科學(xué)教案（優(yōu)秀12篇）
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念： 橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。 橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。
過程與方法： 提高觀察、比較、描述和評價(jià)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會科學(xué)技術(shù)對社會進(jìn)步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。
教學(xué)準(zhǔn)備
為小組準(zhǔn)備：吸管或竹片、粗線。為全班準(zhǔn)備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己準(zhǔn)備：各種橋梁的圖片或影像資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物�！�
二、美麗的彩虹橋－拱橋
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點(diǎn)？
實(shí)驗(yàn)：用木棍做一個(gè)拱，然后兩個(gè)做對比，看是那一個(gè)面的受力更大。
1、 （橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
2、以實(shí)際例子說明。觀察這些橋的'結(jié)構(gòu)是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？
3、實(shí)驗(yàn)：模擬做一個(gè)拉索橋。在實(shí)難中學(xué)生邊觀察邊思考問題，當(dāng)演示完成后回答。
�。�1） 兩人同時(shí)用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？
�。�2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？
四、結(jié)合我們的生活自己來制作橋
利用課余時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生分組完成也要以獨(dú)立完成，再上交作品，由老師和同學(xué)們一起來評定其水平。讓學(xué)生說出自己設(shè)計(jì)和制作橋的想法和原理是什么？
自己設(shè)計(jì)的橋有什么特點(diǎn)，請做得好的學(xué)生演示講解，從而進(jìn)一步體會本單元的知識。
科學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子使用味覺來對食品開展識別的能力。
2、充實(shí)孩子相關(guān)食品味道的了解及修飾詞，充實(shí)詞：酸的、甜的、香的。
教學(xué)預(yù)備：
毛絨玩具一個(gè)，錄音機(jī)、Music磁帶，關(guān)于甜味、酸味、香氣的食品數(shù)個(gè)。
教學(xué)過程：
1、展示種種味道的食品，通過給學(xué)習(xí)孩子過生日，來導(dǎo)出教學(xué)課題：嘗一嘗味道。
今日是我們班xx孩子的生日，我們一塊兒給他慶賀生日行不行？他今日帶給我們很多好吃的物品。孩子吃時(shí)，瞅瞅你吃的是啥物品？它是啥味道的？孩子一邊吃邊告知周圍的孩子。
2、探討食品的味道：
�。�1）請孩子說一說，你剛剛吃的是啥？它是啥味道的'？你還吃過哪一些物品像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪一些物品像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪一些物品像花生（又名金果）味一樣是香的？
（2）充實(shí)修飾詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）孩子你喜愛吃啥味道的物品哩？
�。�4）不可以吃過于多甜甜的物品，這樣，牙會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來歸類：（展示酸、甜、香的食品請孩子歸類）
（1）xx請我們進(jìn)食，我們也送好吃的物品給xx吃好不好？xx要我們把禮品放于三個(gè)籃內(nèi)。把味道是甜甜的放于一個(gè)裝糖果的標(biāo)識的籃內(nèi)；把味道是酸酸的放于一個(gè)裝楊梅標(biāo)識的籃內(nèi)；把味道是香香的放于一個(gè)裝花生（又名金果）標(biāo)識的籃內(nèi)。
（2）xx講你們分得好好！這就是甜甜的味兒；這就是酸酸的味兒；這就是香香的味兒。感謝孩子送來如此多好吃的禮品。
4、教學(xué)完結(jié)：今日xx帶給我們許多味道的食品，有甜的、酸的與香的，感謝xx嘛，那讓我們唱K跳舞來祝xx的生日吧！
科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《王老先生有塊地》音樂錄音、棒棒糖若干、溫水杯若干、“甜甜的河水”故事凰面。
活動(dòng)流程：
一、甜甜的棒棒糖
1、觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。
2、交流：這是一根怎樣的棒棒糖?
3、甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。
二、一根棒棒糖
1、邊聽故事，邊看故事畫面。
2、交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?
3、演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。
4、交流：糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?
三、快樂的.棒棒糖
1、操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。
2、模擬：
(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。
(2)會攪拌的棒棒糖：
霸欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?
