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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-23 17:12:36 其它教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案(推薦)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學(xué)教案(推薦)

幼兒園中班科學(xué)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的天性是愛(ài)玩,好模仿,因此經(jīng)常會(huì)在日常生活中看到幼兒背著包學(xué)媽媽去上班,學(xué)著爸爸把包一夾做"老板"樣。他們雖然對(duì)包這一用具有了一點(diǎn)了解,但對(duì)于包的外形、用途都沒(méi)有仔細(xì)觀察、交流。設(shè)計(jì)"各種各樣的包",除了讓幼兒在看看玩玩過(guò)程中對(duì)各種各樣的包的外形特點(diǎn)、功能有所了解外,還從幼兒情感出發(fā),通過(guò)扮演各種角色,讓幼兒進(jìn)一步了解一些常見(jiàn)包的特點(diǎn)與用途,以及包與我們生活之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征及其用途,初步知道包與人們生活的關(guān)系。

  2.能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。

  3.體驗(yàn)探索、合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

  2.音樂(lè)磁帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

  幼:我叫爸爸開(kāi)輛車幫小熊拿東西。

  幼:可以拿一個(gè)箱子裝這些東西。

  師:小熊他們還要爬山,拿箱子、袋子裝不方便呀。

  幼:可以拿包裝。

  幼:對(duì),可以拿背在肩上的包裝這些東西,這樣就很方便,爸爸出去旅游時(shí)也這樣。

  自評(píng):活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。

  二、看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。

  1.幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。

  師:現(xiàn)在,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?這里有各種各樣的包,它們是什么樣的?請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩,然后把你的`發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2.講述各自的操作結(jié)果。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)包上的花很漂亮。

  師:這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?

  幼:這只包是用五顏六色的珠子穿起來(lái)的,也很漂亮。

  幼:這個(gè)包上有許多好看的線。

  師:這許多好看的線可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō):"流蘇"。

  師:除了包上的這些裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:包上有拉鏈。

  師:那拉鏈有什么用呢?

  幼:可以使包關(guān)起來(lái)。小偷就拿不到包里的東西了。

  師:除了拉鏈可以使包合起來(lái),你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來(lái)?

  幼:搭扣,有磁鐵的。

  幼:繩子,一收包就合攏了。

  師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我的包是用皮做的。

  師:那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?

  幼:這包是用毛線做的。

  幼:我這只包是用塑料做的。

  師:除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我發(fā)現(xiàn)這只包有輪子。

  師:那你知道包上為什么要裝輪子?

  幼:這樣就不用拎了,可以在地上拉著走。

  幼:我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長(zhǎng)一會(huì)兒又變短。

  師:你觀察得可真仔細(xì),那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎?

  幼:高的人就把桿子放高一點(diǎn),矮的人就把桿子放低一點(diǎn)。

  師:這個(gè)包上還有鎖,這是為什么呀?

  幼:是密碼,防止小偷用的。

  自評(píng):豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問(wèn)題從孩子中來(lái),由孩子來(lái)解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。

  3.音樂(lè)聲中展示各自的包,了解各種拎拿方式的不同。

  師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包,踩著音樂(lè)的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?

  三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

  師:看看你的包里面有什么特別的地方?猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰(shuí)用的?

  幼:包里面有小袋,可以放手機(jī)的。

  幼:這個(gè)包里有這個(gè)交叉的帶子,可它是用來(lái)做什么的呢?

  幼:我知道,爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去,帶子可以使衣服不動(dòng)來(lái)動(dòng)去。

  幼:這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈小包,可以放錢,不容易丟。

  2.小組合作,把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。

  師:小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅游中要用的,請(qǐng)小朋友以組為單位,先去看一看,再商量一下,幫小熊把東西裝入合適的包中,記住東西都要裝入包里,什么也不能丟下。

  3.檢查操作結(jié)果,對(duì)于操作不成功的,集體討論為什么沒(méi)能裝到包里?應(yīng)裝在哪個(gè)包比較合適?

