大班教案(必備)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的大班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙的基本技巧,了解撕紙藝術(shù)是由畫(huà)和撕兩個(gè)部驟組成的。
2、運(yùn)用撕紙的手法表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
3、為幼兒表現(xiàn)自我的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)方形紙條每人一張。
2、廣告紙,水筆人手一份。
3、禮物盒一只、音樂(lè)一盒、VCD一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕爺爺給我們送來(lái)了一只禮物盒,你們想知道這里面是什么嗎?
幼:想。
師:如果你們想知道我送的禮物是什么?就要完成下面一個(gè)任務(wù):把一張長(zhǎng)方形的紙撕成紙條,比比誰(shuí)撕得最長(zhǎng),就請(qǐng)他來(lái)打開(kāi)禮物盒。(幼兒撕紙),選出撕得最長(zhǎng)的幼兒打開(kāi)禮物盒。在打開(kāi)禮物盒之前請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是用什么方法才把紙撕的怎么長(zhǎng)的?
幼兒:左手捏住右手撕,在最后的地方不撕斷這樣就很長(zhǎng)了。
師:你這個(gè)辦法很好,現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)禮物盒看看是什么?
幼兒:是一片VCD
(評(píng)析:教師利用幼兒的好奇心,激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),并通過(guò)幼兒的介紹讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙的基本方法。)
二、基本部分
師:我們一看是什么?教師播放VCD。
師:你看到了什么?(小狗在做運(yùn)動(dòng))小狗在做什么運(yùn)動(dòng)?你看了以后想做什么?
(評(píng)析:在這里,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒感受美、欣賞美。同時(shí),給了學(xué)生一個(gè)思維發(fā)散的空間,讓幼兒自由發(fā)表自己的感受。)
師:原來(lái)圣誕爺爺送給我們的是一幅《運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部》的動(dòng)畫(huà),你們喜歡這些運(yùn)動(dòng)嗎?我們也一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧,你們可以做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。(幼兒做運(yùn)動(dòng))
師:誰(shuí)來(lái)讓大家猜猜你做的是什么運(yùn)動(dòng)?(幼兒一個(gè)個(gè)上來(lái)做運(yùn)動(dòng),其他幼兒來(lái)猜)
(評(píng)析:教師根據(jù)幼兒喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn),給他們一個(gè)舞臺(tái),讓他們自由地表演,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,給幼兒插上了想象的翅膀,讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái),充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)
師:你們真能干能做這么多的運(yùn)動(dòng),圣誕爺爺也想看看你們做的運(yùn)動(dòng),我們有什么辦法把這些運(yùn)動(dòng)保留下來(lái)呢?幼:(畫(huà)、拍照、拍錄象等等)
師:你們的辦法真多也很好,老師也有一種辦法可以把你們做的運(yùn)動(dòng)給保留下來(lái)。你們想來(lái)試試嗎?這種方法就是:撕畫(huà)。
教師介紹撕畫(huà)的方法。
1、我們先把剛才做的運(yùn)動(dòng)用水筆畫(huà)出來(lái),只要畫(huà)輪廓線。
2、左手的大拇指和食指捏著作品,右手再沿著剛才畫(huà)的輪廓線撕下來(lái),撕得時(shí)候要細(xì)心,注意別把作品給撕壞了。教師進(jìn)行示范幼兒進(jìn)行撕畫(huà)
1、要求幼兒把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái),再撕成一件作品。
2、撕好后讓旁邊的好朋友一下,再修改,直到滿意為止。
(評(píng)析:在這里,教師不是知識(shí)的呈現(xiàn)者,而是利用學(xué)習(xí)撕紙藝術(shù),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地豐富自己的知識(shí),發(fā)展自己的思維,表現(xiàn)自己的能力,是幼兒的潛能得到開(kāi)發(fā)。)
三、結(jié)束部分
請(qǐng)你來(lái)告訴大家你撕畫(huà)的是什么?你為什么要選這種運(yùn)動(dòng)?給作品字。(幼兒上來(lái)講述。)
把自己的作品貼在運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部,送給圣誕爺爺。
(評(píng)析:這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)反映了教師的教學(xué)的先進(jìn)性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)都是從幼兒的'角度考慮的。教師首先為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有及濃的感染氣氛,一開(kāi)始就幼兒置于美的環(huán)境中,這在包裝好的禮物盒和錄象的選擇產(chǎn)生的效果,都能感到教師的用心。其次,教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主活動(dòng)去體驗(yàn)、感受,得到美感,又通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作,親身體會(huì)美的創(chuàng)造過(guò)程。教師還通過(guò)幼兒之間的合作來(lái)相互啟發(fā),相互交流,共同發(fā)展,是教學(xué)活動(dòng)達(dá)到較好的效果。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終圍繞美的感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等體驗(yàn)活動(dòng)和幼兒之間的合作來(lái)進(jìn)行,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是符合創(chuàng)造教育的。在活動(dòng)中教師有注意了幼兒通過(guò)自主活動(dòng),突出了幼兒個(gè)體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高。)
