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科學(xué)活動小班教案

時間:2024-10-19 08:43:38 其它教案 我要投稿

科學(xué)活動小班教案

  作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的科學(xué)活動小班教案,希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動小班教案

科學(xué)活動小班教案1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種各樣的蛋,知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小進行排隊。

  2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  3、讓幼兒喜歡吃蛋,知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

  2、透明玻璃杯和小墊子。

  3、PPt課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:用蛋寶寶引出課題,調(diào)動孩子積極性。

  師:“小朋友們,雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案。

  師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺:硬硬的、滑滑的)

  師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸就知道啊。那我們一起喊他出來,好不好啊,來:“蛋寶寶,蛋寶寶。”“骨碌碌,骨碌碌出來了!保ń處熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶,讓幼兒感知蛋可以滾動)并問:“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)

  二、展開:

  1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認(rèn)蛋寶寶

  師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢,它說呀,要我們閉上小眼睛,它才給我們變呢,(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個)“瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說的都很對,那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答,然后用PPT驗證)

  2、比較蛋寶寶

  師:不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來找一找,看一看吧!注意要輕輕的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶,接下來要比較)

 。1)師:小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請幾個小朋友來與老師比較,)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。

  (2)師:來,小朋友們,你與身邊的小伙伴來比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較,教師給予指點,大小、顏色、輕重,鼓勵及表揚,關(guān)注幼兒語言完整表達)教師可讓一組幼兒上前比較。

  小結(jié):通過我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

  3、給蛋寶寶排隊,練習(xí)大小排列。

  現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下,剛才我聽到蛋寶寶們在吵架,因為它們想比比誰大誰小,那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個不同的蛋,哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。(排隊,教師找出三個不同的蛋,讓孩子來排隊,發(fā)小紅花獎勵)

  4、運用實物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶,讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。

  小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清,像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,小朋友正是長身體的時候,每天一個雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

  三、結(jié)束部分:

  師:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹,好嗎?(教師有與幼兒開著小火車離開活動室。)

  活動反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的`蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

科學(xué)活動小班教案2

  活動名稱:

  圖形寶寶(小班科學(xué))

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒經(jīng)常會在生活中關(guān)注物體的形狀,如:餅干是什么形狀的?紅旗是什么形狀的?《綱要》中說:善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。因此,針對小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了"圖形寶寶"的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手,初步感知不同圖形的不同特征。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察以及操作活動鞏固對長方形、圓形,三角形的認(rèn)識,準(zhǔn)確說出他們的名稱并能辨認(rèn)這幾種形狀。

  2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  活動重點:

  教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進行分類。

  活動難點:

  初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示三角形,讓幼兒辨認(rèn)圖形形狀。并請幼兒說一說三角形穿的是什么顏色的衣服?

 。ㄔu析:孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服,在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

  2、出示正方形,讓幼兒辨認(rèn)圖形形狀。

  師:"它又是穿著什么衣服?"

  3、再次出示其他圖形,請幼兒們說一說。

  二、教師講解、示范

  1、師:"老師想把這些圖形寶寶來分一分,我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,把綠顏色的圖形寶寶也放在一起,那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?

  2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了,怎么辦?你們想想幫助它們啊?

  3、幼兒送圖形寶寶回家。

 。ㄔu析:幼兒缺少集體游戲的訓(xùn)練,操作中有些混亂。)

  三、講一講

  幼兒互相講一講自己認(rèn)識的圖形。

  師:圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,

  想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

  案例分析:

  現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識,本次活動內(nèi)容過于簡單,未考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū)。《綱要》中要求教育內(nèi)容既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗將幼兒的.教育融入幼兒生活,讓幼兒在快樂的游戲中主動地發(fā)掘真、善、美,獲取真知,是幼兒園課程最根本的出發(fā)點。而各個年齡段幼兒對游戲的愛好又都不一樣,對于小班幼兒來說,模仿游戲可以提高幼兒參與活動的積極性又可以發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最感興趣的游戲類型。

  如何讓幼兒真正做到"玩中學(xué),學(xué)中玩"是本此活動需要改進的地方;其次教師應(yīng)提供更多的時間讓幼兒展示自我,通過與環(huán)境、材料、同伴、教師的互動在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

科學(xué)活動小班教案3

  活動目標(biāo):

  1、了解各種小動物的走路姿勢,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

  2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動作。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”“今天,我們班還來了幾位動物客人,我們一起來看看他是誰?”

