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幼兒園科學探索課自制沙漏教案

時間:2024-03-19 07:15:09 其它教案 我要投稿
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幼兒園科學探索課自制沙漏教案通用

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園科學探索課自制沙漏教案通用,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園科學探索課自制沙漏教案通用

幼兒園科學探索課自制沙漏教案通用1

  一、設(shè)計意圖

  尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!今天我給大家?guī)硪还?jié)大班的科學活動課《有趣的沙漏》。我們幼兒園有個大沙池,小朋友們很喜歡到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙,總是很興奮地說著自己的發(fā)現(xiàn)。但是他們都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)!毒V要》科學領(lǐng)域提出了:對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標。針對幼兒玩沙的這種興趣和目標我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中,初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系,并在積極探索中,嘗試與同伴相互合作。

  二、說教學目標

  本節(jié)課作為大班秋季主題的學習內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點和學習情況,我擬定了以下幾點目標:

  1、認知目標:知道沙漏可以用來計時。

  2、能力目標:發(fā)展比較、觀察、判斷的能力,了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。

  3、情感目標:愿意與同伴相互合作,及對科學活動感興趣。

  三、說教學重難點

  在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系,能與同伴相互合作制作簡易的沙漏。

  四、說活動準備

  1、教師演示用的自制沙漏,空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。

  2、PPT課件。

  五、說教法和學法教法

  為了讓幼兒更好地掌握本次科學探索活動的內(nèi)容,我采用了以下教學方法:

  1、直接演示法:利用制作好的簡易沙漏,引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來的?

  2、PPT圖片認知法:利用圖片讓幼兒認識沙漏的樣子。

  3、談話、講述法:給幼兒介紹沙漏的簡單用途(古代用來計時)。

  4、視頻教學示范法:幼兒觀看沙漏的制作視頻

  5、比較、總結(jié)法:比較圖片中哪個沙漏的流速更快。

  學法:

  在指導(dǎo)幼兒的學習方法和培養(yǎng)幼兒的學習能力方面,我主要采用以下方法:

  實驗探究法、討論法、觀察法和體驗法,給幼兒自由發(fā)展的空間。

  六、說教學流程設(shè)計

  1、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來的,激發(fā)他們的興趣。

  2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片,讓幼兒認識各種各樣的沙漏。

  3、簡單介紹沙漏的用途。(可以計時)

  4、幼兒相互合作,制作沙漏。

  5、觀察、比較沙漏中沙的流速。

  6、討論:為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣?

  7、教師小結(jié):沙流得快慢和洞的.大小有關(guān),洞大流得快,洞小流得慢,如果洞一樣大,洞多的就流得快。

  8、PPT圖片比較,請幼兒判斷哪個沙漏的流沙速度更快,并說明原因。

  接下來是我的活動過程,請老師們多多指導(dǎo)!

  七、教學反思

  這是一節(jié)科學活動課,整個活動過程,都是幼兒自己動手探索的過程,如自己舀沙裝沙,選擇瓶蓋、合作用膠布固定兩個瓶口等等。通過這次活動,我體驗了做"引導(dǎo)型教師"的快樂。引導(dǎo)幼兒注意和觀察每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如:為什么沙子漏不過去或沙是從哪里漏下來的?比較沙子的流速快慢以及為什么等等,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論。當幼兒制作好有趣的沙漏時,我對他們表示了充分的肯定。當幼兒感到教師認可自己的成果時,幼兒會有一種成就感,進而產(chǎn)生更強烈的學習欲望,樹立更強的自信心。不過也存在不足的地方,我的引導(dǎo)語,提問的方式不到位,有些結(jié)論急于說出結(jié)果,沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手地讓孩子們探索相互合作的有效方法,教育作用必然更大。

幼兒園科學探索課自制沙漏教案通用2

  一、教學要求:

  1、通過教學,讓孩子初步了解使勁大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者間的關(guān)系。

  2、進一步提高孩子的手部肌肉,提高孩子手部力度的控制能力。

  3、培育孩子的探究能力,體會玩沙教學的快樂。

  二、教學預(yù)備:

  1、每人一個廢棄的易拉罐,在其底部開一小孔,放入干燥的細沙,把易拉罐吊在1根細線一頭。

  2、一人一張4開的彩紙。

  三、教學指導(dǎo):

  (一)引題。

  1、展示制作好的易拉罐,提問:這就是啥?(易拉罐)

  2、幼兒教師演示搖擺易拉罐,啟發(fā)孩子講出易拉罐的搖擺與手相關(guān)

 。ǘ﹩l(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度間的關(guān)系。

  1、請孩子上上一任意領(lǐng)取一易拉罐,嘗試讓易拉罐搖擺起來。

  2、組織孩子匯總:手使的'氣力小,易拉罐就搖擺得慢;反之則會搖擺得快。

 。ㄈ﹩l(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度及沙的軌跡間的關(guān)系。

  1、幼兒教師演示沙漏畫畫,啟發(fā)孩子認真觀測和察看。

 。1)展示色紙,幼兒教師演示準確的沙漏方式。

  孩子,我發(fā)覺在我的這一個易拉罐里頭藏著一樣物品,我想請大伙兒與我一塊兒來瞅瞅是啥?(幼兒教師演示)

  總結(jié):使勁要小,方可使易拉罐擺得慢,沙漏的軌跡才能小,便不會漏到地上

 。2)組織孩子欣賞幼兒教師的"自然沙畫",啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡",進而啟發(fā)孩子的教學欲望。

  2、孩子嘗試開展"沙漏畫畫",幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

  (1)勉勵孩子在8開大小的色紙積極進取行"沙漏畫畫",要求孩子把沙子倒回易拉罐。

 。2)勉勵孩子將色紙打開呈4開大小,接著開展"沙漏畫畫",要求孩子稍加使勁,易拉罐的搖擺速度就會快點,沙漏的軌跡亦會大一點,接著將沙子倒回易拉罐。

 。3)協(xié)作開展"沙漏畫畫"。

  全部孩子將色紙拼湊起來,勉勵孩子準確控制力度來開展教學,叮囑孩子相互間要保持距離,避免易拉罐間產(chǎn)生摩擦。

  (四)組織孩子開展集體欣賞與評析"沙畫"。

  1、提問:剛剛我們在制作大沙畫的過程內(nèi),你們是怎么樣使挺遠的地方的色紙上也可以漏上沙的?(使勁的大。

  2、總結(jié):今日,我們個個均是小小學者,用我們敏捷的兩只手與沙子開展了一次有意義的教學,也發(fā)現(xiàn)了使勁的大小與易拉罐的搖擺及沙的軌跡間奧秘。我期望大伙兒在之后的日常生活與學習其間,均可夠擁有雙發(fā)現(xiàn)的雙眼,用它去發(fā)現(xiàn)更加多的奧秘。

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