大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
每個(gè)人都曾經(jīng)許下過(guò)愿望,但孩子們不知道這大大小小的愿望背后,有多少無(wú)助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界,我也想為他們營(yíng)造一個(gè)這樣的世界,但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,孩子們需要知道不是只有魔法才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,有時(shí)候做個(gè)善良、友愛(ài)、樂(lè)于助人的孩子,比實(shí)現(xiàn)愿望要簡(jiǎn)單、快樂(lè)的多。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒逐步理解故事的內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)句,較清晰的表達(dá)自己的'想法。
3、用“我希望……”的句式說(shuō)話。
4、體會(huì)作品中許愿仙女樂(lè)于助人的快樂(lè),善良的美好品質(zhì),并嘗試運(yùn)用到生活中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件。
2、眼罩兩個(gè)、許愿卡若干。
3、許愿樹(shù)一顆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、欣賞自己畫(huà)的愿望,并表達(dá)出來(lái)。
2、播放音效,誰(shuí)來(lái)了?許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望,還有許多小朋友也向她許了愿望,我們一起去看看吧。
二、教師分段講述故事,并提問(wèn)。
1、出示圖片,小女孩的愿望是什么?(要一包花籽)她要一包花籽做什么呢?根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
2、出示圖片,這個(gè)小男孩的愿望是什么?你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂(lè)起來(lái)呢?根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
3、出示圖片,這個(gè)阿姨的愿望是什么?(想她的女兒重見(jiàn)光明)
。1)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)盲人?(幼兒體驗(yàn)盲人生活的艱難)
(2)如果遇到了盲人你會(huì)怎么做呢?
4、根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
5、故事里的仙女暫時(shí)沒(méi)有辦法能讓莉莉重見(jiàn)光明,那我們?cè)撊绾螏椭蚶颍屗X(jué)得,即使看不見(jiàn),也還是很開(kāi)心,快樂(lè)呢?
三、完整的聽(tīng)故事。
1、你們覺(jué)得,他們的愿望和我們平時(shí)許的愿望有什么不同?
2、聽(tīng)了今天的故事,你們是不是有些新的愿望了。幼兒再次許愿,用“我希望……”的句型。
四、課程結(jié)束。
給每位幼兒發(fā)一張?jiān)S愿卡,將自己的愿望,用圖畫(huà)或文字的方式表示出來(lái),并粘貼在許愿樹(shù)上。
附故事《許愿仙女》
從前有一座海藍(lán)色的城堡,那里面住著一位美麗的“許愿仙女”。她能夠幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望。
有一天,許愿仙女遇到了一個(gè)小女孩,“你有什么愿望呢?”許愿仙女問(wèn)。小女孩說(shuō):“我希望能得到一包花兒的種子。我會(huì)精心培育它,讓它們慢慢長(zhǎng)大,開(kāi)出許多美麗的鮮花,把我們的城市打扮得更加美麗!痹S愿仙女笑了笑說(shuō):“放心吧,我一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的!
不一會(huì)兒,許愿仙女又遇到了一個(gè)小男孩,“你有什么愿望呢?”許愿仙女問(wèn)!拔以陔娨暽峡吹截毨У貐^(qū)的孩子吃不飽穿不暖,沒(méi)有課本,沒(méi)有書(shū)包,覺(jué)得他們太可憐了,我希望他們能快樂(lè)一點(diǎn)”。許愿仙女點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“你真是個(gè)善良的好孩子。放心吧,我一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的!毙∧泻⒈牬罅搜劬,開(kāi)心的笑了起來(lái)?粗∧泻㈤_(kāi)心的笑臉,許愿仙女也笑了。
就在這時(shí)許愿仙女聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音,“我希望莉莉的眼睛能看得到東西,這樣她就可以和小伙伴們一起玩了”。這,是莉莉媽媽的愿望?墒牵S愿仙女為難的說(shuō):“不好意思,這我現(xiàn)在還辦不到。不過(guò)我想小朋友們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)本領(lǐng),長(zhǎng)大以后一定能用高超的醫(yī)術(shù),幫助莉莉,讓她的眼睛能夠重見(jiàn)光明,讓她能和朋友們一起玩,一起做游戲,變得開(kāi)心、快樂(lè)!
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。
活動(dòng)重點(diǎn):
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
撲克牌
數(shù)群卡片、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、目測(cè)數(shù)群,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞
1、出示實(shí)物數(shù)群卡5張。
教師:你們看,卡片上有什么?