  (二)、初步了解。

  (1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的`?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

  B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)。“小魚是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

  C、“還有一位動物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

  (2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動物走路。

  (3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機里的音樂,婷婷是那個小動物,小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上!毙∨笥崖犚魳纷鰟幼。

  (三)、游戲鞏固。

  “小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩!

  老師:小鳥 幼兒:飛呀!

  小魚 游呀!

  小兔 跳呀!

  來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對說,并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進行)

  (四)活動結(jié)束。

  “老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”

  活動反思:

  在整個活動中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。活動基本達到預(yù)定的目標(biāo),孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動效果會更加突出,并會讓延伸活動更加豐富。

科學(xué)活動小班教案4

  【設(shè)計思路】

  活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的!安虏履谋乔逅,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、能運用多種感官感知,辨別清水。

  2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

  3、體驗探索和成功的樂趣。

  4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.在日常活動中已感知過清水的特性。

  2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、鹽水、白醋、醬油;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

  【活動過程】

  一、談話引入

  師:鴨寶寶們,來,跟上,我們一起去找水喝,好不好?(帶領(lǐng)孩子進入場地,坐下)

  師:寶寶們告訴媽媽,你們口渴的時候,最喜歡喝什么呀?(雪碧,牛奶,水.....)

  師:你們喜歡的飲料中,鴨媽媽最喜歡的就是白開水了,因為白開水最解渴,而且對我們寶寶的健康是最好的。

  二、交流分享

  師:媽媽這里有四杯水,想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來,好不好?(出示四杯水)

  師:這四杯水中,仔細看看你們覺得哪個水果杯子里裝的是白開水?拿一個小圓片貼到媽媽這里的表格中來。

  師:為什么寶寶們覺得這個(醬油)不是白開水呢?(黑色的)

  師:寶寶們真棒,我們喝的白開水啊是沒有顏色的,透明的,所以這個黑乎乎的肯定不是。

  師:那剩下的這三杯透明的水,哪杯才是呢?剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢?

  幼:嘗一嘗、聞一聞

  師:寶寶們出的辦法行不行呢?我們來試一試,先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎?(酸酸的,醋)

  師:哪個水果杯子里的水,有氣味?那它是不是白開水呢?

  幼:不是,白開水沒有氣味。

  師:對,我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們在桌上再拿一個小圓片,貼到媽媽的這個表格里來。

  師:寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來,現(xiàn)在桌上還有兩杯水,可是其中只有一杯是白開

  水,接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子,在杯子里舀一勺嘗一嘗,告訴媽媽有沒有味道?

  幼:咸的。

  師:哪個水果杯里的是咸的?那它是不是白開水呢?(不是)對了,我們喝的白開水是沒有味道

  的。所以,寶寶們告訴媽媽,哪個水果杯里的才是真正的白開水啊?

  師:真棒。寶寶們,媽媽告訴你們一個小知識哦,白開水還有一個很好聽得名字叫清水,F(xiàn)在我們知道了清水是沒有味道的,沒有氣味的透明的液體。

  小結(jié):首先請幼兒眼睛看一看:醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。最后嘴巴嘗一嘗:咸咸的是糖鹽水,淡淡的'、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大。

  【活動延伸】

  師:現(xiàn)在我們一起回教室,考考其他的鴨寶寶們,好不好?(在辨別哪杯是清水的時候,應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結(jié)果。)

  【教學(xué)反思】

  本次教學(xué)活動為小班科學(xué)活動,主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學(xué)過程中,幼兒的參與性較高,但課堂紀(jì)律并不理想,在操作前,我沒有提醒幼兒操作注意事項,因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今后的教學(xué)中,我一定會注意這方面的問題。選材方面,我覺得非常符合小班孩子的年齡特點,孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學(xué),可以說成功讓幼兒了解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學(xué)流程的不熟悉,今后在展示課前,一定會多試上,聽取更多老師的建議,相信以后會更好的!

科學(xué)活動小班教案5

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

  3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、蛋若干,小碗人手一個(碗里有縫和無縫的蛋人手一個,且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)

  2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

  活動過程:

  1、玩一玩,想一想

  1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

  2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?

  2、找不同

  找找碗里的蛋有什么不一樣?

  3、和蛋寶寶比力氣

  1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋

  2)想想哪個蛋破了?為什么會破?

