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初中地理教案（通用21篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的初中地理教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中地理教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）能根據(jù)地圖說(shuō)出黃河的發(fā)源地、入�？凇㈤L(zhǎng)度、年徑流量、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)、主要支流及上、中、下游的分界點(diǎn)；
�。�2）能分析黃河的主要貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)方法
讀圖分析法、小組討論法等
三、教學(xué)過(guò)程
一、黃河概況首先讓我們了解黃河概況。
活動(dòng)一（自主學(xué)習(xí)）
自學(xué)課本P92文字和黃河流域圖，結(jié)合《中國(guó)行政區(qū)劃圖》、《中國(guó)地形圖》，找出地理事物并嘗試動(dòng)手畫一畫：（詳見導(dǎo)學(xué)案）
1.黃河干流的長(zhǎng)度和形狀
�。▽W(xué)生上講臺(tái)畫黃河的干流圖，并說(shuō)出形狀特點(diǎn)）
2.找出黃河的發(fā)源地和入海口明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀：5500多千米；
指導(dǎo)學(xué)生在老師給出的資料中找出黃河長(zhǎng)度、流域面積，得出黃河是“中國(guó)第二長(zhǎng)河”結(jié)論，并思考：黃河為什么是我國(guó)第二長(zhǎng)河？而不是第二大河？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：黃河雖然長(zhǎng)度比珠江長(zhǎng)，流域面積比珠江大，但主要流經(jīng)干旱、半干旱、半濕潤(rùn)地區(qū)，水量小；而珠江流經(jīng)濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐富，珠江的年平均徑流量遠(yuǎn)大于黃河，所以黃江只能是我國(guó)第二長(zhǎng)河，而不是第二大河。
3.找出黃河干流流經(jīng)的.9省區(qū)
（學(xué)生上講臺(tái)填注省區(qū)并按照順序說(shuō)出）
教師給出諧音記憶法幫助學(xué)生記憶：“小青穿（川）過(guò)干（甘）涸寧?kù)o的內(nèi)蒙古，進(jìn)（晉）入陜西遇（豫）見了魯智深”。
4.黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)
�。▽W(xué)生回答并上講臺(tái)并將地形區(qū)拖動(dòng)到相應(yīng)的位置）
5.在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)
�。▽W(xué)生上講臺(tái)圈出劃分界點(diǎn)并說(shuō)出所在省，并用不同顏色的筆把河段區(qū)分出來(lái)）
6.找到黃河的主要支流：汾河和渭河，思考這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。（學(xué)生上講臺(tái)描畫主要支流并說(shuō)出那個(gè)河段支流較多）
二、黃河的貢獻(xiàn)
教師給出甘肅省蘭州市黃河南岸的“黃河母親”雕像圖片，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)雕像象征的意義。
（古詩(shī)欣賞）自古以來(lái)，有許多文人墨客寫詩(shī)來(lái)贊美黃河，請(qǐng)同學(xué)們分享。
�。▽W(xué)生將教師提前布置的詩(shī)句的搜集成果分享給大家）
轉(zhuǎn)折：為什么我們把黃河深情的比作母親，她對(duì)我們做出了那些貢獻(xiàn)呢？
活動(dòng)二（自主學(xué)習(xí)）
結(jié)合P95-96頁(yè)圖文，看圖說(shuō)話:為什么提到黃河,炎黃子孫總是滿懷深情地稱之為“母親河”？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：
1.孕育了中華文明
是人類文明發(fā)祥地之一，在相當(dāng)長(zhǎng)歷史時(shí)期內(nèi)，黃河流域是我國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，歷史上建都最多的區(qū)域
2.提供水源
黃河流域地區(qū)為半濕潤(rùn)半干旱區(qū)，當(dāng)?shù)厝嗣褚S河水灌溉，使得寧夏平原成為我國(guó)著名商品糧基地，塑造了塞上江南，我們也是喝著黃河水長(zhǎng)大
3.水能資源
讀圖p95N，找出流域內(nèi)主要水電站，觀察水電站集中的河段，為什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生回答：黃河中上游流經(jīng)地勢(shì)一二級(jí)界線，河流落差大，水能豐富，利于建水電站。
4.礦產(chǎn)資源（煤，鋁土，稀土等）
5.旅游資源（壺口瀑布等）
課堂總結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？
學(xué)生回答
教師小結(jié)：作為黃河岸邊的中學(xué)生，我們應(yīng)該從我做起保護(hù)黃河，使得黃河這條母親河繼續(xù)造福人類。
初中地理教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解地球的基本構(gòu)造和地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2.掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，了解地球的四季變化。
3.了解地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，四季變化的原因。
3.地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的.影響。
三、教學(xué)過(guò)程
1.引入（5分鐘）
通過(guò)展示地球的圖片和視頻，讓學(xué)生了解地球的基本構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，引起學(xué)生的興趣。
2.講解（25分鐘）
�。�1）地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律
地球是由地殼、地幔、外核和內(nèi)核組成的，地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
（2）地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，四季變化的原因
地球的自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，地球的公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律導(dǎo)致了地球的四季變化。
�。�3）地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響
地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展有著重要的影響，如氣候、地形、水資源等。
3.案例分析（10分鐘）
通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。
4.討論（10分鐘）
學(xué)生分組討論地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，四季變化的原因以及地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。
5.總結(jié)（5分鐘）
通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解地球的基本構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，了解地球的四季變化，了解地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是通過(guò)案例分析和討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握了地球的基本構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及地球的地理環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的影響。下一步需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。
初中地理教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）.了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。
�。�2）.了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。
�。�3）.了解東南亞人口稠密、華人眾多的特點(diǎn)，了解華人、華僑在開發(fā)東南亞和支援我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出的貢獻(xiàn)。
（4）.了解東南亞的旅游資源和社會(huì)風(fēng)貌。
2、過(guò)程與方法
（1）.會(huì)讀東南亞地形圖、馬六甲海峽圖，會(huì)利用地圖來(lái)分析地形特征和位置特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
（2）會(huì)用比較的方法來(lái)分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
進(jìn)一步樹立各國(guó)發(fā)展應(yīng)該因地制宜的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛世界和平的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.東南亞地理位置的重要性和地形特征。
2.熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.人口稠密，華人分布集中。
教學(xué)難點(diǎn)
1.馬六甲海峽和中南半島的地形特征。
2.熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的主要分布、氣候特征、成因和主要區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程
一.出示學(xué)習(xí)要求
1、了解東南亞的范圍、重要的地理位置及主要國(guó)家。
2、理解東南亞的氣候特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的'影響。
3、了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物及分布。
4、初步學(xué)會(huì)自主合作的學(xué)習(xí)方法，以及嘗試運(yùn)用獲得的地理原理對(duì)地理事物進(jìn)行分析。
二.帶著問題導(dǎo)讀自學(xué)課文。（問題采用超鏈接將問題與知識(shí)點(diǎn)相連接）
請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自學(xué)課文，十分鐘后我們一起來(lái)解決這些問題。
1、說(shuō)出東南亞的位置和范圍。
2、怎樣理解“十字路口”的位置？有什么重要性？
了解日本為什么稱馬六甲海峽為生命線？
3、了解東南亞瀕臨的海洋及相鄰的國(guó)家及東南亞主要的國(guó)家。
與學(xué)生一起通過(guò)地圖來(lái)說(shuō)出這些國(guó)家的名稱并填圖。
4、說(shuō)出東南亞主要的氣候類型、分布地區(qū)及主要特點(diǎn)。
對(duì)比曼谷與新加坡的氣候特點(diǎn)及異同。
5、東南亞主要的農(nóng)作物及分布原因是什么？
6、說(shuō)一說(shuō)東南亞主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物及生產(chǎn)國(guó)。
三.新課探究
1、東南亞的范圍
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)中南半島及馬來(lái)群島分別擁有哪些國(guó)家？
2、東南亞地理位置——十字路口
說(shuō)說(shuō)東南亞東西南北分別是什么？馬六甲海峽重要的地理位置對(duì)該地區(qū)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)會(huì)產(chǎn)生何種影響？
3、緯度位置
思考：這樣的緯度位置會(huì)給東南亞的自然環(huán)境與人文環(huán)境帶來(lái)那些影響？
4、東南亞的氣候類型
說(shuō)說(shuō)曼谷的氣候存在什么樣的異同？
采用圖表進(jìn)行對(duì)比，并與同學(xué)一起填表。
對(duì)著地圖說(shuō)說(shuō)東南亞的主要作物。
東南亞一天的天氣特點(diǎn)
5、請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)中南半島和馬來(lái)群島的地形特征
思考：與自己家鄉(xiāng)周圍的河流特點(diǎn)對(duì)比，這種地形特征將會(huì)對(duì)河流的形成產(chǎn)生什么樣的影響？
6、找一找東南亞的河流及城市，并完成圖表。
思考：城市分布在河流沿岸有什么好處和弊端？
四、小結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)。
五、練習(xí)。
六、學(xué)習(xí)心得
初中地理教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在全球氣候分布圖中，準(zhǔn)確說(shuō)出溫帶的三種氣候類型的分布地區(qū)以及相應(yīng)的氣候特征。
2.通過(guò)判讀不同區(qū)域氣溫、降水統(tǒng)計(jì)圖，讀圖獲取信息的能力。
3.認(rèn)識(shí)到不同區(qū)域有不同的氣候類型和氣候特征，從而樹立區(qū)域意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫帶三種氣候的特征。
難點(diǎn)：溫帶三種氣候的成因。
三、教學(xué)方法
地圖法、小組討論法、情景創(chuàng)設(shè)法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
運(yùn)用多媒體導(dǎo)入法，播放歐洲西部至中國(guó)東北地區(qū)的航拍視頻，并提出提問：視頻中自然環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化?它們之間又有什么關(guān)系呢?進(jìn)而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.溫帶主要?dú)夂蝾愋图胺植?/p>
【教師活動(dòng)】展示《世界氣候分布》圖，找出溫帶的.氣候類型有哪幾種?海陸位置分別是怎樣的?