  自評(píng):不同的包可以放不同的東西,在孩子們合作探索的過(guò)程中,有成功的也有不成功的。對(duì)于沒(méi)能成功地把東西都裝入包內(nèi)的,教師和小朋友共同分析、探討是什么原因?這將有助于發(fā)展孩子的猜測(cè)判斷能力和科學(xué)判斷能力,培養(yǎng)了孩子的發(fā)現(xiàn)能力。

  四、了解幾種特殊用途的包。

  師:你還看過(guò)其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)

幼兒園中班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探究紙片下落時(shí)的不同狀態(tài)和速度,樂(lè)意交流觀察到的現(xiàn)象。

  2.感知紙的形狀、厚度改變會(huì)使下落速度發(fā)生變化,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一樣長(zhǎng)度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張,記錄紙和筆一份。

  活動(dòng)過(guò)程

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  1.幼兒猜測(cè)紙片落下的樣子(可以用動(dòng)作表示,教師圖示記錄)

  師:今天老師帶來(lái)了一張紙片,請(qǐng)小朋友們看看老師手里的這個(gè)紙片,如果我現(xiàn)在放手,它會(huì)怎么樣?你們猜它是怎么落下來(lái)的呢?

  2.幼兒實(shí)踐。

  3.提問(wèn):你的紙片是怎樣落下來(lái)的`?幼兒畫(huà)圖示。

  4.教師小結(jié):紙片落下來(lái)的時(shí)候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。

 。ǘ┛旒埰埰

  1.兩張厚度不同的紙比快慢

  我這里還有一張綠紙片,兩張紙片來(lái)比一比誰(shuí)會(huì)落得快?你去試一試。

  2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢,并交流發(fā)現(xiàn)。

  3.教師小結(jié):紙片的厚度不一樣,下落的速度會(huì)不一樣。

  (三)變形后的快慢比較

  1.想辦法讓紅紙片變快

 。1)紅紙片說(shuō):剛才綠紙片都比我快,我想比它落得快!闭l(shuí)來(lái)幫紅紙片想個(gè)辦法?

 。2)鼓勵(lì)幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法,比一比誰(shuí)最快。

  2.了解變身的方法

  問(wèn):你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?

  3.變形后的快慢比較。

 。ㄋ模 小結(jié)延伸。

  原來(lái),把紙折一折、揉一揉,變小了,變緊了,變厚了,都會(huì)讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法,我們放在科學(xué)區(qū)域里,下次可以再去試一試。

幼兒園中班科學(xué)教案3

  活動(dòng)意圖

  基于上學(xué)期自然角以及戶外陽(yáng)光活動(dòng)的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子昆蟲(chóng)極其感興趣,不論屋檐下慢慢爬行的小螞蟻,還是小山坡飛行的蜜蜂,抑或是色彩斑斕的蝴蝶,都能他們興奮不已。為此,我們?yōu)橛變禾峁┝烁黝惒蹲焦ぞ,將其帶入班?jí)觀察了解,但不幸的是,每每帶回來(lái)的昆蟲(chóng)都不超過(guò)2天就死亡,這大大打擊了幼兒觀察學(xué)習(xí)的積極性。為了讓幼兒能有個(gè)較為長(zhǎng)期的觀察,我們和孩子一起請(qǐng)教了專業(yè)人員,他們?yōu)槲覀兲峁┮徊怀R?jiàn)的昆蟲(chóng)——獨(dú)角仙。但幼兒對(duì)其認(rèn)知很有限,為了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)寬孩子們的知識(shí)面,我們及時(shí)把握其教育契機(jī),開(kāi)展了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、知道獨(dú)角仙的外形特征,了解獨(dú)角仙犄角的作用。

  二、能用符號(hào)、繪畫(huà)等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  三、喜歡觀察獨(dú)角仙,萌發(fā)飼養(yǎng)獨(dú)角仙的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:獨(dú)角仙活體;獨(dú)角仙頭部角的局部圖;放大鏡每組3個(gè);粉色問(wèn)題紙人手一張;筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參與談話,萌發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣

  引導(dǎo)語(yǔ):上周有兩位叔叔帶來(lái)一些透明盒子,里面都裝了什么昆蟲(chóng)呢?這些昆蟲(chóng)都叫什么?

  二、看一看、摸一摸,記錄獨(dú)角仙的外形特征

  1.提出操作要求,觀察獨(dú)角仙。

  引導(dǎo)語(yǔ):老師在每一組提供了2只獨(dú)角仙,等等請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察下,獨(dú)角仙的外形是什么樣的?它們的外形是否符合昆蟲(chóng)的基本特征?并將自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)。

  2.幼兒自主觀察記錄,教師觀察指導(dǎo)。

  提問(wèn):

 。1)獨(dú)角仙的身體是什么顏色?