動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗：水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。
科學(xué)教案 4
教學(xué)要求
1.教育學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
2.學(xué)會本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
3.分角色朗讀課文，提高理解課文內(nèi)容的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。
2.體會兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。
教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)
孩子考(kǎo)科學(xué)家
在英國有一對小兄(xiōng)弟，很喜歡捉蟲子玩兒。 [①這句話作為文章開頭有什么作用?]要是抓到了一條蟲子，他們心里就甜滋滋的，像吃了蜜糖似的。 [②這個(gè)比喻句要表達(dá)的內(nèi)容是什么?]
爸爸見他們這樣喜歡蟲子，就給他們講著名的科學(xué)家達(dá)爾(ěr)文的故事。 [③爸爸為什么要給他們兄弟倆講達(dá)爾文的故事?]
爸爸說，達(dá)爾文家里有很多很多的蟲子。那些蟲子有幾只腳、幾只眼睛，愛吃什么……達(dá)爾文都知道。 [④介紹達(dá)爾文對蟲子的喜歡和了解的程度與下文有什么關(guān)系?]
兄弟倆可感興趣了，他們纏著爸爸，非要見見達(dá)爾文不可。 [⑤用“纏”字要表達(dá)的內(nèi)容是什么?]
第一部分(第1~4自然段):介紹事情發(fā)生的原因，兄弟倆為什么非要見達(dá)爾文。
有一天，爸爸告訴他們，過些日子，達(dá)爾文爺爺要來家里做客。[句導(dǎo)讀:承接上文，說明兄弟倆的愿望就要實(shí)現(xiàn)了。]
兄弟倆高興極了。調(diào)皮的弟弟眨巴著眼睛，在哥哥耳邊說了幾句悄悄話。 [⑥這句話從哪些方面對弟弟作了描寫，其用意是什么?]哥哥點(diǎn)著頭，連聲說:“好!好!”[句導(dǎo)讀:對弟弟的主意哥哥連聲稱好，到底是什么好主意呢?文章在此處留下了一個(gè)懸念。]
段導(dǎo)讀:交代了兄弟倆已想好了主意。
第二天清早，兄弟倆拿著竹竿和網(wǎng)兜 (dōu)，來到樹林里，東奔西跑，忙了整整一天，捉了許多蟲子。 [⑦“東奔西跑”“整整一天”說明了什么?]回到家里，他倆悄悄關(guān)上房門，忙開了。[句導(dǎo)讀:“悄悄關(guān)上房門”說明兄弟倆的工作是保密的，可見為了考住達(dá)爾文，兄弟倆的確很用心。]他們剪下知了的翅膀和腳，留下了光 光的身體，用花花綠綠的蝴蝶翅膀和帶著小鉤(gōu)子的蚱蜢(zhà měng)大腿，還有天牛的長角須，拿膠(jiāo)水粘(zhān)成一只怪模[mú]怪樣的蟲子標(biāo)(biāo)本。[⑧用一句話概括上面幾句話的主要內(nèi)容。]他們想考考達(dá)爾文，看他是不是真的像爸爸說的那樣有學(xué)問。
段導(dǎo)讀:講了兄弟倆不盲目相信別人的話，想考考達(dá)爾文。
第二部分(第5~7自然段):寫了兄弟倆為考達(dá)爾文所做的準(zhǔn)備工作。
過了幾天，達(dá)爾文真的來了。弟弟向哥哥擠擠眼睛，然后對達(dá)爾文說:“爺爺，前幾天我們從樹上抓到一只蟲子，樣子怪極了，可就是不知道它叫什么名字�！� [⑨弟弟為什么這樣說?]
哥哥趕忙接著說:“真的，我們翻了好些書，也沒有查出它的名字�！盵句導(dǎo)讀:哥哥想讓達(dá)爾文確信他們捉到的是一只很怪的蟲子，說不能在書中查到它。]
達(dá)爾文一聽這兩個(gè)孩子逮到了怪蟲子，可來勁兒了，馬上要看看。 [⑩達(dá)爾文的行為表現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)?]
兄弟倆互相做了個(gè)鬼(guǐ)臉，拿出一只匣(xiá)子，遞給達(dá)爾文。[ “互相”“鬼臉”兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么?]
達(dá)爾文揭(jiē)開蓋子�？吹侥菞l怪模怪樣的“蟲子”，差點(diǎn)兒笑起來。[ 這是對達(dá)爾文神態(tài)的描寫，其作用是什么?]可是，他馬上裝出驚奇的樣子說:“哎(āi) 呀，這條蟲子真怪，我也沒見過呀!” [ “裝出驚奇的樣子”意在說明什么?]
