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大班科學(xué)教案

時間:2024-06-21 16:08:25 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(合集15篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案(合集15篇)

大班科學(xué)教案1

  活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的興趣。

  2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。

  3.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,依據(jù)出示的動物和水果圖片,說出它們可以用幾個點(diǎn)表示。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動重點(diǎn)

  為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  活動難點(diǎn)

  出示動物和水果圖片,說出它們可以用幾個點(diǎn)表示。

  活動準(zhǔn)備

  實(shí)物(動物和水果)卡片5張,點(diǎn)卡5張。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)

  1.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

  師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請寶貝們一起來看一看吧。

  師(出示大象卡片)問:圖片上有什么呀?有幾只大象呀?

  師(出示小兔子卡片)問:這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?

  師:真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  (幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)一只、兩只。)

  以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。

  師:這些動物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

  2.按量排序。

  師:現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊(duì)了,記住,要按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。,那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

  師:哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作,強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在大象的后面)

  師:你們看他排得對嗎?

  師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

  師:我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐?duì)了,現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊(duì)的?

  3.送圓點(diǎn)。

  師:接下來我們要給動物送圓點(diǎn)朋友,一只動物送幾個圓點(diǎn)呀?

  師:我們要邊送邊說:一只大象,我送你1的點(diǎn)卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?

  請幼兒前來送點(diǎn)卡,邊送邊說。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡,行嗎?

  二、操作活動

  1.提出要求。

  師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的'小朋友是水果卡片,有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片),請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊(duì),再給它們送上點(diǎn)卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:寶貝,你在給誰送點(diǎn)卡?

  3.活動評價。

  師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?

  三、活動結(jié)束

  師:今天,小朋友們都很棒,不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊(duì),還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

  活動延伸:

  在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動物以及水果卡片與圓點(diǎn)對應(yīng)的游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案2

  活動目標(biāo)

  1、通過實(shí)驗(yàn)和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、爛物等成分和與植物的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  活動過程

  1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會干枯。

  2、探究的問題:土壤中有什么? 用小鏟子挖泥土。

  (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

  (2)土壤里有死蟲子。

  (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

  (1)紙濕了。

  (2)泥土里有水分。

  4、把泥土放入有水的杯子中。

  (1)有氣泡。

  (2)泥土中有空氣。

  5、說一說,植物為什么會在土壤里生長?

  (1)植物在土壤里生長,是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

  (2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

  6、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的'盤子里沒有水。

  7、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足? 種一種,哪種土壤最適合植物安家? 幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。 記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

  注意事項(xiàng)

  1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2.幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  拓展思路

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

  活動反思

  本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源土壤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論;顒又杏變簜儙е鴨栴}去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

大班科學(xué)教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、通過各種感官感受周圍各種各樣的樹,比較它們的異同。

  2、了解樹木的組成。

  3、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)樹的各種姿態(tài)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  請幼兒收集樹木的圖片,幼兒用書、磁帶等。

  三、活動過程:

  1、觀察校園中的樹木

  (1)從不同的角度觀察樹木,了解它們的組成(樹木一般由樹冠、樹干、樹根組成)。

 。2)讓每個幼兒用手摸一摸,用鼻聞一聞,用眼看一看,用耳聽一聽,用不同的方法感受樹木的異同。

 。3)請幼兒用優(yōu)美的語言描述觀察到的樹木。

  2、樹真好

 。1)你喜歡的樹是什么樣子的?

 。2)你知道樹有什么好處嗎?幼兒討論。(如樹可以凈化空氣、可以乘涼、可以做材料、可以擋風(fēng)沙、是小鳥的'家等)

 。3)欣賞散文詩《樹真好》。

  3、用肢體動作表現(xiàn)樹的姿態(tài)。

 。1)師提問:在不同的(如刮風(fēng)、下雨、打雷、風(fēng)和日麗等)情境中,樹分別會表現(xiàn)出什么姿態(tài)?

