科學(xué)教案(匯編6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察葡萄干投放在水和雪碧里產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,萌發(fā)探索葡萄干跳舞秘密的興趣。
2、能在同伴面前大膽清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手兩套杯子,兩杯雪碧、兩杯礦泉水,并在杯子上做好紅、綠標(biāo)記
2、葡萄干若干
3、記錄表
4、視頻兩段
5、座位形式:圓形
三、過(guò)程:
。ㄒ唬﹨^(qū)分水和雪碧水,引出探究泡泡的興趣
1、師:今天老師帶來(lái)了一杯水,一杯雪碧,猜猜哪一杯是水?哪一杯是雪碧?為什么?
2、幼兒猜測(cè)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察雪碧的泡泡,了解其特性
師:那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察泡泡,對(duì)于泡泡你有什么發(fā)現(xiàn)?
3、 教師總結(jié),并貼標(biāo)記記錄。
(二)幼兒實(shí)驗(yàn),觀察葡萄干放入水和雪碧后的不同變化。
1、幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師記錄
。1)出示葡萄干:今天,老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么?
。2)討論:如果我把葡萄干分別放到礦泉水和雪碧里,葡萄干會(huì)怎樣?
(3)幼兒分別幼兒猜測(cè)葡萄干在水和雪碧里的現(xiàn)象,教師和記錄共同記錄猜測(cè)結(jié)果。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)
(1)師:這是你們的猜測(cè),猜測(cè)可不一定正確,我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。
。2)教師教材操作要求。
師:老師給你們每人準(zhǔn)備一杯礦泉水,一杯雪碧,請(qǐng)你把葡萄干分別放進(jìn)去,看看葡萄干會(huì)怎么樣?你可以先把葡萄干放到水里,觀察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再進(jìn)行觀察。做實(shí)驗(yàn)需要耐心和細(xì)心,耐心等待,仔細(xì)觀察,才會(huì)有所發(fā)現(xiàn);音樂(lè)停,你們就要回到座位上。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)
4、集體交流,分享發(fā)現(xiàn)
。1)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?
a:葡萄干放進(jìn)水里:
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)把葡萄干放進(jìn)水里,葡萄干會(huì)怎樣?
師總結(jié):原來(lái)葡萄干放進(jìn)礦泉水里,會(huì)直接沉到杯子,我們把它記錄下來(lái)。
b:葡萄干放進(jìn)雪碧里:
師:葡萄干放進(jìn)雪碧里,你又有什么發(fā)現(xiàn)?
。2)觀看錄像,集體驗(yàn)證
。3)教師記錄
師:看清楚了嗎?葡萄干在雪碧里發(fā)生了什么?
。4)教師總結(jié)并記錄結(jié)果
。ㄈ┯懻摬⒔颐仄咸迅稍谘┍汤镂恢米兓'原因,
1、討論:為什么葡萄干放進(jìn)雪碧里會(huì)一會(huì)兒浮上來(lái),一會(huì)沉下去呢?
2、觀看課件
師:老師把葡萄干跳舞的秘密做成了一個(gè)視頻,我們一起看一看。
3、揭示原理:當(dāng)葡萄干放進(jìn)雪碧,葡萄干一開(kāi)始會(huì)沉下去,但是很多氣泡會(huì)圍著葡萄干,像氣球一樣把葡萄干托起來(lái),而水面上的氣泡破裂時(shí),葡萄干就沉下去;過(guò)一會(huì)兒新的氣泡又會(huì)圍在葡萄干周?chē),于是葡萄干又浮起?lái)了,就這樣反反復(fù)復(fù),所以我們看起來(lái)就像是葡萄干在跳舞一樣。
四、延伸
1、討論:你還喝過(guò)哪些有泡泡的飲料?
2、投放其他飲料,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索
師:今天老師還帶來(lái)了一些飲料,都認(rèn)識(shí)嗎?如果把葡萄干放進(jìn)可樂(lè)、王老吉里,又會(huì)有什么現(xiàn)象呢?老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表,請(qǐng)你們回教室后繼續(xù)探索,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),好嗎?
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了,泥土里。草地上。樹(shù)叢中。小河邊到處都有,他們可以吃,營(yíng)養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。
幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的`氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
。1)提問(wèn):薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(zhǎng)在草地上。小河邊。樹(shù)叢中,是自己長(zhǎng)出來(lái)的,我們又叫它野菜。)
(2)提問(wèn):你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?
