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大班教案

時間:2024-05-05 07:59:26 其它教案 我要投稿

(合集)大班教案5篇

  作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(合集)大班教案5篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、探索呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。

  2、增進(jìn)身體轉(zhuǎn)動的靈活度。運用肢體表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作

  3、體驗團(tuán)隊合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:呼啦圈若干。多功能廳

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴互相交流。

 。ㄉ瞎(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些呼啦圈的`轉(zhuǎn)法)

  老師:(引出呼啦圈)提醒小朋友, 請小朋友想一想并講出或示范:要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn),可以怎么玩呢?(如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn),兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn),三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。

 。1)呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)?如:滾動、立在地上旋轉(zhuǎn)的方式。

  (2)離開地面,呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動的方式?如:"套在腰上、繞早手臂上、繞在腿上、——呼啦圈豎在地可以怎么旋轉(zhuǎn)?

  2.鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。

  ——鼓勵團(tuán)隊合作游戲。

  3、游戲:旋轉(zhuǎn)大比拼。

  首先:分兩組圍成兩個大圈。

  每組一個呼啦圈,(1)呼啦圈豎在地上旋轉(zhuǎn)的方式。老師講解進(jìn)行比賽

  ——每組請出一個小朋友在圍成的圈內(nèi)繞一圈回到自己的位置并把呼啦圈交給下一位,(要加上呼啦圈旋轉(zhuǎn)的動作),兩組比賽。

  ----看看哪組最快。想到的方法最多。先完成者為勝。

 。2)離開地面呼啦圈旋轉(zhuǎn)的方式。請出小朋友站在中間,兩組進(jìn)行比賽。(看看誰轉(zhuǎn)的最多,誰轉(zhuǎn)的最久)(可以一個也可以兩個三個)

  活動評價:(1)能說出呼啦圈的轉(zhuǎn)動方式

 。2)能用呼啦圈玩轉(zhuǎn)動或滾動的游戲

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.能主動發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體,了解其共同特性;

  2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像,主動與同伴交流自己的方法;

  3.體驗解決問題的成就感。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先欣賞過繪本《小土坑》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:第一次探索材料:光盤、手機(jī)、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。第二次探索材料:透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.提問:小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面,還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。

  2.引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。

  師:你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。

  小結(jié):這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。

  二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性

  1.“孩子們,老師準(zhǔn)備了一些物品,請你們?nèi)タ匆豢,為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)

  2.老師隨機(jī)指導(dǎo)提問。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)

  追問:是不是所有光滑的東西都能照出我們的'模樣呢?

  3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

  提問:它們的表面摸起來都是光滑的,但為什么一個能照出影像,而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。)

  4.交流分享。

  你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?

  小結(jié):這些東西能照出模樣,因為它們有一個共同的特性:表面光滑、不透光。

  三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像

  1.師:現(xiàn)在我要給你們一個新品照出我們的模樣,你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

  2.師:你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?

  小結(jié):將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動物的秘密,還自己制作了簡易鏡子,關(guān)于鏡子還有好多的秘密,下次我們再接著探索。

  延伸活動:

  在活動區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面,讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象,感受其變形的樂趣。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、了解恐龍生活的二個時期,知道恐龍是爬行動物。

  2、掌握幾種恐龍的名稱,外形特征、生活習(xí)性以及類別。

  3、了解恐龍滅絕的原因。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛動物,探索自然奧秘的精神。

  活動一:各種各樣的恐龍

  活動準(zhǔn)備

  l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物,生活年代,滅絕原因),帶幼兒參觀恐龍博物館。

  2、恐龍圖片,模型若干,背景圖兩幅,音樂背景。

  活動過程

  一、圖片資料展覽:

  1、家園互動:家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

  2、小組活動:幼兒將各類資料布置于活動室一角,建成“恐龍公園”

  二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

  1、幼兒間相互交流,談?wù)剬铸埖某醪秸J(rèn)識。

  2、結(jié)合收集的'恐龍資料,鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識的恐龍。

  3、認(rèn)識幾種著名的恐龍,了解外形特征及習(xí)性。

  (1)出示腕龍,霸王龍,翼龍的圖片,模型,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (2)幼兒之間相互討論,各種恐龍的外形特征,比較不同地方。

  (3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人,獵取食物的關(guān)系。

  三、游戲“找食物”,了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>

  1、個別活動:讓幼兒看看周圍有哪些恐龍,選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型,想想他們喜歡吃什么?

  2、小組活動:討論“恐龍的食物種類”,說出恐龍的食物特性,看看哪些恐龍是食草的,哪些是食肉的,將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景,食肉類背景)。

  3、游戲:找食物

  幼兒自由選擇模型扮演恐龍,聽音樂到草地找食物 。

  活動二:恐龍的滅絕

  活動準(zhǔn)備:收集恐龍滅絕資料,恐龍化石圖片。

  活動過程:

  一、幼兒之間相互交流,探討恐龍滅絕的原因。

  1、集體活動幼兒談話:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?

  2、小組活動

  (1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片,進(jìn)行討論?铸垶槭裁礈缃^?

  (2)根據(jù)討論結(jié)果,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

  二、老師播放錄像,讓幼兒進(jìn)一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。

  三、引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動物的關(guān)系

  1、幼兒談話:我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?