  (2)請個別幼兒用肢體作示范。

  (3)幼兒合作或單獨(dú)用身體做各種樹的造型。

  四、活動延伸:

  幼兒用畫筆畫一棵自己喜歡的樹。

大班科學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  3、初步了解地震中自救的小常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

  2、材料準(zhǔn)備:操作性材料:塑料杯、塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺,水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。輔助材料:雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。

 。1)提問;小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽,你們想幫助?zāi)區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

  (2)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

  2、感知材料,提升認(rèn)知。(重點(diǎn))

 。1)幼兒在實(shí)驗(yàn)測試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動中初步

 。2)了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

  發(fā)現(xiàn)新問題:讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺中會有更好的`固定效果。

  提問:怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺上,不移位呢?

  3、動手操作,掌握技術(shù)。(難點(diǎn))

  (1)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來。

  提問:小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?

  (2)學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)

  4、展示與檢查,體驗(yàn)成功。

  (1)師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功,分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

 。、拓展活動。

  觀看《自救小常識》的課件,初步了解地震自救的小知識。

  小百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

大班科學(xué)教案5

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒認(rèn)識幾種常見電話,了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察、比較、分析的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):了解電話的性能、功能及使用方法。

  活動難點(diǎn):了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的.重要性和優(yōu)越性,鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造,積極尋求科學(xué)知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一組情境表演《該怎么辦》。

  2、教具:自制電話兩部、哥、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無線電話兩種)若干、磁鐵。

  3、學(xué)具:酸奶盒30個、1米長細(xì)管(或毛線)15根、曲別針、牙膏盒20個、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、泡沫板、白紙。

  活動過程:

  (一)開始部分:

  請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》,引出電話。

  提問:請小朋友想辦法,小紅,讓她盡快和媽媽通上話。

  (二)基本部分:

  1、圍繞情境表演,拓展談話:電話有什么功用?

  2、配合實(shí)物及圖片,講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。

  (1)簡要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。

  (2)結(jié)合實(shí)物及圖片,講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。

  A、從有線電話到無線電話,從單色電話到多色電話,從電話到小電話,總之,電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更。

  B、請幼兒參與操作,共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。

  C、介紹幾種應(yīng)急電話:110、119、120。

  如:明明的奶奶生病了,該怎么辦?

  (三)結(jié)束部分

  游戲:《傳電話》

  玩法:將幼兒分成兩組,教師分別向兩組小朋友的第一個人悄悄地講一句同樣的話,喊:“一、二——開始!”再一個接一個地向后傳,各組最后一人報(bào)傳話內(nèi)容,哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。

  (四)延伸:

  1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。

  2、啟發(fā)幼兒開動腦筋,當(dāng)一個“小小發(fā)明家”,發(fā)明出更先進(jìn)的電話,更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備,送給蝸牛城的市民。

  3、幼兒自制通訊設(shè)備。

  活動反思:

  通過新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂,符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。

大班科學(xué)教案6

  活動目標(biāo):

  1.通過尋找,采摘馬蘭的活動引導(dǎo)幼兒識別馬蘭,并初步了解馬蘭的用途。

  2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭,感受到做菜肴的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.馬蘭、野草、小籃子。

  2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。

  活動過程:

  一、觀看錄像,引起興趣,了解馬蘭的生長環(huán)境。

  過渡句:今天,有這么多的客人老師來看我們大(3)小朋友學(xué)本領(lǐng),開心嗎?

  1. 師:現(xiàn)在,徐老師請你們看一段錄像。

  2. 提問:(1)這是我們在干嗎?(挖馬蘭)

  (2)你還在什么地方看到過馬蘭?

  小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等

  3. 師小結(jié):原來在潮濕的泥里,我們都可以找到馬蘭。

  二、區(qū)別野草與馬蘭,進(jìn)一步認(rèn)識馬蘭的外部特征。

  提問:你在挖馬蘭時,你是怎么知道它是馬蘭呢?