小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
(1)組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
。2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。
活動(dòng)建議:
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
秋季,許多樹(shù)都發(fā)生了變化,而這一變化是孩子們?nèi)粘I畛R?jiàn)的,活動(dòng)“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”不僅符合季節(jié)特征,而且來(lái)源于幼兒的生活!秳傄分兄赋鰞(nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),大班幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹(shù)回落葉,有的樹(shù)一年四季常青,卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的、零碎的,因此,通過(guò)此活動(dòng),幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。知道冬天里有哪些樹(shù)落葉,有哪些樹(shù)不落葉,了解兩者的簡(jiǎn)單道理。
2。教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5。培養(yǎng)探索自然的.興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn) 知道樹(shù)常綠和落葉的原因。
活動(dòng)難點(diǎn) 提高幼兒觀察、概括的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。常青樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片若干存入U(xiǎn)盤(pán)。
2。常青樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干。
3。有U盤(pán)接口的CD機(jī)、電視。
4。小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張
活動(dòng)過(guò)程
一、感知青樹(shù)和落葉樹(shù)
師:今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人,它們給我們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
。ń處熤v述故事使幼兒理解常青樹(shù)和落葉樹(shù))
小結(jié):
落葉樹(shù):秋天天氣慢慢干燥、樹(shù)根喝的水少,樹(shù)葉大而薄,失水快,樹(shù)葉就變枯黃了,樹(shù)葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來(lái)。
常青樹(shù):常青樹(shù)是因?yàn)闃?shù)葉很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護(hù)著葉子中的水分,所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹,有的樹(shù)葉成針形,樹(shù)葉面積小,水分不容易散發(fā),這些樹(shù)一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹(shù)。
觀察、比較、感知常青樹(shù)和落葉樹(shù)
師:今天,我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦,帶來(lái)許多常青樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片,想考考小朋友們,認(rèn)識(shí)他們嗎?
。ń處煵シ烹娨暿占母鞣N青樹(shù)和落葉樹(shù)圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。)
教師小結(jié):重復(fù)再說(shuō)一遍落葉樹(shù)(梧桐樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù))和常青樹(shù)(冬青樹(shù)、柏樹(shù))落葉和常青的道理。
三、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請(qǐng)你做游戲”
老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三,三二一我來(lái)請(qǐng)你做游戲,請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)就拿起桌上的樹(shù)葉,向全體幼兒說(shuō)出是什么樹(shù)葉、外形特征、是常青樹(shù)還是落葉樹(shù),為什么?
四、 結(jié)束
老師:邊重復(fù)常青樹(shù)的道理,引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌:冬天到天干燥,樹(shù)葉枯黃往下掉,楊、柳、梧桐是落葉樹(shù),我們大家要記牢。冬青樹(shù)葉面積小,又有蠟衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪。)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,教學(xué)效果很不錯(cuò),因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?吹降模變翰荒吧,活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)技能1.初步了解一些物理現(xiàn)象2.對(duì)教師講解的內(nèi)容有所理解
過(guò)程與方法:
通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)物理知識(shí)和研究物理問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:1.在教學(xué)中滲透人文主義教育
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
【教學(xué)重點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,了解學(xué)習(xí)物理知識(shí)和研究物理問(wèn)題的方法。
【教學(xué)方法】演示法、討論法。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
同學(xué)們,今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的學(xué)科-物理,你聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)物理嗎?你心中的物理是怎樣的呢?誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下?(讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法)
二、新課教學(xué)
1.演示幾個(gè)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明物理是十分有趣的。
。ㄗ寣W(xué)生先猜測(cè)現(xiàn)象,再演示)
(1)器材:一大一小兩只試管(尺寸十分接近),水,紅墨水。
做法:大試管裝入過(guò)半的水,管口朝上,放入小試管,倒過(guò)來(lái),水流下,管上升。
現(xiàn)象:試管自動(dòng)上升。
。2)器材:漏斗,乒乓球。
做法:一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣的漏斗中,通過(guò)漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
現(xiàn)象:乒乓球懸在空中不下落。
拓展:讓學(xué)生撕下兩張紙,用力吹兩張紙的中央,發(fā)現(xiàn)紙靠近。
(3)器材:兩只大燒杯,雞蛋,清水,鹽水。
做法:把一只雞蛋分別放入兩個(gè)大燒杯中。
現(xiàn)象:雞蛋有浮有沉。
。4)器材:導(dǎo)線,開(kāi)關(guān),電池組,小燈泡,變阻器。
做法:連好電路,閉和開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,觀察小燈泡的發(fā)光情況。
現(xiàn)象:燈變亮。
2.物理不僅有趣,而且是十分有用的,它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。
(讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的.看法,教師再解析)
提問(wèn)1:人聽(tīng)到子彈聲再躲來(lái)的及嗎?為什么?