【學(xué)生活動(dòng)】在溫帶沿海和內(nèi)部，有不同的氣候類型，溫帶大陸東部為溫帶季風(fēng)氣候，西部為溫帶海洋性氣候，內(nèi)部為溫帶大陸性氣候。
【教師活動(dòng)】那么各種氣候又有怎么樣的特征呢?
2.溫帶大陸東西岸的氣候的特征
【教師活動(dòng)】以地理學(xué)習(xí)興趣小組為單位，結(jié)合課本中各種氣候的統(tǒng)計(jì)資料圖，總結(jié)各氣候類型的特征。
【學(xué)生展示】分組分別展示：溫帶季風(fēng)氣候，夏季氣溫高，降水多;冬季氣溫在零度以下，降水少。溫帶海洋性氣候，冬季不冷夏季不熱，降水比較均勻。
【教師講解】強(qiáng)調(diào)讀圖方法，總結(jié)氣候特征：溫帶季風(fēng)氣候的特征是冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨;溫帶海洋性氣候的特征是常年溫和濕潤(rùn)。
3.溫帶大陸性氣候的特征
【教師活動(dòng)】同桌合作探究溫帶大陸性氣候分布區(qū)內(nèi)部，各地因距離海洋遠(yuǎn)近和降水多少的不同，自然景觀的差異。
【師生總結(jié)】在溫帶大陸性氣候分布區(qū)內(nèi)部，各地因距離海洋遠(yuǎn)近和降水多少的不同，自然景觀差異顯著。通常，隨著降水量由多到少的變化，依次呈現(xiàn)溫帶森林、溫帶森林草原、溫帶草原、溫帶半荒漠和溫帶荒漠景觀。又因?yàn)樵摎夂騾^(qū)南北緯度跨度大，在北半球大陸靠近寒帶的溫帶范圍內(nèi)，形成了典型的針葉林景觀。
環(huán)節(jié)三：鞏固
【教師活動(dòng)】詢問同學(xué)們：從我國(guó)新疆一路向東到東北地區(qū)，景觀如何變化?
【學(xué)生活動(dòng)】從我國(guó)新疆到東北地區(qū)景觀的變化依次是荒漠、草原、森林。
【教師總結(jié)】從我國(guó)新疆到東北地區(qū)由于水分條件逐漸改善，所以景觀呈現(xiàn)出由荒漠、草原到森林的變化。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：比較溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的異同。
五、板書設(shè)計(jì)
略。
初中地理教案 5
教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點(diǎn)，及中南半島和馬來(lái)群島在地形、氣候方面的差異。
2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，地形、氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問題的能力。
3.通過(guò)各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。
教學(xué)重點(diǎn)
東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。
教學(xué)用具
《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。
教學(xué)方法
講述法與談話法相結(jié)合。
教學(xué)提綱
第一節(jié)地理位置和自然環(huán)境
一、范圍、地理位置及國(guó)家
1.中南半島和馬來(lái)群島
2.聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口”
3.位于南緯10°至北緯25°之間
二、自然條件
1.地形：中南半島山河相間，縱列分布：馬來(lái)群島多火山、地震。
2.氣候：①熱帶雨林氣候②熱帶季風(fēng)氣候
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)提問我們?cè)趯W(xué)習(xí)東亞區(qū)域地理時(shí)，是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)東亞的？（范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。）
引入新課我們今天學(xué)習(xí)東南亞的區(qū)域地理，仍然是從這幾個(gè)方面分析，找出它與東亞的差異，/Article/Index.html>總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。
學(xué)習(xí)新教材
一、范圍、地理位置及國(guó)家（板書）
[讀圖]讀《東西半球圖》，教師指圖明確范圍，在圖中找出中南半島和馬來(lái)群島，教師做簡(jiǎn)單介紹。
[提問]從圖上看東南亞位于哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間？（從海陸位置看，東南亞在亞洲東南部，瀕臨太平洋和印度洋，正處于亞洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，從古至今一直是海上交通要道，馬來(lái)半島南面的馬六甲海峽，是通過(guò)這個(gè)路口的咽喉，交通位置十分重要。）
1.中南半島和馬來(lái)群島
2.聯(lián)系兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”
[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。教師介紹馬六甲海峽。
[提問]日本把馬六甲海峽為“海上生命線”，這是為什么？提示學(xué)生可參看“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”回答。（日本的工業(yè)原料依賴于進(jìn)口，需從亞洲、非洲等地進(jìn)口石油、鐵礦石等，而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。日本向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品，同樣需經(jīng)馬六甲海峽，它直接關(guān)系到日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）
[讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導(dǎo)學(xué)生思考，東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同？哪些國(guó)家位于赤道兩旁？（東亞大部分在北回歸線以北，東南亞則位于南緯10°至北緯25°之間，絕大部分在北回歸線以南。馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡等國(guó)位于赤道兩側(cè)。）指導(dǎo)學(xué)生從圖上找出東南亞包括的國(guó)家和地區(qū)，參看課本附表，東南亞國(guó)家概況，做總結(jié)歸納。
3.位于南緯10°至北緯25°之間
東南亞的這種緯度位置和海陸位置對(duì)其自然環(huán)境有什么影響呢？
二、自然條件（板書）
1.地形
[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考并回答下面的問題：總的看地形有什么特點(diǎn)？中南半島和馬來(lái)群島有什么區(qū)別？（學(xué)生回答略）教師指圖介紹主要地形的分布。
[教師歸納]總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國(guó)西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢(shì)。
[提問]這種山河大勢(shì)給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)什么影響呢？（上游流經(jīng)山區(qū)，地勢(shì)險(xiǎn)峻，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供動(dòng)力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有利條件。）
[提問]在圖上找出中南半島上五個(gè)國(guó)家的首都，它們所在位置有什么共同點(diǎn)？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口稠密。）
[做一做]填寫課本第114頁(yè)表格。
中南半島山河相間，縱列分布（板書）
[提問]指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問馬來(lái)群島與中南半島相比較，地形有什么區(qū)別？（同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家，有“火山國(guó)”之稱。）
[看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。
[讀一讀]指定學(xué)生朗讀課本第115頁(yè)的“讀一讀”。
[提問]為什么馬來(lái)群島多火山？提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并注意與日本比較。
[教師歸納]馬來(lái)群島與日本群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來(lái)群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。
[提問]火山爆發(fā)會(huì)給當(dāng)?shù)貛?lái)什么影響？（一方面會(huì)帶來(lái)巨大的災(zāi)難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會(huì)使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰帧＃?/p>
馬來(lái)群島多火山、地震（板書）
總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來(lái)分析一下本區(qū)氣候特征。
[提問]東南亞屬于哪個(gè)氣候帶？提示學(xué)生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖。（屬熱帶多雨地帶。）
[提問]這里的氣候有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生看《世界年平均氣溫圖》和《世界年降水量的分布圖》（這里年均溫可達(dá)20℃以上，年降水量大部分在2000毫米以上。因此是終年高溫多雨的氣候。）
[教師講述]但由于中南半島和馬來(lái)群島所在位置不同，它們之間的氣候也存在差異，尤其在降水上，可以分為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。
2.氣候
�、贌釒в炅謿夂颍ò鍟�
[讀圖]指圖，明確熱帶雨林氣候的分布地區(qū)——馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島的大部分。
[提問]這一帶緯度位置特點(diǎn)是什么？（赤道附近。）
[提問]這一帶每天的天氣變化過(guò)程怎樣？指導(dǎo)學(xué)生讀熱帶雨林氣候的天氣示意圖，請(qǐng)一學(xué)生按圖分析一天的天氣變化情況。（日出以后，氣溫逐漸升高，地面上的.空氣受熱上升，天空云量逐漸增多；午后兩三點(diǎn)鐘，天空濃云密布，雷電交加，降下大量雨水；到傍晚云量減少，天氣轉(zhuǎn)晴。）
[提問]這里為什么會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生這樣的天氣變化叱？提示學(xué)生可參考“降水的分布和變化”一節(jié)的內(nèi)容。（馬來(lái)群島位于赤道附近，全年氣溫高，氣壓低，同時(shí)四周為廣闊的海洋，水汽來(lái)源充足。日出后，地面空氣受熱上升，上升過(guò)程中溫度不斷下降，空氣中的水汽容易達(dá)到飽和而凝結(jié)成水滴，產(chǎn)生對(duì)流雨。）講課過(guò)程中，繪制上升氣流降水示意圖。
正是由于這里有充足的熱量和降水，所以可以生長(zhǎng)終年常綠茂盛的森林，我們叫這種植物類型為熱帶雨林。并且這里的農(nóng)作物全年可以播種，都能收獲。
②熱帶季風(fēng)氣候（板書）
[讀圖]指圖，明確熱帶季風(fēng)的分布地區(qū)——中南半島和菲律賓群島北部。
[提問]什么是季風(fēng)氣候？中南半島的風(fēng)向有什么變化？指導(dǎo)學(xué)生參看“亞洲東部一、七月的氣壓和風(fēng)向”圖。（季風(fēng)氣候是指在一年之內(nèi)，隨季節(jié)不同，風(fēng)向有規(guī)律的變。這里一月為東北風(fēng)，七月為西南風(fēng)。）
[教師講授]中南半島和菲律賓群島北部，每年11月到第二年5月吹東北風(fēng)，是來(lái)自亞歐內(nèi)陸的風(fēng)，所以較干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南風(fēng)，它來(lái)自濕熱的印度洋，所以降水很多，形成雨季。
[提問]熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候最大的區(qū)別是什么？（熱帶雨林氣候，全年多雨，而熱帶季風(fēng)氣候有旱季和雨季之分。）
[教師補(bǔ)充]由于熱帶季風(fēng)氣候一年有雨季、旱季之分，所以這里的農(nóng)作物多在雨季播種，在旱季收獲。
復(fù)習(xí)鞏固按照板書，引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。