兄弟倆可得意啦!心里說:達(dá)爾文爺爺讓我們考住了。[ “得意”一詞說明了什么?]
“你們留意沒有，”達(dá)爾文問，“在捕捉的時(shí)候，它會不會叫哇?”[ 達(dá)爾文的問話意在說明什么?]
“會叫，會叫， (qū) ，叫得可好聽呢!”[ “ ”是蟋蟀的叫聲，叫聲說明了什么?]
這時(shí)候，達(dá)爾文再也忍(rěn)不住了，笑了起來，說:“那就把它稱做‘叫蟲’吧�！盵 真的是“叫蟲”嗎?]接著，達(dá)爾文指指他倆的鼻子，笑著說:“你們這兩只有趣的小‘叫蟲’!”[ 達(dá)爾文為什么“笑”?]
這下子，全家人都笑了起來。[句導(dǎo)讀:達(dá)爾文的話很委婉地揭穿了兄弟倆的小把戲，全家人都聽明白是怎么回事了，所以都笑了起來。]兄弟倆對達(dá)爾文爺爺更尊敬了。
段導(dǎo)讀:寫了達(dá)爾文用風(fēng)趣的語言識破了兄弟倆的把戲。說明了達(dá)爾文的見多識廣，這也是“兄弟倆對達(dá)爾文爺爺更尊敬了”的原因。
第三部分(第8~17自然段):生動(dòng)形象地寫出了兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的，是事情發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果。
1.學(xué)習(xí)本課生字，能規(guī)范書寫。
2.理解詞語的意思，擴(kuò)展詞語。
3.初讀課文，了解內(nèi)容。
生字卡片。
一 質(zhì)疑導(dǎo)入
1.讀課文題目，質(zhì)疑。讀了課文題目，你有什么疑問嗎?
(1)科學(xué)家是誰?
(2)孩子為什么考科學(xué)家?
(3)他們是怎樣考科學(xué)家的?結(jié)果怎樣?
2.談話:同學(xué)們提出的這些疑問都很好，這也說明你們動(dòng)腦筋去思考了。今天我們就帶著這些問題來共同學(xué)習(xí)課文，讀了課文后，同學(xué)們的疑問一定會得到解決的。
二 初讀課文，了解內(nèi)容
1.默讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。
2.說說初讀課文后你知道了什么。
三 學(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.交流記憶字形的方法。
左右結(jié)構(gòu)的字:捉 抓 眨 須 粘 標(biāo) 糖 鉤 膠 揭 半包圍結(jié)構(gòu)的字:考
上下結(jié)構(gòu)的字:兄 著 蓋 裝 忍 弟 獨(dú)體字:鬼
3.理解詞語意思。
標(biāo)本:供學(xué)習(xí)或研究用的動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物樣本。
網(wǎng)兜:口袋或像口袋一樣的東西。 揭開:掀去，掀開。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
重點(diǎn)指導(dǎo):
“考”，半包圍結(jié)構(gòu)，下面的筆順是“ ”。
“須”，左右結(jié)構(gòu)，左面的三個(gè)“撇”要寫勻稱。
“忍”，上下結(jié)構(gòu)，上面不要丟掉點(diǎn)。
5.認(rèn)讀多音字。
四 朗讀全文，鞏固生字、新詞
1.教學(xué)本課生字時(shí)，可利用字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)幫助學(xué)生記憶，如“抓”“�！薄罢场倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字;還可以通過舊字加偏旁記憶:示+木=標(biāo)、占+米=粘、乏+目=眨。教師可以靈活運(yùn)用多種識字方法，以便于學(xué)生記憶。
2.提出問題:“科學(xué)家是誰?孩子為什么考科學(xué)家?”讓學(xué)生帶著這些問題深入反復(fù)地讀課文，從課文中獲取信息，既鍛煉了學(xué)生提取信息的能力，又為學(xué)生理解課文打下基礎(chǔ)。
1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。
3.培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)的意識。
投影，課文插圖。
一 板書課文題目，談話導(dǎo)入
1.朗讀課文題目。
(1)說說你通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了什么。
(2)還有哪些不明白的問題?