  2、探索環(huán)境的變化與動物之間的關(guān)系,啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

  3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動物。

  活動三:我們的恐龍朋友

  活動準(zhǔn)備:各種繪畫材料:圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。

  活動過程:

  一、幼兒之間自由交談:我的恐龍朋友。

  二、老師總結(jié),提出問題:怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。

  三、創(chuàng)造性活動:再現(xiàn)恐龍世界。

  1、提供材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

  2、幼兒自選,進(jìn)行創(chuàng)作。

  (1)幼兒收集恐龍卡片,模型,圖片布置活動室一角“恐龍樂園”。

  (2)幼兒在美工區(qū),運用彩泥進(jìn)行塑造,或用繪畫材料練習(xí)繪畫“各種各樣的恐龍。”

  (3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。

  3、展覽幼兒作品,請幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習(xí)性等。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴、相關(guān)圖片

  活動過程:

  一、出示雪絨花圖片

  1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?

  2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

  二、學(xué)唱歌曲:雪絨花

  1、欣賞歌曲

  提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的'?

  2、再次欣賞,理解歌詞

  你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

  3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

  4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。

  5、以多種形式來唱,來進(jìn)行。

  三、創(chuàng)編動作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂。

  2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

大班教案 篇5

  一、案例背景:

  幼兒的智力是多元的,語言也是如此。那么,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件。而小班幼兒的語言發(fā)展更處于萌芽期,因此,本次閱讀活動中融入了一些音樂元素,符合故事閱讀本身的需要。而環(huán)節(jié)設(shè)計也體現(xiàn)了“趣味性”。根據(jù)新《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性,教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù),從孩子的角度出發(fā),用逼真的場景,生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球。

  二、案例實錄

  師:小袋鼠想找一個和他一樣喜歡跳的朋友,他找了哪些小動物呢?(播放體現(xiàn)動物特性的音樂)

  幼:根據(jù)音樂的不同節(jié)奏,猜猜是什么小動物?

  師:原來是小袋鼠一蹦一跳的來了,他對小鳥說:"我喜歡跳,你喜歡跳嗎?"請小朋友看看小鳥的表情,小鳥會怎么說呢?

  幼:小鳥說:我不會跳。所以小鳥就飛走了。

  師:播放傷心的音樂“小袋鼠找到朋友嗎?你們怎么知道的?”

  師:最后播放小青蛙叫的聲音,最后,它找到會跳得朋友了嗎?是誰?

  幼:是小青蛙,太好了。

  三、案例分析與反思:

  音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,那一串串音符、節(jié)奏以及旋律變化的背后,憑著幼兒對音樂的特別情感和特殊領(lǐng)悟力,他們都會編出不同的故事;他們的想象力也是極其豐富的,不同性質(zhì)的樂曲會給他們帶來截然不同的感受,激發(fā)無窮的想象。

  比如這次的活動中,我就是讓孩子們通過不同節(jié)奏的音樂,來猜猜是哪種小動物來了。這個環(huán)節(jié)非常有趣,比單純的看大故事書或者出示圖片更能吸引孩子們。孩子們憑借自己的想象力,來猜測小動物,活動變得有趣活潑。

  而最后一個環(huán)節(jié),音樂由傷心變成開心,因為小袋鼠終于找到了自己的朋友,他們都會跳。一下子把用音樂把幼兒拉進(jìn)故事的氛圍中,孩子們的注意力始終都非常的集中,也很喜歡這個故事。

  由此可見,任何學(xué)習(xí)不會只是某個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動,任何活動都可以實現(xiàn)領(lǐng)域問的滲透,不同領(lǐng)域的經(jīng)驗常常會有機(jī)地聯(lián)系在一起。因此,教師要有意識地挖掘音樂教育中的語言因素,使它們有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮整體效益。

  附教案:我喜歡跳

  目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,知道那些小動物會跳。

  2、愿意模仿小袋鼠問問:“你喜歡跳嗎?”

  活動準(zhǔn)備:

  1、小動物圖片:袋鼠,小鳥,大象,小魚,青蛙,小兔,烏龜,鯊魚,小馬

  2、人手一本小圖書

  3、教師用大書

  活動過程:

  一、這里有許多的小動物,你知道他們喜歡怎樣走路嗎?

  我們一起來學(xué)學(xué)小動物走路的.樣子。

  二、圖畫閱讀:

  1、小袋鼠想找一個和他一樣喜歡跳的朋友,他找了哪些小動物呢?(播放體現(xiàn)動物特性的音樂)

  2、根據(jù)音樂的不同節(jié)奏,猜猜是什么小動物?

  回應(yīng):小袋鼠一蹦一跳的來了,他對小鳥說:"我喜歡跳,你喜歡跳嗎?"請小朋友看看小鳥的表情,小鳥會怎么說呢?

  3、小結(jié):小鳥說:我不會跳。所以小鳥就飛走了。

  小鳥飛走了,小袋鼠又遇到了誰?他們的表情是什么樣的?(播放體現(xiàn)動物特性的音樂)

  回應(yīng):小袋鼠遇到了許多小動物,他們都撅著嘴巴,因為他們不會跳。

  4、他們都走了(播放傷心的音樂)小袋鼠心怎么了?

  5、聽音樂,誰來了?

  6、回應(yīng):原來是小青蛙。他會對小青蛙說什么?小青蛙會說什么?

  小結(jié):小袋鼠終于找到會跳的好朋友了,他非常高興。

  二、表演游戲:

  幼兒分角色表演,分成四組,每組扮演一個小動物,與教師互動對話,注意語氣的變化。

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