  4、經(jīng)驗分享:

  幼兒陳述實驗結(jié)果:無縫的蛋寶寶捏不碎。

  活動反思:

  教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結(jié)實的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的`邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會在引導(dǎo)幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環(huán)節(jié)的進行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動的順利展開,環(huán)節(jié)中各項物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

科學(xué)活動小班教案6

  活動目標(biāo):

  發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象,不斷增進對水的了解。

  體驗動手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動重難點:

  重點:感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。

  難點:愿意動手操作,樂于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  飲用水;小勺、透明一次性杯子若干;每組放一個小臉盆,用于倒幼兒操作過的水;教師用杯(大玻璃杯等)。

  方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。

  裝有水的礦泉水瓶,瓶蓋上放有顏料。

  幼兒用書第6冊第8頁。

  活動過程:

  會變味道的水。

  請全體幼兒喝水,用情景導(dǎo)入活動。

  ——你們在喝什么呢(白開水。

  ——是什么味道的(淡淡的,沒有味道)

  ——我們每天都要喝一些白開水,身體才會健康。

  感知水的`神奇,白開水變糖水。

  ——我會讓白開水變出甜甜的味道,你們相信嗎

  ——我是魔術(shù)師,我來變魔術(shù):變喲變喲,變變變。ㄕ堄變洪]上眼睛,教師將方糖和水混合。)

  請幼兒品嘗甜甜的糖水。

  ——現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺得好喝嗎

  討論交流白開水怎么會變成甜甜的水。

  觀察教師將方糖放入白開水,攪拌至不見的操作過程,驗證猜測。

  ——方糖放進白開水里,怎么不見了呢?糖到哪里去了?

  ——原來糖碰到水就融化在水里了,眼睛看不見它,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。

  幼兒自主探索嘗試變鹽水。

  ——(幼兒往杯中倒入溫開水。)如果把鹽放進白開水里,又會發(fā)生什么變化呢?

  ——鹽還看得見嗎?白開水變成什么味道了?(提醒幼兒少放一點鹽。)嘗一嘗。

  會變顏色的水。

  ——你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

  動手操作,將果珍加入白開水中,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ——果珍放入水中,水除了變味道,還會變顏色。

  觀察半瓶礦泉水(瓶蓋上有顏料)是怎樣變色的。

  ——老師還會用礦泉水瓶來變魔術(shù),請你們仔細看哦!(教師搖晃礦泉水瓶,直至水變顏色。)

  ——你發(fā)現(xiàn)原來沒有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦?

  ——你知道這是怎么回事嗎?

  觀察瓶蓋

  ——原來是瓶蓋上有顏料,顏料融化在水里,讓水變了顏色。

  ——這種水能不能喝(教育幼兒懂得有的水是不能喝的。)

  幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水,大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  會變魔術(shù)的水

  ——你還知道哪些東西放在水里也會不見嗎?

  ——是不是所有的東西放在水里都會不見?如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會怎樣呢?

  活動延伸

  在益智區(qū)提供更多材料,讓幼兒去進一步探究水的溶解現(xiàn)象,感知有的物質(zhì)能被水溶解,有的則不能。

科學(xué)活動小班教案7

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗好朋友的美好情感。。

  2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:兩只青蛙

  2、小青蛙的頭飾每人一個,錄音機。

  3場地:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:一個池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。

  活動過程:

  1、情景導(dǎo)入,幼兒欣賞課件

  ——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)

  ——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?

  ——它們是什么關(guān)系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?

  ——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。

  ——一只小青蛙跳到了荷葉上,而另一只卻沒有跳上來,荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的.?

  ——最后他們玩得開心嗎?

  2、欣賞配樂故事

  教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。

  3、幼兒扮演角色

  幼兒帶上頭飾進行角色扮演,體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進一步感受故事的內(nèi)在意義。

  4、活動延伸

  ——在區(qū)域活動中,教師設(shè)置一個表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

  ——在以后的日常生活中,經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙,同伴有困難時要幫助同伴。

科學(xué)活動小班教案8

  設(shè)計意圖:

  陳鶴琴老先生說:教師的設(shè)計始終要以幼兒為核心,所設(shè)計的活動本身,要充足給予幼兒放手操作的機會,因此所尋找的玩具一定是“活”的,是能有多重針對性,并且源于幼兒鮮活的生活實際的,是具有相當(dāng)趣味性的。

  瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了很多的方便,還給幼兒生活帶來了許多的樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。在我們小班的角色游戲中的‘超市’里,擺放著許多由孩子們自己收集而來的瓶瓶罐罐(沐浴露、洗頭膏、礦泉水、洗手液、飲料瓶等等),超市對小年齡的孩子來說是退貼近生活的一個去處,日常生活中經(jīng)常跟隨成人來往超市,超市中的物品和買賣規(guī)則也基本熟知。同樣的小班孩子在游戲中也很喜歡去超市買東西,無論需不需要、無論有沒有錢……可是在游戲結(jié)束整理玩具的時候,經(jīng)常會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象――瓶子沒有蓋子、罐子沒有蓋子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等,每天,給我們的‘營業(yè)員’的工作帶來了許多的麻煩!面對小班幼兒游戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”,老師卻發(fā)現(xiàn)其中許多教育契機和可挖掘可利用的教育資源,于是誕生了這個‘瓶子和蓋子’的活動。根據(jù)小班孩子的年齡特征,同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉、一一對應(yīng)等能力的發(fā)展,制定了以上目標(biāo)。嘗試用掀、拔、旋、按等動作打開和蓋住瓶子,發(fā)展小肌肉動作;初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計上,主要是通過幫娃娃家整理物品的游戲形式,采用了層層遞進的原則,不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔、旋、按等動作,在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。

  活動目標(biāo):

  1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

  2. 樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動作;

  重點:通過自己動手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

  難點:發(fā)展孩子的手部動作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  一、幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;

  二、泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));

  三、橡皮筋(細而長,便于孩子操作);

  活動過程:

  一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

  老師:我們的超市里有許多有用的瓶子,有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子,老師想在這些瓶子里裝東西,可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了,這下該怎么辦呢?

  重點提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

  【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的'重要性,旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的,有的孩子說:“沒有蓋子,臟東西會跑到瓶子里面去的!;有的孩子說:“沒有蓋子,瓶子里面的東西會流出來了,都浪費了!;有的孩子說:“沒有蓋子,里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說:“沒有蓋子,小蟲子會飛進去,東西就不能吃了”……】

  老師根據(jù)孩子的回答進行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用――沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

  二、“找蓋子”

  1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

  這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子,能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

  【老師觀察到,孩子在幫瓶子找蓋子的過程中,產(chǎn)生了很多的方法,有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對;有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對,老師仔細觀察,記住孩子們的這些方法,小班的孩子語言能力還比較弱,可能自己使用的方法說不清楚,老師觀察入微,稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗!

  2、你給幾個瓶子找到了蓋子?

  【一筆帶過的一個環(huán)節(jié),鞏固小班孩子點數(shù)的能力,尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭。?/p>

  3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

  【孩子們大多找的都是大的、平時在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子,例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等,而一些平時不常見的,例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子,還有就是一些蓋子特別難蓋的,蓋的方法和平時使用的不太一樣的,孩子們就采取放棄的辦法了!

  4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

  【根據(jù)孩子尋找過程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法:有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點介紹蓋子的不同蓋法)……】

  5、每個瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

  【通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】

  三、“找朋友”

  1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子,這兩個好朋友要有一個地方是一樣的,比如說它們都是飲料瓶子……;

  【旨在鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點,例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子,發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力!

  2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

  3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;

  【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友,所以找飲料瓶的孩子特別多,還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友;有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

  四、活動小結(jié)

  小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

  【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣!

  活動反思:

  針對小班幼兒來說,我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意;顒忧,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

  活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。

科學(xué)活動小班教案9

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極探索,主動思考問題。

  2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

  3、體驗活動的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  皮球若干,場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

  活動過程:

  一、設(shè)問導(dǎo)入:,看,這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球,請你們每人拿一個球去試一下吧。 讓幼兒自由的探索

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、第二次有目的的探索

  師:剛才小朋友們都用球進行了實驗,現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么? (讓幼兒進行討論,并回答老師的問題)

  師:現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題,把球?qū)殞毞诺剿铮鼤趺礃幽?(它就會浮在水面上?/p>

  把球放在地上用手拍打,球?qū)殞氂謺趺礃幽兀浚〞蛏蠌椘饋恚?/p>

  現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲,進行觀察吧!

 。1)、把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

 。2)、讓幼兒在地上拍球,球會彈跳起來,感知球有彈性,所以能跳起來,學(xué)習(xí)名詞“彈性”

 。3)、讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

  3、小結(jié)

  師:小朋友們真能干,都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來,還會向前后左右不同的地方滾動。

  活動延伸:

  師:現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上,用手拍打它,它就會跳起來,還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動,真的是太神奇了,現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系腵?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤饋恚窟有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動?

  活動反思:

  球是幼兒在日常活動中經(jīng)常接觸,喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇,使孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí),進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

科學(xué)活動小班教案10

  活動目標(biāo):

  1、 在分享中認(rèn)識新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

  2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

  活動難點:

  認(rèn)識新的水果種類

  活動準(zhǔn)備:

  1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的`、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

  活動過程:

  一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

  師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

 。2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

  (此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認(rèn)識,因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細描述新認(rèn)識的水果,教師可以通過提問,引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。)

  二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

  猜測是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

  三、教師逐一切開驗證,分別放在各組桌面上。

  師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?

