大班科學(xué)教案3篇(薦)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道有些東西溶于水。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)物品。

　　說一說：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒狀、固體狀）

　　2、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個(gè)小碗中，觀察哪種糖化得快。

　�。�2）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加溫水一個(gè)加開水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)碗里的糖化得快。

　�。�3）讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的'比

　　溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。

　　3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

　�。�1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點(diǎn)（如果珍、泡騰片）

　　（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活經(jīng)驗(yàn)拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)光是直線傳播的。

　　2、在兩兩合作的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)幼兒合作的能力，感受做實(shí)驗(yàn)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師：書寫演示板、投影儀

　　2、幼兒操作材料：

　　（1）裝好電池的手電筒5個(gè)、拖線的'螺帽5個(gè)、鉛筆5支、打氣筒5個(gè)；

　�。�2）直管5根、彎管5根

　�。�3）幼兒記錄表5張

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒有過科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）區(qū)域中玩過“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　二、實(shí)驗(yàn)一：能不能穿過直管？

　　1、介紹材料

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　3、交流試驗(yàn)結(jié)果，并在演示版上進(jìn)行記錄

　　總結(jié)：光和其他三個(gè)朋友都能穿過直管。

　　三、猜測：能不能穿過彎管？

　　1、（出示彎管）指導(dǎo)語：

　　現(xiàn)在直管的朋友來了，它有什么地方不一樣？（彎彎的管子）彎管說：你們能穿過直管，但能不能穿過我這跟彎管呢？

　　2、交代猜測要求：

　　3、幼兒猜測，教師觀察幼兒記錄情況

　　4、交流猜想

　　四、實(shí)驗(yàn)二：能不能穿過彎管？

　　1、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在演示版上進(jìn)行記錄

　　總結(jié)：光和鉛筆一樣，能夠穿過直管，卻不能穿過這根彎管；空氣、帶螺帽的線直管和彎管都能夠穿過。

　　提問：為什么呢？你是怎么認(rèn)為的？（集體討論分析）

　　3、教師歸納總結(jié)：因?yàn)楣馐侵本�傳播的，所以不能穿過彎彎的管子。

　　五、尾聲：引出“影子”

　　六、活動(dòng)延伸

　　1、找影子，觀察戶外不同時(shí)間，影子的變化

　　2、區(qū)域探究活動(dòng)，手影游戲（利用紙箱進(jìn)行制作）

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

　　2. 能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

　　3. 對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、 空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以疑激趣

　　——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。

　　師：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看…… 出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶 子里裝的是什么？

　　二、以趣激學(xué)

　　--尋找神奇的'泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合 會(huì)產(chǎn)生氣體。

　　師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡 泡液。這兩種材料是什么？

　　1. 出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小 蘇打

　　2. 出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓 勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

　　3. 幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4. 交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可 靠，遇到問題最好動(dòng)手試一試。

　　三、學(xué)以致用

　　--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和 醋混合產(chǎn)生了氣體。

　　師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們 幫助瓶子把氣球吹起來？

　　1. 討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？

　　2. 幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　　3. 展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球 有的大、有的小？

　　四、快樂體驗(yàn)

　　--讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和 材料的用量有關(guān)。

　　師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

　　1. 幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……

　　2. 再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

　　3. 總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種 材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。

　　五、拓展延伸

　　——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

　　師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們 的生活有什么用處嗎？（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解 病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）

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