(3)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，共同來解決同學(xué)們的'問題。
2.老師簡介達(dá)爾文。
(達(dá)爾文是英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。他用樸素的唯物主義觀說明了生物界物種的發(fā)生和發(fā)展，創(chuàng)立了生物進(jìn)化學(xué)說。)
二 朗讀課文，理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)默讀思考:這是一對怎樣的小兄弟?從文中哪兒看出來的?(這對小兄弟很喜歡蟲子。從他們抓到蟲子，心里就甜滋滋的看出來的。)
(3)朗讀第一自然段，讀出感情來。
2.學(xué)習(xí)第二至第四自然段。
(1)請同學(xué)朗讀這部分內(nèi)容。
(2)說說讀了這段你對達(dá)爾文有了什么了解。
3.學(xué)習(xí)第五至第七自然段。
(1)默讀，畫出自己喜歡的句子。
(2)讀讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。
(3)兄弟倆想出了什么辦法來考達(dá)爾文?
(用膠水粘成一條怪模怪樣的蟲子標(biāo)本來考達(dá)爾文。)
(4)文中哪些句子可以看出這個(gè)標(biāo)本怪模怪樣，找出來讀一讀。
(5)朗讀句子，體會兄弟倆的頑皮。
4.學(xué)習(xí)第八至第十七自然段。
(1)默讀課文。
(2)說說兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的，結(jié)果怎樣。
(3)全班討論。
(4)分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。
(5)齊讀最后一個(gè)自然段，說說兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。
三 朗讀全文，進(jìn)行總結(jié)
1.朗讀全文。
2.說說學(xué)習(xí)了課文后你有什么收獲。
四 完成課后練習(xí)
讀句子，想想標(biāo)點(diǎn)符號用得對不對，為什么。
1.投影出示句子:
兄弟倆高興極了。調(diào)皮的弟弟眨巴著眼睛，在哥哥耳邊說了幾句悄悄話，哥哥點(diǎn)著頭，連聲說:“好!好!”
(“悄悄話”后面應(yīng)該用句號。因?yàn)榫涮柋硎疽痪湓捳f完之后的停頓。這句話講的是弟弟在干什么，表達(dá)了完整的意思，下句講的是哥哥，所以應(yīng)該用句號。)
2.朗讀句子，體會句號的用法。
五 課外延伸
你還知道有關(guān)達(dá)爾文的哪些故事，說給大家聽。
科學(xué)教案 5
教材分析
《研究磁鐵》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級（上冊）《電和磁》單元的第4課內(nèi)容。
研究磁鐵這一內(nèi)容具有極強(qiáng)的探究價(jià)值，它可以給學(xué)生提供大量的探究機(jī)會。使學(xué)生充分經(jīng)歷探究的過程，訓(xùn)練其思維，同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好地實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。與此同時(shí)，激發(fā)他們探究問題的興趣，提高探究問題的能力。最后通過這一系列有效的探究活動(dòng)，使學(xué)生對磁鐵的性質(zhì)有更多的了解。
根據(jù)以上分析，我對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，把這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)來講解，其中第一課時(shí)的內(nèi)容有：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；
2、分四個(gè)層次探究磁鐵的基本性質(zhì)；
3、課堂小結(jié)；
4、進(jìn)行課堂練習(xí)；
5、課后作業(yè)的布置及要求；
第二課時(shí)的內(nèi)容有：
1、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，了解磁化現(xiàn)象；
2、利用磁鐵的性質(zhì)，制作簡易指南針；
3、作業(yè)展評：磁鐵玩具；
4、課堂小結(jié)。
學(xué)情分析
在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，五年級的學(xué)生對磁鐵已經(jīng)有了一定的了解，有著較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這對本課的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊。學(xué)生對于磁鐵比較感興趣，但對于磁鐵的一些性質(zhì)還處于比較模糊的階段，或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此，通過本課的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生對磁鐵有一個(gè)較全面、深入的`認(rèn)識；另一方面，著重引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注身邊常見的一些事物、現(xiàn)象，平時(shí)能多問自己幾個(gè)為什么，能自覺地展開一定的研究，畢竟科學(xué)的大課堂還是在我們平時(shí)的生活中。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法：
1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究出磁鐵的性質(zhì)；
2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大��；
3、能夠測出隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化；
4、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關(guān)的解釋；
5、能制作磁鐵及磁鐵玩具。
科學(xué)知識：
1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；
2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；
3、知道磁鐵磁力大小的一些測量方法；
4、了解隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化規(guī)律；
5、知道指南針的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣；