布置作業(yè)填寫課本第116頁(yè)[做一做]中表格；閱讀第116頁(yè)“讀一讀”。
初中地理教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1.了解褶皺的概念及其基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，理解褶皺山的概念。
2.了解斷層的概念，掌握斷層對(duì)地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的概念。
3.了解火山的形成過(guò)程，掌握火山分布的一般規(guī)律，了解火山結(jié)構(gòu)。
4.通過(guò)相關(guān)案例的分析，掌握地質(zhì)構(gòu)造和工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解褶皺山和斷塊山的形成及基本形態(tài)特征。
2、正確判斷背斜和向斜的方法，理解褶皺山的概念。
3、掌握斷層對(duì)地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的.概念
4.火山的結(jié)構(gòu)、火山的分布
教學(xué)難點(diǎn)：
1、背斜和向斜的判斷方法
2、閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。
教學(xué)方法：
探究式教學(xué)法，討論法，設(shè)置情景法
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入山地的三種主要形成原因。
一、褶皺山
1、展示學(xué)習(xí)任務(wù)單，發(fā)送褶皺自學(xué)視屏，結(jié)合課本完成自學(xué)任務(wù)單。
背斜和向斜地貌的判斷，通過(guò)相關(guān)圖片的展示，用隨手寫的功能突顯巖層的彎曲狀況，邊講解，邊分析。巖層新老關(guān)系的對(duì)比，同樣通過(guò)隨手寫的功能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)從抽象到具體的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
2、鞏固練習(xí)：---嘗試修復(fù)地層
講解方法：發(fā)送截圖給學(xué)生，結(jié)論：巖層完整的情況下可以看巖層彎曲，更精準(zhǔn)
的方法是判斷從中心向兩翼的巖層的新老關(guān)系。
3、看世界主要山脈分布圖，附加板塊分布圖文檔，分析喜馬拉雅山、阿爾卑斯山的成因，一般了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。
轉(zhuǎn)折過(guò)渡：展示巖層褶皺并斷裂的圖片，引入斷塊山
二、斷塊山
1、展示學(xué)習(xí)任務(wù)單，發(fā)送斷層自學(xué)視屏，結(jié)合課本完成自學(xué)任務(wù)單。
2、結(jié)合附加文檔講解斷塊山的形成，適當(dāng)提及地壘地塹的概念
3、結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖，落實(shí)華山、泰山、廬山、渭河平原、汾河谷地的位置。
三、火山
1、展示學(xué)習(xí)任務(wù)單，打開火山附加文檔，結(jié)合課本完成自學(xué)任務(wù)單。
2、研究地質(zhì)構(gòu)造的意義
四、山地對(duì)交通的影響：
展示幾張山區(qū)的交通圖片，思考
總結(jié)：山區(qū)的交通運(yùn)輸以公路為主，因?yàn)樾藿ǔ杀镜停y度小。
地形主要影響交通運(yùn)輸線路的分布及延伸方向。一般分布在相對(duì)和緩的山澗盆地和河谷地帶，盡可能選擇和緩的坡度，呈之字型或s型大致沿等高線方向延伸。
課后任務(wù)：地形除了影響交通運(yùn)輸線的分布外，還可能影響哪些人類活動(dòng)？
初中地理教案 7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、了解不同類型國(guó)家的人口、面積、制度等方面的不同
2、知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布的特點(diǎn)
3、理解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
1、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布的特點(diǎn)
2、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P87文字，結(jié)合1999年資料，了解世界不同類型國(guó)家的情況
1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣大__________萬(wàn)平方千米,是世界上_________的國(guó)家，_________是世界上最小的國(guó)家，被稱為___________。
3、中國(guó)是世界_________人口大國(guó)，澳大利亞是一個(gè)____________的國(guó)家。
4、從政治體制看，中國(guó)是______________國(guó)家，美國(guó)是______________國(guó)家
5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的'國(guó)家，人口居世界前10位的國(guó)家
學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P88文字，了解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布的特點(diǎn)
1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，通常可把世界上的國(guó)家劃分為_______________和____________________。發(fā)達(dá)國(guó)家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發(fā)達(dá)國(guó)家，除____________和_________外，都分布于____________。
2、發(fā)展中國(guó)家以_______、非洲和_____________的國(guó)家為主，絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的國(guó)家，主要分布于_________________和__________。目前中國(guó)也是____________。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P88-P91，理解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
1、閱讀第一段，思考發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家有哪些不同？（課本上劃出）
這些差異主要是由于___________________的差異造成的。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家利用其掌握的__________和從發(fā)展中國(guó)家購(gòu)買來(lái)的_______________，制造_______________的工業(yè)品，并銷往到世界各地，獲取__________，因而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高。
3、大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家，由于歷史上長(zhǎng)期受____________和______________的侵略剝削，大量資源被掠奪，生產(chǎn)品種_______，建設(shè)資金_______，生產(chǎn)效率_______，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，有些國(guó)家還處于非常貧困的狀態(tài)。
4、閱讀“南北關(guān)系“了解”南北差距“、”南北對(duì)話“、”南南合作“
5、閱讀發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較，填空：
（1）圖5-3發(fā)達(dá)國(guó)家占世界總?cè)丝诘腳_______發(fā)展中國(guó)家占________。
(2)圖5-4發(fā)展中國(guó)家占世界國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的________，發(fā)達(dá)國(guó)家占___________。
6、閱讀圖5-5，了解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異
7、完成活動(dòng)題的填表
8、和平共處五項(xiàng)原則：各國(guó)都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項(xiàng)原則，以求得共同發(fā)展與進(jìn)步。
二、合作共建
1、讀”發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖“，完成下列要求
�。�1）在圖中填出發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家所占的比例
�。�2）將下列國(guó)家同它們所屬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和所在的大洲，用直線連接起來(lái)
�。�3）根據(jù)以上連線并聯(lián)系”世界政治地圖“可以知道，發(fā)展中國(guó)家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析，發(fā)達(dá)國(guó)家主要位于_______半球北部，發(fā)展中國(guó)家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。
三、系統(tǒng)總結(jié)
發(fā)與一、不同類型的國(guó)家（數(shù)量、面積、人口、政治體制）
展發(fā)二、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)：發(fā)達(dá)國(guó)家：主要在______半球，
中達(dá)發(fā)展中國(guó)家主要分布在_____半球的南部和南半
國(guó)國(guó)人均國(guó)民生產(chǎn)總值差異
家家三、發(fā)展中國(guó)家與人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值差異
發(fā)達(dá)國(guó)家差異工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異、導(dǎo)致差異的主要原因
四、診斷評(píng)價(jià)
1、有關(guān)世界上面積居第二位的國(guó)家的敘述，正確的是（）
�、偃丝谝簿邮澜绲诙虎诘貜V人�、蹖儆诎l(fā)達(dá)國(guó)家④發(fā)展中國(guó)家⑤資本主義國(guó)家
A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤
2、下列不是我國(guó)五項(xiàng)原則內(nèi)容的是（）
A、各國(guó)應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整B、互不侵犯，互不干涉內(nèi)政
C、和平共處，平等互利D、求同存異
3、發(fā)達(dá)國(guó)家大部分位于（）
A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲
4、下列敘述中，不符合歐美發(fā)達(dá)國(guó)家狀況的是()
A、交通擁擠，人口增長(zhǎng)快B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)水平高
C、市場(chǎng)繁榮，環(huán)境幽雅D、受教育程度高，生活質(zhì)量好
五、課后反思
發(fā)展中國(guó)家應(yīng)采取哪些措施來(lái)促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以縮小同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距？
初中地理教案 8
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1.初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
2.通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出某地區(qū)的地理位置。
2.亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算。
教學(xué)方法
復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法。
教學(xué)媒體
地圖冊(cè)
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
第1課時(shí)
同學(xué)們：長(zhǎng)城、日本富士山、喜馬拉雅山脈在哪里？
學(xué)生發(fā)言：中國(guó)、亞洲、日本??