 。ㄗ層變旱脑薪(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞,不管幼兒的猜測是正確,還是錯誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗)

  四、 幼兒品嘗水果。

  師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

 。ń處熞⒅貜乃奈兜、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

  教學(xué)反思:

  本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學(xué)習(xí)。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,我也出現(xiàn)了這個問題。

  另外,這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動中教師應(yīng)出示一個水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動幼兒的回憶。

科學(xué)活動小班教案11

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識3原色,在游戲的過程中感受繪本的有趣。

  2、嘗試自己動手做實驗,能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化,使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。

  3、在活動中仔細觀察,培養(yǎng)好奇心。

  活動準(zhǔn)備:

  1、交互式白板課件《變變變》

  2、紅黃藍三原色的棒棒彩、白紙若干;彩色透明膠片若干;裝有顏料的礦泉水瓶若干。

  活動內(nèi)容:

  一、“變魔術(shù)”導(dǎo)入:

  師:我的手有神奇的魔法,會變魔術(shù),想不想看看,我會變什么呢?小眼睛可要仔細看咯。(我變、我變、我變變變。)呀,我變出來了什么呀?是xx嗎?我們用放大鏡來看看。(白板1)是什么呀?它是什么顏色的?

  原來這是一個灰色的點點,這個灰點點感覺有點孤單,想找一些好朋友出來,它的好朋友是彩色的,你們喜歡什么顏色呢?

  二、繪本游戲1、灰點點的好朋友

  那灰點點的好朋友是什么顏色的、在哪里呢?我們用放大鏡再來找找看吧。有嗎?原來,只要我用我的小手輕輕地點一下它,它的好朋友就會變出來了,讓我先來變一變哦。

  我變、我變、我變變變(手指點灰點,變出白板2)哇,變出來沒有。窟@么多的點點看起來像什么?

  哦~不過灰點的好朋友好像有一點害羞,他說只要請一個小朋友上來輕輕地點一下他,他的好朋友就會出來了。誰來試試?(變出白板3)

  你會跟灰點點說什么呀?(我變、我變、我變變變。)哇~這次怎么樣?你覺得這么多的點點像什么?你們覺得呢?不過灰點說:我的好朋友還有好多呢,還差了一點,只要你們的掌聲熱烈一點,我的好朋友就會出來咯。(變出白板4)

  哇~~~這次灰點的好朋友都來了!他們想邀請所有的小朋友跟他們一起變魔術(shù),想不想變一變?

  灰點點說:只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒,一起來變一次,就會發(fā)生很奇妙的事情。不過,等會變的時候千萬別眨眼睛哦。

  準(zhǔn)備好了嗎?伸出你們的魔法棒,我們一起來說。我變、我變、我變變變。 2、感受3原色,與生活中的色彩相結(jié)合。哇,天啊,你們變出了什么呀?(白板5)

  我們一起來看看(用聚光燈)這是?我們生活中有什么東西是黃色的呢?這是?我們生活中有什么東西是紅色的呢?這是?我們生活中有什么東西是藍色的呢?3、顏色變變變。

  你們喜歡這些顏色嗎?這些顏色的點點也會變魔術(shù)呢,看。

  如果我用我的手指蘸點兒藍色,然后,再摸摸右邊這個黃色的點點,你們猜,會發(fā)生什么事情?

  好,見證奇跡的時候到了,看哦,我變、我變、我變變變。(白板6)哇,黃色的點點變成?我們的生活中有什么東西是綠色的?

  哇,太神奇了,你們的小手會變嗎?

  看!這里有什么顏色的點點?(白板8)右邊呢?如果蘸一點紅色,然后摸摸右邊的藍色,會變成什么樣的呢?猜猜看?誰上來試一試?

  咦?他的小手也有魔法呀,變成什么顏色啦?(紫色)我們生活中有什么東西是紫色的?

