語文教案7篇[優(yōu)]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的語文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3.領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
一、課前導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們還記得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事嗎?狼給你留下的印象是什么?(兇殘、狡猾。)
2.你還了解狼的哪些知識(shí)嗎?(簡介資料)
。ɡ牵翰溉閯(dòng)物,犬科,性格兇暴,平時(shí)單獨(dú)或雌雄同居,冬季往往集合成群,襲擊各種野生和家禽,是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時(shí)也傷害人類,毛皮可以做成大衣、褥、帽等。)
3.今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)習(xí)后,你可能對(duì)狼有一些新的認(rèn)識(shí)。
4.板書課題,齊讀課題。
二、自讀課文,整體感知。
1.讀準(zhǔn)字音。
2.畫出不理解的詞語,利用工具書或聯(lián)系上下文解決。
3.把你感受最深的部分多讀一讀,在旁邊寫出自己的感受。
三、檢查自學(xué)效果。
1.讀準(zhǔn)字音。
練習(xí):(投影出示)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
2.理解詞語:
厄運(yùn):不幸的遭遇。
銳減:急劇地減少。
維護(hù):使免于遭受破壞,維護(hù)保持。
糟蹋:浪費(fèi)或損壞。
威脅:用威力逼迫或恫嚇使人屈服。
相悖:相反,違反。
茍延殘喘:勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣,比喻勉強(qiáng)維持生存。
面目全非:事物的樣子改變得十分厲害。
罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿印?/p>
3.說出你感受最深的部分,發(fā)表各自的見解。
四、深入學(xué)習(xí),理解課文的內(nèi)容。
1.出示閱讀思考提示:
思考題1:羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?
思考題2:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
2.分組交流討論。
3.匯報(bào)。
匯報(bào)思考題1。
甲組:他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū),并決定由政府請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。
概括地說他采取了兩項(xiàng)措施:
①設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。
②雇請(qǐng)獵人捕殺狼。
乙組:這項(xiàng)決定的結(jié)果是
、倮堑纫矮F被獵殺得很多。經(jīng)過25年的.獵殺,有六千多只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對(duì)象的動(dòng)物(豹子等)也被獵殺了很多!25年,六千多只”說明獵殺的時(shí)間長,狼幾乎滅絕。
、谕瑫r(shí),鹿過著幸福的生活。在這個(gè)“自由的王國”中,它們自由地生長繁育,自由地啃食樹木,過著沒有危險(xiǎn),食物充足的幸福生活。
、壑脖槐淮罅科茐,鹿群數(shù)量急劇下降,生態(tài)平衡遭到了破壞。
④1942年,整個(gè)凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。
4.追問:什么原因是森林“寵兒”造成這樣的結(jié)果的?
。囸I造成鹿的大量死亡,加上疾病流行,鹿群數(shù)量急別下降。)
5.追問思考題2:凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞,它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆。這個(gè)故事告訴我們什么道理呢?
學(xué)生甲:狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿,維護(hù)了鹿群的相對(duì)穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿,又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。
6.這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢?
(生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。)
五、總結(jié)擴(kuò)展
1.投影出示《蛇與莊稼》、《塞翁失馬》的故事。請(qǐng)學(xué)生快速閱讀,體會(huì)這兩個(gè)故事使你明白了什么道理?
