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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

時(shí)間:2023-01-27 11:38:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟,會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能正確解答三步計(jì)算的應(yīng)用題.

  2.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力.

  3.初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和檢驗(yàn)的習(xí)慣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題.

  教學(xué)難點(diǎn)

  分析應(yīng)用題的.數(shù)量關(guān)系.

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話引入

  教師:我們解答過(guò)許多應(yīng)用題,有一步計(jì)算的、也有兩步計(jì)算的今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解答較復(fù)雜的應(yīng)用題,并歸納出解答應(yīng)用題的步驟和檢驗(yàn)的方法.

  教師板書:應(yīng)用題

  二、講授新課

  (一)教學(xué)例1

  例1.一個(gè)服裝廠計(jì)劃做660套衣服,已經(jīng)做了5天,平均每天做75套,剩下的要3天做完,平均每天要做多少套?

  1.學(xué)生分組討論思考題

  (1)找出已知條件和問(wèn)題

  (2)怎樣用線段圖表示題意?如何分析數(shù)量關(guān)系?

  (3)怎樣分步列式?怎樣列綜合算式?

  (4)怎樣驗(yàn)證是否正確?

  2.匯報(bào)討論結(jié)果

  (1)課件演示:一般應(yīng)用題1(出示摘錄的已知條件和問(wèn)題,及線段圖)

  (2)提問(wèn):要求剩下的平均每天做多少套,要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已經(jīng)做的套數(shù)怎么求?

  (3)學(xué)生列式

  分步:755=375(套)

  660-375=285(套)

  2853=95(套)

  綜合:(660-755)3

  =(660-375)3

  = 2853

  = 95(套)

  (4)教師小結(jié)檢驗(yàn)過(guò)程.

  方法一:按照原來(lái)的題意,依次檢驗(yàn)每一步列式和計(jì)算是不是對(duì).

  方法二:把最后結(jié)果當(dāng)做已知數(shù),按照題意倒著一步一步地計(jì)算,看結(jié)果是不是符合原來(lái)的一個(gè)已知條件.

  3.規(guī)納概括

  (1)課件演示:一般應(yīng)用題2

  (2)教師提問(wèn):這四步你感覺(jué)你應(yīng)把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?

  (3)小結(jié):解答應(yīng)用題時(shí),我們應(yīng)把主要精力放在理解題意上,因?yàn)榻忸}思路是根據(jù)題意確定的第二步是最重要的,它決定著思路是否正確.

  三、鞏固練習(xí)

  (一)四年級(jí)和五年級(jí)要給500棵樹(shù)澆水,四年級(jí)每天澆50棵,澆了4天;剩下的由五年級(jí)來(lái)澆,澆了5天.五年級(jí)每天澆多少棵?

  (二)李小勝拿3.2元錢買文具,買了4支鉛筆,每支0.6元.剩下的錢買圖畫紙,每張0.2元,可以買幾張?

  (三)新豐農(nóng)具廠趕制540件農(nóng)具,前10天平均每天制32件,余下的要在5天完成,平均每天要制多少件?

  (四)一個(gè)裝訂小組要裝訂2640本書,3小時(shí)裝訂了240本.照這樣計(jì)算,剩下的書還需要多少小時(shí)能裝訂完?

  1.學(xué)生獨(dú)立完成.

  2.教師出示不同算法,請(qǐng)同學(xué)討論是否正確.

  四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)

  1.今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  2.審題除了以上方法外,還有什么方法檢驗(yàn)?zāi)?解答應(yīng)用題為什么要檢驗(yàn)?(討論)

  五、課后作業(yè)

  (一)學(xué)校買來(lái)280千克大米,計(jì)劃吃7天,實(shí)際每天比計(jì)劃少吃5千克,這批大米實(shí)際吃了多少天?

  (二)甲乙兩地相距300千米,一輛大車從甲地到乙地計(jì)劃行6小時(shí),實(shí)際每小時(shí)比原計(jì)劃多行10千米,實(shí)際幾小時(shí)到達(dá)?

  (三)裝訂小組計(jì)劃裝訂一批書,每小時(shí)裝訂180本,10小時(shí)可以裝訂完.如果每小時(shí)比原計(jì)劃多裝訂20本,幾小時(shí)可以裝訂完?