  三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。

  1、好神奇啊,把一種顏色蘸在另一種顏色的上面,會變成其他的顏色,好玩嗎?還想不想玩?那在后面的桌子上呀,給小朋友準(zhǔn)備了三種材料。

  第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙,請小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起,看看,會發(fā)生什么事情。

  第二種材料有什么?這是?(滴管),這是(裝有顏料的杯子)?這是(一次性盤子),等會請小朋友試試,用滴管將顏料滴到一次性盤子里,再把另一種顏料滴在盤子的'旁邊,搖一搖,看看,會發(fā)生什么有趣的事。

  第三種材料是?有顏色的礦泉水瓶,在籃子里有3種顏色的蓋子,小朋友挑一個和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起,搖一搖,看看,瓶子里的水會發(fā)生什么變化。

  小小魔術(shù)師們,等會變魔術(shù)的時候可要記清楚你是用什么顏色和什么顏色一起,最后變成什么顏色的哦,等會音樂停止的時候,請你們把材料放回到桌子上,悄悄回到位置跟小朋友一起來分享,好嗎?

  2、分組操作:教師巡回指導(dǎo),3、分享:

  誰來分享一下你剛才變的魔術(shù)(白板9)(鼓勵孩子用完整的話說,我用什么顏色的什么和什么變成了什么?)

  我把它的魔法記錄在白板上吧,還有誰是不一樣的?

  四、結(jié)束,介紹繪本《變變變》

  小小魔術(shù)師們,真厲害,能夠?qū)⒓t色、黃色抱在一起,變成橙色;黃色、藍色抱在一起,變成綠色;紅色、藍色抱在一起,變成了紫色。

  好神奇啊,這些好玩的游戲就藏在這本書里,這本書的名字叫《變變變》(白板11),等會回到教室后,喜歡的小朋友可以再來看一看這本書,好嗎?

科學(xué)活動小班教案12

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的興趣;

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感。

  3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征進行歸類。

  活動準(zhǔn)備:

  收集各種樹的落葉

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,知道樹葉是多種多樣的.

  1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,爸爸媽媽也帶你們?nèi)ふ伊饲锾,請你們說說秋天里有哪些特征呢?

  引導(dǎo)幼兒說說秋天天氣的特征,說說孩子看到的秋天。

  2、教師出示各種樹葉:小朋友,你們仔細看看這些樹葉,請說說它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿冾伾?請幼兒說一說。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處愛護樹木的情感

  1、教師:小朋友,在夏天的時候如果站在太陽下面你們會覺得怎么樣呢?(太陽曬得很熱)但如果你再到有許多樹葉的樹下面站一站又會有怎么樣的感覺呢?

  教師小結(jié):樹葉可以遮陰,會讓我們覺得涼快,很舒服。

  2、教師:小朋友,如果樹上沒有了樹葉會怎么樣呢?

  小結(jié):樹葉有美化環(huán)境,清潔空氣的作用。

  3、教師:小朋友,你們喜歡樹嗎?為什么呢?

  小結(jié):樹是小鳥的家,樹能給人們遮太陽,夏天走在有樹的人行道上,感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹的好處真多,我們都喜歡樹,我們都要愛護樹木。

  三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特征進行分類的方法

  1、教師:小朋友,你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上,大樹就是它的媽媽。)

  2、教師:瞧,蘇老師這里有好多的小樹葉,它們都被風(fēng)吹下來了,找不到媽媽了,小朋友,你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?

  請幼兒把樹葉送到媽媽身邊,再和小樹葉說句悄悄話。

  3、教師:小朋友,你們是怎么樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對比,形狀相同的就是同一種樹的樹葉了。)

  4、教師:小朋友,小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有什么樣的感覺呢

  四、結(jié)束活動

科學(xué)活動小班教案13

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)四年級科學(xué)上冊第五單元第一課《聽聽聲音》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。

  2、讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中,學(xué)會對各種不同聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別,對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私狻?/p>

  3、在探究的過程中,能積極的提出問題、想法和建議,樂于與同伴合作、交流;在“觀察和描寫各種各樣的聲音及聲音的變化”等活動中,培養(yǎng)學(xué)生細致地觀察的習(xí)慣、態(tài)度以及探索聲音的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和大自然的情感。

  三、教學(xué)重點、難點:

  1、重點:能夠區(qū)分、鑒別不同物體發(fā)出的聲音并加以歸類。

  2、難點:對聲音的高低能加以區(qū)分和鑒別。

  四、教具準(zhǔn)備:

  水、每組燒杯3個、筷子、鈴鐺、玻璃瓶、紙等。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┯螒蛞耄骸安虏挛沂钦l”。

  1、師生互動:

  導(dǎo)言:現(xiàn)在請一位同學(xué)走到老師的面前,說一句你最想說的話,其他同學(xué)趴在桌子上,聽聽是誰在和老師說話?你是怎么知道的?

  2、你沒有看見他說話,而你又是怎么猜出了他呢?