。ā渡吲c莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。《塞翁失馬》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚(gè)方面看,要有一分為二的觀點(diǎn)。)
2.你還知道這方面的事例嗎?請(qǐng)你說一說。
六、作業(yè)
1.課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以“環(huán)保小報(bào)”的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)。
2.把這個(gè)故事復(fù)述下來,講給你的朋友聽。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解早春的景色,感受大自然早春的美。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,理解“晴朗、明凈、鮮艷、遠(yuǎn)方”等詞語的意思。
3、能用幾句話說說在校園或校外所看到的景色。
4、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)10個(gè)生字,知道小河給我們帶來了哪些春天的消息。
2、難點(diǎn):背誦課文。能用幾句話說說校園或校外所看到春天的景色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字卡片,投影片
教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
第一課時(shí):
課時(shí)目標(biāo):
1、初步了解課文內(nèi)容,知道這是一條明亮、快樂的小河。
2、學(xué)會(huì)“朗、凈、燦、換、鮮、艷、瓣”等10個(gè)生字。
3、理解“鮮艷、金燦燦、明凈、山坡”等詞語的意思。
教學(xué)過程:
一、板畫后揭題。
1、在黑板上畫一條小河。
2、這是一條什么(小河)小河作了,所以課文的題目是:我是一條小河。
3、齊讀課題
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1、聽課文錄音,思考:這是一條怎樣的小河。
2、聽完后指名回答:(這是一條明亮的小河。這是一條快樂的小河。)
3、把這兩句話合成一句話,該怎么說:(這是一條明亮的、快樂的小河。)
4、這條明亮的、快樂的小河一路往前流去,給我們帶來了哪些春天的消息呢?(不要求回答)
三、自學(xué)生字。
1、邊讀課文,邊劃出帶生字的詞語。
2、自己讀生字新詞,注意讀準(zhǔn)字音,分清字形,想想意思。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀生字,新詞。
2、抽生讀生字卡片。注意哪幾個(gè)生字是后鼻音(晴、朗、凈、杏)
重點(diǎn)指導(dǎo):瓣的結(jié)構(gòu)和書寫。
3、學(xué)生提出不理解的詞語,教師板書:
晴朗明凈衣服換上鮮艷金燦燦散發(fā)
灑水山坡
。1)指名讀詞語
。2)理解
。3)選擇任2-3個(gè)詞語進(jìn)行口頭造句。
4、指名分節(jié)讀課文,噸正確,讀通順。
五、作業(yè)
抄寫生字、詞語。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。并有感情地朗讀、背誦這兩段。
2、能按要求寫詞語。(怎么樣的什么)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、口頭擴(kuò)詞:鮮、晴、服、散、凈
3、我是一條怎樣的小河?
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、自由讀第1自然段。思考:為什么說我是一條明亮的小河?
(1)讀后完成填空題。
我是一條()的小河。我不停地()。()的()映照在明凈的小河里,像給我穿上了一件()。我跑過田野,()的()、()的()映照在明凈的小河里,像給我穿上一件()的`()。
。2)指名匯報(bào)填空結(jié)果。
。3)藍(lán)衣服、花衣服各指什么?(藍(lán)衣服:藍(lán)天的倒映!盎ㄒ路保夯ú輼淠久利惖牡褂。)
(4)看天空;卮穑1)的思考題。
2、用歡快的語氣自由讀--指名讀--評(píng)論--齊讀
3、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
按學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)第2段。
1、填空:
我是一條()的小河。我跑過果園,看見果園里()
開了,()開了,()也開了。春風(fēng)把()灑了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭埽宦飞l(fā)著()。
2、匯報(bào)填空結(jié)果。
3、為什么我是一條快樂的小河?
4、用高興、開心的語氣自由讀。
5、練習(xí)背誦。
四、齊讀課文1-2自然段,想一想:小河一路向前奔跑,給我們帶來了哪些春天的消息呢?(春天麥苗綠油油,迎春花金燦燦,桃花開了,杏花開了,梨花也開了。)
五、齊背課文1-2自然段。
六、作業(yè)。課后練習(xí)4、按課文內(nèi)容天空。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文的第3短,并能有感情地朗讀、背誦這一段。
2、說說校園里或校園外看到的春天的景色。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、口頭填空()的()
2、完成課后練習(xí)3、選合適的詞填到()里。
3、齊背1-2兩個(gè)自然段。
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1、自由讀第3自然段。思考:我跑過哪些地方,一直跑到哪里呢?
