小班教案精品7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測,并能在老師的幫助下把話說完整。
2、在幫助皮皮的過程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物半個(gè)蛋殼,課件。
【活動(dòng)過程】
一、出示半個(gè)蛋殼,幼兒想象蛋殼。
1、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個(gè)蛋殼像什么?(教師操作蛋殼,讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡單講述兩三個(gè))
2、半個(gè)蛋殼真好玩,像那么多東西。
二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測,理解故事內(nèi)容。
1、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼,他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢,我們一起來看看。
2、欣賞課件一(老師完整講述):他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧。ㄕ(qǐng)幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”,并做戴帽子動(dòng)作)
3、課件二:他走啊走,來到哪里?它想過河,可是沒有小船,也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什么好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊,想到了這個(gè)好辦法,我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀,劃到對(duì)岸了”。)
4、課件三:過了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說:“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”)
5、課件四:皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家,它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測半個(gè)蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)
6、剛才故事了,皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了,我們一起來看一看。
三、播放動(dòng)畫。
1、邊看動(dòng)畫,跟說其中簡單的句子。(請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)
2、原來這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西,你們也可以回家試一試,半個(gè)蛋殼可以做什么。
教學(xué)反思:
通過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得比較成功的'是:教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽,孩子們能跟著老師的思路,以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子,使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說,教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂、有效的課堂。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的自編應(yīng)用題。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
信封、模擬郵箱、數(shù)字卡片、等號(hào)、加減號(hào)等若干。
活動(dòng)過程:
1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”,引起幼兒興趣。
附:當(dāng)當(dāng)當(dāng); 誰呀?
我是小小郵遞員呀 你來干什么呀?
我來送封信呀 哪里來的信呀?
北京來的.信呀 信要送給誰呀?
送給…小朋友
教師與幼兒一問一答,進(jìn)行郵遞員送信情境。
2、教師與幼兒共同練習(xí)自編應(yīng)用題
。1)教師以“我是小小郵遞員”為情境,為小動(dòng)物送信引發(fā)自編應(yīng)用題活動(dòng)。
如小羊家有2封信,小狗家有3封信,請(qǐng)問小郵遞員總共送來幾封信?
小郵遞員包里有5封信,給小山羊送了4封信,問它包里還有幾封信?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的范例,自編5以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題。
3、幼兒兩人一組,共同進(jìn)行練習(xí)。
。1)一人編應(yīng)用題,另一人嘗試運(yùn)用卡片擺出算式,得出得數(shù)。
(2)反過來,一人先擺出算式,另一人根據(jù)算式編應(yīng)用題。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)2幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和自編應(yīng)用題。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受秋天的美麗,懂得“花兒好看我不摘”的道理。
2、了解菊花是在秋天開放的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
菊花實(shí)物,畫菊花用的材料
活動(dòng)過程
1、開始部分:組織幼兒坐好,集中精力準(zhǔn)備上課。
2、基本部分:
a 、師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天),那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天的花。
b、組織幼兒賞菊、評(píng)菊
師:小朋友,你們知道嗎,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有許多水果蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的,這些漂亮的花,就是在秋天里開的時(shí)間最長,最漂亮的.一種花,它的名字叫什么?你知道嗎?(幼兒自由回答)老師告訴你們吧,是菊花。
C、組織幼兒欣賞菊花的顏色
除了老師今天帶來的,你還見過什么顏色的菊花?
D、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》
師:小朋友,這些菊花長得這么漂亮,今天老師給你們帶來了一首關(guān)于漂亮菊花的兒歌《菊花開》(教授幼兒兒歌《菊花開》)
E、畫菊
師:小朋友,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照相,那菊花這么漂亮,我們也給它照一張吧!哎呀,老師忘記帶照相機(jī)了,這可怎么辦?哎,有了,我們班小朋友可以用彩筆把菊花畫下來呀,你們看,這是老師畫的菊花(師出示畫的菊花),漂不漂亮?