  3、引出課題。(聽聽聲音)(設(shè)計意圖:從學(xué)生身邊的事入手導(dǎo)入新課,可以放松學(xué)生的情緒以及讓學(xué)生感受生活中處處有科學(xué),激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望。)

  (二)探究活動

  1、傾聽、感受聲音。

  (1)請同學(xué)們?nèi)褙炞⒌貎A聽我們教室內(nèi)和教室外的聲音。

  (2)交流:你剛才聽到哪幾種物體發(fā)出來的聲音?

 。3)聽聲音活動,老師通過錄音機播放一些聲音,讓學(xué)生說說是什么聲音。

 。4)你還知道哪些聲音?學(xué)生說,教師板書。

 。5)出示分類表,為聲音分類。交流匯報分類情況。

 。ㄔO(shè)計意圖:從學(xué)生的周圍環(huán)境入手,經(jīng)歷對周圍各種聲音進行觀察的過程使學(xué)生感覺生活中離不開聲音;通過錄音機讓學(xué)生更直接地接觸聲音,感受聲音。)

 。ㄈ┞犅牴腆w、液體、氣體發(fā)出的聲音。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生用各種方法使物體發(fā)聲。

 。╝)聽聽老師發(fā)出的是什么聲音?(拍手聲、敲桌聲、跺腳聲??)

 。╞)這些聲音一樣嗎?為什么能產(chǎn)生出不同的聲音呢?

  板書:(不同的'物體能發(fā)出不同的聲音)

  (2)你能用桌子上的不同物體發(fā)出不同的聲音嗎?我們分組來玩玩,在玩的過程中要想辦法讓它們發(fā)出不同的聲音來。

 。3)學(xué)生分組實驗。

 。4)匯報實驗結(jié)果。(邊做邊說)

 。5)小組活動給聲音分類。

  教師參與小組活動:像滴水聲,倒開水聲這些聲音分別是由哪些物體發(fā)出的呢?它們有什么共同的特征?(液體),是呀,那么我們可以把它們歸類到由液體發(fā)出的聲音這一類中去,那么同樣的像打擊聲、火車開動聲,我們歸到哪一類中去呢?(固體),那剩下的呢?(氣體)

  5、匯報,小結(jié):對呀,我們可以根據(jù)發(fā)聲物體的不同,把聲音分類成由固體發(fā)出的,由液體發(fā)出的,由氣體發(fā)出的。也可以分成自然界發(fā)出、人類活動發(fā)出。

  6、除了我們剛才動手產(chǎn)生的聲音,你能再舉出一些同類的聲音嗎?比如由固體發(fā)出的聲音,人類活動發(fā)出的聲音。(學(xué)生舉例)

 。ㄔO(shè)計意圖:經(jīng)歷使固體發(fā)出聲音的設(shè)計和觀察過程,鼓勵學(xué)生采取多種方法對各種物體產(chǎn)生的聲音進行觀察,在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力,培養(yǎng)他們細致地觀察的習(xí)慣和態(tài)度,滲透科學(xué)的思想和方法,引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗,讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。)

 。ㄋ模┓直媛曇舻淖兓。

  1、分辨聲音的方向變化。

  游戲一:“閉眼猜聲”,分辨聲音的方向。

  聽4個方位傳來的聲音。(個人聽、全班聽)

  2、分辨聲音的遠近變化。

  3、分辨聲音的大小。

  拍手活動,分辨聲音的大小。

  4、分辨聲音高低的不同。

  (1)師:猜猜看,我們每個組的桌子上都放有三個燒杯,假如我們往燒杯里倒上不一樣多的水,再去敲打,三個燒杯發(fā)出的聲音是不是一樣呢?有什么不一樣?(有高低)

  (2)請你再敲一敲,按從低到高的順序排列。個人反饋。

  (3)請把三個燒杯里裝滿水,你敲一敲,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(三個燒杯發(fā)出一樣的聲音)

 。4)我們再來敲敲。哎呀,我的耳朵快受不了了,它在使勁地向我喊“停、停、停”,為什么呀?(同學(xué)們亂敲,聲音很吵,同學(xué)們在制造噪音。)是呀,如果我們的生活中到處都是噪音,那我們的環(huán)境還美不美,我們的耳朵將受到煎熬,所以,請我們一起用實際行動,保護我們的耳朵,讓我們在美妙的聲音伴隨下享受每一天。

  5、小結(jié):通過剛才的游戲,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?(聲音有方向、遠近、大小、高低的不同。)

 。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生從傾聽周圍的聲音開始,鑒別各種不同的聲音以及聲音的大小、高低、遠近、方向。)

  (五)小結(jié)、延伸。

  1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)聲音有什么作用?(設(shè)計意圖:讓學(xué)生自談收獲和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的口頭歸納能力。)

  2、提出問題:同學(xué)們!你們想一想,對于我們身邊那些聽不到聲音的朋友們,我們應(yīng)該怎么做?