。1)完成填空
我跑過(),跑過(),跑過(),跑過(),到處都聽到()。我又帶著歌聲奔向()。()拉起手來,向前跑啊,跑啊,一直奔向()。
(2)指名匯報(bào)填空結(jié)果。
。3)這里歌聲指什么聲音?(青蛙、小鳥的叫聲、流水聲等)
(4)我?guī)е杪暠枷蚰睦?(遠(yuǎn)方)什么叫遠(yuǎn)方?(很遠(yuǎn)的地方)最后奔向哪里?(一直奔向大海)我們手拉著手向前跑,這里“我們”這誰?(許多小河)從哪里看出由許多條小河呢?(齊讀第3句)
。5)為什么說“遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服,散發(fā)著花香,帶著歌聲跑來了”?(其他許多小河和我一樣,流過田野、果園、樹林、山坡、到處都是百花齊放、鳥語花香春天的景色。)
三、自由讀,齊背這一段。(自由背、齊背)
四、作業(yè)
語文教案 篇3
教學(xué)目的:
、兖B(yǎng)成熱愛的情感與對(duì)家庭的責(zé)任感;
、谂囵B(yǎng)自己愛思考,善探究的習(xí)慣;
、塾(xùn)練自己說話的能力,說話要做到條理清晰,中心明確;
④要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣:一要說真話;二要?jiǎng)诱媲,《我的親情故事》。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,提高評(píng)改作文的能力。
課前準(zhǔn)備:
課前布置以下活動(dòng):
① 廣泛搜集家庭中親人的老照片,特別是與自己有關(guān)的照片,向家人了解有關(guān)老照片的故事;
、 搜集家庭中有特別意義的一些物品,向家人調(diào)查這些物品的來歷,并調(diào)查這些物品中所發(fā)生的趣事。
、 與父母進(jìn)行一次較深刻的思想交流,談出自己的想法與忙亂的,通過不斷地溝通,消除與長輩之間的思想代溝,初中一年級(jí)語文教案《《我的親情故事》》。談話要注意有明確的中心。
課時(shí)分配:四課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
。ㄒ唬┙處煂(dǎo)入同學(xué)們從小到大,一直沐浴在家庭的溫馨之中,對(duì)自己的家庭肯定非常熟悉,對(duì)發(fā)生過的洋溢著濃濃親情的一個(gè)個(gè)故事一定記憶猶新。今天,讓我們一起來交流一下自己對(duì)親情的感受。
教師巡回傾聽與鼓勵(lì),激發(fā)大家的表達(dá)欲望。
。ǘ┙涣鞴适 學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的親情故事。
。ㄈ⿲懽髦笇(dǎo)今天,我們要把自己的親情故事寫出來。許多同學(xué)一談到寫作就感到頭疼,因?yàn)樗麄冇X得自己缺少寫作素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,以致于自己的.文章沒有一點(diǎn)生氣,缺乏真情實(shí)感。奧地利著名小說家卡夫卡說過:“什么叫寫作?寫作就是把自己心中的一切都敞開,直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對(duì)的坦白,沒有絲毫的隱瞞,也就是把整個(gè)身心都貫注在里面!币簿褪钦f,我們?cè)趯懽魑臅r(shí),理應(yīng)做到說真話、訴真情。同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)進(jìn)行了一些必要的準(zhǔn)備工作,可以說你家中的親情故事是很多的,但是,在寫作時(shí)要選取有代表性的事件來寫,也要通過一定的思路與線索把精選的材料連綴起來,同時(shí)還要注意靈活地運(yùn)用一些平時(shí)課堂學(xué)習(xí)與課外閱讀中積累的優(yōu)美的詞語與句子,力求使文章語言流暢、生動(dòng)活潑。
學(xué)生記錄下寫這次作文要注意的一些方面。
語文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫5個(gè)字。
2、了解我國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1、了解我國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、能夠把字寫得工整、勻稱。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字和2個(gè)多音字,會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、出示對(duì)聯(lián),鞭炮,窗花,一家人吃年夜飯等圖案。請(qǐng)學(xué)生說說,這是什么?看到這些你又想到了什么?
2、出示題目:看到題目你有什么問題嗎?
。1)什么叫忙年?
。2)都忙些什么?
