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《認(rèn)識(shí)正方形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-07 16:07:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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《認(rèn)識(shí)正方形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《認(rèn)識(shí)正方形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《認(rèn)識(shí)正方形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

《認(rèn)識(shí)正方形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

  不同物體有不一樣的形狀,下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征,通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  1、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確說出正方形的名稱。

  2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長的小棒一根;

  2、材料配套:操作冊(cè)。

  3、ppt

  3、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯螒"看誰舉得快",復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

  1、師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說圓形,小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形,那小朋友就要把三角形舉起來,我們來比比看誰舉得最快。

 。ǘ┏鍪菊叫,引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

  1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。

  師:老師給小朋友帶來了另一種圖形,我們一起來看看吧。這是什么形狀呢?它有什么特點(diǎn)呢?

  1、出示與正方形邊一樣長的`小棒,請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

  師:老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒,老師想請(qǐng)小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量,量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

  2、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  3、小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長。

  (三)游戲"正方形娃娃找朋友"。

  1、師:現(xiàn)在,老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲,游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西,有誰能告訴老師:你知道哪些正方形的東西?

  2、出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。

  教師:老師也準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。

  (四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。

  1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

  師:等一下老師要請(qǐng)小朋友來完成操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。

  2、提要求:

 。1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話。

 。2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里,拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。

  4、教師點(diǎn)評(píng)。

  教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。

《認(rèn)識(shí)正方形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)正方形,感知其特征。

  2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具“正方形”“火車”;

  2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);

  3、圓形,方形餅干若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。

  教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。

  出示正方形卡紙,并提問:

  1、正方形有幾個(gè)角?

  2、正方形有幾條邊?

  教師指導(dǎo)幼兒在觀察,觸摸的過程中認(rèn)識(shí)正方形。

  二、認(rèn)識(shí)正方形,了解其主要特征,操作學(xué)具“火車”。

  教師出示學(xué)具:沒有車廂的“火車”,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的,車廂的大小不一樣,請(qǐng)幼兒找出大小與車廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現(xiàn):正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),不變樣。

  三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。

  場(chǎng)景布置:教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心,沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。

  聽指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說指令,“小企鵝”先在水里游泳,當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,就會(huì)掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  四、分享“餅干”,從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。

  教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。

  小朋友們的表現(xiàn)非常棒,教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請(qǐng)幼兒來取餅干。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友觀察一下我們的'教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書,小毛巾,地墊,地板磚等等。

  請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

  【活動(dòng)反思】

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

  老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

《認(rèn)識(shí)正方形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長的邊。

  2、能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:4根一樣長小棒,圖形卡片若干。

  2、教具:畫有各種圖形的圖片。

  正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 、疟缺4根小棒是否一樣長。

 、普(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

 、怯懻摚盒(dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

  ⑷教師小結(jié)(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

  2、出示實(shí)物,加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

  ⑴出示手帕。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?

 、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

  ⑶想一想,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

  3、游戲:練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱:

  狐貍找家

  游戲玩法:

  ⑴觀察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

 、平處煱绾,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽到“狐貍來了”的信號(hào),小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

  【活動(dòng)反思】

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

  老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的.交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

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