�。ㄖv授新課）
板書第一章認(rèn)識(shí)大洲
第一節(jié)亞洲及歐洲
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。
板書一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1.大洲名稱的由來(lái)
2.亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學(xué)生通過(guò)閱讀圖6-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。
提問亞洲的地理位置如何呢？
板書3.亞洲的地理位置
�。�1）經(jīng)緯度位置
北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度（S）～北緯80度(N)之間；
經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度(E)～西經(jīng)170度(W)之間；主要位于北半球和東半球。
�。�2）海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，應(yīng)該明白，當(dāng)談及一個(gè)大洲的地理位置我們應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。
承接：通過(guò)老師剛才描述亞洲地理位置的方法和步驟，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)分析一下歐洲的地理位置。
學(xué)生通過(guò)讀地圖6-1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述。
活動(dòng)：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。
（1）讀圖6-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度（W）～東經(jīng)66度（E）；緯度范圍：36°N～71°N。
�。�2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
�。�3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。
�。ㄕn堂總結(jié)）
通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
（知識(shí)導(dǎo)入）
我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的`時(shí)候，那么現(xiàn)在美國(guó)應(yīng)該是什么時(shí)間呢？
為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？（講授新知識(shí)）
板書二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間
1.地方時(shí)
講述把太陽(yáng)位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡(jiǎn)稱世界時(shí)。
板書2.時(shí)區(qū)及換算
講述全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。
其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7.5度～東經(jīng)7.5度。
東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱東西十二區(qū)。172.5°E~172.5°W
依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。
閱讀材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間
學(xué)生小組討論：
1.為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？
2.時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？
3.我國(guó)采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？
4.地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？
板書3.北京時(shí)間
講述北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。
板書4.國(guó)際日期變更線
講述為了避免日期上的混亂，國(guó)際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國(guó)際日期變更線。自西向東越過(guò)國(guó)際日期變更線。日期要減去一天。
（課堂總結(jié)）
本節(jié)學(xué)習(xí)世界時(shí)區(qū)的知識(shí)，同學(xué)的掌握情況不是很好。作為初一的學(xué)生，對(duì)于時(shí)區(qū)，國(guó)際日期變更線的理解有一定的困難。在教學(xué)中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學(xué)生形成較深的印象，并且加深理解能力。
板書設(shè)計(jì)
第一節(jié)亞洲及歐洲
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1.大洲名稱的由來(lái)
2.亞歐大陸
3.亞洲的地理位置
二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間
1.地方時(shí)
2.時(shí)區(qū)及換算
3.北京時(shí)間
4.國(guó)際日期變更線
初中地理教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。
難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一【導(dǎo)入新課】
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。
(講述)前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人口數(shù)量、人口分布的特點(diǎn)，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國(guó)遼闊的國(guó)土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個(gè)大家庭中。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：多民族的大家庭
板書：第三節(jié)多民族的大家庭
二、民族構(gòu)成與數(shù)量
南極圈內(nèi)地區(qū)與北極圈內(nèi)地區(qū)相比，其同緯度的地區(qū)的極晝、極夜天數(shù)有什么不一樣，為什么會(huì)不一樣?
理解極晝和極夜的`產(chǎn)生的原因
理解產(chǎn)生極晝和極夜有何規(guī)律
地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律(尤其是在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置的線速度變化規(guī)律，以及這種變化如何影響太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球和北半球停留時(shí)間的相應(yīng)變化)
描繪發(fā)生極晝時(shí)太陽(yáng)在天空中的運(yùn)行軌跡
查找與以上資料相關(guān)的媒體資料(圖片，錄像等)
制作多媒體演示材料
制作能說(shuō)明本主題原因的模型
可以選擇這樣兩種方式：
(1)制作出演示模型，把極晝和極夜相關(guān)的知識(shí)制作成板報(bào)
(2)制作多媒體課件進(jìn)行演示
初中地理教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.了解農(nóng)業(yè)的主要部門、農(nóng)業(yè)的重要性、我國(guó)農(nóng)業(yè)分布的差異。
2.學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，能夠進(jìn)行信息的分析與綜合。3.培養(yǎng)識(shí)圖能力。明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性，增強(qiáng)自主、合作、探究的意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析
八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)已有所了解，有一定的讀圖能力，在教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)其“自主－協(xié)作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)業(yè)是很重要的生產(chǎn)部門，但要受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等因素的影響，通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我國(guó)的農(nóng)業(yè)分布情況，更重要的是要樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念。
重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)在我國(guó)地理分布上的差異。
難點(diǎn)：理解農(nóng)業(yè)分布差異的原因。
三、教學(xué)模式
這節(jié)課是基于局域網(wǎng)絡(luò)下的“學(xué)”與“教”，上網(wǎng)查閱著力于培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)人機(jī)交互、生生交互、師生交互開展教學(xué)活動(dòng)。《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》“合作－探究”教學(xué)模式，如下。
四、教法設(shè)計(jì)
本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)，采取自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的落實(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
授課程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析導(dǎo)課“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，都和農(nóng)業(yè)有關(guān)，說(shuō)明自古以來(lái)，人們都非常重視農(nóng)業(yè)�；貞洝�(fù)述。創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。新課探究（過(guò)渡：農(nóng)業(yè)與我們有怎樣的關(guān)系呢？板書課題）我們先來(lái)談?wù)勣r(nóng)業(yè)與我們的'關(guān)系。
�。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)與我們〖明確〗我們的吃、穿、用都來(lái)自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)的主要部門有哪些？發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么意義？（教師小結(jié)）學(xué)生閱讀課文后舉手回答。發(fā)揮學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)表達(dá)力。過(guò)渡：我國(guó)的農(nóng)業(yè)是怎樣分布的呢？
�。ǘ┪覈�(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.我國(guó)的種植業(yè)分布在哪里？以種植什么作物為主？為什么這樣分布，與什么有關(guān)系？2.畜牧業(yè)主要分布在哪里？畜牧業(yè)的分布與降水有怎樣關(guān)系？我國(guó)有幾大牧區(qū)？都有什么著名的畜牧品種？3.我國(guó)的林業(yè)主要分布在哪里？屬于什么地形區(qū)？降水情況怎樣？屬于什么干濕地區(qū)？4.我國(guó)漁業(yè)是怎樣分布的？我國(guó)淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)是哪里？（教師評(píng)價(jià)、小結(jié)）〖明確〗表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異。
上網(wǎng)查詢，把全班分成四個(gè)大組，每組查一個(gè)問題。師生互動(dòng)。在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作、交流的精神。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。把范圍大的事物縮小化。創(chuàng)設(shè)視覺平臺(tái)。分析我國(guó)的農(nóng)業(yè)為什么這樣分布。（師生互動(dòng)共同完成）學(xué)生思考、回答。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。反饋練習(xí)
課本活動(dòng)1（教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)）學(xué)生讀圖分析、填圖。訓(xùn)練讀圖能力。
課本活動(dòng)2（教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)）學(xué)生思考、分析、作答。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，了解影響農(nóng)業(yè)的因素除了氣候、地形之外還有海拔。小結(jié)師生共同回顧。查漏補(bǔ)缺，重申重點(diǎn)，進(jìn)行愛國(guó)教育課外作業(yè)設(shè)計(jì)十年后理想農(nóng)村的圖畫。創(chuàng)設(shè)學(xué)生大膽設(shè)想的平臺(tái)。
六、板書設(shè)計(jì)
因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)（一）
農(nóng)業(yè)與我們（二）
農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.農(nóng)業(yè)1.種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的分布
2.農(nóng)業(yè)的主要部門2.分布特點(diǎn)
3.農(nóng)業(yè)的重要性
初中地理教案 11
教學(xué)目的：
了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題，以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
森林的環(huán)境作用。
教具：
多媒體教學(xué)(漫畫、圖片、資料、實(shí)例)
教學(xué)方法：
運(yùn)用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用。對(duì)于地球來(lái)講，什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長(zhǎng)在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識(shí)。
講授新課：
播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片，提問：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?