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義,知道1個(gè)十就是10個(gè)一。

  2、借助計(jì)數(shù)器,理解數(shù)的組成。

  3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。

  教學(xué)對(duì)策:通過(guò)分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、填一填。

  按規(guī)律填數(shù)。

  2、4、6、( )、10、( )、( )。

  學(xué)生觀察。

  說(shuō)一說(shuō)這里是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。

  2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。

  這些數(shù)字是怎么排列的?

  從小到大。

  你會(huì)填嗎?

  學(xué)生填寫。

  完成其余各題。

  修改:增加練習(xí):

  (1)0 ( )10 ( ) ( )

  (2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )

  (3)1、4、7、( )、( )、( )。

  二、畫一畫。

  1、看數(shù)畫珠

  10怎么畫?

  請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在哪一位上畫幾顆珠子?

  在十位上畫一顆表示十。

  2、給左邊的4個(gè)蘿卜涂上顏色。把左邊第8個(gè)蘿卜圈起來(lái)。

  學(xué)生指一指左和右。

  給左邊的4個(gè)涂上顏色。

  說(shuō)一說(shuō)哪4個(gè)。讓學(xué)生在實(shí)物投影上指一指。

  把左邊第8個(gè)圈起來(lái),

  請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。

  三、寫出下面的鐘面上的'時(shí)間。

  1、說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)?

  分針指著幾,時(shí)針指著幾是幾時(shí)。

  分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。

  自己填寫其他鐘面。

  2、說(shuō)一說(shuō)大約幾時(shí)分針怎么指?

  分針指著12不到一點(diǎn),或12剛過(guò)一點(diǎn),時(shí)針大約指著幾時(shí)就是大約幾時(shí)。

  四、畫上分針或時(shí)針。

  學(xué)生自己畫。

  提醒學(xué)生:想一想中面上缺的是時(shí)針還是分針?分針畫得長(zhǎng)一些、時(shí)針畫得短一些。

  學(xué)生自己畫,然后交流。

  五、看圖寫算式。

  看圖,從圖上你知道了什么?

  左邊9只海獅,右邊5只海獅。

  你能說(shuō)四道算式嗎?

  指名說(shuō)。

  六、在合適的答案下面打勾。

  學(xué)生獨(dú)立完成后交流。

  修改:增加練習(xí):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)連一連。

  說(shuō)一說(shuō)你幾時(shí)起床、吃午飯、睡覺(jué)……

  請(qǐng)你先把下面的時(shí)間連好。

  再把圖與時(shí)間相連。

  板書設(shè)計(jì):

  分類復(fù)習(xí)

  2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻。

  2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):靈活地用已掌握的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具,鐘表。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)物體。

  1、舉例說(shuō)明物體的形狀。

  說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了物體的哪些形狀,每一種形狀分別舉出3個(gè)例子。

  2、學(xué)生動(dòng)手操作。

  師:把鉛筆盒放課桌的左上角,把練習(xí)本放在課桌的右上角,把小刀放在課桌的左下角,把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序,同桌兩個(gè)人,一個(gè)說(shuō)一個(gè)擺。

  3、總復(fù)習(xí)第1題。

  左上圖長(zhǎng)方體有幾個(gè)?圓柱呢?球有幾個(gè)?正方體有幾個(gè)?

  二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

  1、數(shù)一數(shù)。

  從0數(shù)到20,再?gòu)?0數(shù)到0,(一齊數(shù)。)完成總復(fù)習(xí)的'第2題的第1個(gè)表格。

  2、分別觀察第2、3個(gè)表格。

  你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?(可以說(shuō)都是雙數(shù),也可以說(shuō)每次都加2,還可以說(shuō)隔一個(gè)數(shù)寫一個(gè)數(shù)等。)

  3、補(bǔ)充練習(xí):按規(guī)律填數(shù)。

  19、17、()、()、()。

  10、()、14、()、18。

  三、數(shù)位的意義。

  1、畫一畫。

  在計(jì)數(shù)器上最右邊的一位是什么位?

  15在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?15的個(gè)位上是幾?十位上是幾?