2、意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處；
3、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識磁鐵的基本性質(zhì)。
難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)探究磁鐵的各種性質(zhì)
科學(xué)教案 6
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知紅黃綠，體會顏色美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的顏色，加強(qiáng)對顏色的認(rèn)知。
教學(xué)要點(diǎn)：
認(rèn)知紅黃綠，體會顏色美
教學(xué)難點(diǎn)：
能找著相應(yīng)顏色
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展現(xiàn)3張大圓，提問是啥顏色？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種顏色。
二、找尋對應(yīng)的顏色，加強(qiáng)對顏色的的認(rèn)知
1、嬉戲“小圓孩子找母親〞。
先請孩子說一說身上小圓的顏色，接著按照幼兒教師展現(xiàn)的大圓顏色按照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親四周〞，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親四周〞等，加強(qiáng)對顏色的認(rèn)知。
2、嬉戲“大灰狼來了〞
〔1〕、〔先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種顏色的大圈圈〕，小圓孩子聽Music在場所四周閑逛，Music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立即找著一個(gè)家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。〔孩子嬉戲兩邊〕
〔2〕、提出新的.嬉戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對應(yīng)顏色的大圓母親。
小圓孩子等Music一停得找著與自個(gè)兒顏色一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住�！埠⒆渔覒騼蛇叀�
三、大灰狼被攆走啦，孩子聽Music跳舞慶賀結(jié)束。
科學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】
�。�1）Bigeyesmalleye活動(dòng)紙
（2）觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動(dòng)過程
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
�。�1）你見過沙子嗎？
（2）你在哪兒見到過沙子？
（3）沙子是什么顏色的？
�。�4）沙子是怎樣形成的呢？
�。�5）為什么沙子有不同的`顏色？
【展開】
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。
今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
�。�1）做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
（2）觀察一下我們周邊能看到的沙子。
�。�3）看一看實(shí)驗(yàn)順序。
(1）用眼睛觀察沙子。
(2）用鼻子聞一聞沙子。
(3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
(4）用手摸一摸。
(5）用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
【活動(dòng)1：觀察沙子】
3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
�。�1）沙子是什么顏色的？
（2）沙子有什么氣味？
（3）用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？
�。�4）用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
�。�5）你看到了什么？
【結(jié)束】
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙（）觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
�。�1）不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動(dòng)評價(jià)
（2）對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評價(jià)。
科學(xué)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
�、苯�(jīng)歷認(rèn)識溫度計(jì)、使用溫度計(jì)的過程。
�、餐ㄟ^細(xì)心的觀察和同學(xué)的研討發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的構(gòu)造，嘗試與同學(xué)交流和合作。
�、惩ㄟ^比較發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的設(shè)計(jì)原理。
⒋在比較中發(fā)現(xiàn)正確讀、寫攝氏溫度的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：攝氏溫度的讀和寫。
難點(diǎn)：選擇正確角度觀察溫度計(jì)上的讀數(shù)。
三、材料準(zhǔn)備
一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)、干濕溫度計(jì)、最高最低溫度計(jì)、熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置、溫度計(jì)模型。
四、教學(xué)過程
⒈引入。
�、灿^察幾種溫度計(jì)。
�、沉私鉁囟扔�(jì)的原理。
⒋認(rèn)識各種各樣的溫度計(jì)。
�、禂z氏溫度的讀和寫。
�、墩n外延伸。
實(shí)物實(shí)物投影片或課件出示一杯冷水和一杯熱水，先讓學(xué)生猜測哪杯冷哪杯熱？再讓學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的猜想。提出問題：熱水比冷水熱多少？引出課題：要研究熱水比冷水熱多少，我們需要借助一個(gè)儀器來測量熱水和冷水的溫度，這個(gè)儀器叫什么呢？