一、森林的作用(板書)
1、森林的經(jīng)濟(jì)效益(板書)：由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí)，可直接通過(guò)提問。
教師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用，還對(duì)我們生活的環(huán)境起著重要的`作用。
2、森林的環(huán)境效益(板書)：
通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對(duì)環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。
二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。
顯示多媒體動(dòng)畫示意圖3(世界森林資源的分布)：
教師提問：世界森林主要有哪幾種類型?
學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。
教師提問：森林資源主要分布在哪里?
學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。
通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”，因此，我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對(duì)待它的呢?
三、森林的利用：
由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問題，以及帶來(lái)的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用;許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地，導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。
通過(guò)小品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：森林慷慨地向人類貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問題，以及森林破壞帶來(lái)的嚴(yán)重后果，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺性。
四、森林的保護(hù)：
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開始認(rèn)識(shí)到森林資源的重要性，開始注意保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)平衡。各國(guó)制定有關(guān)政策，鼓勵(lì)人們植樹造林?jǐn)U大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。
那么，我們?cè)诒Ｗo(hù)森林資源的同時(shí)，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面，我們來(lái)看一條思考題，多媒體播放思考題：
某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林有三種處理意見，你贊成哪一種，為什么?
1.全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。
2.全部砍伐，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。
3.把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補(bǔ)種樹苗，使其十年成材。
教師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無(wú)私地向人類奉獻(xiàn)它的一切，卻得不到應(yīng)有的保護(hù)，并且遭到嚴(yán)重破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹造林，綠化地球。人們?cè)诟憬?jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要注重環(huán)境保護(hù)，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過(guò)程中，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。
初中地理教案 12
教材分析
人是社會(huì)的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論，學(xué)生已經(jīng)了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過(guò)程中，人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識(shí)，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長(zhǎng)、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
學(xué)生第一次接觸人文方面的知識(shí)，有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)頻率較高的.話題，各國(guó)、社會(huì)各界對(duì)人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，積極運(yùn)用辯論的形式激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：理解人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)、世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況，以及世界人種的分布。通過(guò)地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。
2.人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。
2.人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。
3.人口問題及對(duì)策。
初中地理教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道我國(guó)土地資源的類型和分布，說(shuō)出我國(guó)土地資源的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)我國(guó)主要農(nóng)業(yè)部門及其分布，初步認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的原則。
2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、圖表等資料，學(xué)會(huì)分析歸納我國(guó)土地資源的特點(diǎn)，提高讀圖分析和歸納概括能力。
3、正確認(rèn)識(shí)土地資源和人類的關(guān)系，形成合理開發(fā)，保護(hù)土地資源的意識(shí)，樹立正確的資源觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
我國(guó)土地資源的特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
【談話導(dǎo)入】土地是一種自然資源，是生產(chǎn)生活的主要場(chǎng)所，建設(shè)房屋、種植作物、修建道路、開采礦產(chǎn)都離不開土地，尤其是種植莊家，放牧牛羊等農(nóng)業(yè)活動(dòng)沒有土地則無(wú)法進(jìn)行。那么，我國(guó)土地資源有怎樣的特點(diǎn)呢？農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)如何發(fā)展的呢？順勢(shì)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1、我國(guó)土地資源的類型和分布
【展示素材】展示《我國(guó)土地資源類型分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生讀圖。
【問題】我國(guó)主要土地資源類型有哪些？如何分布的？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自主思考，回答主要類型有：耕地、林地、草地、戈壁、沙漠等。耕地、林地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，草地，戈壁、沙漠等主要分布在西部?jī)?nèi)陸區(qū)。
2、我國(guó)土地資源的特點(diǎn)
【活動(dòng)】展示《中國(guó)與部分國(guó)家及世界土地資源對(duì)比圖》、《中國(guó)主要土地利用類型分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，并要求結(jié)合課本對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，6人小組，5分鐘時(shí)間探討：
【問題】
�。�1）與其他國(guó)家相比，我國(guó)陸地面積大小如何？耕地、草地、林地人均占有面積呢？
�。�2）我國(guó)耕地、林地和草地的比重如何？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論，小組代表匯報(bào)：
�。�1）我國(guó)陸地面積世界第三，但耕地、草地、林地的人均占有面積少；
�。�2）草地和林地的面積較大，耕地面積較小。
【補(bǔ)充總結(jié)】我國(guó)土地資源表現(xiàn)出：總量大，人均占有量少；山地多，平地少，以及后備耕地資源匱乏的特點(diǎn)。我國(guó)農(nóng)耕歷史悠久，可供開墾的土地不多，且都分布在新疆、黑龍江等邊遠(yuǎn)地區(qū)，隨著人口的增加，可增加的耕地面積極其有限。
3、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)
【過(guò)渡】我國(guó)土地資源利用類型多樣，自然條件千差萬(wàn)別，形成了多樣化的農(nóng)業(yè)。主要的農(nóng)業(yè)部門包括種植業(yè)，林業(yè)，畜牧業(yè)和漁業(yè)等。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，根據(jù)不同自然條件，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門布局在最適宜它發(fā)展的.地方，稱為“因地制宜”。
【創(chuàng)設(shè)情境】將學(xué)生分為4個(gè)小組，分別代表水稻種植業(yè)、小麥種植業(yè)、畜牧業(yè)和林業(yè)，請(qǐng)各小組同學(xué)共同探討，將自己代表的農(nóng)業(yè)類型安排在最適宜它發(fā)展的地區(qū)。時(shí)間為5分鐘。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分享成果。水稻種植業(yè)在我國(guó)南方地區(qū)，小麥種植業(yè)在北方地區(qū)，畜牧業(yè)在西北內(nèi)陸區(qū)，林業(yè)在東部季風(fēng)區(qū)。
【教師總結(jié)】我國(guó)南方北方的分界線為秦嶺—淮河一線，不同地區(qū)自然條件存在差異，因此主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門也有所不同。我們?cè)谧ゾo糧食生產(chǎn)的同時(shí)，要因地制宜，優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展和推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
利用教材第13頁(yè)的“活動(dòng)”，請(qǐng)?jiān)賹懗鋈齻�(gè)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例。
根據(jù)學(xué)生的具體完成情況進(jìn)行指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
作業(yè)：試分析你家鄉(xiāng)的土地利用類型是怎樣的？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型又是怎樣的？
初中地理教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
3、情感價(jià)值目標(biāo)：
培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識(shí)；通過(guò)了解華人和華僑對(duì)所在國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
東南亞的重要地理位置及物產(chǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
1、將全班學(xué)生分為四個(gè)小組（位置交通、氣候與農(nóng)業(yè)、自然條件與城市分布、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游）。
2、向各組布置閱讀教材圖文，上網(wǎng)搜集資料，制作演示文稿的任務(wù)。
3、教師對(duì)學(xué)生搜集資料、制作過(guò)程予以指導(dǎo)和幫助，并準(zhǔn)備一些學(xué)生有可能忽略、不清或需強(qiáng)調(diào)的問題向?qū)W生提問、補(bǔ)充，或給學(xué)生以提醒。
四、教學(xué)過(guò)程
1、位置交通組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
文字說(shuō)明：位置：亞洲東南部，23？N—10？S，90？E—140？E
組成：兩大部分——中南半島，馬來(lái)群島
在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材P28活動(dòng)1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。
�。�3）師問：“為什么有人說(shuō)馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對(duì)我國(guó)有沒有重要意義？”