3、帶著問題讀讀兒歌,看看你自己能解決什么問題?同時(shí),把生字圈出來,多讀幾遍。
。ǘ┳宰x兒歌,自學(xué)生字。
1、學(xué)生讀兒歌,圈出生字。
2、小組內(nèi)進(jìn)行你說我找的游戲,由小組長說出一個(gè)字的讀音,其他同學(xué)從自己的生字小卡片中找到這個(gè)字,再讀一讀,看誰聽得準(zhǔn),找得準(zhǔn),讀得準(zhǔn)。
(三)檢查反饋,認(rèn)讀生字。
1、反饋生字讀音時(shí)教師可采用多種認(rèn)讀方法,如個(gè)人讀,開火車讀,小老師帶讀等等,認(rèn)讀生字要與認(rèn)讀詞語、句子結(jié)合起來。
如:臘八粥—粥,你還喝過什么粥?
豆腐—腐,“豆腐”這個(gè)詞語中“腐”要讀得輕一些。你吃過豆腐嗎?
酒肉—酒,你都知道什么酒?
蒸饅頭—蒸、饅。
熬一宿—宿,你知道“宿”的另一個(gè)讀音嗎?
扭一扭—扭。
2、導(dǎo)語:把生字放回到兒歌里,這些生字你還會(huì)讀嗎?讓我們?cè)僮x一讀兒歌吧?邊讀邊想一想,剛才你提的問題自己能解決嗎?
3、請(qǐng)學(xué)生說一說春節(jié)前幾天人們?cè)诿π┦裁,你是從哪句話知道的?/p>
讀一讀你找到的句子。
學(xué)生可能會(huì)回答得不完整,教師可請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充,但教師要把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生找到語句,能正確朗讀上,目的是讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字,而不要求學(xué)生找全人們?cè)诿κ裁础?/p>
。ㄋ模┞(lián)系生活,指導(dǎo)朗讀。
1、請(qǐng)學(xué)生想一想,你家過春節(jié)的時(shí)候,你的家人都忙些什么?
2、快過春節(jié)了,你會(huì)忙些什么?你的心情怎樣?
3、就要過春節(jié)了,你一定很高興,帶著高興的心情讀讀兒歌。
4、邊拍手邊讀兒歌。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1、讀兒歌。
2、查查資料,說一說人們過春節(jié)還有什么習(xí)俗。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┵Y料交流。
將課下查找的有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料進(jìn)行交流。
對(duì)低年級(jí)學(xué)生來講,查資料的.作業(yè)要求不可太高,學(xué)生可以回憶自己的生活做資料,可以問問家長,把了解的情況做資料。資料可以是圖片、照片、也可是語言的描述。
資料的交流重點(diǎn)是讓學(xué)生把話說清楚。
。ǘ╈柟躺衷~語。
1、指名讀兒歌,注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。
2、出示詞語,在讀詞語中鞏固漢字讀音。
(三)自主記字。
請(qǐng)學(xué)生說說要記住這些字有什么好辦法,教師根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo),目的是讓學(xué)生自主記憶,學(xué)生的記憶方法也許并不太合理,或不科學(xué),教師要引導(dǎo)學(xué)生從中選優(yōu),提高記字效率。
。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫。
1、分類指導(dǎo)。
。1)請(qǐng)學(xué)生觀察x個(gè)字,讓學(xué)生說一說,要寫好這些字該注意什么?
如:
“酒”:別忘了寫一短橫。
“扭”:注意右邊的筆順。
。2)選擇你認(rèn)為難寫的字,認(rèn)真觀察每一筆在田格中的位置,練習(xí)書寫。
。3)反饋、糾正。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)。
。1)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“酒”、“初”。
(2)學(xué)生練習(xí)書寫。
。3)反饋糾正,注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察范字,對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己的字哪兒寫得好,哪兒還要改進(jìn),從而提高自己的寫字水平。
3、練習(xí)書寫其他漢字。
語文教案 篇5
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、指名背《登鸛雀樓》
2、今天我們要學(xué)習(xí)陳毅爺爺寫的一首詩《青松》
3、板書課題
4、簡介陳毅
二、初讀指導(dǎo)
1、師范讀
2、自由試讀,畫出生字詞
3、出示第一二句:大雪壓青松,青松挺且直。
。1)揭示生字:雪壓挺且
(2)聯(lián)系上下文,結(jié)合看插圖,初步理解雪壓挺的意思
。3)指名試讀第一二句
4、出示第三四句,要知松高潔,待到雪化時(shí)
。1)聯(lián)系生活實(shí)際理解化是融化的意思
。2)待到的待讀第四聲,意思有A對(duì)待B招待C等待D需要E打算等,在要知松高潔,待到雪化時(shí)中,待的意思是等待
(3)各自試讀,指名朗讀第三四句。
三、精讀訓(xùn)練
1、指名讀第一二行詩句:大雪壓青松,青松挺且直。誰能講講它的意思
2、你已經(jīng)基本理解了意思還有誰能聯(lián)系課文插圖,充分發(fā)揮自己的想像,來講講詩句的意思
3、指名讀第三四行詩句:要知松高潔,待到雪化時(shí)
。1)高潔是高尚、純潔的意思,這兩句詩是什么意思呢?