F、幼兒自由為菊花填充完整
漂亮,咱們就動(dòng)手畫一張吧,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友利用老師給你準(zhǔn)備的材料,把菊花裝飾的漂亮一點(diǎn)吧。
G、幼兒作品展
活動(dòng)結(jié)束:
教師總結(jié),以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,樂意參與講述表演故事。
2、知道蚯蚓的本領(lǐng)及其與泥土的關(guān)系。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)說故事中的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蚯蚓圖片一張,小型頭飾若干(與幼兒數(shù)相同),教師資源,《誰松的土》教學(xué)資源。
活動(dòng)過程
一、 以謎語形式導(dǎo)入
謎語:細(xì)細(xì)長長一條龍,整天躲在泥土中,他是莊稼好朋友,鉆來鉆去把土松。(蚯蚓)
你知道蚯蚓長什么樣嗎?(出事蚯蚓圖片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本領(lǐng)?(給莊稼、樹木松土)今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)蚯蚓的故事,好嗎?
二、 播放教師資源《誰松的土》
1、提問:小桃樹都問過那些小動(dòng)物?他們都是怎么回答的?是誰幫小桃樹松的土?請(qǐng)幼兒舉手回答。
2、再次請(qǐng)幼兒聽故事。
3、表演故事。
將幼兒分成五組,分別扮演小桃樹、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鳥、小蚯蚓。教師講述故事旁白,幼兒說出所扮演角色的對(duì)話。
三、 師幼共同討論
你喜歡故事中的誰?為什么?
四、 活動(dòng)延伸
1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾,教師播放《誰松的土》語言盒帶,到角色區(qū)表演,進(jìn)一步模仿簡單的對(duì)話。
2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的'思維和想象力,其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性,同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來說是一種挑戰(zhàn),對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時(shí)表揚(yáng)做得好的幼兒,讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí),更直觀,能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時(shí),表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察,孩子們的注意力非常集中,活動(dòng)效果非常好。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份報(bào)紙
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長長的(腳伸直)、寬寬的`(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來)、由慢變快的動(dòng)作
兒歌:“兩腳長長的,變成寬寬的,鉆過小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”
二、練習(xí)跳的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下
2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”
三、自由探索
1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、介紹自己的玩法。 “你和報(bào)紙是怎么玩的?
3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑
四、報(bào)紙游戲:《看誰跑得快》
將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰跑得最快!
1、 教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙
2、 3-5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則: “雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來“躲雨”
五、游戲:比一比誰的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高
“太陽公公又出來了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?-----往上拋
1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高
2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)
六、放松運(yùn)動(dòng)
你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。
2、通過教具的演示,理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹背景圖已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鼓活動(dòng)過程:
一、教師出示小鼓教師邊指邊提問:
1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。
3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的.鼓面,我們一起來說說看。
4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。
小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。
師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時(shí),教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。
2、講到"小蝸牛先看見了……"時(shí),請(qǐng)幼兒說一說小蝸?匆娏藭(huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢?幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。
3、講到"小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么,學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。(幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作)。
4、講到"熊爺爺也走過來……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么,他會(huì)怎么做,(幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作)。
師:這只小鼓是誰的呀,是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍,這次呀,老師可有個(gè)要求,請(qǐng)你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說的?
三、教師演示桌面教具,帶領(lǐng)幼兒講故事。
教師用提問及留白接說的方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。
師:現(xiàn)在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個(gè)故事還沒有題目,我們來給它起個(gè)好聽的名字吧!
四、情境表演老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。
師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來表演哦,誰愿意來?請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。
活動(dòng)延伸:
《小象的鼓槌》
小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。
小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。
可是粗心的小象,還沒玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?
鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸?匆娏恕K幻娉粤Φ嘏肋^鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!
小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來,它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。
熊爺爺走過來,它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來。哎呀,不對(duì),太短了!
小象背著小鼓來了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時(shí)候跑到這兒來啦?咚咚咚,鼓聲一響起來,大家都來了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!
活動(dòng)反思:
但是詩歌本身存在一定的問題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動(dòng),以取得更好的教學(xué)效果。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來動(dòng)物過生日,利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的.方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片3張,紙偶2個(gè),記號(hào)筆,鈴鐺,凳子
教學(xué)過程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲
、、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
、、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
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