  師:老師這里有許多馬蘭,可它和野草混在一起了?你能幫忙把馬蘭找出來嗎?你們可以互相對比,商量一下,哪些是馬蘭,把找出來的馬蘭放在旁邊的筐子里。

 。ㄓ變哼x擇馬蘭。)

  提問:請你來告訴大家,你是怎么來區(qū)分野草和馬蘭的?

  (讓幼兒自由回答)

  師小結(jié):馬蘭的葉子是綠色的,橢圓形的,葉邊是鋸齒形的。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑,有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠,聞起來有股清香味。

  三、馬蘭的.用途。

  1. 師:那你們知道馬蘭有什么用嗎?

  2. 幼兒自由討論。

  3. 師小結(jié):馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊,也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。 有清熱解毒的作用,還可以止血,也可以做菜燒來吃呢,還可以作餡料做湯圓,味道 還很好。

  四、制作、品嘗馬蘭。

  1. 師:你們吃過馬蘭嗎?(如吃過)那你嘗嘗的馬蘭是什么味的?

  2. 師:那現(xiàn)在我們來嘗嘗馬蘭的味道?(幼兒嘗原味)

  3. 提問:味道怎么樣呀?(如果幼兒說“不好吃”)

  那怎么辦呢?(幼兒回答)

  4. 師:老師給你們準(zhǔn)備了一些調(diào)料,你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來更美味, 不過在放鹽的時候不能放太多,先少放一點(diǎn),淡了在放一點(diǎn)。

  5. 師:你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭?

大班科學(xué)教案7

  活動設(shè)計(jì)背景

  在一次 游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水。

  活動目標(biāo)

  1,學(xué)會運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

  2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3,激發(fā)幼兒對水的探究興趣,并能意識到節(jié)約用水的重要性。

  4,使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì)。

  難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。

  活動準(zhǔn)備

  玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

  活動過程

  一,以謎語的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二,探究水的基本性質(zhì)。

  1,水是無色的。

  出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結(jié)論水是無色的。

  2,水是無味的。

  出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結(jié)論水是無味的。

  3,水是透明的。

  讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的。

  4,水有流動性。

  游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動的。

  三討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

  老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

  讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

  師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”

  教學(xué)反思

  首先在活動目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動性,知道水是無色無味透明的,體驗(yàn)了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)約用水,在活動中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過課后的.反思,我覺得本次活動的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的時候,雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī),但是我發(fā)現(xiàn)有個別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象,面對這樣的情況,我在反思時覺得是不是把材料分成人手一份,這樣孩子就不會出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份,但是是放在一起的,因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時,我是通過游戲得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出來,但是語言表達(dá)能力上還是有不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。

  今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強(qiáng),以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

大班科學(xué)教案8

  活動目標(biāo):

  1、感受電話種類的豐富,體驗(yàn)游戲的快樂有趣。

  2、認(rèn)識并能講出各種不同電話的.名稱、外形,知道電話的使用方法。

  3、能用分類的方法重新創(chuàng)設(shè)自己的游戲場景。

  活動準(zhǔn)備:

  各種各樣的固定電話,翻蓋的及不能翻蓋的移動電話超過幼兒人數(shù)以上,貨架若干。

  2、幼兒用書人手一份。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲場景,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、教師:這兒新開設(shè)了一個電話超市。讓我們一起來看看超市里有什么電話。

  2、幼兒逐一認(rèn)識各種電話。介紹電話的名稱、形狀。

  3、教師:你會使用這些電話嗎?

  讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導(dǎo)幼兒不管使用哪種電話,都先要找到鍵盤,按下電話號碼,固定電話直接可以通話,移動電話號碼則還要按下通話鍵才能通話。

  二、利用已有知識,重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。

  1、教師:這兒的各種電話都放在了一起,顧客來買是很不方便。我們想個辦法把這些電話擺放好,方便顧客選購好嗎?

