大班科學教案實用（8篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
一、活動目的：
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。
（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。
趣味練習
準備活動
[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）
活動內(nèi)容
【導入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？
- 在哪兒看到的？
- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2）在鏡子中間放一個球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的`話，球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個？
- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？
【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢？
5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？
- 為什么球的數(shù)量會不同呢？
【結束】
6. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。
教師活動相關信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
大班科學教案 篇2
一、活動目標：
1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。
二、活動準備：
繪本 PPT 各種聲音片段
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}耳朵
1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。
（二）我們的耳朵本領大
A 細微的聲音和嘈雜的'聲音
1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）
B 喜歡的聲音和不喜歡的聲音1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？
2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
�。河械穆曇袈犉饋碜屓诵那槭鏁�，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。
C 聽辨聲音
1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
D 耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2、耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。
3、播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？
�。ㄈ┱J識動物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。
2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？
3.播放PPT認識動物的耳朵。
4.：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
�。ㄋ模┳灾鏖喿x 耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感；總結規(guī)律，運用規(guī)律。
2、掌握按顏色、數(shù)量的排序規(guī)律，并按規(guī)律推理。
3、發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷、推理等思維能力。
活動準備：
教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠，一套沒有規(guī)律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動課程實錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。
活動過程：
一、游戲?qū)耄?大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來我家，你們能告訴我剛才是怎么進教室的？（我們是聽音樂進教室的，我們是取牌進教室的）幼兒入座后，互相觀察牌的顏色，感受規(guī)律。
二、操作探索：
游戲㈠觀察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感。
師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的`，一串是沒有規(guī)律的），請小朋友仔細看看，這兩串串珠各有什么特點？師：哪串珠子串的有規(guī)律？
師：哪串是沒有規(guī)律的？
師：哪串珠子串的漂亮？
師：那就請小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧！教師播放動感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結束后，請小朋友展示自己的作品。
幼：我是按二個綠色二個紅色的規(guī)律串成的；我是按三個綠色一個紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）。
師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個姿勢小熊給你們照個相吧。
小結：設計本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡單的規(guī)律。
游戲㈡迎新年。讓幼兒動手操作，體驗規(guī)律，并按規(guī)律推理。
1、鋪地板。
教師在演示版上布置小熊的家。說，"馬上就要過新年了，小熊開始裝修自己的房子。它想請小朋友來幫忙，小朋友愿意幫助小熊嗎？"幼：愿意。
師：小熊說，鋪地板得按著它要求的規(guī)律來鋪。"小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規(guī)律，鋪完地板又刷墻。"（老師拿出一張自制的黑白變化規(guī)律的地板圖片，請幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌）
2、刷墻。
師：小熊說，"小朋友真能干，地板鋪好了，再幫我刷刷墻吧。"小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的。小朋友仔細聽，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？"小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻。紅藍黃、紅藍黃，按著規(guī)律來刷墻。"（老師拿出自制圖片，請幼兒觀察墻壁彩條，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）