(2)這是不是僅僅指青松來說的.?
(3)小結(jié):通過寫青松來贊頌跟青松一樣的人,要經(jīng)得起惡劣環(huán)境的鍛煉和考驗(yàn)
4、朗讀全詩
5、練習(xí)說說全詩的意思
6、各自練說,同桌互說,指名當(dāng)眾講詩的意思
四、課堂作業(yè)
1、給下面的字加上偏旁和字,組成新的字,再組詞
且()()化()()
2、比較下面的兩組字,再分別組詞
且()花()青()睛()
直()化()情()晴()
3、朗讀課文,背誦課文
第二課時(shí)
一、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的字
化:左邊是撇不是橫
壓:注意橫的長短
2、其他要描紅的字
且,第五筆的橫最長
3、描紅練習(xí)
二、朗讀指導(dǎo)
1、指導(dǎo)停頓
2、小結(jié):討論停頓處理
3、研究基調(diào):贊美青松
4、練習(xí)朗讀,指讀評(píng)議
三、背誦指導(dǎo)
1、熟讀全詩,自己試背
2、練背指背
四、課堂作業(yè)
1、朗讀課文背誦課文
2、用自己的話說說詩的意思
板書:大雪壓青松,青松挺且直。景(所見)不怕重壓。要知松高潔,待到雪化時(shí)。情(所想)高尚純潔
語文教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:練寫弓、負(fù)、爭、兇、多、歲
教學(xué)目標(biāo):
1、知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):
知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫好這些字。
教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。
2、出示本課所要寫的字:“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”
3、認(rèn)讀要寫的字。
二、看圖練習(xí),回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例,
(1)說說寫“弓”字的`時(shí)候應(yīng)注意什么?(筆畫勻稱,上緊下松。)
。2)說說寫“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?(兇:整個(gè)字是扁形撇長點(diǎn)短, 下面的框,左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要,上小下大。)
2、教師范寫,指導(dǎo):
弓:筆畫勻稱,上緊下松,第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。
負(fù):橫折不要寫成橫鉤
爭:中間的部分中的橫要長,要出頭。
歲:上面的山不要寫得太寬。
3、生臨寫,師巡視評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生臨寫體會(huì)。
四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第三課 注意上下部分的位置
教學(xué)內(nèi)容:
練寫柔、晨、剪、貴、章、碧
教學(xué)目標(biāo):
⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項(xiàng),寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):
知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫這些字。
教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
展示書法作品,激發(fā)學(xué)生練好字的.愿望。
二、指導(dǎo)練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。
1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?