 。2)獨(dú)角仙的足都有什么?

 。3)獨(dú)角仙摸起來(lái)是軟軟的還是硬硬的?

  3.集中交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)語(yǔ):你們都發(fā)現(xiàn)了什么嗎?獨(dú)角仙有眼睛嗎?它的身體摸起來(lái)什么感覺(jué)?誰(shuí)愿意帶上你的記錄單跟大家分享一下。

  小結(jié):獨(dú)角仙身體的顏色是黑色的,體形大而威武,有著厚厚的硬殼,有甲蟲(chóng)之王的稱號(hào)。頭部有一支雄壯有力的觭角,故稱為獨(dú)角仙。它有三對(duì)長(zhǎng)足,并且強(qiáng)大有力,末端均有利爪1對(duì),是利于爬攀的有力工具。

  三、欣賞獨(dú)角仙的局部圖和視頻,感知觭角的外形特征和作用

  1.欣賞獨(dú)角仙觭角的局部圖,知道角的.外形特征。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們都知道獨(dú)角仙部有一支巨大的角,那這個(gè)角長(zhǎng)什么樣呢?

  小結(jié):獨(dú)角仙的角是尖尖的,像一個(gè)叉子。

  2.觀看視頻,知道角的作用。

  引導(dǎo)語(yǔ):那這個(gè)角有什么作用呢?讓我們一起來(lái)看個(gè)視頻了解下。

  小結(jié):原來(lái)獨(dú)角仙喜歡打架,當(dāng)它們打架的時(shí)候會(huì)把它的觭角插到對(duì)方的腹部下面,然后高高舉起,使對(duì)方飛出去。

  3.欣賞視頻,知道獨(dú)角仙也會(huì)飛行。

  引導(dǎo)語(yǔ):獨(dú)角仙會(huì)飛嗎?它有沒(méi)有回飛行的翅膀呢?讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)視頻了解下。

  小結(jié):獨(dú)角仙和大部分昆蟲(chóng)一樣有兩對(duì)翅,但是它的第一對(duì)翅變成了覆蓋在背部保護(hù)性的背甲,第二對(duì)翅是飛行翅,平時(shí)收在背甲下面,看不到。要飛行時(shí),它會(huì)先把背甲翹起來(lái),露出下面的飛行翅,再飛行。

  教學(xué)活動(dòng)反思:

  興趣是孩子們不斷探究“未知”世界的動(dòng)力源泉。在本次活動(dòng)中,我以幼兒當(dāng)前的需要為前提,以研究為重點(diǎn),性有效的科學(xué)探索,積極為幼兒創(chuàng)造有利于觀察獨(dú)角仙的條件,提供觀察所需要的工具,例如:放大鏡、紙、筆、尺等材料,組織開(kāi)展獨(dú)角仙的相關(guān)集中教學(xué)活動(dòng),促使孩子的研究與探索,豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子們運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官,感知獨(dú)角仙的外形特征,知道獨(dú)角仙的殼是硬的、滑的,觀察到獨(dú)角仙和以往的昆蟲(chóng)不一樣,它的腿有很多尖銳的鉤爪,我們可以看到了他們?cè)谟螒蛑袑⒆约阂延械纳罱?jīng)驗(yàn)和探究緊密地聯(lián)系在一起,那接下來(lái)的活動(dòng)中,我們將繼續(xù)追隨幼兒興趣點(diǎn)深入探究獨(dú)角仙。

幼兒園中班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法,體驗(yàn)操作中的樂(lè)趣。

  2. 能用完整的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

  3. 能積極動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題,樂(lè)于與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.乒乓球、皮球、棒球若干。

  2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹(shù)葉、勺子、乒乓球拍子、報(bào)紙 、籃子等物品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師出示球,讓幼兒對(duì)玩球產(chǎn)生興趣 。

  1.教師:今天老師給你們帶來(lái)了一些球,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  教師出示:乒乓球、棒球、皮球

  2.幼兒玩球,教師在旁觀察,引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩球。

  教師:現(xiàn)在我們每人拿一個(gè)球來(lái)玩一玩,在玩球時(shí)候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。

  3. 幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩球的`方法。

  教師:老師發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,請(qǐng)告訴大家你是怎么玩球的呀?