生答：日本是個(gè)礦產(chǎn)資源極為貧乏的國(guó)家，我們?cè)诰W(wǎng)上看到過(guò)，日本進(jìn)口物資的一半，進(jìn)口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為"經(jīng)濟(jì)命脈"
師補(bǔ)充：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，進(jìn)口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石油數(shù)量占進(jìn)口石油總量的70%以上，全部通過(guò)馬六甲海峽運(yùn)輸。另外，我國(guó)與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿(mào)易運(yùn)輸也要經(jīng)馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對(duì)我國(guó)的能源安全和貿(mào)易暢通意義非常重大。
2、氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“亞洲的`氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說(shuō)明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來(lái)群島。
�。�2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū)；對(duì)熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過(guò)程進(jìn)行描述；在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。
�。�3）據(jù)圖介紹：大家吃過(guò)泰國(guó)米嗎？很香！東南亞人民的主食和我國(guó)南方人一樣，也是大米飯。水稻是東南亞主要的糧食作物。東南亞濕熱的氣候條件，還適宜熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)，這里是世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一，是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的產(chǎn)地
�。�4）導(dǎo)游：請(qǐng)大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對(duì)圖片進(jìn)行講解）。
�。�5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？
生答：教材有說(shuō)明，水稻單位面積產(chǎn)量高，生長(zhǎng)需要高溫多雨的氣候，生產(chǎn)需投入大量勞動(dòng)力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。
3、自然條件與城市分布組展示活動(dòng)
演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說(shuō)明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
4、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“新加坡、馬來(lái)西亞華人比重”
文字說(shuō)明：華人——中國(guó)人旅居國(guó)外，取得所在國(guó)國(guó)籍的，稱為華人；
華僑——中國(guó)人旅居國(guó)外，仍保留中國(guó)國(guó)籍的，稱為華僑；
�。�2）介紹：大家聽說(shuō)過(guò)“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過(guò)去我國(guó)廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生。現(xiàn)在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數(shù)的80%以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當(dāng)?shù)貒?guó)籍，成為居住國(guó)公民。東南亞的華僑華人不但與當(dāng)?shù)厝嗣褚坏琅G斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵守法律，和睦共處，為居住國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步作出了卓越貢獻(xiàn)；而且他們?cè)谌谌氘?dāng)?shù)厣鐣?huì)的同時(shí)，與祖籍國(guó)交往密切，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動(dòng)居住國(guó)與我國(guó)的友好關(guān)系發(fā)揮了重要作用。
�。�3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國(guó)曼谷的水上市場(chǎng)”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等
民俗風(fēng)情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。
�。�4）介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢(shì)，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來(lái)國(guó)人出國(guó)旅游的一大熱點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著導(dǎo)游一起觀光（對(duì)圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。
師總結(jié)：各組的展示活動(dòng)非常出色，體現(xiàn)了同學(xué)們的智慧和才能及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。祝賀大家的學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)取得成功。
五、課后作業(yè)：
隨常練習(xí)第二節(jié)
六、課后小結(jié)：
第一課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
一、地理位置和范圍
1、地理位置：緯度位置10S——23、5N
2、范圍：中南半島，馬來(lái)群島（11個(gè)國(guó)家）
二、地形特征
1、中南半島：山河相間，縱列分布
2、馬來(lái)群島：地形崎嶇，河流短促，平原少，火山多。
三、十字路口的位置：
1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。
2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。
第二課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
四、物產(chǎn)和旅游資源：
1、主要物產(chǎn)：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。
2、物產(chǎn)的分布：P15活動(dòng)。
3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。
五、華人、華僑：
1、華人：中國(guó)人旅居國(guó)外，取得所在國(guó)國(guó)籍的，稱為華人。
2、華僑：中國(guó)人旅居國(guó)外，仍保留中國(guó)國(guó)籍的，稱為華僑。
3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)，華人和華僑總數(shù)在2000萬(wàn)人以上。
初中地理教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道土地資源的定義及不同的利用類型
2.知道我國(guó)土地資源的基本特征
3.了解我國(guó)不同土地利用類型的分布特點(diǎn)
4.了解我國(guó)土地資源在利用過(guò)程中出現(xiàn)的問題及對(duì)策
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：我國(guó)土地資源的基本特征及分布特點(diǎn)
2.難點(diǎn)：我國(guó)土地資源的分布特點(diǎn)及出現(xiàn)的問題
三、教學(xué)方法
小組合作學(xué)習(xí)
四、教學(xué)過(guò)程
詩(shī)歌導(dǎo)入：土地孕育了地球的萬(wàn)物，是人類的衣食之源。古往今來(lái)，許多詩(shī)人滿懷對(duì)土地的深情寫下了不朽的詩(shī)篇。在課的一開始，我們首先來(lái)齊聲朗讀這首關(guān)于土地的詩(shī)歌，通過(guò)這首詩(shī)歌，我們可以了解土地給我們提供了什么？
（渲染課堂氣氛，帶學(xué)生進(jìn)入課堂）
一、土地利用類型
土地向我們的母親，承載著我們的家園，為我們提供了生存的空間，我們生活在這片土地上，享受著土地所給予我們的一切，同時(shí)也造就了不同的景觀，那我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)有哪些景觀代表著什么土地利用類型。
�。ㄕ故静莸亍⒏�、林地、城鄉(xiāng)建設(shè)用地、交通用地、工礦用地、難以利用土地的景觀圖片）
二、快問快答——我國(guó)土地資源的基本特征
�。ㄕ故局袊�(guó)土地利用類型的構(gòu)成圖）
結(jié)合圖表，說(shuō)出我國(guó)土地資源特點(diǎn)：1.土地類型_____，但是比例_____，耕地、林地比重____，難以利用的土地比重____。
�。ㄕ故局袊�(guó)人均農(nóng)業(yè)用地面積與世界的比較圖、中國(guó)人均土地面積與部分國(guó)家的'比較圖、我國(guó)各資源世界位次資料）
結(jié)合圖表，說(shuō)出我國(guó)土地資源特點(diǎn)：2.我國(guó)土地資源總量_____，但是人均土地面積_____世界平均水平。
三、創(chuàng)設(shè)情境，小組合作——我國(guó)土地資源的分布
現(xiàn)在有四位小朋友，通過(guò)他們的描述，各小組首先要確定他們的家鄉(xiāng)土地主要的土地利用類型以什么為主？該土地利用類型分布在我國(guó)的什么方位？該土地利用類型主要分布在我國(guó)的那些地形區(qū)？該土地利用類型分布在季風(fēng)區(qū)還是非季風(fēng)區(qū)？該土地利用類型分布在哪個(gè)干濕區(qū)？
（給予學(xué)生我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)干濕區(qū)劃分圖及中國(guó)主要土地利用類型的分布圖等相關(guān)資料）
結(jié)論：
土地利用類型所在干濕地區(qū)主要地形類型
耕地水田濕潤(rùn)區(qū)平原、丘陵
旱地半濕潤(rùn)區(qū)平原、丘陵
草地干旱、半干旱地區(qū)高原、盆地
林地濕潤(rùn)地區(qū)山地、丘陵
難以利用土地干旱、半干旱地區(qū)高原、山地、盆地
強(qiáng)化：在簡(jiǎn)圖中相應(yīng)的方位粘貼展示我國(guó)各類農(nóng)業(yè)用地的分布，并標(biāo)注A線和B線所代表的地理意義。
四、小小門診醫(yī)，小組合作——我國(guó)土地資源面臨的問題及對(duì)策
耕地科、草地科、林地科、建設(shè)用地科
四位小朋友同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在他們的家鄉(xiāng)，在土地利用的過(guò)程中存在某些問題，四位小朋友他們所調(diào)查得來(lái)的資料帶來(lái)現(xiàn)在來(lái)尋求你們的幫助，請(qǐng)你們選擇一位小朋友，利用小朋友所帶來(lái)的圖文資料，并結(jié)合書本P71-72，探究我國(guó)土地利用中存在的問題尋求“病癥”，并提出合理的對(duì)策開出切實(shí)有效的“處方”。
五、小結(jié)：
初中地理教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。
2、通過(guò)閱讀地圖，小組討論的方式，學(xué)生能夠正確的區(qū)分天氣與氣候的概念，認(rèn)識(shí)基本的天氣符號(hào)，提高學(xué)生的讀圖能力和信息提取的能力。
3、形成對(duì)生活有用的地理這一思想觀念，同時(shí)樹立人地協(xié)調(diào)的.理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解天氣和氣候的概念、區(qū)別，學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖。
【難點(diǎn)】
理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
生活實(shí)例導(dǎo)入。通過(guò)提問學(xué)生“今天你們覺得外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描寫哪些方面的知識(shí)？”并與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考“我們常說(shuō)的天氣與氣候到底是什么？有什么特點(diǎn)？它們有區(qū)別嗎？”導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：講授新課
1、天氣和氣候
結(jié)合教材，小組合作、自主探究學(xué)習(xí)，教師講解補(bǔ)充共同完成下列表格。
【練一練】下列詞語(yǔ)哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？
“風(fēng)和日麗”—天氣、“四季如春”—?dú)夂�、“東邊日出西邊雨”—天氣
2、天氣預(yù)報(bào)和常見天氣符號(hào)
【過(guò)渡】那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？（多媒體播放收看天氣預(yù)報(bào)）
【問題】
�。�1）通過(guò)什么來(lái)知道天氣狀況呢？
�。�2）衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？