解析:子彈出膛飛行時(shí)的速度比聲音快,所以來(lái)不及。
提問(wèn)2:我們對(duì)著水中看到的魚(yú)用手去抓,能抓到嗎?
解析:抓不到,我們看到的是像,真正的魚(yú)在像的下邊。
提問(wèn)3:黃浦江邊的路燈,水中的像為什么是一道光柱?
解析:古詩(shī)云"月黑見(jiàn)漁燈,孤光一點(diǎn)熒。微微風(fēng)簇浪,散做滿河星",起伏的水面相當(dāng)于許多平面鏡,每盞燈在水里有好多像,連在一起就成了一道光柱。
提問(wèn)4:冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面?
解析:外表面。
提問(wèn)5:在光滑的路面上,空身容易摔倒,還是肩挑重物容易摔倒?
解析:空身。
小結(jié):同學(xué)們,今天對(duì)所提的問(wèn)題的分析,大家可能還領(lǐng)會(huì)不了,沒(méi)關(guān)系,隨著以后的學(xué)習(xí)大家就會(huì)明白其中的奧秘。
3.怎樣學(xué)好物理。
。1)勤于觀察,勤于動(dòng)手。
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖,勉勵(lì)學(xué)生"紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知學(xué)問(wèn)要躬行"。
。2)勤于思考,重在理解。
不能死記硬背,貴在理解,要多問(wèn),"為學(xué)貴有疑,有疑貴問(wèn)師",不要以為問(wèn)老師一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)遭到恥笑,而不問(wèn)。
。3)聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會(huì)。
我們學(xué)了知識(shí)以后,如果能解釋生活中的現(xiàn)象,就完成了一次飛躍,如果遇到生活中的疑問(wèn),又從課本中找到根據(jù),就又完成一次飛躍。
。4)像科學(xué)家那樣探究。
介紹伽利略的貢獻(xiàn):伽利略望遠(yuǎn)鏡,伽利略溫度計(jì)等。
尊稱(chēng):近代科學(xué)之父
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第八頁(yè)"伽利略對(duì)擺動(dòng)的研究",并討論材料后的幾個(gè)問(wèn)題。
小結(jié):學(xué)習(xí)物理,就要仔細(xì)觀察周?chē)氖澜纾l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出假設(shè),善于動(dòng)手,加以實(shí)踐,找到規(guī)律。
三、作業(yè):
閱讀"科學(xué)之旅",說(shuō)說(shuō)你打算怎樣學(xué)好物理課。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日常生活中,刮大風(fēng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)枝在動(dòng),可大型玩具沒(méi)有動(dòng)。風(fēng)一吹,地上的樹(shù)葉就會(huì)跑,老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的流動(dòng)會(huì)影響不同重量和形狀的物體,所以特此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒充分參與到游戲中,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及與同伴合作的快樂(lè)。
2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。
3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)探索,明白吹氣的`大小決定物體能否移動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):讓幼兒的氣息從活動(dòng)中得到鍛煉。
2、難點(diǎn):讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手工制作的柳條,吹動(dòng)柳條的工具(教師操作)。
2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。
3.課前把游戲場(chǎng)所布置好。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條,把手中的柳條扇動(dòng)起來(lái))
提問(wèn)語(yǔ):”小朋友們,為什么春天來(lái)的時(shí)候,河邊的柳條會(huì)飄動(dòng)呢?”
教師給予啟發(fā),幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動(dòng))
二、教師利用情景,引發(fā)幼兒用嘴巴吹動(dòng)柳條,以及用小手感受空氣的流動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ):“剛剛是因?yàn)槔蠋熡蒙茸訉?duì)柳條的扇動(dòng),請(qǐng)小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動(dòng)起來(lái)呢?”
教師讓幼兒發(fā)揮各種想象,教師總結(jié)一個(gè):用吹氣的方法。然后請(qǐng)?jiān)S多小朋友上來(lái)感受柳條飄動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ):”我們剛才用嘴巴吹了柳條,現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手,讓我們一起來(lái)感受一下。”
三、教師投放材料,讓幼兒自由操作、探索。
(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)
過(guò)渡語(yǔ):“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂(lè)趣,現(xiàn)在請(qǐng)我小朋友們吹一吹!’
四、對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),教師進(jìn)行總結(jié)
過(guò)渡語(yǔ):“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動(dòng),有些東西不能吹動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別裝在兩個(gè)籃子里!