出示一種溫度計(jì)，提示學(xué)生：我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分構(gòu)成。分發(fā)一種溫度計(jì)，提示學(xué)生：先想一想你準(zhǔn)備怎樣觀察溫度計(jì)，然后仔細(xì)觀察。小組內(nèi)交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。大家的觀察結(jié)果是否一樣，有什么不同意見？可以通過再一次仔細(xì)觀察來解決你們的不同意見。出示“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問題（教材上的個(gè)）”，提示學(xué)生：這個(gè)問題你都解決了嗎？如果沒有，再觀察一次。用手捂住溫度計(jì)的玻璃泡，觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。討論：溫度計(jì)是根據(jù)什么原理制成的？分發(fā)幾種不同的溫度計(jì)，觀察：它們有什么不同？有什么相同？還有什么不明白的？出個(gè)題目考考你：“℃”，你會讀嗎？廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢？“攝氏度”怎么寫？“零下攝氏度”怎么寫？觀察溫度計(jì)上的液面，每人各自記下自己觀察到的讀數(shù)。交流一下：結(jié)果是否一樣？為什么會不同呢？出示三種從不同角度看溫度計(jì)的圖片讓學(xué)生選擇認(rèn)為正確的一種并說說理由。
小組討論概括正確認(rèn)讀溫度計(jì)的方法�；丶艺覀�(gè)溫度計(jì)，嘗試測量一杯熱水和一杯冷水的溫度，并記錄下來，下次上課帶來交流。猜測。思考，驗(yàn)證。猜想。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測。學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容。學(xué)生交流。通過再次觀察解決小組內(nèi)的'不同意見。學(xué)生對照問題，檢查自己是否都解決了。再觀察。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察。學(xué)生討論。學(xué)生觀察，交流。學(xué)生提出問題。學(xué)生試讀。學(xué)生回憶。寫一寫。讀一讀。學(xué)生觀察，記錄。學(xué)生思考，交流。學(xué)生選擇，說理由。學(xué)生討論概括。學(xué)生課外在家長的幫助下進(jìn)行活動(dòng)。通過猜測冷熱和驗(yàn)證活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引起學(xué)生對生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。對學(xué)生正確使用溫度計(jì)作一次強(qiáng)化訓(xùn)練。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對溫度計(jì)的興趣。重視學(xué)生對溫度的讀寫感受。引發(fā)學(xué)生對不同認(rèn)讀結(jié)果的思考。及時(shí)給予必要的材料輔助。將活動(dòng)引向課外，為下一次活動(dòng)作準(zhǔn)備。
科學(xué)教案 9
活動(dòng)目的：
1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的'喜愛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
將相同聲音的響罐配對。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：
操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結(jié)束部分：
幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
活動(dòng)結(jié)束：
將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識自己的身體，并了解身體各部位的名稱和功能。
2.產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
3.初步懂得要保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙
2.教師資源:電子課件、教學(xué)掛圖;各部位的圖片(白備)。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識五官和軀干;會玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
手指游戲:小手點(diǎn)五官。
教師:最近我們的小手和五官玩了一個(gè)小游戲，起來玩吧。(教師發(fā)出指令，幼兒聽指令指出對應(yīng)五宜的位置，帶領(lǐng)幼兒玩2次“點(diǎn)鼻子”的游戲。)
教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國去看看吧!
�。ǘ┥眢w王國來尋寶
教師：哇，你在身體王國發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示掛圖，幼兒發(fā)現(xiàn)）
教師：剛才小朋友在身體王國發(fā)現(xiàn)了這么多寶貝，那讓我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)來認(rèn)識他們吧。
1、出示眼睛圖。
教師，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。
2、出示耳朵圖
教師:這是什么?你們樓一鎮(zhèn)你們的小耳朵，耳朵可以用來平什么”(聽聲音)(播放爆炸聲)你們聽到了什么?
教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。
3、出示鼻子圖片。
教師:鼻子有什么本領(lǐng)?
教師:鼻子讓我聞到很多不同的.味道。
4、出示嘴巴圖片。
教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?
教師:我用嘴巴來說話、唱歌，還可以吃東西。
5、找小手。
教師:小朋友，你們的小手在哪里了
教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)
6、找小腳
教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步。)
教師:我用小腳來走路，小腳帶我們?nèi)ピS多地方。
7、游戲：送身體部位回家
教師：今天小朋友在身體王國玩得很開心，想考驗(yàn)考驗(yàn)小朋友，看你們到底有沒有認(rèn)識這些身體部位，想讓你們幫忙吧這幾個(gè)身體部位送回家。
�。ㄈ┥眢w保衛(wèi)戰(zhàn)
1、小朋友的身上有這么多的寶貝，那么我們該如何更好地愛護(hù)它們呢?
