5的乘法口訣教案
作為一名老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的5的乘法口訣教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟記5的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算;
2、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程,知道5的乘法口訣的來(lái)歷,并能理解每句口訣的含義;
3、通過(guò)找規(guī)律、歸納口訣,培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
記憶口訣
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生通過(guò)自己的探索,歸納出5的乘法口訣,并能運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程:
課前鋪墊:
同位兩人玩拍手游戲
引導(dǎo):我們?nèi)巳硕加幸浑p小巧手,我們的小手不僅能寫(xiě)會(huì)畫(huà),還能幫我們解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
一、學(xué)習(xí)新課
1、總結(jié)算式
師(伸出一只手),問(wèn):“我們的每只手上都有幾個(gè)手指頭呀?”
生:有5個(gè)。
師:你觀察得真仔細(xì)。這是幾個(gè)5?
生:1個(gè)5。
師:1個(gè)5用我們剛剛學(xué)習(xí)的乘法該怎么計(jì)算呢?
生:1乘5等于5。5乘1等于5。
課件出示:1×5=5 5×1=5
師:真棒,那我再伸出一只手。現(xiàn)在有幾個(gè)5呢?
生:2個(gè)5。
師:怎么計(jì)算呢?
生:2乘5等于10。5乘2等于10。
課手出示2×5=10 5×2=10
師:如果我再加一只手呢?誰(shuí)來(lái)幫幫老師。(指名學(xué)生上講臺(tái)配合)
師:那么現(xiàn)在是幾個(gè)5了?
生:3個(gè)5。
師:怎么計(jì)算?
生:3乘5等于15。5乘3等于15。
課件出示3×5=15 5×3=15
師:如果我再加一只手呢?有多少個(gè)手指頭呢?
生:15加5等于20
師:現(xiàn)在是幾個(gè)5了?
生:4個(gè)5。
師:怎么計(jì)算?
生:4乘5等于20。5乘4等于20。
課件出示4×5=20 5×4=20
師:如果我再加一只手呢?(再找一名學(xué)生上臺(tái)配合)多少個(gè)手指?
生:20加5等25
師:現(xiàn)在是幾個(gè)5了?
生:5個(gè)5。
師:怎么計(jì)算?
生:5乘5等于25。
課件出示5×5=25
師:為什么這次只列了一個(gè)算式?
生:因?yàn)?乘5,交換位置還是5乘5,所以只寫(xiě)一個(gè)。
師:你說(shuō)得真好。那么你讀的也一樣好嗎?請(qǐng)你讀一讀這些算式。
學(xué)生讀算式。
2、總結(jié)口訣
師:同學(xué)們你們表現(xiàn)的這么好。我給你們講一個(gè)小故事吧!
有一個(gè)外國(guó)小學(xué)生來(lái)中國(guó)。他們看見(jiàn)中國(guó)的學(xué)生們正在做乘法題,于是就想和中國(guó)小朋友比一比誰(shuí)做題做得快?墒峭鈬(guó)小學(xué)生才做了一半中國(guó)小朋友就做完了。他不服氣,于是又找了一個(gè)中國(guó)小朋友比賽,誰(shuí)知道還是只做了一半中國(guó)小朋友就又做完了。他很奇怪就問(wèn):“為什么你們做得這么快呢?”中國(guó)小朋友說(shuō):“因?yàn)槲覀冇幸粯臃▽殹!?/p>
同學(xué)們你們想看看他的法寶嗎?
生:想。
師:這樣法寶呀,其實(shí)就是乘法口訣(教師板書(shū))
乘法口訣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在勞動(dòng)中發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的。它凝結(jié)了我們民族的智慧。也是值得我們驕傲的民族財(cái)富。你們想知道它是怎么來(lái)得嗎?
師:(指1×5=5 5×1=5)就像這兩個(gè)算式,因數(shù)是……
生:1和5
師:對(duì),因數(shù)都是1和5,因?yàn)?比5小,我們習(xí)慣上就把小的放在前面,寫(xiě)上一五(教師板書(shū)一五)得數(shù)是五,我們就寫(xiě)得五(教師板書(shū)得五)。這一句乘法口訣是由兩個(gè)乘法算式總結(jié)出來(lái)的,也可以用來(lái)計(jì)算這兩個(gè)乘法算式。也就是一五得五對(duì)應(yīng)著1×5=5,5×1=5
請(qǐng)你讀一讀這句口訣。
學(xué)生讀口訣。
師:(指2×5=10,5×2=10)這兩個(gè)算式,因數(shù)是2和5,我們把誰(shuí)放在前面?為什么?
生:2,因?yàn)?小于5,小的放在前面。
師:(板書(shū)二五)得數(shù)是10,我們就寫(xiě)上一十。(教師板書(shū)一十)
學(xué)生讀口訣。
師:這句口訣對(duì)應(yīng)著哪兩個(gè)算式呢?
生:2×5=10,5×2=10
師:后面的這幾個(gè)算式,你自己來(lái)總結(jié)出它們的乘法口訣好嗎?
學(xué)生自己總結(jié),教師巡視指導(dǎo),集體訂正。
提醒注意五五二十五,不要寫(xiě)成了五五二五。
讀一讀五的乘法口訣。
男女生交替讀一讀口訣。
熟練、記憶口訣
師:仔細(xì)觀察這五道乘法口訣,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
生:每句口訣的得數(shù)都比前面一句多了5,
師:說(shuō)了那么多的規(guī)律,根據(jù)這些規(guī)律,自己讀讀背背,看看能不能背出這些口訣。
學(xué)生背口訣。
師:老師這兒有一個(gè)疑問(wèn)了,一五得五,二五一十我背得很熟了,可是,三五是多少我忘了,那怎么辦呀?
師說(shuō)明:在背5的乘法口訣時(shí),如果忘了其中一句,可以用前一句加五,或者用后一句減五來(lái)記憶它。
師:你還記得剛才我們總結(jié)的過(guò)程嗎?請(qǐng)你按照剛才的順序再總結(jié)一遍,寫(xiě)在你的書(shū)上。
學(xué)生獨(dú)立填課本,教師巡視
二、跟蹤練習(xí):
。1)齊背口訣
(2)以開(kāi)火車(chē)的形式背口訣
。3)師生對(duì)口令
(4)摘蘋(píng)果
。5)看口訣說(shuō)算式。
三、練習(xí)鞏固
1、完成課本第51頁(yè)“做一做”(學(xué)生試做,集體訂正)
2、生活中的題目
20xx年,北京舉行了奧運(yùn)會(huì),奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗會(huì)飄揚(yáng)在我們中國(guó)的大地上?纯,一面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗上有幾個(gè)環(huán)??jī)蓚(gè)面奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗上有幾個(gè)環(huán)呢?你是怎么知道的?五面奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗上有幾個(gè)環(huán)呢?
指名板演,集體練習(xí)
3、拓展題出示古詩(shī):
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。
問(wèn):“猜一猜老師會(huì)提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?”引導(dǎo)學(xué)生提出。
問(wèn):“全詩(shī)沒(méi)有數(shù)字,你怎樣列算式?”引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
四、課堂總結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
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