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幼兒園小班科學教案

時間:2024-12-14 06:56:38 其它教案 我要投稿

【熱門】幼兒園小班科學教案5篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園小班科學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園小班科學教案5篇

幼兒園小班科學教案1

  活動目標:

  1、農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天,中國家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動,讓幼兒了解端午節(jié)的由來以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目,從而使幼兒對各地方的風俗習慣有一定的認識,以此增強幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感。

  2、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  活動流程:

 一、主持人講話,激發(fā)幼兒參與活動的.積極性。

  主持人:明天是農(nóng)歷五月初五,你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))

  支持人:端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,在這一天里,我們會用各種方式來度過這個快樂的節(jié)日。我們會在這一天里做些什么?吃些什么呢?

  小結:在這一天里,中國家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。

  主持人:端午節(jié)是怎么來的呢?我們一起來看一個短片。

  二、幼兒觀看視頻,進一步了解“端午節(jié)”。

  1、端午節(jié)由來的短片。

  2、人們裹粽子的短片。

  3、人們賽龍舟的短片。

  4、學念兒歌《五月五》。

  三、活動結束,主持人總結。

  教學反思:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說,還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子,引出話題。接著通過觀看卡通視頻,引導幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻,感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

幼兒園小班科學教案2

  活動目標:

  1、根據(jù)故事情境,隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作,在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

  2、根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。

  3、鍛煉快速反應,以克制能力保持造型;不急于拿“點”,拿“點”不急于貼。

  活動準備:

  各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

  活動過程:

一、進場熱身

  1、游戲《泡泡變變變》。

  2、 T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二、出示手偶,激發(fā)幼兒活動興趣

  T:有一位小伙伴來和我們一起玩游戲,猜猜是誰?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長耳朵,是誰呀?(小兔子)

  T:我是小兔子點點,我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見了!嗚,我好傷心。∧銈冊敢鈳臀野阉一貋韱?(出示黑板上的大兔子)

  三、創(chuàng)設情境,出示黃色波點屋的圖片。

  1、 T:我的點點去了哪里了呢?你們看,它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點。课业狞c點有大點點和小點點,你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變。ń處熓痉蹲兇笞冃。

  2、集體練習看指示牌做變大變小的動作。

  四、在身體不同的各個部位做跳的動作,豐富變大變小的動作元素。

  1、 T:我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

  小兔子,準備好。ㄔ谕壬献鰟幼鳎

  2、 T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋點點,是什么顏色的?

  這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

  哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。

  3、在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。(黑板上找點)

  T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳?(請幼兒回答)

  4、替換嘴巴變大變小的小動作。

  T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變。ê诎迳险尹c)

  五、加深難度,用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

  1、 T:哎呀!變啦。ǔ鍪綪PT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

  這下小兔子到的`地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請個別幼兒上來示范)

  2、黑板上的點點沒有了,我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)

 、偌t色的小點點一起去貼。(桌子上的點)

 、谝黄鹳N到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點)

 、叟⒆尤ベN一個地方,男孩子去貼一個地方。(聽課老師身上的點)

幼兒園小班科學教案3

  活動目標:

  1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。

  2、樂意參加操作活動,體驗成功的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、范圖;各種小動物的拼圖。

  2、幼兒用書人手一本。

  活動過程:

  1、觀察完整的小動物拼圖。

  教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來了什么?你們認識它們嗎?

  引導幼兒跟每個小動物問好。

  2、小動物變魔術。

  教師出示小猴子拼圖:小朋友們看,小猴子來變魔術了。請幼兒閉上眼睛,教師用神秘的變魔術的動作把猴子的身體故意變掉,貼在黑板后。變魔術的游戲可真好玩,其他兩個動物:狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

  呀,現(xiàn)在小動物只剩下頭了,咦,他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉上眼睛,我們再來變魔術,把小動物的身體變回來。

  教師把黑板轉過來:瞧,小動物的身體變回來了,可是,到底哪個身體是哪個小動物的,我有點搞糊涂了,小朋友來幫幫忙吧。

  教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上,并進行集體驗證。

  3、幼兒操作活動

 。1)幼兒操作幼兒用書44頁,請幼兒把動物的'頭和身體連線。

 。2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的,并連線。

  4、評價

  檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

  表揚書面整潔的幼兒。

幼兒園小班科學教案4

  活動目標:

  1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

  2、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣;顒訙蕚洌汉>d若干,海綿制品,粉盒子,白盒子,水。

  活動過程:

一、認識海綿,引起探究興趣。

  1、今天老師帶來了一個新朋友,你們猜猜是誰?

  2、出示海棉。

  二、動手操作,感知海綿的彈性。

  1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?

  2、操作驗證:操作要求:到底能不能行呢?重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?教師小結:不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!

  三、再次操作,感知海綿的吸水性

  1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細地觀察一下海綿寶寶,它的'身上有什么呢?(小孔)

  2、自主探索:教師通過故事引導幼兒用海綿運水,把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?水有什么變化?

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、幼兒把粉盒子的水運到了白盒子里面。教師小結:原來海綿寶寶還有吸水的本領啊。

  四、拓展與延伸。

 。1)讓幼兒用海綿澆花。

  (2)出示生活中的海綿制品:洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。

幼兒園小班科學教案5

  活動目標:

  1、鞏固對圖形的認識,感知圖形之間的組合關系。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

  活動準備:

  正方形三角形、長方形、圓形若干。

  活動過程:

  1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導入,復習對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。)

 、賻煟盒∨笥褌兒茫@節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人,我們來看看,都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來,我來說它的樣子,看看哪個小朋友能猜出來它是誰。

  這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個條件。)

 、趲煟簩Γ菆A形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶,它有三個尖尖的腳,三條直直的邊。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是三角形。如果不能,教師再說第二個條件。)

 、蹘煟簩,是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀,猜猜看。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是正方形。如果不能,教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀,和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是長方形。如果不能,教師再說第二個條件。)

  2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。

  師:這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形,引導幼兒看一看,想一想,說一說。如桌子的桌面是長方形,餅干是圓形的等等。)

  3、教師示范拼擺圖形,引導幼兒觀察圖形間的組合關系。

 、賻煟盒∨笥褌冋f得很好,現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上,它們手拉手,在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃,再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲,三角形和長方形組成小樹,正方形和三角形組成房子,長方形和三角形組成小船。)

 、趲煟盒∨笥芽,圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手,變成了什么呢?(雪娃娃)

 、蹘煟耗乾F(xiàn)在我們來一起說說,雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀,幼兒回答)

  4、幼兒操作。

  ①師:看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲,小朋友想不想跟它們一起做游戲。浚ㄏ耄

 、谟變鹤灾髌磮D,教師引導幼兒拼圖。

 、劢處熯x出好的作品講評。

  5、立體圖形拼圖游戲,活動結束。

  ①師:我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心,下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶,跟自己的好朋友做一做游戲,跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。

 、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅:茫瓉戆,這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的'圖形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

  活動反思:

  這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學課,我選擇這節(jié)課是因為圖形的認識,我班幼兒已較為熟悉,對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時,我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西,幼兒的觀察能力很強,都能說出。最后示范拼圖,引發(fā)幼兒更大的興趣,幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上,由于經(jīng)驗原因,我使用的語言詞匯缺乏豐富,缺少互動的環(huán)節(jié),由于考慮時間問題,沒有使用多媒體,在說出什么圖形時,如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設計課程,我一定會吸取經(jīng)驗。

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