教師:XX有多少呢?(要求幼兒在回答時(shí)正確使用量詞)
2、游戲——數(shù)得快、說(shuō)得對(duì)。(教師指某一卡片,幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)量,并正確使用量詞。)
二、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師:誰(shuí)來(lái)給這些卡片排隊(duì)呢?
教師:哪張卡片應(yīng)該放在第一個(gè)?
教師:現(xiàn)在卡片已經(jīng)排好了整整齊齊的隊(duì)伍了,我想請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)給它們貼上數(shù)字,表示它們有幾個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒操作)
教師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是怎么排的?
教師:9的前面是幾?
教師:8和9哪個(gè)多?(以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。)
三、幼兒操作:玩撲克牌。
教師:你們瞧,這是什么呀?(出示撲克牌)
教師:上個(gè)星期我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它們,今天我們又要和撲克牌來(lái)玩游戲了,你們想玩嗎?
教師:游戲的名字叫做“找鄰居”。這一張是幾?(教師任意出示一張撲克牌比如說(shuō)“5”)
教師:“5”的'鄰居是誰(shuí)呢?(“4”和“6”)
教師:你們說(shuō)的真對(duì),“5”的鄰居就是“4”和“6”。現(xiàn)在每個(gè)小朋友都從桌子上哪一張撲克牌,跟著音樂(lè)區(qū)找鄰居吧,找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧!
四、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面背景,講述小螞蟻飛上天以及在天上看見(jiàn)的事物。
2、在講述畫(huà)面的基礎(chǔ)上,能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫地講述。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的思想,也能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)語(yǔ)言引出話題。
教師,在花叢中,住著一只小螞蟻,她非常想上天去旅行,可是她不會(huì)飛怎么辦呢?
2、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒看圖自己講述畫(huà)面。
教師:圖上有誰(shuí)?小螞蟻是怎樣上天的?小螞蟻在天上能看見(jiàn)什么?
3、教師用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,建議教師這樣提問(wèn):
(1)小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?小螞蟻有什么想法?/p>
(2)是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的?
(3)小螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?
。4)小螞蟻飛上了天,心里感覺(jué)怎樣?
4、教師連貫地講述故事,使幼兒對(duì)講述的內(nèi)容有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí),然后帶領(lǐng)全班幼兒講述,在講述的過(guò)程中,采用等待的方式,鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。
5、幫助幼兒理解講述內(nèi)容,豐富幼兒相應(yīng)的詞匯。提問(wèn):“小螞蟻飛上天,它心里很高興,除了用‘高興’這一詞外,還可以用哪些詞來(lái)說(shuō)呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出:快樂(lè)、幸福、興奮等詞語(yǔ)。
6、采用提問(wèn)方式,指導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。
教師:小螞蟻想上天去旅行,你有什么好辦法能幫助它呢?
啟發(fā)幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法。(例如:飛機(jī)、蝴蝶、蜻蜓、氣球、樹(shù)葉……)教師提醒幼兒運(yùn)用原有的講述思路,連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的。
活動(dòng)反思:
在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),開(kāi)放式的提問(wèn),既關(guān)注了故事的本身,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間,使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),語(yǔ)言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí),而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí) ,開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,也說(shuō)得很好。由此我開(kāi)始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰(shuí)幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來(lái)蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞,是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后,我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事,孩子們的.思路也一下子打開(kāi),把剛開(kāi)始給螞蟻?lái)?xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:對(duì)于故事的后半部分,螞蟻在空中看到了什么,孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí),當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié),適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示:春天來(lái)了,小草、小花怎樣了?太陽(yáng)公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會(huì)打開(kāi)得更廣一些。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
圍繞“有用的植物”這一主題,我結(jié)合秋天這一季節(jié)特征,開(kāi)展了“菜籃子工程”一系列活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),幼兒初步了解了秋天里的一些蔬菜和植物,在獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,一系列的區(qū)角活動(dòng)增加了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。既然是“有用的植物”那么具有保健和藥用的植物也是這一主題必不可少的一個(gè)組成部分,因此我設(shè)計(jì)了“八寶茶”這一活動(dòng),旨在讓幼兒了解八寶茶的原料等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解八寶茶的原料;
2、能自己動(dòng)手制作八寶茶;
3、在活動(dòng)中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有關(guān)茶的初步經(jīng)驗(yàn)。
2、干菊花、橘子皮、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、胖大海等。
3、開(kāi)水。
4、一次性杯子每位幼兒一個(gè)。
5、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汉冗^(guò)的茶,并說(shuō)出其制作方式。
2、引導(dǎo)幼兒交談八寶茶的原料。
a、小朋友喝過(guò)那么多的茶,姜老師喝過(guò)的一種茶小朋友肯定沒(méi)喝過(guò),八寶茶;
b、引導(dǎo)幼兒討論叫“八寶茶”的原因;
c、引導(dǎo)幼兒交流八寶茶的原料。
3、師幼一起記錄幼兒談到的可以制八寶茶的原料;(注意調(diào)動(dòng)幼兒的.互動(dòng)性,師幼共同記錄)。
4、幼兒動(dòng)手制作八寶茶并品嘗(放輕柔的音樂(lè))。
5、幼兒之間互相交流自己制作的八寶茶的味道。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角中投入各種原料,讓幼兒在區(qū)角中制作八寶茶
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)能動(dòng)靜結(jié)合,把幼兒的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的活動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,推動(dòng)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展;顒(dòng)的第3環(huán)節(jié)是我根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的反映,調(diào)整的,幼兒對(duì)于八寶茶的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,并且在記錄的過(guò)程中我把權(quán)利留給幼兒,幼兒通過(guò)圖形、文字基本能記錄下各種原料。建議以后的活動(dòng)中多設(shè)計(jì)師幼互動(dòng)性比較強(qiáng)的活動(dòng),給幼兒更多主動(dòng)參與的空間。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
中國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的'英雄。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察動(dòng)畫(huà)片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作,了解孫悟空的性格特征。
2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化,感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。
3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己會(huì)動(dòng)畫(huà)片的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片、VCD等,對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。
3、《大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō):喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?