  2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標(biāo)準(zhǔn),如固定電話、移動電話。移動電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。

  3、幼兒根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。

  三、游戲“電話超市”

  幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)好的商場,開展買賣電話的游戲。

大班科學(xué)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動物。

  2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛動物的情感及對對動物的探索欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,判斷力以及想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你喜歡的動物是什么?想一想它長什么樣子?

  幼兒發(fā)表意見:說出自己知道的動物都在哪些方面最突出。

  二、欣賞課件,引導(dǎo)幼兒了解動物之最方面的常識

  今天老師給小朋友們帶來了一些關(guān)于動物的圖片,請你們仔細(xì)的觀察,待會老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點(diǎn)描述出來?

  1、依次出示有關(guān)動物之最的圖片(如:長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等)。

  2、提問:剛才小朋友看到了什么動物?誰能來說說它們都有哪些特點(diǎn)?(幼兒逐個介紹各種動物的特點(diǎn))

  3、再次出示動物之最的圖片,教師帶幼兒鞏固各種動物的之最。

  三、再次欣賞動物之最,拓展孩子經(jīng)驗(yàn)(看實(shí)物投影)

  1、幼兒自由欣賞,老師跟隨講解。

  2、圖片已經(jīng)欣賞完了,那么現(xiàn)在就請你們告訴我,你剛剛看到了哪些動物?

  四、升華情感

  今天小朋友們通過觀看圖片了解長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的'鳥等,你們開心嗎?想不想和它們做朋友?

  但是在我們的生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動物越來越少了,只有到動物園里才能看見它們,你們知道是為什么嗎?

  (因?yàn)榄h(huán)境的污染、人類的捕殺和對大氣層的破壞,許多的動物都無法生存了,面對動物越來越少,我們應(yīng)該做些什么,讓我們的地球上有更多的動物呢?如果看到了別人傷害動物又應(yīng)該怎么做呢?

  你們說的真棒,老師希望通過小朋友的幫助,有更多的動物能夠和我們一起生活。

  結(jié)束:現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂學(xué)著動物的動作跳起來吧。

大班科學(xué)教案10

  目的:

  引導(dǎo)幼兒探索擺的運(yùn)動規(guī)律,激發(fā)探索興趣。

  材料介紹:

  1、材料提供:

  細(xì)線、重物(可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等)、支架

 。ㄖЪ艿鬃O(shè)有刻度標(biāo)記)

  2、材料使用:

 。1)將重物拴在細(xì)線上,把細(xì)線掛在支架上,輕輕推動一下重物,它就會像鐘擺、秋千一樣擺動起來。

  (2)觀察使用長短不同的.擺線后,重物擺動的幅度,并將重物擺動的位置作相應(yīng)的記錄,從而逐步理解擺線與擺動的幅度、快慢有關(guān)系,與擺錘(重物)的重量沒有關(guān)系。

  3、教育功能:

 。1)引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力。

 。2)引導(dǎo)幼兒探索不同擺的運(yùn)動規(guī)律,發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  當(dāng)幼兒做好擺操作時,教師可在一旁提示,怎樣使你的擺擺動得更快或更慢一些?兩個擺擺線一樣長,一個擺錘重,一個擺錘輕哪一個擺得快?

大班科學(xué)教案11

  材料準(zhǔn)備:

  廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼

  制作方法:

  用各種即時貼裝飾光盤,然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入,并固定住。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉(zhuǎn),看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。

  教師指導(dǎo)建議:

  ●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn),觀察旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同。

  ●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時,光盤上即時貼顏色的變化。

  ●調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。

  ●指導(dǎo)幼兒用不同的`力度旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。

  拓展與替代:

  ◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

  ◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺,進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。

  ◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

  科學(xué)小知識:

  陀螺是中國古老的兒童玩具,是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候,不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動,而且還圍繞一個垂直軸做錐形運(yùn)動。要讓陀螺立起來,必須不斷地施加外力,一旦失去外力的幫助,陀螺很快就會倒下來,因?yàn)橥勇莸闹,占、太小,無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時間長短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

大班科學(xué)教案12

  活動目標(biāo):

  1、感知自由下落物體速度的快慢,對探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、輕重對比明顯的兩種物品(人手一份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等

  2、大小相同的紙每人兩張

  3、質(zhì)量相同、形狀相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

  4、大統(tǒng)計(jì)表三張,分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。

  活動過程:

 。ㄒ唬⑻剿鲀煞N輕重不同的物體下落現(xiàn)象。

  1、出示沙包和泡沫請幼兒猜一猜:“如果這兩種物品往下落,會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”

  2、實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象提問:“這兩種物品下落時,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么?”(輕的.快,重的慢)

  3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求:

 。1)兩樣物品放在同樣的高度上。

 。2)跟朋友交換兩種物品玩。

  4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)(小結(jié):重的物品落得快;輕的物品落得慢。)教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄

  5、幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論,并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況、展示統(tǒng)計(jì)表。

 。ǘ、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。

  1、出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙,把其中一張揉成一團(tuán)請幼兒猜一猜:誰落得快?

  2、幼兒動手試一試3。小結(jié),外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

  (三)、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。

  1、出示大小不同的三角鐵。

 。1)請幼兒說說它們的相同點(diǎn)(質(zhì)量、形狀)與不同點(diǎn)(大小)

 。2)猜一猜:它們誰會先落地?還是有別的情況出現(xiàn)?

  2、實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是:同時落地。

  3、驗(yàn)證,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

  4、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

  5、說一說,在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的?

  活動反思:

  1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動的大部分時間。

  2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

  4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案13

  一、吟詩嘆月,引入課題

  1、激趣:同學(xué)們,老師將在黑板上寫一個字,看到這個字,或許會使你聯(lián)想起許多詩句,或許會讓你回憶起兒時聽過的故事┅┅因?yàn)樵谌藗兊难劾铮@個字的含義十分豐富,它有時代表著團(tuán)圓、美滿,有時又代表著憂愁、分離,還有時代表著寂寞、凄涼┅┅它就是“月”字。(板書:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(學(xué)生自主交流)

  預(yù)設(shè):“床前明月光,疑是地上霜。”——李白《靜夜思》

  “小時不識月,呼作白玉盤。”——李白《古朗月行》

  “秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。”——王昌齡《出塞》“深林人不知,明月來相照!薄蹙S〈〈竹里館〉〉

  “湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨!薄獎⒂礤a〈〈望洞庭〉〉

  “明月幾時有,把酒問青天。”“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!薄鸥Α础此{(diào)歌頭〉〉等。

  2、在古代人們的眼里,月亮充滿了神秘的色彩,于是,在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事,今天,我們就來讀一則民間故事〈〈嫦娥奔月〉〉。(板書課題)

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、課件出示詞語:我會讀:開火車讀搶讀糾正字音。

  2、課文寫了一件什么事?用一句話說。

  3、文中出現(xiàn)了幾個人物?分別是誰?(板書:嫦娥逄蒙后羿)

  三、精讀探究:

  1、課件出示問題探究:鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅O肽铈隙穑?/p>

  方法提示:要想解決這個問題,請同學(xué)們快速默讀課文,體會三個人物的不同表現(xiàn),他們分別是一個什么樣的人?從哪些地方看出來。邊讀邊劃出相關(guān)的語句,并在旁邊做批注。

  (1)、學(xué)生自讀感悟,做批注。

 。2)、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲,取長補(bǔ)短。

  要求:每個同學(xué)認(rèn)真地在小組里交流自己的讀書感受,在別人發(fā)言的時候,要用心傾聽,有不同的看法,可以互相補(bǔ)充。

  2、全班交流分享

  1、關(guān)于“嫦娥”