�。�3）在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢？
【學(xué)生活動(dòng)】
（1）看衛(wèi)星云圖。
�。�2）藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云區(qū)。
�。�3）根據(jù)天氣符號(hào)識(shí)別天氣情況。
【教師活動(dòng)】投影“常見天氣符號(hào)”圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)。
【學(xué)生活動(dòng)】
�。�1）以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。
�。�2）選擇幾個(gè)天氣符號(hào)，看誰(shuí)畫得好。
【教師活動(dòng)】展示“沙塵暴”、“風(fēng)”的符號(hào)。
【提問】
�。�1）結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào)，思考我國(guó)西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？
（2）如何識(shí)別不同的風(fēng)呢？
【學(xué)生活動(dòng)】
�。�1）干旱、風(fēng)力大、植被稀疏；防風(fēng)固沙。
�。�2）第一，風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級(jí)的表示方法。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
展示“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，充當(dāng)播報(bào)員，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
【小結(jié)】
【作業(yè)】
思考問題：氣候是如何影響我們的生活的？我們和氣候變暖有關(guān)系嗎？如何保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境？
四、板書設(shè)計(jì)
初中地理教案 17
[教學(xué)目的]
1、能讀圖說(shuō)明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn)，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海
2、讀圖熟悉歐洲西部的主要國(guó)家的名稱和位置
3、了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的國(guó)家
4、了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布
[教學(xué)重難點(diǎn)]
各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況、特點(diǎn)；繁榮的旅游業(yè)
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]
歐洲西部圖
[教學(xué)過(guò)程]
(導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個(gè)地區(qū),它的面積只比我國(guó)的陸地面積稍大,卻分布著30多個(gè)國(guó)家,這個(gè)地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個(gè)地理區(qū)域呢？
一、位置和范圍、國(guó)家
1、展示“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。
2、學(xué)生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說(shuō)明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進(jìn)行：
�。�1）歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么海或洋？
�。�2）歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？
�。�3）歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大部分處于什么溫度帶？
�。�4）學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)
3、觀察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)？這對(duì)歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響？（討論）
4、引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國(guó)家
5、設(shè)問：歐洲西部各國(guó)，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來(lái)看，大多屬于何種性質(zhì)的國(guó)家？
二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26，設(shè)問：從圖表中可以看出歐洲西部的`經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位？
�。ㄟ^(guò)渡）歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？
2、學(xué)生閱讀P54文字，思考回答，教師小結(jié)：發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、發(fā)達(dá)的交通業(yè)等方面說(shuō)明
3、一學(xué)生朗讀P55“閱讀”，了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明。（見教參P77）
�。ㄟ^(guò)渡）歐洲西部發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來(lái)。
三、繁榮的旅游業(yè)
學(xué)生自讀，思考：
1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？
2、引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊(cè)上熟悉歐洲西部主要的旅游資源
3、討論：歐洲西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么借鑒意義？
4、學(xué)生自讀P56“閱讀”，了解瑞士的自然風(fēng)光和德國(guó)的啤酒節(jié)
5、完成P56活動(dòng)
[小結(jié)]這節(jié)課你有什么收獲？
[作業(yè)布置]見基訓(xùn)、填充圖冊(cè)
[板書設(shè)計(jì)]
初中地理教案 18
課型：
新授課
課時(shí)安排：
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。
3、教育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布
教學(xué)難點(diǎn)：
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：
掛圖、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
二、導(dǎo)入新課：
歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
三、教授新課：
板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
�。▽�(duì)照書54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的發(fā)展史。）
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）
2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
�。ê�(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）
法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)
利用書55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)”
挪威——水產(chǎn)品
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）
板書二、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞）
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽(yáng)
瑞士——“世界公園”的`稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)
奧地利——“音樂之都”維也納
德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)
小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)
作業(yè)：
目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：
本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。
初中地理教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道我國(guó)人口的主要特點(diǎn)及人口問題，理解我國(guó)人口國(guó)策。
2.利用圖表，歸納我國(guó)人口增長(zhǎng)情況，提高讀圖分析和歸納概括能力。
3.在了解我國(guó)基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，樹立正確的人口觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
我國(guó)人口的主要特點(diǎn)及對(duì)策。
【難點(diǎn)】
人口問題。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
多媒體導(dǎo)入。多媒體展示“我國(guó)人口問題”的漫畫，讓學(xué)生觀察漫畫，思考漫畫反映了我國(guó)人口的什么問題?我們應(yīng)做何應(yīng)對(duì)?進(jìn)而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.人口特點(diǎn)
(1)人口數(shù)量多
【教師活動(dòng)】課件展示相關(guān)內(nèi)容。并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一自然段，思考：我國(guó)的人口概況?
【學(xué)生活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)。
【教師總結(jié)】我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，截止2010年，人口數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了13.71億，約占世界總?cè)丝诘?0%，我國(guó)人口數(shù)量大。
(2)人口增長(zhǎng)迅速
【教師活動(dòng)】多媒體上給出1691—2010年的我國(guó)人口數(shù)據(jù)表，讓學(xué)生繪出這一階段我國(guó)人口增長(zhǎng)的折線圖，教師指導(dǎo)繪圖注意事項(xiàng)，學(xué)生繪圖結(jié)束后進(jìn)行展示，教師接著引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，并分小組討論：
【問題】
�、傥覈�(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)是怎樣的?
�、诔霈F(xiàn)這種趨勢(shì)的原因是什么?
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪制折線圖，小組代表分享討論結(jié)果。
【教生總結(jié)】①新中國(guó)成立之初我國(guó)人口迅速增長(zhǎng)。②原因是新中國(guó)成立之后，我國(guó)人民生活水平明顯提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，死亡率下降，人們的壽命延長(zhǎng)。
(3)人口壓力大
【教師活動(dòng)】多媒體上展示我國(guó)糧食安全的相關(guān)文字資料：
對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)13億多人的發(fā)展中大國(guó)，糧食安全一直是“天字第一號(hào)”的大問題。近兩年國(guó)際糧價(jià)大漲，世界糧食儲(chǔ)備降到了30年來(lái)的最低點(diǎn)，糧價(jià)持續(xù)飛漲已在30多個(gè)國(guó)家誘發(fā)糧食危機(jī)，甚至損害了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并危及政治安全。在這種背景下，中國(guó)對(duì)糧食安全的擔(dān)憂大為增加。一方面是隨著工業(yè)化和城市化我國(guó)的耕地面積減少，另一方面我國(guó)人口基數(shù)大，缺糧的絕對(duì)數(shù)量大。
【問題】我國(guó)的糧食安全現(xiàn)狀?主要是什么原因?qū)е碌?
【學(xué)生活動(dòng)】我國(guó)糧食需求量大，糧食安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，主要由于我國(guó)人口數(shù)量大，人均耕地資源少，并且隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，耕地資源進(jìn)一步縮減。
【教師總結(jié)】我國(guó)以不足世界9%的耕地供養(yǎng)世界上超過(guò)22%的人口，我國(guó)人口壓力大。
2.人口問題
【展示圖片】觀察“反映我國(guó)人口問題”圖表，我國(guó)主要有哪些人口問題?思考學(xué)生我國(guó)還存在哪些其他的`人口問題?