(二)基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問(wèn)題,如:
(1)在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停并提問(wèn):這是在什么地方?在哪里看出來(lái)的你喜歡這里嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化,說(shuō)出自己的感受。
(2)全部欣賞完后提問(wèn):《大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。
(三)結(jié)束部分:
教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請(qǐng)個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
大班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖:
年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念,幼兒掌握起來(lái)比較難,因此,結(jié)合我們班的實(shí)際情況(幼兒識(shí)字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,人物化地將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動(dòng)目的:
1、在欣賞觀察中了解年歷,初步感知年、月、日之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地使用年歷。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
3、綜合運(yùn)用各種技能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)年歷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒自主地向家長(zhǎng)詢問(wèn)并記住自己的生日和主要節(jié)日的日期,了解有關(guān)年歷的用途。
2、大字卡(年、月、日)各一張,自制月歷12座(大月、小月、2月的房子大小有區(qū)別)小字卡人手一份
3、師幼共同收集不同款式的掛歷、臺(tái)歷、月歷等并布置“年歷展”,展示在活動(dòng)室周圍。
4、舊掛歷、紙,水彩筆、油畫(huà)棒等。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)年歷
(一)參觀展覽,探索掛歷、臺(tái)歷、月歷的奧秘。
(1)向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的要求,引導(dǎo)幼兒感受年歷上數(shù)字所代表的意義:
、倏匆豢础⒄乙徽,年歷上有什么?
、谒鼈兪裁吹胤揭粯樱渴裁吹胤讲灰粯?
。2)幼兒分散觀察和講述年歷上的主要內(nèi)容以及各種年歷的.異同點(diǎn),教師對(duì)個(gè)別幼兒有目的地進(jìn)行引導(dǎo),如從年歷的款式、數(shù)字、造型等方面進(jìn)行觀察。
。3)通過(guò)集中提問(wèn)形式,讓幼兒共享自己的探索成果。
。ǘ┲v述故事,回答問(wèn)題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
。1)教師利用大字卡講述故事,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
。2)結(jié)合“今天的日期”的談話讓幼兒理解時(shí)間一去不復(fù)返的道理,教育幼兒要珍惜時(shí)間。
。ㄈ┙Y(jié)合“找日期”游戲,讓幼兒探索學(xué)習(xí)使用年歷的方法,親身感受年歷給人們生活帶來(lái)的方便。
(1)集體討論:“年歷有什么作用?”
。2)教師任意說(shuō)出年月,如“六一兒童節(jié)”,請(qǐng)幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置,并請(qǐng)他們介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),集體分析驗(yàn)證,共同確定找日期的方法。(先找到“相應(yīng)的月”,再?gòu)漠?dāng)月中找到“相應(yīng)的日”)
。3)引導(dǎo)幼兒在掛歷上找出自己認(rèn)為最有意義的日期,(生日、自己熟悉的節(jié)日),以小記者的身份采訪同伴、老師的生日,并在掛歷上找。
活動(dòng)二、設(shè)計(jì)年歷
1、以“小小設(shè)計(jì)師”談話引入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
2、啟發(fā)、幫助幼兒理解設(shè)計(jì)年歷的要求。
3、介紹材料引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種技能討論設(shè)計(jì)年歷的注意事項(xiàng)。
3、幼兒畫(huà)、剪、貼、等技能設(shè)計(jì)不同形狀、款式、圖案的年歷,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有困難的幼兒按要求設(shè)計(jì)年歷。
4、展示幼兒設(shè)計(jì)的年歷,重點(diǎn)請(qǐng)想象力豐富、造型獨(dú)特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。
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