  預(yù)設(shè)一:“后羿的妻子嫦娥,是個美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親們都非常喜歡她!睆摹懊利惿屏肌、“接濟(jì)”等詞語體會到隨機(jī)板書:嫦娥善良

 。1)嫦娥美麗善良。

 。2)相機(jī)理解“接濟(jì)”(在物質(zhì)上援助,聯(lián)系生活實(shí)際)

 。3)指導(dǎo)朗讀,師生評價。

  預(yù)設(shè)二:“這件事不知怎么讓逢蒙知道了┅┅一口吞了下去。”

  通過那些詞體會到嫦娥的機(jī)智?隨機(jī)板書:機(jī)智

  啟發(fā)想象:(手提寶劍,迫不及待的)逢蒙是怎樣威逼嫦娥的?嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的?(相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”)

  我從第5自然段的“逢蒙假裝生病、翻箱倒柜、四處搜尋體會到逄蒙的奸詐貪婪。板書:逄蒙奸詐貪婪

  (3)指導(dǎo)朗讀,讀自己喜歡的句子,師生評價。平價后再讀。

  你怎么體會出來的?學(xué)生談方法,教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  課件出示:總結(jié)學(xué)法:

  1、找重點(diǎn)句子,抓重點(diǎn)詞語的方法。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際、展開想象、聯(lián)系上下文談體會的方法。

  3、朗讀感悟。

  遷移學(xué)法:

  關(guān)于“后羿”后羿是一個什么樣的人?自主學(xué)習(xí),小組合作交流后匯報(bào)。

  預(yù)設(shè)一:“相傳在遠(yuǎn)古的時候┅┅他對天上最后一個太陽說:‘從今以后,你每天必須按時升起,按時落下,為民造福!w會到后羿的神勇。

  板書:后羿神勇

  “一天,昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里!保ê篝嗖辉敢怆x開嫦娥,體會到后羿與妻子感情深厚)“后羿外出回來了,沒見到妻子嫦娥——怎么也追不上。從“焦急”、“連聲呼喚”、“不顧一切”等詞語體會出他對嫦娥的'深情。板書:情深

 。ㄖ笇(dǎo)朗讀,師生評價)我能讀出后羿對嫦娥的深情。

  教師總結(jié):這三個人物你最喜歡誰?嫦娥不光你喜歡嫦娥,鄉(xiāng)親們也非常喜歡嫦娥,想念嫦娥。齊讀最后一個自然段。

  四、教師延伸:

  同學(xué)們,中秋,這是個令人產(chǎn)生遐想的節(jié)日,中秋佳節(jié),無論是奔波他鄉(xiāng)忙于生計(jì)的異客,還是浪跡天涯追求理想的游子,此刻的他們,心中都向著一個方向,那就是——家,那個給了他生命,給了他翅膀,給了他依戀,給了他力量的家。那是他心中的月亮,那里承載了厚重的愛和永遠(yuǎn)的牽掛!

  五、吟誦升華:

  “海上生明月,天涯共此時!弊屛覀冊凇端监l(xiāng)曲》的音樂聲中,一起吟誦名篇《水調(diào)歌頭》,共同祝愿所有的家庭如中秋的月亮,團(tuán)團(tuán)圓圓,幸福美滿!(課件,音樂緩緩響起,配樂朗誦)

  六、激起懸念,擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間

  1、最后,你對課文還有疑問嗎?或者還對課文中的哪個人物比較關(guān)心?(如逢蒙的下場;后羿后來怎樣了……)

  2、看來,這則故事真正引起了同學(xué)們的興趣,這些問題怎么辦?在神話故事書中的《嫦娥奔月》會給大家滿意的答案。所以,這節(jié)課的作業(yè)是:(課件出示)

