有關(guān)幼兒園教案模板
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的有關(guān)幼兒園教案模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)幼兒園教案模板1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù),掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件PPT
2、操作卡
3、操作教具
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、教師出示PPT
教師:這是數(shù)字寶寶。
教師:請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒:1,2,3,4,5,6,7,8,9。
教師:是的。
教師:請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較,有什么規(guī)律?
教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師:前面的數(shù)是1,后面的數(shù)是2,1比2少1。
教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5,前面的數(shù)是4,5比4多1。
教師總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù),并建立相鄰數(shù)概念:每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí):教師示范,幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上,操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
總結(jié):
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計(jì)中,根據(jù)大班幼兒的接受能力,以及幼兒成長階段,我們設(shè)計(jì)了本次課程,1—9的數(shù)字都認(rèn)識,但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念,而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí),故適合大班幼兒教學(xué)。
2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的`在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范,幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作,讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
有關(guān)幼兒園教案模板2
活動(dòng)目標(biāo):
1。熟悉各種QQ表情,初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。
2。根據(jù)情景選擇適合的QQ表情,了解合適的情感表達(dá)方式。
3。在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感,感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。自制歷險(xiǎn)圖人手一張。
2。若干QQ表情。
3。每組一份QQ表情(里面有各種表情貼紙)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^QQ聊天,激發(fā)興趣。
通過在線QQ聊天,初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。
教師:聽,這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音嗎?你們知道這種什么是代表什么意思?
教師小結(jié):QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。
。ǘ┎シ臚lash動(dòng)畫,引出主題
1.根據(jù)Flash動(dòng)畫,進(jìn)行猜表情活動(dòng)。
播放第一段動(dòng)畫,根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會是什么表情?)請2—3名幼兒來學(xué)一學(xué),遇到什么事情的時(shí)候我們也會有這種表情?
(環(huán)節(jié)簡析:QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛,非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來"玩"的感覺,還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中,什么時(shí)候我們也會有這樣的表情,鞏固驚訝、恐懼這兩個(gè)表情)
2.通過Flash動(dòng)畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動(dòng)畫,根據(jù)所播放的動(dòng)畫,講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因?yàn)槌粤颂嗟奶O果嘔吐了)師:這里可以用什么樣的表情表示,請你來貼一貼。
。ōh(huán)節(jié)簡析:讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度,提升了幼兒的'已有水平。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。)
3.根據(jù)Flash動(dòng)畫,猜測故事。(驚恐→看到大灰狼)播放第三段動(dòng)畫,根據(jù)QQ表情的變化,創(chuàng)編故事。
師:請你觀察動(dòng)畫,如果是你看到了大灰狼,你會有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會做什么呢?(小組討論)(環(huán)節(jié)簡析:根據(jù)QQ表情的變化,猜測、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度,既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想像力。)
4.運(yùn)用Flash動(dòng)畫,引出各種QQ表情(QQ大轉(zhuǎn)盤)播放第四段動(dòng)畫,讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
。ōh(huán)節(jié)簡析:這樣的結(jié)尾很快樂,還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情,同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
。ㄈ┳灾芉Q表情歷險(xiǎn)圖
1.教師介紹要求
。1)幼兒集體觀看大歷險(xiǎn)圖,發(fā)現(xiàn)問題師:這一次請小朋友看一看,你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個(gè)困難?說一說。
師:現(xiàn)在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險(xiǎn),請你從大歷險(xiǎn)的圖上選取一條路線來走。
(2)面對這些困難,QQ的表情會有什么樣的變化?
師:遇到你自己選擇的困難,想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的?為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽的故事。
2.小朋友制作,教師巡回指導(dǎo)。
。ōh(huán)節(jié)簡析:本次自制表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮,也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們在玩一玩中體驗(yàn)到QQ表情的多變性,從而聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中,如果遇到了類似的問題,應(yīng)該怎樣表達(dá))
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。
有關(guān)幼兒園教案模板3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物,冬天不怕冷的意識。
2. 學(xué)習(xí)繪畫企鵝的畫法。
3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調(diào)色盤 毛筆 畫紙 活動(dòng)重點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的畫出企鵝的形象。
活動(dòng)難點(diǎn):用毛筆勾畫企鵝輪廓的時(shí)候能夠掌握好力度。
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)過程:
1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱,簡單介紹是地球上最冷的地方。
2. 南極和北極居住的是誰?他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3. 觀看關(guān)于企鵝的視頻。(白板)
4. 看圖片介紹企鵝的.種類以及常識。企鵝有18種,是一種不能飛翔的鳥類。(白板)
5. 觀看范畫說說企鵝,觀察身體的外形的特點(diǎn),幼兒嘗試說出繪畫的步驟,鼓勵(lì)幼兒學(xué)企鵝走路。
6. 教師示范繪畫的步驟(白板重現(xiàn)過程)
7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動(dòng)物,也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8. 欣賞美術(shù)作品。
9. 幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒添畫冰雪。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū)活動(dòng)可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。
有關(guān)幼兒園教案模板4
今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課,雖說是公開課但聽起來常態(tài)課的成分比較多。課后,上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎?以下是聽課后搭班楊老師以及個(gè)人聽后感受。
一、聽課,給自己思考
首先,個(gè)人認(rèn)為整節(jié)課沒有亮點(diǎn),找不到老師要表達(dá)的是什么?到底整節(jié)課的重點(diǎn)在哪里?現(xiàn)在還用臨摹的教學(xué)方式,是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神,換種教學(xué)模式呢?
二、書籍加經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)
關(guān)于楊老師的評課,我總覺得聽課沒有評課學(xué)的知識多,今天又驗(yàn)證了這個(gè)說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位?纯礂罾蠋煂Υ苏n的評論。(加入了一些個(gè)人的理解)
1.重點(diǎn)在哪里
《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關(guān)于畫企鵝。
2.偏離主題
《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個(gè)主題里的一個(gè)活動(dòng),大主題相當(dāng)于一顆樹的樹干,而主題里的各個(gè)領(lǐng)域里的活動(dòng)相當(dāng)于是樹干分出來的樹枝。那么大主題里的目標(biāo),而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的,所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)
。1)當(dāng)問幼兒,你玩過猜謎語嗎?(幼:沒有)那今天我們來玩玩猜謎語的游戲。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲,那么要介紹給幼兒,猜謎語是怎么玩的,然后在進(jìn)行猜謎語游戲。
。2)當(dāng)幼兒回答謎語是企鵝時(shí),教師回應(yīng)說:為什么說是企鵝?在這個(gè)的回應(yīng)上應(yīng)該更有指向性或是針對性,比如,從謎面哪里你猜出來的是企鵝?
三、個(gè)人領(lǐng)悟
每次的聽課都是帶著目的去學(xué)習(xí)的,比如剛開始聽教師的回應(yīng)、聽教師的'環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過渡語、聽教師如何完成目標(biāo)等等,而每次的聽課總是能學(xué)到很多,特別是課后的各位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師發(fā)表的評論,總會給自己灌入更多的新力量。
今天從楊老師的評課中學(xué)到了,1.選課要清楚課的來源,弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么?2.那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么?3.確定目標(biāo)后,如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。4.每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、過渡語要如何設(shè)計(jì)?5.想象著孩子們可能會給你的回答,做好如何回應(yīng),意外的回答又該如何回復(fù)?
學(xué)以致用,所以鼓勵(lì)自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗(yàn)老師的方法用到自己的活動(dòng)中來。做個(gè)有心人,多看(書)、多聽(不一樣的課)、多記、多試。
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