【師生活動(dòng)】學(xué)生回答主要人口有交通擁擠、住房緊張、就壓壓力、生活垃圾成堆、城市管理等。
【教師總結(jié)】補(bǔ)充我國(guó)人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)迅速也是我國(guó)很重要的人口問題。
3.解決人口問題的措施
【教師活動(dòng)】學(xué)生閱讀教材P44頁(yè)并結(jié)合多媒體上展示計(jì)劃生育宣傳畫思考，我國(guó)是如何解人口問題的?
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生通過(guò)閱讀課本和讀圖分析得出我國(guó)解決人口問題的主要措施是實(shí)行計(jì)劃生育政策和大力發(fā)展教育。
【教師總結(jié)】計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，實(shí)行計(jì)劃生育以來(lái)，人口自然增長(zhǎng)率從1970年的25.8%下降到2010年的不足5%，全國(guó)少生了4億人，計(jì)劃生育主要是控制人口數(shù)量來(lái)解決人口問題。另一方面由于歷史的原因，我國(guó)的受教育水平總體都比較低，人口素質(zhì)比較差。目前在科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開科技和教育，發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須提高人口素質(zhì)，把這種人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源的巨大優(yōu)勢(shì)。解決人口問題還要提高人口素質(zhì)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
展示二孩政策的文字資料：
2011年11月，中國(guó)各地全面實(shí)施雙獨(dú)二孩政策;2013年12月，中國(guó)實(shí)施單獨(dú)二孩政策;2015年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出：堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，積極開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)，實(shí)施全面二孩政策。
【問題】我國(guó)為什么要開放二孩政策?
【師生總結(jié)】我國(guó)實(shí)行二胎政策主要是為應(yīng)對(duì)我國(guó)老齡化問題，老齡化是不僅出現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家，也出現(xiàn)在發(fā)展中國(guó)家，當(dāng)前我國(guó)主要的人口問題是人口老齡化。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生一起回顧本節(jié)課知識(shí)。
作業(yè)：收集解決人口老齡化的措施。
四、板書設(shè)計(jì)
初中地理教案 20
一、概況
�。ㄒ唬┌拇罄麃喪堑厍蛏献罟爬系拇箨�，最大的島嶼，也是單一國(guó)家的大陸。它位于南太平洋和印度洋之間，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島組成。
（二）這里最初只有30萬(wàn)原始土著居民。1788年1月26號(hào)第一批英國(guó)移民抵澳，從此1月26日就被定為他們的國(guó)慶節(jié)�，F(xiàn)在，770萬(wàn)平方公里的面積上僅有2030萬(wàn)人口，人口密度為沒平方千米2人。
�。ㄈ┌拇罄麃喌V產(chǎn)資源豐富，是世界重要的礦產(chǎn)生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)，被稱為“坐在礦車上的國(guó)家”。同時(shí)它的農(nóng)牧業(yè)也很發(fā)達(dá)，是世界最大的羊毛、牛肉出口國(guó)，又被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，知道嗎？澳大利亞人均擁有羊的數(shù)量是9—10只。
二、主要的城市
�。ㄖ钢膱D）從這幅地圖中我們可以看出澳大利亞大陸由西澳、南澳、北領(lǐng)地、昆士蘭、新南威爾士、維多利亞這六個(gè)州組成。比較重要的幾個(gè)大城市已經(jīng)被老師標(biāo)記出來(lái)了，圖上（從上到下）A、B、C、D的代表的城市中，包括堪培拉、悉尼、墨爾本和布里斯班，現(xiàn)在，老師希望你們能夠通過(guò)對(duì)澳大利亞的了解和課前的預(yù)習(xí)告訴我，A、B、C、D四點(diǎn)分別代表哪個(gè)城市。（與同學(xué)互動(dòng)）學(xué)生：A布里斯班，B悉尼，C堪培拉，D墨爾本。
教師：很好！看來(lái)同學(xué)們課前都認(rèn)真的預(yù)習(xí)過(guò)我們的課本。接下來(lái)，我們就逐個(gè)了解一下這幾個(gè)城市。
�。ㄒ唬┛芭嗬核前拇罄麃喌氖锥迹环Q為花園城市，但是澳大利亞人并不喜歡住在這里，因?yàn)樗钦�、�?jīng)濟(jì)、文化中心，職能過(guò)于嚴(yán)肅，反而吸引了不少新移民在此居住。
�。ǘ┫つ幔菏前拇罄麃喿畲蟮某鞘泻透劭�，是一個(gè)多元文化的現(xiàn)代都市，擁有400萬(wàn)人后。相信大家都很熟悉這里的最著名的標(biāo)志性建筑吧！悉尼歌劇院的建造歷時(shí)14年耗資5000萬(wàn)英鎊（即1億2百萬(wàn)澳元，4億9千萬(wàn)人民幣）我國(guó)也有一位著名的音樂家在這里舉辦過(guò)演唱會(huì)，大家知道她是誰(shuí)嗎？（宋祖英）
�。ㄈ┠珷柋荆菏鞘澜缱钸m宜人類居住的城市之一，這里的公園綠地面積占到了全市的四分2之一。而且每年都會(huì)舉行一些體育賽事，比如澳網(wǎng)，F(xiàn)1的澳大利亞站比賽以及墨爾本杯賽馬等。
（四）布里斯班：是澳大利亞的第三大城市，因?yàn)檫@里有考拉保護(hù)區(qū)因此被稱為考拉之都。這里向南75公里處有世界數(shù)一數(shù)二的療養(yǎng)基地——黃金海岸，它全長(zhǎng)70公里，有35個(gè)沖浪海灘。
三、居民
剛才已經(jīng)跟同學(xué)們提過(guò)這里有2030萬(wàn)的人口，這其中95%以上都是白人，即歐洲移民及其后裔，土著居民僅占%，華人華僑有40萬(wàn)人。這就說(shuō)明這里是一個(gè)多人種的國(guó)家�？催^(guò)《澳洲亂世情》這部電影的同學(xué)一定記得其中有這么一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)英國(guó)女人、一個(gè)在澳出生的英移民后裔、一個(gè)土著居民、土著人和白人的孩子以及一個(gè)中國(guó)人一起在猴面包樹下聚餐。這也充分體現(xiàn)了他們有史以來(lái)的雜居生活方式。
四、居民生活方式
說(shuō)到生活方式，不得不提澳洲人的安逸和悠然自得。在澳大利亞，出了中國(guó)商鋪外，其他店面的營(yíng)業(yè)時(shí)間都是在上午11點(diǎn)到下午5點(diǎn)之間，而其銀行、郵局周末都不營(yíng)業(yè)。每周星期三發(fā)工資所以星期四是他們的購(gòu)物日，這天商場(chǎng)通常會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間。
總結(jié)：
通過(guò)以上學(xué)習(xí)的這些，我們對(duì)澳大利亞這個(gè)國(guó)家已經(jīng)有了初步的'認(rèn)識(shí)。我們知道它是一塊很早以前就和其他大陸分離的島嶼，自然環(huán)境單一，因此演化速度緩慢，少有外界物種的干擾，從而保留了一些奇特的原始動(dòng)物。還了解了這里的大型城市主要都分布在東部沿海地區(qū)，整個(gè)國(guó)家都在這些城市的帶動(dòng)下迅速發(fā)展。吸引了全世界各國(guó)的移民紛紛在這里投資，居住，同時(shí)這里也成為僅次于美國(guó)的世界第二大留學(xué)國(guó)家。希望同學(xué)們以后都有機(jī)會(huì)去澳大利亞，不論去旅游還是深造，都能利用到我們今天所學(xué)的知識(shí)，而且還能在此基礎(chǔ)上更加深入的了解這個(gè)國(guó)家。
作業(yè)：
今天這節(jié)課我們就上到這里，課下大家再學(xué)習(xí)一下澳大利亞的自然條件。對(duì)澳洲感興趣的同學(xué)還可以在網(wǎng)上查找一些相關(guān)資料。也可以看一下《澳洲亂世情》這部電影，它是澳大利亞政府為了宣傳澳大利亞而拍攝的，啟用的都是本土的著名影星來(lái)講述澳洲的一段歷史，這部影片的原名就叫做“Australia”好，同學(xué)們，下課。
初中地理教案 21
教學(xué)目標(biāo)：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；
初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；
從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《櫻花》
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。
[提問]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽，你有什么要說(shuō)的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國(guó)
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？
1、汽車
2、火車
3、飛機(jī)
4、輪船
�。ㄗ寣W(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。）
[活動(dòng)]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成
1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上�！獤|京的距離
3、日本有那幾個(gè)著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？
（讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的`位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過(guò)，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地
探究題活動(dòng)：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響？談?wù)勀愕目捶?/p>
4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問題
閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。）
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