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科學教案

時間:2023-12-06 07:37:47 其它教案 我要投稿

實用的科學教案3篇(優(yōu)秀)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的科學教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的科學教案3篇(優(yōu)秀)

科學教案 篇1

  活動目標:

  1.培養(yǎng)細心觀察事物的能力,認識、了解小魚。

  2.通過與魚兒親密接觸,發(fā)現(xiàn)魚兒的可愛,并自覺愛護小動物。

  活動準備:事先與社區(qū)聯(lián)系好需要使用水池(有假山的養(yǎng)魚池),幼兒自帶一些小饅頭等可以給魚兒喂食的食品。準備一些有關魚兒的圖片,或玩具小魚。有關小魚的視頻。

  活動重點:培養(yǎng)細心觀察事物的能力,認識、了解小魚。

  活動難點:通過與魚兒親密接觸,發(fā)現(xiàn)魚兒的可愛,并自覺愛護小動物。

  活動過程:

  一、認識小魚

  1.出示一張可愛的小魚圖片或小魚玩具,引起幼兒興趣

  2.給幼兒講《小小魚》的故事,通過故事,讓幼兒更了解小魚,自主萌發(fā)想要愛護小魚的想法。

  二、看小魚

  1.播放有關小魚的視頻,讓幼兒仔細觀察視頻中的小魚有什么特點,請個別幼兒來說一說。

  2.向幼兒介紹小魚身體各部位,并介紹它們的作用。

  3.陳老師想知道這魚兒是怎樣吃東西的?有誰知道,能告訴我嗎?(請幼兒個別回答)

  4.我們幼兒門口的.小區(qū)里有一個大水池,里面有許多小魚,它們很想跟我們做朋友,我們去看望它們吧?墒撬鼈冇行I了,我們帶些好吃的去送給它們,請它們吃好吃的東西,跟它們做好朋友好不好?

  5.說明喂魚時需要注意的地方:要注意安全,不要掉進水里了。不要大聲說話,會嚇跑小魚的。在小魚吃東西時,仔細觀察,看它們是怎樣吃東西的。

  三、喂小魚

  1.帶幼兒去社區(qū)水池喂小魚,讓大家圍著水池自主找一塊適合喂魚的地方,注意安靜,輕輕的,這樣小魚才會過來。

  2.輕輕地扔一小塊小饅頭進去,靜靜地等著魚兒來吃,注意千萬別嚇跑了小魚。

  3.請幼兒注意小魚是怎樣游泳的?

  4.當小魚來吃東西時,請幼兒仔細觀察,魚兒是怎樣把食物吃進去的。

  5.在幼兒與魚兒親密接觸時,師在旁邊一邊講魚兒的可愛之處,一邊提醒幼兒注意觀察。

  6.給幼兒一些自主探索時間,讓他們去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  四、小結

  1.幼兒觀察好了以后找一個安靜寬敞的地方讓幼兒圍著老師坐下,請幼兒一個個來說一說他們的發(fā)現(xiàn)。

  2.對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予肯定和表揚,同時滲透一些與愛護小動物有關的觀念在里面

  3.這么可愛的小魚是我們的好朋友,我們應不應該保護它們呢?你會怎樣保護小魚呢?

  4.那如果是別的小動物呢?你會保護它們嗎?為什么?你會怎么做?

  五、活動結束,整理回幼兒園。

科學教案 篇2

  活動目標: 1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

  2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

 。常畼淞⒆孕判模w驗成功的樂趣。

  活動準備: 熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

  活動過程: (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,你們有什么好辦法嗎?

 。ǘ┳杂商剿鳎瑢ふ业罢玖⒌姆椒。

 。保堄變河懻撍伎肌

 。玻课挥變阂粋蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

 。常變航涣鞑僮鞣椒。

  4.教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

 。担岢鰡栴}:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

  (環(huán)節(jié)簡析:對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象,科學并不遙遠,科學就是他們每天能遇到,每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

 。ㄈ┨峁┎煌牧希堄變涸俅螌ふ易尩傲⑵饋淼姆椒。

  1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。

 。玻變鹤杂蛇x擇材料進行試驗。

 。常處熡^察指導,給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

 。矗變合嗷⒂^,交流方法。

  5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

  (環(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)

  活動延伸: 蛋寶寶送禮物。

  教后小記: 《綱要》中關于科學教育的內容和要求中,多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求,這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

  一、生活隱射科學,激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出:"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象"。的確,對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象,科學并不遙遠,科學就是他們每天能遇到,每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣,制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發(fā)展水平,活動內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到,幾乎每天都在實用的食物,所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的,對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的,這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,也是支持我們活動成功展開的關鍵。

  二、分層提供材料,體驗成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的發(fā)展及對科學探究的積極性,剝奪了幼兒科學探究的機會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我使用了層次分明的多種輔助材料,如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種,一種是直接可以完成任務的材料,如:沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的`間接材料,如:積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功,我提示孩子可以想個辦法把材料變一變,很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭,幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。

  三、創(chuàng)設游戲情境,感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始,讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,孩子們都非常熱心,急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中,孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,體驗著操作活動帶來的樂趣。

科學教案 篇3

  活動目標:

  1、初步學習查掛歷。

  2、知道本月是11月,11月有30天,今天是幾月幾日。

  3、對掛歷感興趣,關注本月中與自己生活有關的日子。(生日、值日生、消防日等)

  活動準備:

  XX年掛歷一本,11月掛歷操作紙人手1份,彩筆

  活動流程:

  實物導入——觀察引導學習查日子——游戲引導學習查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關日子

  活動過程:

  1、 實物導入

  師:我?guī)硪粯訓|西,你們認識嗎?

  出示11月掛歷:這上面有很多的什么?誰來指,它們是什么意思呢?

  引導幼兒認識年月日,在日上面組織孩子認讀1號、2號—30號。教師總結XX年11月有30天。

  師:老師這里有1本新掛歷,是幾年幾月有幾天呢,幫助幼兒運用已有經驗。

  2、 觀察引導學習查日子

  師:今天是11月10日,誰來查一查?引導幼兒看數(shù)字10,用筆圈起來。那明天呢,請1個幼兒圈起來,其他孩子有任務,檢查如對了拍手表揚。那昨天呢,11月9日,告訴孩子是119消防日。

  任務:幫我們班11月生日的`孩子找生日,做標記。提醒幼兒到時間祝賀。

  3、 游戲引導學習查星期

  師:幫老師找生日,引導孩子發(fā)現(xiàn)周6周日是紅色,周一—周五是工作日。

  游戲:聽指揮。如:老師說11月6號,紅色幼兒做休息的動作。

  引導幼兒查找今天星期幾,看哪里,看什么?

  4、 幼兒記錄值日的日子

  師:今天星期四是哪些小朋友過生日?引導孩子觀察1個月有幾個星期四,要做幾次值日生?來作個值日生的標記。

  每個孩子下去操作,給自己值日的日子做標記。

  評價,互相檢查。

  5、 回家與家人一起記錄有關日子

  師:為什么要做標記。浚ú煌洠,還有什么日子也不能忘記的;丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪趻鞖v上作好標記。

  把11月掛歷紙送給幼兒,回家提醒自己不要忘記值日的日子。

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