柔:上下對(duì)正,注意彎鉤的寫法。整個(gè)字要寫的上窄下寬。
晨:上下對(duì)正,捺畫要伸展,整體是上小下大。
剪:上橫不可短,“刀”略向左斜。整體注意上大下小。
貴:上面不要寫成“蟲”,上下對(duì)正。
章:上寬,第2橫要長,上下對(duì)正。
碧:上面的左右結(jié)構(gòu),左低右高,上下對(duì)正。
2、教師范寫。
3、學(xué)生臨寫,教師巡視評(píng)價(jià)。
4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。
四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
1.提示書寫姿勢(shì)。
2.提示作業(yè)要求
A干凈工整;
B按時(shí)完成;
C正確率高。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
語文教案 篇7
教學(xué)要求
1.理解課文是如何將風(fēng)箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
2.有感情地朗讀全文,背誦課文五、六節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體幻燈片(五張)
(1)各式圖案的風(fēng)箏、說話練習(xí)題一道。
(2)兩段對(duì)比的話。
(3)風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的情景(伴隨優(yōu)美的音樂)。
(4)輔助背誦的兩段話。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.導(dǎo)語:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞,初步感知了課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文一、二節(jié),了解到作者從體育場上人很、風(fēng)箏的樣式多、放風(fēng)箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。
2.朗讀一、二節(jié)。教師引讀:
到體育場來放風(fēng)箏的`人可真不少風(fēng)箏花花綠綠,各式各樣我跟哥哥說
3.出示多媒體幻燈片(1)
(1)仔細(xì)觀察:除了書上描述的以外,天上還有哪些風(fēng)箏?
(2)說話練習(xí):
天上有(),有(),有()就是沒有()。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(一)
1.過渡:望著天上各式各樣的風(fēng)箏,我和哥哥迫不及待地想讓風(fēng)箏飛上天。課文(三、四節(jié))具體描寫了放飛風(fēng)箏的經(jīng)過。
2.出示多媒體幻燈片(2):哥哥拿著線軸,向前跑。我拿著風(fēng)箏。哥哥收住腳,大蜻蜓飛上了天空。
3.這兩段話有哪些不同?課文第三節(jié)是怎樣將放風(fēng)箏的經(jīng)過寫具體的?
圍繞這兩個(gè)問題開展四人小組學(xué)習(xí)。
要求:
1)每位組員都要發(fā)表意見。
2)學(xué)習(xí)組長組織組員交流。
3)組長最后歸納總結(jié)。
4.學(xué)習(xí)組長交流學(xué)習(xí)結(jié)果,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5.朗讀三、四節(jié),讀出高興的語氣。
三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(二)
1.過渡:成功地將風(fēng)箏放飛上天,給我和哥哥帶來了快樂。欣賞風(fēng)箏在天上隨風(fēng)飄蕩的情景,更是一種無窮的樂趣。
2.出示多媒體幻燈片(3),隨著優(yōu)美的音樂欣賞風(fēng)箏在天空中隨風(fēng)飄蕩的情景。
3.多美麗的天空,又多熱鬧的天空。聽老師讀課文,老師讀得好嗎?為什么?
一會(huì)兒,又飛來幾只小鳥,它們圍著大蜻蜓嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神,西邊又飛起一只美麗的大蝴蝶。
4.學(xué)生評(píng)價(jià)教師的朗讀。
教師追問:這些語句為什么不能去掉?體會(huì)作者是如何將美麗的天空寫具體的。
5.有感情朗讀第五節(jié)。
6.分工讀第六節(jié),在朗讀中體會(huì)并總結(jié)相似的句式:
什么,怎樣,好像在干什么。
7.再次出示多媒體幻燈片(3),用以上句式練習(xí)說話:
那美麗的花蝴蝶,( ),仿佛( )。
那灰褐色的蜈蚣,( ),好像( )。
那碧綠的大蜻蜓,( ),猶如( )。
8.有感情朗讀第五、六節(jié)。
9.背誦五、六兩節(jié)。
(1)出示多媒體幻燈片(4),輔助背誦:
一會(huì)兒,又飛來幾只小鳥,它們圍著大蜻蜓嘰嘰喳喳地叫( )。我正看得入神,西邊又飛起一只美麗的大蝴蝶( )。
天空中的風(fēng)箏越來越多,熱鬧極了。那金黃的小蜜蜂,( ),好像( )。那鮮紅色的大金魚。
【語文教案】相關(guān)文章:
語文的教案02-07
語文教案[精選]08-24
語文教案07-21
(精選)語文教案10-02
(精選)語文教案09-16
(經(jīng)典)語文教案07-30
關(guān)于語文的教案02-02
語文《趙州橋》教案12-05
【經(jīng)典】語文教案11-03
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08