  二、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手探索:利用多種物品讓小球站穩(wěn)。

  1.通過(guò)收球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  教師:小球玩累了,我們一起把小球放到桌上休息一下吧。

  教師:剛才在放球的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:***小朋友的球總是站不穩(wěn),會(huì)滾到地上去?

  2.幼兒表述自己讓小球站穩(wěn)的方法。

  教師:請(qǐng)你們想個(gè)方法,讓小球在桌子上站穩(wěn)的?

  3.幼兒動(dòng)手探索讓小球站穩(wěn)的方法。

 。1)今天,老師給小朋友帶來(lái)了很多物品,請(qǐng)小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩(wěn)?如果你找到讓小球站穩(wěn)的方法,你可以先和旁邊的小朋友交流一下,你是怎么做的?

  教師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你用什么物品讓小球站穩(wěn)?

 。2)教師:小朋友想出這么多讓小球站穩(wěn)的辦法,還有一個(gè)物品很少有小朋友用到?看,是什么呀?(幼兒:紙。)

  教師:我要讓小朋友探索探索,怎樣用這張紙讓小球站穩(wěn)呢?

  我們動(dòng)手試一試,如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?

  教師:哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己探索的方法?

  三、延伸活動(dòng)

  教師:今天小朋友通過(guò)探索,想到很多讓小球站穩(wěn)了辦法。我們班小朋友真棒,其實(shí)我們身邊還有很多東西能讓小球站穩(wěn),下課后我們?cè)倮^續(xù)尋找,然后把這些方法記錄下來(lái)。

幼兒園中班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

  2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,能把自己對(duì)小蝌蚪變青蛙過(guò)程用序號(hào)的方式記錄下來(lái)。

  3、喜愛(ài)青蛙,初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蝌蚪各個(gè)成長(zhǎng)階段的圖片。

  2、青蛙頭飾3個(gè),小金魚(yú)頭飾1個(gè),小金魚(yú)頭飾1個(gè),小烏龜 頭飾1個(gè)。

  3、幼兒用書(shū),鉛筆人手一份。

  4、毛毛蟲(chóng)的故事:今天,有一只毛毛蟲(chóng)特別的傷心,因?yàn)榕笥褌兿铀L(zhǎng)得太丑,都不愿意和它做游戲,就藏在了自己小小的房子里,嗚嗚嗚嗚的哭了起來(lái)~~哭著哭著它就睡著了,睡夢(mèng)中它覺(jué)得房子很小很擠,擠的自己喘不過(guò)氣,它就使勁的扭動(dòng)身體想要逃出去,扭啊扭啊,這個(gè)時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了,它沖了出去,而且發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了漂亮的翅膀,輕盈的胡須,好漂亮啊。原來(lái)自己是一只蝴蝶!為什么呢?原來(lái)蝴蝶在發(fā)育過(guò)程中有變態(tài)現(xiàn)象,長(zhǎng)大需要卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。屬于完全變態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、導(dǎo)入:我們還記得老師給小朋友講的.毛毛蟲(chóng)的故事嗎?毛毛蟲(chóng)有一個(gè)完全變態(tài)的生長(zhǎng)過(guò)程。今天,老師要給小朋友們講一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中有特殊變態(tài)的小動(dòng)物。

  二、依次出示圖片并講卵到青蛙的故事:

  這是誰(shuí)呀?卵,是誰(shuí)的卵呢?我們來(lái)看一看吧!天氣漸漸暖和,卵也慢慢長(zhǎng)大了,他們長(zhǎng)成了小蝌蚪,今天我就要給小朋友們講一個(gè)小蝌蚪的故事:

  從前,有一只小蝌蚪,它有一顆大大的腦袋,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,特別可愛(ài),每天都擺著黑黑身體在河里游啊游,和小魚(yú)兒們玩捉迷藏、老鷹捉小雞、丟手絹,非常的開(kāi)心。

  可是有一天他睡醒以后,發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情,它肚子的地方長(zhǎng)出了兩只細(xì)細(xì)的腿,它害怕的哭了起來(lái),小金魚(yú)看到了,說(shuō):沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系,這說(shuō)明你這是長(zhǎng)大了。小蝌蚪放心了,又開(kāi)心的和小伙伴們做游戲去了。