  15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

  16、17、18、19、20,誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上表示?

  它們的十位和個(gè)位上各是幾?

  2、完成總復(fù)習(xí)的第3題。

  四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

  1、搶答。

  13-6=14-9=15-7=

  6+6=9+9=12-5=

  2、完成總復(fù)習(xí)的第4題。

  五、認(rèn)識(shí)鐘表。

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的幾種時(shí)間?

  在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時(shí)間:整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過(guò),然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時(shí)間。

  教學(xué)后記:

  通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。

  2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

  3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、紅黃椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:寶寶們,你們看,今天的`小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么顏色呀?那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色??.師:黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎?

  師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì).

  二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

  1請(qǐng)小朋友找條小椅子輕輕地坐下來(lái),圖形寶寶來(lái)啦!

  2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))

  3、教師邊放圓形邊說(shuō):圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著??.出示圓形

  4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形哦夷,圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形)

  5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

  6、一個(gè)跟著一個(gè),誰(shuí)跟著誰(shuí)呀,三角形跟著誰(shuí)呀,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))

  7、誰(shuí)排在最前面呀,圓形后面跟著誰(shuí)呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來(lái)。

  8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來(lái)了,誰(shuí)能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

  9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作,并集體檢查。

  三、.游戲“什么圖形不見(jiàn)了”

  1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)了?

  2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)?

  3、小眼睛閉起來(lái),請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見(jiàn)了?我們一起來(lái)找一找,把它喊回來(lái),集體檢查。

  四、兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”

  1.師:哎呀,玩到現(xiàn)在一直都是誰(shuí)排在前面呀,三角形寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心了,它說(shuō)圓形寶寶我也想排在最前面,你能讓我排在最前面嗎?

  2、師:圓形寶寶說(shuō),好吧,就讓你排在最前面,不過(guò)要請(qǐng)你排在小紅花后面,后面的寶寶都要跟著你一個(gè)跟著一個(gè)交替排。

  3、師:們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?

  4、師:看一看上面有什么,長(zhǎng)線是讓誰(shuí)站在上面的呀,幫助誰(shuí)排在最前面呀。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:讓我們一起開(kāi)著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案5

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  1、 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

  2.在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,學(xué)會(huì)分類的方法,培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

  3.在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

  三、復(fù)習(xí)措施及課時(shí)安排:

  1、復(fù)習(xí)前,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握的比較好,哪些知識(shí)還存在問(wèn)題,存在什么問(wèn)題,從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  2、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

  3、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  4、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  6、知識(shí)分類

  知識(shí)點(diǎn) 對(duì)應(yīng)教材 復(fù)習(xí)說(shuō)明 課時(shí)安排

  認(rèn)識(shí)鐘表 第八單元P91-P95 鞏固整時(shí)和半時(shí)的讀寫,另外通過(guò)練習(xí)看接近整時(shí)的.鐘面(P120),使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。 1課時(shí)

  認(rèn)識(shí)圖形、分類 第四單元P32-P37,第五單元P38-P41 常見(jiàn)的四種立體圖形和四種平面圖形,重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)這些圖形的表象,并能辨認(rèn)這些圖形;復(fù)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法。

  1課時(shí)

  20以內(nèi)的數(shù) 第一單元P2-P5,

  第二單元P6-P13,第三單元P14-P22、P29,

  第六單元P42-P71,第七單元P84-P87 學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等已經(jīng)比較熟悉,重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成(由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成)。

  20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法 第三單元P23-P31,第六單元P42-P81,第七單元P88-P90,第九單元P96-113 1、通過(guò)對(duì)算式的計(jì)算與分類,整理加減計(jì)算方法,提高計(jì)算的正確率。

  2、進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。

  3、掌握10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)進(jìn)位加法的不同計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  4、在解題方法多樣化的交流中,提高學(xué)生的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生思維。

  1-2課時(shí)

  解決問(wèn)題 貫穿于第三、六、七、九單元 學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的條件,解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí),在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想像力,挖掘出形象圖以外的資源,如看圖并根據(jù)對(duì)話信息進(jìn)行計(jì)算。

  四、學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)題及解決策略:

  認(rèn)識(shí)鐘表

  1、 寫時(shí)間會(huì)寫成11:12、11:時(shí)30分或11時(shí)30等;

  2、容易把6時(shí)半看成是7時(shí)半。錯(cuò)因:時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向未弄清,時(shí)針其實(shí)是過(guò)了6,但還沒(méi)有到7。

  3、畫鐘面上的時(shí)針和分針時(shí),會(huì)長(zhǎng)短顛倒或者長(zhǎng)短不分。 1、平時(shí)多觀察鐘表上的時(shí)間,加深其對(duì)時(shí)針、分針及其旋轉(zhuǎn)方向的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)親自動(dòng)手撥出,更好地鞏固對(duì)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)。

  3、分針指著6,時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)半,注意是過(guò)了幾。

  4、培養(yǎng)細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類 1、數(shù)圖形時(shí)不注意順序;

  2、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的本質(zhì)屬性未掌握好。

  3、把長(zhǎng)方體與長(zhǎng)方形的名稱混淆。

  4、按同一標(biāo)準(zhǔn)分類時(shí)不能找出其中的立體圖形或平面圖形。 1、按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號(hào)等方法。

  2、要求分清立體圖形與平面圖形。

  20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  1、 數(shù)數(shù)出錯(cuò);

  2、 8的后面是()或者4的前面是(),學(xué)生有時(shí)會(huì)把后面和前面弄錯(cuò)。 1、 數(shù)數(shù)按照一定的順序從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號(hào)等方法。

  2、 看尺子圖能較好的分清前后關(guān)系。

  1、分不清幾個(gè)和第幾。

  2、左右不分

  1、讀題時(shí)先把題目中重要的字、詞圈出來(lái)。

  如:將從左數(shù)的第6個(gè)涂上紅色,把從右數(shù)起的5個(gè)圈起來(lái)。(5個(gè)要全部圈在一起)。

  2、反復(fù)讀幾次。

  數(shù)的組成:個(gè)位是6,十位是1,這個(gè)數(shù)是(61),由5個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是(51) 1、認(rèn)真讀題。

  2、可自己在紙上畫一個(gè)數(shù)位表,對(duì)著寫。

  20以內(nèi)的加法及10以內(nèi)的減法 1、 看錯(cuò)數(shù)字

  2、 看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)

  3、 12+3=42,錯(cuò)把個(gè)位3加到十位上 1、 仔細(xì)看題,認(rèn)真檢查;

  2、 可用符號(hào)幫助;

  3、 檢查時(shí)默讀題目。

  一圖四式

  用部分?jǐn)?shù)減部分?jǐn)?shù):

  3+7=10 7+3=10

  7-3=4 列減法算式時(shí)必須用總數(shù)減部分?jǐn)?shù)

  看圖列式計(jì)算 1、不能選擇正確的方法及有效的數(shù)學(xué)信息。

  2、找不到題目中的全部條件:形象圖與對(duì)話結(jié)合的。

  1、加法是把各部分合并在一起,而減法的本質(zhì)是從總數(shù)里面去掉一部分?jǐn)?shù),求另一部分?jǐn)?shù)。

  2、要求孩子記住:?jiǎn)柼?hào)問(wèn)的是幾,等號(hào)后面就寫幾。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。

  3、復(fù)習(xí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。

  4、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道整時(shí)和大約幾。

  教學(xué)對(duì)策:

  通過(guò)復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  光盤

  教學(xué)過(guò)程:

  括線問(wèn)題。

  1)學(xué)生看圖。

  2)從圖上,你知道了什么?

  左邊有3根黃瓜,右邊有6根黃瓜。

  1)求什么呢?

  一共有多少根黃瓜?

  2)你能列一個(gè)算式嗎?

  3+6=9

  3)學(xué)生自己完成第2小題。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4)交流:

  10-2=8

  你為什么這么列算式?

  這道題要求籃子里有幾個(gè)蘿卜,把總共10個(gè),去掉右邊2個(gè),還;@子里的8個(gè)。

  修改:先要讓學(xué)生說(shuō)清楚每道題知道的是什么條件,要求的是什么問(wèn)題,再讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。

  實(shí)際應(yīng)用。

  1)看圖,從圖上你知道了什么?