  (設(shè)計意圖:在此對學(xué)生進行德育教育,通過提問的方式使學(xué)生們明白了他們是幸福的,應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活、好好地學(xué)習(xí)。希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關(guān)愛。)

  3、教師小結(jié):老師衷心地希望你們能在美妙的聲音伴隨下快樂地學(xué)習(xí),健康地成長。

  六、設(shè)計理念:

  (一)以人為本,突出學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體

  本節(jié)課的設(shè)計主題貼近學(xué)生生活,活動材料也來源于生活。在上這節(jié)課之前我讓孩子們預(yù)先找一些物品,這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的,這些物品都可以作為他們的操作材料。另外還要關(guān)注學(xué)生,注重突出學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。特別是學(xué)生在研究固體、液體、氣體會不會發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié),通過實驗,使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)以及在自主學(xué)習(xí)中體驗和感悟到:固體、液體、氣體是可以發(fā)出聲音的。也讓學(xué)生掌握了通過實驗去發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的本領(lǐng)。

  (二)教學(xué)中,注重對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)

  無論哪一門學(xué)科,教師都不僅僅是為了教書而教書,更多的是育人。在本課教學(xué)中,我設(shè)計了讓學(xué)生對比有聲的世界和無聲的世界,讓他們說說,對于我們身邊那些聽不到聲音的朋友們,我們應(yīng)該怎么做?通過學(xué)生的回答,使學(xué)生們明白了他們是幸福的,應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活、好好地學(xué)習(xí)。同時也希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關(guān)愛。

 。ㄈ┙虒W(xué)中,注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

  科學(xué)課,大多以探究活動為主,學(xué)生只有親歷了探究的過程,才能真正領(lǐng)悟、感受到所學(xué)的科學(xué)知識。基于這一點,在分辨聲音的變化這一環(huán)節(jié),我設(shè)計了小游戲,以這些小游戲來感知聲音在方向、遠近、大小、高低的變化。通過這一個個的探究活動,讓學(xué)生們獲得了對聲音知識更深的了解。使他們在活動中體驗到科學(xué)探究的過程、獲得初步的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

 。ㄋ模┙虒W(xué)中,注重對知識的拓展遷移

  新課程理念指出:科學(xué)是一門開放的課程,它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學(xué)教學(xué)的載體是有限的、單一的。因此,教師要跳出教材用教材,把教材變得更豐厚些,讓學(xué)生綜合性地學(xué)習(xí)科學(xué)。在這一理念的指導(dǎo)下,我設(shè)計了拓展遷移的情境:讓學(xué)生說說聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白,我們的確是生活在一個充滿著聲音的世界里。同時,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力、觀察能力以及收集信息的能力。

科學(xué)活動小班教案14

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  聆聽并理解老師的指示,學(xué)習(xí)按步驟工作。

  運用玻璃紙做一條“大金魚”,鍛煉手部小肌肉的活動能力。

  活動準(zhǔn)備

  雜志紙、玻璃紙、黑色小圓卡紙。

  魚缸里有幾條大小不同的金魚。

  活動過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1. 與幼兒共同觀察魚缸中金魚的游動,并說說哪條魚大,哪條魚小,它們是什么顏色,長得什么樣子?

  2. 提議做一條大金魚放在科學(xué)區(qū)。

  3. 請幼兒描述金魚的外形。

  4. 老師示范搓紙球,然后用玻璃紙包住紙球,將多余的`玻璃紙扭數(shù)次,成為金魚尾巴。在紙球的適當(dāng)位置貼上黑色小圓卡紙,作為魚眼睛。

  5. 請幼兒挑選喜歡的玻璃紙制作“大金魚”。

  活動評價

  能運用玻璃紙做一條“大金魚”。

  能留心老師的指示,按步驟工作。

  備注

  活動建議:

  老師可根據(jù)科學(xué)區(qū)擺設(shè)的物品,設(shè)計其他的美工活動。

科學(xué)活動小班教案15

  活動設(shè)計背景

  在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥。俊焙⒆觽兓卮穑骸坝白影 蔽以賳枺骸澳阒烙白釉趺磥淼膯?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭,于是就設(shè)計了影子這一活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  知道影子是怎么形成的',并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動過程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

 。P(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

 。▎枦]被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學(xué)反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

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