  就這樣過(guò)了一段時(shí)間,小蝌蚪竟然發(fā)現(xiàn)自己的身體又起了變化,它胸口的地方又長(zhǎng)出了兩只小小的手!它又哭了起來(lái),這時(shí),小龍蝦游了過(guò)來(lái),說(shuō):沒(méi)事沒(méi)事,這說(shuō)明你長(zhǎng)大了。哦,小蝌蚪又放心的去玩了。而且長(zhǎng)出了四條腿的小蝌蚪還經(jīng)常跑到岸上玩。

  有一天,正在做游戲,小烏龜突然說(shuō):小蝌蚪,你的尾巴怎么越來(lái)越短?眼睛越來(lái)越大?皮膚也變成綠色的了?小蝌蚪得意的說(shuō):我馬上就可以變成青蛙去捉害蟲(chóng)了!大家一下子就明白了,原來(lái)小蝌蚪長(zhǎng)大就變成了青蛙!太神奇了!

  三、游戲:

  1、小青蛙真神奇,現(xiàn)在我把小朋友們也變成神奇的小青蛙吧?變變變。!

  "春天來(lái)了,青蛙蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵。"(教師輕輕碰一下幼兒的頭,示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵)。

  "天氣緩和了,蛙卵動(dòng)起來(lái)了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心啊!"(幼兒在教師的帶領(lǐng)下,雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。

  "小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開(kāi)心了。"(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游)

  "小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿。"(教師和幼兒伸雙臂)四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。"(學(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃)

  "尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來(lái)越短)終于長(zhǎng)成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。"(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)

  小青蛙跳到了田地里去捉害蟲(chóng)了,這樣,麥苗就不會(huì)被蟲(chóng)子吃掉,莊稼才能長(zhǎng)好。

  2、誰(shuí)能邊說(shuō)邊表演小蝌蚪變小青蛙的過(guò)程?

  提問(wèn)個(gè)別幼兒上前表演!

幼兒園中班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具。3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以廚師阿姨遇 到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

  2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的'小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

  3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

  (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!

幼兒園中班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

  讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電教片(4幅)? 裝有許多小花的小包(與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  今天老師給小朋友講一個(gè)小果樹(shù)請(qǐng)客的故事,小朋友想不想聽(tīng)?(想)

  二、過(guò)程

  教師邊講故事邊演示:

  小果樹(shù)請(qǐng)小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹(shù)喝飽了水,小果樹(shù)長(zhǎng)出了葉子。

  A、請(qǐng)小朋友一起數(shù)長(zhǎng)出了幾片葉子?(5片)過(guò)了一段時(shí)間又長(zhǎng)出一片,請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)

  5片葉子添上1片是6片葉子,那5添上1是幾?(6)(同時(shí)貼出數(shù)字6)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)上幾次,5添上1是6。

  B、小果樹(shù)的葉子長(zhǎng)多了,它請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,小鳥(niǎo)很高興,幫果樹(shù)捉蟲(chóng)子。請(qǐng)小朋友一起書(shū)友幾只小鳥(niǎo)?(5只)過(guò)了一會(huì)又飛來(lái)1只小鳥(niǎo),請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥(niǎo)?(6只)

  5只小鳥(niǎo)添上1只是6只小鳥(niǎo),那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)幾次,5添上1是6。

  C、小果樹(shù)開(kāi)花了,請(qǐng)小蜜蜂做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹(shù)傳花粉。請(qǐng)小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂?(5只),請(qǐng)幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:5添上1是6。

  D、小果樹(shù)結(jié)果子了,它請(qǐng)來(lái)許多小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物?(6只)

  1只小動(dòng)物用1 表示,6里面有6個(gè)1 。

  三、總結(jié)

  今天小朋友學(xué)了6的形成,知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

  四、幼兒動(dòng)手操作

  給每個(gè)幼兒發(fā)一包小花。

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了幼兒喜歡的故事,并把本節(jié)教育要點(diǎn)貫穿于故事中,使用了能活動(dòng)的電教片,使幼兒在欣賞畫(huà)面、聽(tīng)故事的過(guò)程中無(wú)意識(shí)的掌握了6的形成,在教學(xué)的.整個(gè)過(guò)程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,掌握很好。

幼兒園中班科學(xué)教案8

  設(shè)計(jì)意圖

  全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  小蝌蚪變青蛙的'過(guò)程

  教學(xué)難點(diǎn):

  小蝌蚪變青蛙的操作步驟

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)

  2.多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

 。1)師:你們聽(tīng)到了什么聲音?