  交流:圖上的小朋友在千紙鶴。

  你在圖上還知道了什么?

  小男孩折了5個(gè),小女孩折了4個(gè)?

  2)一共折多少個(gè)呢?

  3)學(xué)生自己列算式。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4)交流:

  5+4=9

  修改:要知道學(xué)生讀懂對(duì)話框的文字,并要求學(xué)

  生把題意連貫的說(shuō)一說(shuō),再列式計(jì)算。

  填寫表格。

  1)光盤出示表格。

  毽子

  足球

  繩子

  原有

  17個(gè)

  6個(gè)

  10條

  借出

  7

  6個(gè)

  8條

  還剩

  2)學(xué)生觀察表格。

  3)從表格中你知道了什么?

  4)求還剩多少個(gè)?用什么方法計(jì)算?

  5)交流答案:

  毽子

  足球

  繩子

  原有

  17個(gè)

  6個(gè)

  10條

  借出

  7

  6個(gè)

  8條

  還剩

  10

  2

  有錯(cuò)的訂正。

  卡片游戲。

  學(xué)生拿出卡片。

  學(xué)生分別說(shuō)5+幾、6+幾……的加法算式。

  同桌游戲。

  教師相機(jī)指導(dǎo)。

  修改:

  教師報(bào)一個(gè)得數(shù),學(xué)生根據(jù)得數(shù)找算式卡片,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的'?

  這個(gè)練習(xí)較上個(gè)練習(xí)而言,思維上的挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些,通過(guò)這個(gè)練習(xí),不僅使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法,而且又一次地應(yīng)用了表格的規(guī)律,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的逆向思維。

  教師。

  12、:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  13、作業(yè):

  說(shuō)10道進(jìn)位加法的口算給你的同桌或父母聽(tīng)。

  板書設(shè)計(jì):

  十三期末復(fù)習(xí)

  3+6=9

  10-2=8

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的分與合。

  2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的'加法和減法。

  3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):10以內(nèi)的加法和減法。

  教學(xué)難點(diǎn):解決問(wèn)題。

  教學(xué)對(duì)策:通過(guò)分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、分一分。

  7可以分成幾和幾?請(qǐng)你按順序說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生自己填寫。

  交流:

  7可以分成1和6

  7可以分成2和5

  7可以分成3和4

  7可以分成4和3

  7可以分成5和2

  7可以分成6和1

  鞏固:10可以分成幾和幾。

  做手指游戲。

  修改:組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行對(duì)口令游戲。

  二、口算。

  學(xué)生自己計(jì)算。

  交流答案。

  三、在()里填上大于、小于、等于。

  指點(diǎn):要先計(jì)算,再比較。

  學(xué)生做題。

  交流:

  四、同數(shù)寫算式。

  學(xué)生自己寫,

  寫后交流。

  五、看圖寫算式。

  觀察第一張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  總共有17枝鉛筆。

  右邊有7枝。

  求什么呢?

  求左邊的盒子里有幾枝?

  怎么列算式?

  17-7=10

  完成其余各題。

  六、解決問(wèn)題。

  1、填表格

  紅旗

  風(fēng)車

  原來(lái)有

  14面

  17個(gè)

  送給幼兒園

  4面

  10個(gè)

  還剩

 。 )面

 。 )個(gè)

  從表格中,你知道了什么?

  紅旗原來(lái)有14面,送給幼兒園4面,還剩幾面?

  求還剩幾面怎么列算式?

  14-4=10

  學(xué)生自己把表格填好。

  2、應(yīng)用題。

  1)書上有5只小鳥,又飛來(lái)了4個(gè),一共有多少只?

  2)原來(lái)有19只,賣掉了9只,還剩多少只?

  3)紅蘿卜和白蘿卜一共有8個(gè),紅蘿卜有0個(gè),白蘿卜有幾個(gè)?

  4)原來(lái)幼只帆船,又開(kāi)來(lái)了3只,現(xiàn)在有多少只?