3、掛彩燈。
師：小熊說，"小朋友，真能干，地板鋪好，墻壁刷完，再來幫我掛彩燈吧。"小熊家的彩燈也是有規(guī)律的�？凑l設計的最好，小熊就選誰的彩燈掛在門口。
教師巡回指導并總結、表揚"彩燈"設計有創(chuàng)意的小朋友。并請最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。
小結：設計本小節(jié)活動，讓幼兒親自動手操作體驗規(guī)律，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來。
游戲："風水輪流轉(zhuǎn)"
4、身體體驗：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動作。
師：游戲方法：小朋友一邊跟我說兒歌"請你先來拍拍手，請你再來拍拍肩，最后再來跺跺腳。"一邊從壯壯小朋友開始，依次做這三個動作。輪完一圈為止。如果哪個小朋友做錯了動作，就進圈里給小朋友表演個小節(jié)目。好不好玩？
幼：好玩！游戲開始……
三、活動延伸：小朋友今天來小熊家玩得開心嗎？接下來和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的。
活動反思：
找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小游戲中，我讓孩子通過觀察來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運用。例如在美術活動中，就可以在運用規(guī)律來進行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規(guī)律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規(guī)律進行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。
大班科學教案 篇4
【活動目標】
1、對骨骼有初步的認識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。
2、小組合作制用骨架，有保護骨骼的初步意識。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】
1、人體骨架模型，廢棄的X光片；
2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。
【活動過程】
一、DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？（缺少骨骼）
二、捏捏你的骨頭。
1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。
3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢？（軟軟的就像一團東歪西倒的肉球）
三、骨頭有哪些？
1、出示人體骨骼圖：
師小結：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關節(jié)連在一起，讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。
2、骨頭這么重要，那我們怎么保護它呀？
不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運動，這樣小朋友骨頭的.本領會越來越大……
四、我的骨頭這模樣。
1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。
2、師示拍手臂的骨頭照片。
我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？
3、引導幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心，別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。
【活動反思】
大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學習一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。
那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、認識牛的外形特征，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。
2、通過圖片、視頻和游戲活動，進一步獲得與牛相關的知識和信息。
3、能夠積極參與活動，大膽用語言表述自己的意見。
過程再現(xiàn)：
播放牛的叫聲，激趣，導入——幼兒兩兩合作，觀察牛的照片，交流牛的外形 —— 師幼共同小結——觀看牛咀嚼的視頻，了解牛吃東西的習性——在游戲“考考你”中，了解牛的相關知識——了解牛與人們生活的關系
觀摩反思：
1、科學活動分為兩類：觀察認知型的科學活動、實驗操作性的科學活動(即做中學)�；顒印墩J識�！肥堑湫偷挠^察認知型的科學活動。
2、從活動過程不難看出，此活動的大環(huán)節(jié)和以往認識動物的科學常規(guī)活動大同小異，都是先觀察外形、再了解生活習性等，最后了解它和人們之間的關系。但是，從細節(jié)上來看，這堂課還是有挺多新意的。
3、游戲“考考你”中，當教師拋出第一個問題時，幼兒基本上都答出來了，分不清誰先誰后，因此每人得到一塊糖果獎勵。教師非常睿智，及時調(diào)整了游戲規(guī)則，即：會的人先舉手，由第一個舉手的人先回答，回答正確可得到獎勵。在這樣的狀態(tài)下，競賽的實質(zhì)才得以體現(xiàn)，幼兒才更有動力開動腦筋。人人獲獎的'競賽就不是競賽。
4、活動體現(xiàn)了綜合性，它滲透了語言、數(shù)學領域。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進行講述，滲透了語言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是PPT上第幾行、第幾張的照片，滲透了數(shù)學。
5、這堂課還比較有時代氣息，因為牛已經(jīng)不再單純的是一個名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞，“�！本褪恰鞍簟钡囊馑�，體現(xiàn)了這個時代語言的一個特點。
借鑒之處：
1、采用兩兩合作觀察照片的方式，而不是集體觀察投影上的圖片，優(yōu)勢在于：一方面，這樣可實現(xiàn)較短時間內(nèi)觀察對象的多樣性，大大提高了一定時間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機會。
2、將牛的生活習性常識設計成“考考你”的游戲，幼兒在搶答的過程中，愉快地了解到了關于牛的一些知識。在游戲中學習正是我們所希望看到的。
3、這次科學活動中體現(xiàn)了良好的師幼互動，教師始終是平等和孩子對話，充當了一個好的觀察者、引導者、合作者，幼兒的學習動機被較好地激發(fā)了出來。這一點是我目前比較欠缺的，作為新教師，我對孩子的關注還不夠，反饋還不是很積極、有效，非常值得我學習。