  (2)模仿青蛙的叫聲。

 。3)師:你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

  2.出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。

 。1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

 。2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

  出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)

  3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

  (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的"過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)展示幼兒作品。

  4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

  5.教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

 。1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。)

 。2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?

 。ㄇ嗤苁亲较x(chóng)能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng),保護(hù)了莊稼。)

  6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Wo(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

幼兒園中班科學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  一次,我們班掛鏡子的釘子掉了,我就把鏡子隨手放在了窗臺(tái)上,中午的時(shí)候,從窗外透過(guò)的陽(yáng)光照在鏡子上,在天花板上形成了一個(gè)光斑,這引起了孩子們的興趣,他們爭(zhēng)先恐后的擠著看著說(shuō)著,興致非常高。

  光的反射可以說(shuō)在我們生活中司空見(jiàn)慣,是我們身邊很熟悉的科學(xué),也是幼兒非常感興趣的問(wèn)題,選擇這個(gè)內(nèi)容作為中班的活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了新《綱要》關(guān)于幼兒教育內(nèi)容選擇的一個(gè)原則,即“既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解光的反射現(xiàn)象,會(huì)改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。

  2、能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)“踩影子”的游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。

  (2)若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。

  (3)用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥(niǎo)等鏤空?qǐng)D案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

  3、時(shí)間安排:陽(yáng)光燦爛的日子。

  活動(dòng)建議

  (一)請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動(dòng)主題。

  根據(jù)需要可做以下提問(wèn):亮光是從哪兒來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的.?

  小結(jié):亮光是從外面來(lái)的,是鏡子反射的太陽(yáng)的光。

  (二)引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

  1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

  2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的?并做一做。

  請(qǐng)沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。

  小結(jié):只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光,沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。

  3、請(qǐng)幼兒交流:在反射光的過(guò)程中,還有什么發(fā)現(xiàn),如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

  小結(jié):反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會(huì)來(lái)回移動(dòng),它的方向也變了。

  4、請(qǐng)幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  (三)引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?

  1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光?

  2、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?

  3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同?

  小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見(jiàn)人;亮度強(qiáng)的物體,反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字...

  (四)玩游戲“捕光捉影”。

  1、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

  2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。

  3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

  活動(dòng)延伸

  1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

  2、家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思

  這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng),由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高,活動(dòng)效果很好,圓滿的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  整個(gè)活動(dòng),教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富可操作的材料,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索,在幼兒探索的過(guò)程中,支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過(guò)程和結(jié)果,幼兒成為活動(dòng)的主人,教師只是不斷的拋出問(wèn)題,如“亮光是從哪里來(lái)的?你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的?為什么有些小朋友沒(méi)有把光反射到活動(dòng)室” “反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?他會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?”“你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什么不同”……引導(dǎo)幼兒一步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習(xí)得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。

  一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未就此結(jié)束,而是剛剛開(kāi)始,于是把幼兒的探索活動(dòng)有效的延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽(yáng)光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。

  整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):1、活動(dòng)目標(biāo)建立在了了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。2、活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并符合其發(fā)展需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。3、教育方法、策略調(diào)動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。4、活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體,教師起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)有效的學(xué)習(xí)”,活動(dòng)過(guò)程中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系,感知仿生學(xué)的奇妙。

  2.了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。

  3.知道網(wǎng)眼的大小不同,用途也不同,會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程,收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。

  2.繩織蛛網(wǎng)一張,布制蜘蛛若干。

  3.收集的各種網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

  4.錄象機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。

  5.網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干,花生、黃豆、小米、盆等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.教師出示自制的"蜘蛛網(wǎng)"和"蜘蛛",請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么。

  2.組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的網(wǎng),了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng),說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西,在哪里見(jiàn)到的。如:"我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)""我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的""我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)"等等。