  5)樹(shù)上有4只猴子,樹(shù)下由只猴子,請(qǐng)你寫出4道算式。

  學(xué)生先獨(dú)立完成,然后交流。

  板書設(shè)計(jì):

  分類復(fù)習(xí)

  3+4=7

  4+3=7

  7-3=4

  7-4=3

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案8

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  P122頁(yè)綜合練習(xí)5——11題

  復(fù)習(xí)要求:

  通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義和計(jì)算法則,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算,正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題。能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的歸納概括能力,使數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)的復(fù)習(xí)態(tài)度。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算,并能進(jìn)行簡(jiǎn)算。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  進(jìn)行簡(jiǎn)算。

  復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  一、分?jǐn)?shù)加減法的意義和法則

  1、說(shuō)說(shuō)下列算式表示的意義。

  7/8—3/8 7/13+7/13 1-2/7

  分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。

  2、算P122頁(yè)的第5題。說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法各應(yīng)注意什么? 指名板演,其余做在本子上,集體講評(píng)。

  3、師生共同小結(jié):同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,分子相加減,計(jì)算結(jié)果能約分要約分,是假分?jǐn)?shù)要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。異分母分?jǐn)?shù)相加減,先通分,然后按同分母分?jǐn)?shù)法則計(jì)算。如果被減數(shù)的分?jǐn)?shù)部分不夠減,退1化成假分?jǐn)?shù)再減。

  二、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

  1、說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣規(guī)定的,再計(jì)算下面的練習(xí):

  1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-(1/2-1/3)

  2、小結(jié):分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,沒(méi)有括號(hào)的從左到右依次計(jì)算,有括號(hào)的.要先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。

  三、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

  1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題:

  7/8+5/12+1/8 11/12-(1/12+1/6)

  2、師生共同小結(jié):加法的交換律、結(jié)合律、減法的性質(zhì),可以使計(jì)算簡(jiǎn)便,在計(jì)算中要注意應(yīng)用,提高計(jì)算技巧,做到正確、合理、靈活、迅速獨(dú)

  立練習(xí)后指名反饋,說(shuō)說(shuō)你是怎樣看出能簡(jiǎn)便計(jì)算的。

  3、解方程:X+1/6=3/4 X-7/15=2/5

  四、教師小結(jié):通過(guò)復(fù)習(xí)你有什么收獲?

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、基礎(chǔ)作業(yè):教材122頁(yè)7、8題

  2、拓展作業(yè):同步練習(xí)的部分題

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。

  3、復(fù)習(xí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。

  4、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。

  教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):知道整時(shí)和大約幾。

  教學(xué)對(duì)策:通過(guò)復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。

  教學(xué)準(zhǔn)備光盤

  教學(xué)過(guò)程:

  1、計(jì)算。

  9+5=3+8=6+6=9+2=

  6+7=7+5=8+8=5+8=

  8+9=9+6=3+9=9=9=

  學(xué)生自己獨(dú)立完成。

  教師巡視指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。

  交流答案。

  9+5=143+8=116+6=129+2=11

  6+7=137+5=128+8=165+8=13

  8+9=179+6=153+9=129+9=18

  13、比較大小。

  8+4()118+7()7+8

  7+7()137+9()10+7

  2、指導(dǎo):8+4()11

  這道題怎么比較大小?

  先計(jì)算,再比較。

  8+7()7+8

  這道題要先計(jì)算,再比較嗎?

  不用。

  直接比較:8+7和7+8只是交換了位置。

  答案是相同的。

  學(xué)生獨(dú)立完成其余各題。

  交流答案。

  修改:可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織交流,要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)判斷的理由和思考的方法。

  3、實(shí)際應(yīng)用。

  光盤出示題目。

  說(shuō)說(shuō)從圖上,你知道了什么?

  開(kāi)來(lái)了4輛汽車。

  你從圖上還可以知道什么?

  原來(lái)停車場(chǎng)停了9輛汽車。

  求什么呢?

  現(xiàn)在有多少輛汽車?

  你是怎么列算式的?

  9+4=13

  學(xué)生在書上填寫算式。

  修改:可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。如果有學(xué)生感到困難,可引導(dǎo)他們思考:知道原來(lái)停了9輛車,要求現(xiàn)在有多少輛,還缺少什么條件,缺少的條件能從圖中找到嗎?然后再讓學(xué)生列式計(jì)算并進(jìn)行交流。

  15、照樣子折一折,卷一卷。

  看屏幕,這是什么?