大班科學教案 篇6
設計意圖：
“我是從哪里來的？”，當孩子面對生命的疑惑而稚嫩發(fā)問時，爸爸、媽媽都在努力用最適當?shù)姆绞浇o孩子最好的解答。為了滿足孩子的好奇心與求知欲，我設計了這節(jié)活動，利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長的.過程，知道自己從哪兒來，通過能講述交流，讓幼兒了解自己從哪里來的同時，也知道父母養(yǎng)育自己的艱辛。
活動目標：
1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來的，在媽媽肚子里是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
活動準備：
PPT，胎兒生長視頻，人手一份畫冊，胎兒生長圖片，幼兒照片，氣球
活動流程：
情境導入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊—延伸活動
活動過程：
一、情景導入
與懷孕的老師交流討論，引起幼兒探索的興趣。
二、觀看PPT，了解胎兒在媽媽肚子里的生長過程。
引導幼兒仔細觀看，交流討論
三、觀看視頻
結合感恩教育，交流討論：
寶寶出生后什么都不會，大人要為寶寶做什么？
我們要怎樣感謝她們？
三、制作連環(huán)畫冊：我的成長故事
四、延伸活動：
學做準媽媽，保護自己的氣球?qū)殞?/p>
大班科學教案 篇7
目的：
1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。
準備：
1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。
2.匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、 雷達。
3.鋸子一把，獎牌若干，故事掛圖兩幅。
過程：
一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。
1.出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。
2.引導幼兒進行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？
3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來仔細觀察一下。
4.幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5.剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。
二、 引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1.出示掛圖，有表情地講述故事《魯班造鋸》（附后）。
2.提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相同的地方？
小結：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看一看。
3.出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的.特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機、船、雷達和潛水艇。
三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。
1.教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。
�、贊O網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。
②母子雨衣（袋鼠）。
�、垭姳亲樱ǐC狗）。
�、苣_蹼（蛙蹼）。
�、菝圆史▌游锉Ｗo色）。
2.小結：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好！請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？
活動延伸：
在科學角中提供各種動、植物卡片讓幼兒觀察，同時準備一些獎牌，以便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。
附 魯班造鋸
古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。
有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里十分著急。
這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，用這些鐵條去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
魯班也就這樣發(fā)明了鋸子。
大班科學教案 篇8
活動目標：
1.通過試驗操作活動，讓幼兒探索用一張紙保護雞蛋的方法，發(fā)現(xiàn)科學道理，獲得生活經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒大膽操作，想辦法克服困難解決問題的能力。
活動準備：大記錄紙一張；卡紙50張；雞蛋50個；蛋托8個；雙面膠4卷；大框4個；滑板車和鞋盒各一個。
活動過程：
一、出示雞蛋，激發(fā)學習興趣。
1.出示雞蛋，提問：李老師帶來了什么？如果我現(xiàn)在一松手，會發(fā)生什么事情？
2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢？
二、提供卡紙，引導幼兒探索用紙保護蛋的不同方法。
1.出示卡紙，提問：你能用這張紙保護好雞蛋嗎？怎樣保護呢？你有什么好辦法？
2.介紹操作材料，提出操作要求。
3.幼兒操作，老師巡回指導。
4.集體討論，歸納保護蛋的方法。
師：我們一起來完成一個保護蛋計劃，你用什么方法保護雞蛋的？
序號
方法
結果
1
用紙把蛋卷起來
2
象疊被子一樣包
3
象包糖果一樣包
4
把紙折成一個蛋卷筒
5
5.猜一猜，哪一種方法能成功保護好雞蛋呢？
三、第二次操作，檢驗結果。
1.再來嘗試
2.集中討論
3.老師示范
四、第三次操作嘗試，用折三角形的方法保護雞蛋。
1.現(xiàn)在每個小朋友拿一張紙先折一折，再試一試。
2.集中討論：我們同樣把蛋放進這個小漏斗，為什么有的雞蛋碎了，有的沒有碎呢？我們來找找原因吧。
小結：原來要成功保護好雞蛋，要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進小漏斗，還要往下塞塞緊
3.幼兒再次嘗試操作，老師巡回觀察指導。
4.集中討論，發(fā)現(xiàn)科學道理。
這一次都成功了嗎？那為什么把雞蛋放進這個小漏斗里掉到地上，雞蛋不會碎呢？
總結：我們一起來看看下面的這個小小的尖角，秘密就在這個尖角上，這個小小的尖角起到了緩沖的'作用，保護好了雞蛋，讓雞蛋安全落地。
五、挑戰(zhàn)高難度，激發(fā)幼兒探索熱情
如果我們再站到高一點的地放把這個雞蛋扔下來，雞蛋會碎嗎？
六、活動延伸，拓展經(jīng)驗。
有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢？
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