  (2)組織幼兒一起討論:網(wǎng)的作用。(有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看的更清楚。)

  (3)組織幼兒觀看錄像,了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有:兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的'安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

  (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品,并說(shuō)出它們的作用。

  3.通過(guò)游戲"用網(wǎng)運(yùn)物",引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同,用途也不一樣。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察網(wǎng),它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米,請(qǐng)幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。

  (2)自由實(shí)驗(yàn),探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。

  (3)組織幼兒進(jìn)行"用網(wǎng)運(yùn)糧"比賽,看哪組運(yùn)的糧食最多,并且路上不掉糧食。

  四、延伸活動(dòng)

  教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

  一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng),使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

  通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

幼兒園中班科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注,進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。

  3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì):一次性物品若干。

  幼兒園環(huán)境布置

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  說(shuō)一說(shuō)自己知道的.一次性物品有哪些。

  二、展開(kāi)

  1.展示一次性物品,說(shuō)說(shuō)它的名稱和作用。

  2.展開(kāi)辯論,了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。

 。1)引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。

  提問(wèn):我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開(kāi)辯論。

  (3)評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。

  (4)小結(jié):凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;

  但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),并形成污染,對(duì)人的健康也不好。

  3. 讓一次性物品變廢為寶。

  提問(wèn):我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品?

 。☉(yīng)當(dāng)盡量減少使用,使用后可以用來(lái)裝東西,做手工等。)

  三、結(jié)束

  展示一次性物品的手工制作,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。

幼兒園中班科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道夏天降溫的常用方法。

  2、了解部分動(dòng)物避暑的方法。

  3、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、太陽(yáng)頭飾一個(gè)、

  2、有關(guān)動(dòng)物避暑方法的多媒體課件。

  3、《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》故事錄音

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放夏天的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。

  二、談話導(dǎo)入。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友夏天是不是很熱?誰(shuí)能想個(gè)辦法讓我們涼快一些,降降溫呢?

  (可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)電風(fēng)扇、吃西瓜……)

  2、引導(dǎo)語(yǔ):我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法,那小動(dòng)物呢?你們想知道嗎?

  讓我們一起去看看它們?cè)谶^(guò)夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。

  三、觀看課件、傾聽(tīng)故事,了解動(dòng)物避暑的好方法。

  1、了解狗拾怎樣避暑降溫的。

  教師模仿狗的叫聲,提問(wèn):這是哪個(gè)小動(dòng)物?誰(shuí)知道狗是怎么避暑降溫的呢?

  2、引導(dǎo)幼兒看課件,了解狗拾怎么避暑降溫的。

  小結(jié):狗在夏天的時(shí)候通過(guò)伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫的。

  啟發(fā)幼兒模仿狗避

  暑降溫的樣子。

  3、了解大象是怎樣避暑降溫的?

  引導(dǎo)語(yǔ):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。

  這是什么動(dòng)物?誰(shuí)知道大象是怎么避暑降溫的?

  引導(dǎo)幼兒看課件,了解大象是怎么避暑降溫的。

  小結(jié):大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。

  啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

  4、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

  引導(dǎo)語(yǔ):耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài),這是什么動(dòng)物?

  兔子是通過(guò)豎著兩只長(zhǎng)耳朵散發(fā)熱量來(lái)避暑降溫的。

  四、播放故事《誰(shuí)跟小羚羊取避暑?》引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。

  1、提問(wèn):故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的?

  根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動(dòng)物的避暑方法。

  2、游戲"動(dòng)物避暑"。

  將幼兒進(jìn)行分組,每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲:

  教師頭戴太陽(yáng)頭飾,游戲開(kāi)始時(shí),教師站起來(lái)時(shí),說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了",幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交換,重復(fù)游戲。

  活動(dòng)延伸

  在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的`圖書(shū)、圖片等,讓幼兒通過(guò)閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。

  要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和他們一起從書(shū)上或

  電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來(lái)與同伴一起分享。

  故事-誰(shuí)跟小羚羊去避暑?