  ①向父母或朋友講講嫦娥的故事。聽聽他(她)們對嫦娥的評價。

 、谧x讀神話故事中的《嫦娥奔月》,并搜集更多的中外民間傳說讀一讀,記一記。

  同學(xué)們,這節(jié)課我們一起感受了一則美麗的神話故事,相信大家一定會留下深刻的印象。下課。

大班科學(xué)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  有一天午睡時,小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音,有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”,覺得很奇怪!還有一次,我們?yōu)榕⒆觽兪犷^,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來,十分好奇。《綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是,我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動,讓孩子們認(rèn)識靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理,激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。

  活動目標(biāo):

  1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動重難點(diǎn):知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

 、沤處煶鍪舅芰闲∩

 、平處熥兡g(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

  教師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的'最好的朋友配合配合。

  2、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。

 、沤處熖釂枺l(fā)幼兒思考。

  ⑵請幼兒嘗試操作

 、钦垈別幼兒說說自己的方法。

 、冉處熜〗Y(jié)。

  教師:其實(shí)我們這個神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

  3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 、沤處煶鍪居涗洷。

 、平處熃淮⒁馐马(xiàng)。

  教師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時候,桌上的材料不要爭搶,自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

  ⑶幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

 、葞熡捉涣鲗(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 、山處熢俅螌(shí)驗(yàn)。

  小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  4、 提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

 、耪垈別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

  ⑵教師小結(jié):在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  5、教師小結(jié),結(jié)束活動。

  教師:小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

大班科學(xué)教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  為了探討如何開好運(yùn)動會,經(jīng)過了前一系列的活動,孩子們愉快地投入到策劃和籌備工作中,他們活動目的性不斷增強(qiáng)能力在逐漸提高。通過小組合作解決了出現(xiàn)的一個個問題,工作進(jìn)行到此時,孩子遇到了一個新問題:實(shí)際情況中運(yùn)動員的人數(shù)較多。如何設(shè)計(jì)比賽場次?這時,我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨粋思考的平臺,讓孩子在實(shí)際操作中獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  期望幼兒表現(xiàn)的行為:

  1、愉快地投入到活動中,在感受成功的.喜悅同時,能總結(jié)失敗的教訓(xùn)。

  2、通過與同伴共同協(xié)商、記錄等方法,學(xué)會如何根據(jù)實(shí)際情況安排比賽場次,提高孩子們解決問題的能力。

  3、

  活動準(zhǔn)備:

  1、制定表格:“我選擇”、“項(xiàng)目一覽表”、“比賽場次”。

  2、筆、秒表、大小號數(shù)牌1-36、所需得比賽器材。

  活動過程:

  一、 共同回顧開展運(yùn)動會已準(zhǔn)備的工作。

  二、邀請鄰班小朋友當(dāng)運(yùn)動員,為運(yùn)動員貼上號數(shù)牌,請運(yùn)動員選擇參加的運(yùn)動項(xiàng)目。

  三、商量比賽場次。

  1、看場景錄像,“這是哪一個比賽項(xiàng)目的場地?”“有什么材料?”

  2、提出問題:每組有6位運(yùn)動員,根據(jù)你們的比賽場地,進(jìn)行多少次比賽才能讓每一位運(yùn)動員都參加完比賽?

  四、小裁判帶著自己得運(yùn)動員到實(shí)地進(jìn)行比賽,并記錄比賽結(jié)果。

  1、小組共同商量設(shè)計(jì),記錄在“項(xiàng)目一覽表”上。

  2、進(jìn)行比賽。

  五、回顧比賽情況。

  1、 小組回顧比賽過程中出現(xiàn)得情況。

  2、集體分析。

  問題一:你們組都比賽完了嗎?分了多少次?(小組長匯報(bào),教師記錄在“比賽場次”表上)

  問題二:為什么這樣安排,有什么問題出現(xiàn)?

  問題三、你們組有多少運(yùn)動員?都是6個人,為什么比賽場次不一樣?

  六、共同歸納:在人數(shù)相同的情況下,跑道和器材越多,比賽場次越少;跑道和器材越少,比賽場次越多。

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