3.小結(jié):我們要好好愛護(hù)自己的身體，不能讓它受到傷害，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好寶寶。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒做身體律動(dòng)：奧爾夫音樂《我的身體都會響》
科學(xué)教案 11
教學(xué)設(shè)計(jì)：
水變成水蒸氣
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的蒸發(fā)是一種常見的自然現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)了解加快蒸發(fā)的條件。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、描述水在蒸發(fā)時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约跋胂裢评砟芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾等一個(gè)大燒杯，有水，一小袋鹽，小藥匙一把，一根玻璃棒。兩個(gè)中燒杯，事先貼上標(biāo)號（1號和2號），半杯水，每組一塊手絹，培養(yǎng)皿，吹風(fēng)機(jī)，小電池，熱水袋，電熨斗，小電風(fēng)扇
教學(xué)過程：
一、初步了解蒸發(fā)現(xiàn)象
今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，水單元（用濕抹布在黑板上寫一個(gè)水字），請你猜測一下，這個(gè)“水”會有什么變化？
2.學(xué)會匯報(bào)，（變干了，變成水蒸氣，蒸發(fā)掉了等等）
3.這是怎么回事呢？（或你知道為什么嗎？）
4.你看到水蒸氣了嗎？由此，你覺得水蒸氣它是什么樣的？（無色、無味、透明的氣體）
5.小結(jié)：像這樣由水變成水蒸氣的現(xiàn)象，我們就叫做蒸發(fā)。（板書）
6.在我們的生活中，有這樣的蒸發(fā)現(xiàn)象嗎？
7.學(xué)生舉例。
二、知道加快蒸發(fā)的三個(gè)條件。
1.從剛才的.回答中，唐老師發(fā)現(xiàn)大家在平時(shí)生活中都是一個(gè)有心者，這一點(diǎn)唐老師非常喜歡。
不知道大家的生活經(jīng)驗(yàn)怎么樣。比如說，唐老師這兒有一塊濕毛巾，你能想到幾種方法讓上面的水蒸發(fā)掉呢？
2.學(xué)生思考后回答。
3.不錯(cuò)，其實(shí)還有一種方法，那就是我們什么也不做，就讓他這樣放在這，過了一段時(shí)間后，它會不會干？對，但這樣做時(shí)間就比較長了。
4.那怎樣做能讓這塊毛巾快點(diǎn)干呢？看哪組想到的方法比較好。
5.小組討論。
匯報(bào)時(shí)注意說出所需的器材和實(shí)驗(yàn)過程
6.匯報(bào)（按方法匯總）
7.唐老師事先準(zhǔn)備了幾樣實(shí)物，但還有幾組的同學(xué)只能對不起你們了，加入到其它組去吧，好嗎？
8.分組實(shí)驗(yàn)
9.剛才的實(shí)驗(yàn)大家都做得很認(rèn)真，誰能說說你們觀察到的現(xiàn)象？
10.現(xiàn)在，誰能用一句話概括一下：怎樣就可以加快蒸發(fā)呢？
三、鞏固，小結(jié)
1、今天，我們主要研究了水的蒸發(fā)，關(guān)于這水和水蒸氣，你們還有什么問題想問嗎？
2.唐老師倒準(zhǔn)備了幾個(gè)問題，看你們能不能回答。
�。�1）你知道鹽是從哪來的嗎？（出示鹽）現(xiàn)在，唐老師把它放入燒杯中，攪拌一下（邊說邊演示），現(xiàn)在，我又想把放進(jìn)去的鹽取回來了，你有辦法嗎？
（2）有1號和2號這樣兩杯水，我想讓1號中的水以最快的方法蒸發(fā)掉，你有什么辦法？你能讓2號中的水盡量不減少嗎？
科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用根據(jù)圖形的小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色小蘑菇、蘑菇、黃色和標(biāo)記、小標(biāo)記若干
2、各種顏色、各種小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干活動(dòng)過程：
一、比較蘑菇的小和顏色師：(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(小、顏色不一樣)師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來?(標(biāo)記)師：(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較的的圓形卡片和小的`黃色的正方形師：(出示的的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看，老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(小、顏色、形狀不一樣)師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話?
三、看圖形找標(biāo)記卡師：(出示各種形狀、小、顏色不一的圖形)小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識它們嗎?他們有什么不同?
師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié)：這個(gè)長方形寶寶找到了的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友
五、找朋友游戲師：小朋友真聰明!圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!
六、活動(dòng)評價(jià)小結(jié)
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