  天熱了,小羚羊,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,得約大家一起去。

  "誰(shuí)跟我去避暑?"她一面走,一面喊。

  一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái),對(duì)小羚羊說(shuō):"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來(lái)她身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。

  小羚羊想:聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺,一定熱得受不了,去約她避暑吧。這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣。

  "黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?"小羚羊?qū)λf(shuō)。

  "謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說(shuō),"我身上沒(méi)有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊,走到一棵告別了小黑狗,走到一棵大樹(shù)旁,看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。

  "你躺在沙土里玩,多熱呀!"小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞"咯咯咯"地笑了,他說(shuō):"我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒服了。"小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

  "我不用去避暑。"小松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去,回答說(shuō),"夏天到來(lái)之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò),小羚羊喊住他。

  小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):"我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫。"小羚羊看看沒(méi)有小朋有跟她去避暑,只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

幼兒園中班科學(xué)教案13

  教育目標(biāo):

  1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.

  2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.

  3通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力.

  4通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變.

  準(zhǔn)備:杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

  過(guò)程:

  自由探索

  1這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?

  2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試.

  3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

  1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?

  2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

  3你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的.東西.看看土豆怎樣了?

  4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

  5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.

  6幼兒操作,教師指導(dǎo)

  為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋?

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

幼兒園中班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的氣體。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

  3、知道我們的生活離不開(kāi)空氣,初步了解空氣污染的'情況及其危害性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在。

  難點(diǎn):知道我們的生活離不開(kāi)空氣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)

  2、自制多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入:氣球?qū)?/p>

  教師出示氣球,請(qǐng)一位小朋友來(lái)把氣球吹起來(lái)。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來(lái)了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

  (二)展開(kāi)

  1、實(shí)驗(yàn)一:

  杯子里面放進(jìn)去了一張紙,把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕,為什么?

  老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現(xiàn)了氣泡,為什么?

  2、實(shí)驗(yàn)二

  教師把蠟燭點(diǎn)燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì)滅。

  得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。

  3、用各種感官感知空氣

  教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù),讓塑料袋鼓起來(lái),并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

  請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

  小結(jié):空氣是看不見(jiàn)的、摸不著的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的。

  4、我們的生活離不開(kāi)空氣

  請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?再請(qǐng)幼兒深呼吸,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?

  小結(jié):人離不開(kāi)空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì)死的,動(dòng)物也一樣。

  5、播放課件

  討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對(duì)人類有什么危害?

  小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們身體危害很大。

  6、懂得保護(hù)我們的空氣

  教師:小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染,保護(hù)我們的身體健康呢?

  小結(jié):種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車、不要騎摩托車等等。

  7、結(jié)束

  鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

  (三)活動(dòng)延伸

  教師:現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。)

幼兒園中班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。

  2.培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問(wèn)題積極思考,大膽探索。

  3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  4.初步了解磁鐵的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。

  2.鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

  3.游戲用的“小貓釣魚(yú)”玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)磁鐵。

  談話:小朋友,老師這里有一個(gè)神奇的東西,我們來(lái)看看它是誰(shuí)?

  出示U形玩具,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  請(qǐng)跟老師說(shuō)它的名字:磁鐵。

  2.了解磁鐵的磁性.

  出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說(shuō)出名稱。并放在大盤(pán)子里。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)幫磁鐵找朋友。

  教師示范用磁鐵在盤(pán)子里挪動(dòng),再提上來(lái)讓幼兒觀察。

  師:我們來(lái)看看磁鐵把哪些東西吸上來(lái)了?(逐個(gè)摘下讓幼兒說(shuō)出被吸上來(lái)的東西的名稱)

  師:我們來(lái)看看這些東西都是什么做的?(他們都是鐵做的東西)

  師:我們?cè)趤?lái)看看盤(pán)子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說(shuō)出東西名稱)

  師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說(shuō)。

  師小結(jié):因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。

  師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  教師總結(jié):磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

  3.幼兒操作。

  教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。

  4.游戲:小貓釣魚(yú)

  教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚(yú),魚(yú)嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚(yú)竿,用小磁鐵做的.魚(yú)鉤。請(qǐng)幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚(yú)竿能釣到那些魚(yú)。

  教學(xué)反思

  教學(xué)反思:這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長(zhǎng)知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇,愛(ài)探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng),有一定獨(dú)立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看,幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn),認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺(jué),而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺(jué)提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),使幼兒對(duì)概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過(guò)眼,手,口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對(duì)材料產(chǎn)生興趣,能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài),在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng),促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

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