  一張長(zhǎng)方形的紙。

  現(xiàn)在我把它折一折,折成了什么?

  一個(gè)長(zhǎng)方體。

  請(qǐng)你照樣子折出一個(gè)長(zhǎng)方體。

  學(xué)生折紙,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

  請(qǐng)你再卷一個(gè)圓柱體。

  你還能折或卷什么圖形呢?

  請(qǐng)發(fā)揮你的想像力,折出或卷出你喜歡的'圖形。

  學(xué)生活動(dòng)。

  交流。

  修改:先老師做示范,折出一個(gè)長(zhǎng)方體的形狀,再讓學(xué)生照樣子折一折,并說(shuō)說(shuō)折出的是什么形體,然后讓學(xué)生看著教材下面一行的圖示,照樣子卷一卷,并說(shuō)說(shuō)卷出的是什么形體。接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論:還可以怎樣折、怎樣卷?最后讓學(xué)生按自己的想法折一折、卷一卷,并組織展示和交流。

  板書設(shè)計(jì):

  期末復(fù)習(xí)

  9+4=13

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)分類練習(xí)。復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)。

  2、通過(guò)比一比,能夠比大小、高低、輕重等。

  3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)位置,知道前后左右。

  4、認(rèn)識(shí)立體圖形,把握立體圖形的特征。

  5、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,能夠簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分四種立體圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)區(qū)分上下、左右、前后。

  教學(xué)對(duì)策:通過(guò)分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、比一比、畫一畫。

  老師讀題目,學(xué)生自己獨(dú)立完成。

  學(xué)生自己獨(dú)立完成。

  二、分一分,圈一圈。

  指點(diǎn):看圖,圖上可以怎么分?

  分成可以吃的水果,和不可以吃的東西兩類。

  請(qǐng)你把它分一分。

  教師巡視

  交流答案。

  三、找規(guī)律。

  1、接著涂顏色。

  看第一串珠珠,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2個(gè)黑色一個(gè)白色,2個(gè)黑色,一個(gè)白色。

  對(duì)了,這里是2個(gè)黑色,一個(gè)白色以3個(gè)為一組規(guī)律。

  2、請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)律自己接著往下畫。

  3、學(xué)生完成找規(guī)律。

  4、、交流答案。

  修改:增加練習(xí)

  按規(guī)律繼續(xù)畫下去(每條橫線上畫一個(gè)圖形)

  (1)△○△△○△△△○

 。2)△○△△○○△△△○○○

  四、分一分、樹(shù)一數(shù)、填一填。

  自己獨(dú)立完成后,交流。

  五、認(rèn)一認(rèn),連一連。

  1、學(xué)生指出上下前后左右。

  2、認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)表示方位的字。

  做左右的游戲。

  3、看圖:草莓的上下左右分別是什么?

  4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  5、交流:

  草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。

  6、學(xué)生自己連一連。

  7、獨(dú)立完成第2小題。

  8、交流。

  六、下面的動(dòng)物各有多少只?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再填一填。

  學(xué)生獨(dú)立完成后交流。

  七、認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)、填一填。

  從上往下數(shù),第( )個(gè)是球。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

  從右往左數(shù),第( )個(gè)是球。請(qǐng)學(xué)生舉出右手,然后自己數(shù)。

  上面一共有( )個(gè)圖形。

  完成表格:

  長(zhǎng)方體正方體圓柱體球體

 。 )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)

  說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的'?

  修改:老師提醒:

  長(zhǎng)方體不管是豎者著放、還是橫這放,還是斜著放,你都要認(rèn)出它。

  圓柱體不管是胖的還是瘦的,高的還是矮的,你也都要認(rèn)出它。

  自己獨(dú)立完成表格。

  交流。

  八、比一比,分一分,數(shù)一數(shù)。

  學(xué)生自己完成。

  交流。

  總結(jié):

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  作業(yè):

  完成以上各題。

  板書設(shè)計(jì):

  分類復(fù)習(xí)

  前后、上下、左右

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