總結(jié):我們吹重的東西需要很大的力,吹輕的東西就不需要那么大的力氣。
五、游戲環(huán)節(jié),對(duì)幼兒的氣息進(jìn)行一定的訓(xùn)練。
過(guò)渡語(yǔ):“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂(lè)趣,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:乒乓大接力。”
游戲規(guī)則:將小朋友分成每組六個(gè)人,分成兩邊,一邊三個(gè)人。待老師發(fā)出口令,小朋友開(kāi)始吹,小朋友將乒乓球放在紅線外面,向?qū)γ娲灯古仪颍∨笥涯菢哟,又吹回?lái)。類(lèi)似接力賽(教師先示范)
注:三局分勝負(fù)。教師提前把場(chǎng)地準(zhǔn)備好。
六、結(jié)束部分:
“今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲,小朋友你們有什么感受?”
活動(dòng)延伸:
1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭
2.美工區(qū)——吹墨畫(huà)
教學(xué)反思
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)一直都是非常受幼兒的喜歡的,尤其是這種動(dòng)手操作而且每個(gè)幼兒都能參加到的這種活動(dòng)應(yīng)該在幼兒園多多展開(kāi)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)我們班的實(shí)際情況進(jìn)行的,里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對(duì)我們班幼兒平時(shí)看見(jiàn)過(guò),但是不知道是怎么回事,通過(guò)本次游戲活動(dòng)讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時(shí)又玩得很開(kāi)心,會(huì)增加幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘模苍鰪?qiáng)了他們對(duì)大自然的探索欲望。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在探索操作游戲的過(guò)程中,了解三種接頭的不同功用。
2.同伴協(xié)作完成接水管任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)、中短pvc管若干,直、彎接頭數(shù)個(gè)。
2.錄像;接水管照片。
3.水管鏈接圖
4.兩個(gè)小區(qū)的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談一談——引出水電工叔叔本領(lǐng)真大
1.(錄像5秒)保育員抽洗小便池
提問(wèn):
。1)阿姨在做什么?(沖水)
。2)這些水是從哪里來(lái)的?
。3)水廠里的水怎么會(huì)到我們幼兒園來(lái)的?
2.出示PPT:水電工接水管的照片
教師:這位叔叔在干什么?
小結(jié):原來(lái)是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園,讓我們隨時(shí)都能用上水,他們的本領(lǐng)真大!
二、練一練——了解三種接頭的不同功用
教師:你們想不想也當(dāng)一回小小水電工?今天老師準(zhǔn)備了很多水管,請(qǐng)你們先來(lái)練練手,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領(lǐng)?
。ǔ鍪静牧希┧芰瞎荛L(zhǎng)、中、短pvc管各若干;三通;直管;彎管
1.幼兒嘗試連接,熟悉不同的材料。
2.發(fā)現(xiàn)交流
教師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些水管有什么本領(lǐng)?
小結(jié):直管可以將兩個(gè)水管連接在一起,使它變得更長(zhǎng);彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎;三通是可以連接三個(gè)不同方向的水管,這三種接頭各有各的本領(lǐng)。
三、接一接——同伴合作,完成接水管任務(wù)
1.提出操作任務(wù)和要求
教師:長(zhǎng)達(dá)小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長(zhǎng)達(dá)一村和長(zhǎng)達(dá)二村,這兩村的水管還沒(méi)有安裝,要請(qǐng)你們這些小小水電工來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
2.解讀任務(wù)書(shū)(PPT):
教師:這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖,我們來(lái)看一下。這些房子是不是一樣的?
小結(jié):小區(qū)交給我們的任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組,6人一組,來(lái)完成的接水管工程,比一比,看哪一組接的又快又好。我們要按照任務(wù)書(shū)上的要求來(lái)接水管,千萬(wàn)不能漏水哦,,小小水電工們,你們有沒(méi)有信心?開(kāi)始!
3.幼兒分成二組接水管。
幼兒操作,提醒幼兒與同伴共同完成任務(wù)。(教師指導(dǎo),側(cè)面,或面向客人老師誰(shuí)合作的好的,管子長(zhǎng)度不對(duì),哪個(gè)人用錯(cuò)了接頭,踢掉了管子,用了很多管子,沒(méi)有接牢的,漏接的`,一村接好三幢房子了,你們動(dòng)作要快,倒計(jì)時(shí)開(kāi)始)20—25分鐘)
4.展示幼兒成果,互相檢查。
教師:哪個(gè)村的水電工完成得又快又好?為什么?你們?cè)诮拥臅r(shí)候有沒(méi)遇到什么問(wèn)題呢?你是怎么解決的?有沒(méi)有和好朋友一起解決困難的啊?(提升合作)
小結(jié):小小水電工們能按照施工圖,合作完成了這次接水管的任務(wù),我們真了不起!老師為你們感到驕傲!大家都辛苦了,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,等下我們還有更大的任務(wù)呢!
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