,一只動物送幾個圓點呀?

  師:我們要邊送邊說:一只大象,我送你1的點卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?

  請幼兒前來送點卡,邊送邊說。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡,行嗎?

  二、操作活動

  1.提出要求。

  師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片),請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊,再給它們送上點卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:寶貝,你在給誰送點卡?

  3.活動評價。

  師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?

  三、活動結(jié)束

  師:今天,小朋友們都很棒,不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊,還給它們送上了圓點朋友。

  活動延伸:

  在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動物以及水果卡片與圓點對應(yīng)的游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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